环境教育备课六年级薛冰.docx
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环境教育备课六年级薛冰.docx
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环境教育备课六年级薛冰
课题
9.世界无烟日
时间
第周
地点
教室
课时量
一课时
第一课时
活动
目标
1.珍爱生命,拒绝吸烟;尊重、关爱和善待他人;增强关注环境卫生和人类健康的意识。
2.认识禁烟标志,知道吸烟对身体的危害和对周围环境造成的污染。
3.能通过调查、访问、查阅书刊等方式收集整理有关吸烟危害的资料,分析吸烟对周围环境的影响;能综合运用所学的知识对吸烟者提出合理化建议。
课前
准备
教师准备
搜集吸烟对人体造成危害的文字、图片及视频资料。
准备禁烟标志及禁烟标语、剪刀、圆规、卡纸、彩笔。
学生准备
调查吸烟对人们日常生活及周围环境造成的危害。
活动过程基本环节
设计目的
教与学活动
活动反思
调整措施
一、新闻导入
二、生活在线
三、追根求源
四、环保在行动
通过2006年的《吸烟与健康》的报告,让学生明确吸烟已经严重危害人类的健康,成为一项很严重的社会问题。
引导学生认识到人们对待吸烟目前存在着两种不同的态度,使学生意识到戒烟是一项漫长而艰辛的工作,所以有必要成立一个节日进行宣传。
让学生认识到吸烟给人类社会造成的危害是多方面的,提醒学生养成从小就抵制香烟的良好习惯。
发动学生通过各种方法宣传吸烟的危害,争取让自己的家庭成为无烟家庭。
教师谈话:
同学们,这节课我们一起来学习一个有关环境的节日,他在每年的5月31日。
这个节日成立的目的就是号召大家共同关注吸烟的问题,这个节日就是——世界无烟日。
谈话:
为什么要建立这样的一个节日呢?
引导学生简单的谈谈自己的看法。
谈话:
老师这里有一份2006年的中国《吸烟与健康》的报告,我们一起来看一看,里面都告诉了我们什么?
学生自己阅读这份报告,并自由交流自己看完报告后的体会。
谈话:
刚才我们大体了解了吸烟对人体的危害,而这一现象,早在20多年前就引起了世界卫生组织的关注,并专门设立了“无烟日”来提醒人们关注吸烟问题。
让我们一起来看看书上有关世界无烟日的介绍吧。
学生自己读一读教材中有关世界无烟日的介绍。
谈话:
除了世界无烟日,在我们的生活中,也有很多地方是禁止吸烟的,你们知道哪些地方不允许吸烟吗?
学生互相补充自己知道哪里不允许吸烟。
(如图书馆、商场内、火车站、医院、影剧院、公共汽车上等等。
)
谈话:
我们在这些场所能看到一个共同的标志,就是禁烟标志。
教师出示禁烟标志,谈话:
你们看,是这个标志吗?
引导学生分小组合作,制作禁烟标志。
谈话:
我们课前都进行了调查,现在请同学们分小组将自己搜集到的资料进行整理。
学生分小组整理资料,教师巡视进行指导。
按小组进行资料的交流。
教师引导学生列举自己身边人吸烟的种种事例,谈谈自己的感受。
教师适当补充书上的资料。
(吸烟危害大的四幅图片。
)
谈话:
让我们一起看看书上有关吸烟对环境的影响的文字,从中你了解到什么?
学生自读资料,自由交流。
教师总结:
除了这些环境的影响,因为吸烟者乱扔未熄灭的烟头而引发的森林火灾也时有发生,这给我们的环境造成了更大的影响。
谈话:
既然吸烟的危害如此之大,纳闷我们作为小学生可以做些什么呢?
学生自由阅读书上的图片,了解课本中介绍的几种方法。
谈话:
老师相信,我们的同学一定有更好的方法,请各小组在组长的带领下,制定好活动计划,并在“世界无烟日”时进行宣传,注意保留好活动的照片。
作业设计
学生分小组制定世界无烟日的宣传计划,并在学校、家庭和社区中开展活动。
板书设计
9.世界无烟日
引发疾病
危害健康
吸烟的危害造成贫困
污染环境
附小组资料活动表:
活动主题:
世界无烟日
第小组
吸烟的危害
对环境的影响
课题
10.能源短缺体验日
时间
第周
地点
教室
课时量
一课时
第一课时
活动
目标
1.认识到节约能源的重大意义,养成“节约能源,从点滴做起”的好习惯;意识到人们对能源短缺应该负有的责任,节约能源是每个人应尽的义务;关注能源问题,积极参与社会节能宣传活动,做一个有社会责任感的公民。
2.认识常规能源和新能源;知道能源的作用,了解造成能源短缺的原因,理解节约能源的重要性。
3.能积极参与节约能源的活动,并用自己的实际行动影响他人。
课前
准备
教师准备
搜集有关能源在生活中的作用,及造成能源短缺的原因的视频、图像及文字资料。
准备一些比较先进的节能产品或图片资料。
学生准备
调查生活中有哪些事物与煤和石油等能源有关,调查能源短缺带来的生活困难及灾难。
活动过程基本环节
设计目的
教与学活动
活动反思
调整措施
一、导课
二、生活在线
三、追根求源
四、环保在行动
引导学生感知能源短缺对生活造成的不便。
感受能源的短缺给人们生活带来的不便和困扰,认识常规能源在生。
活中的重要地位。
让学生对能源有一个完整的认识,同时明确目前人类对能源的开发利用情况及其发展趋势。
提示学生知道节约能源应该从我做起,从点滴做起。
教师谈话:
昨天晚上,我本来准备就这节课给同学们准备一段录像的,可是结果我们家停电了。
结果不但什么都没做成,而且还摸着黑吃的饭,今天早晨发现,连碗都没有洗干净。
你们体验过停电的味道嘛?
学生自由交流自己停电的感受。
谈话:
停电带给人的不便只是暂时的,在我们的生活中,还有很多的能源处于短缺的状态。
所以,2008年6月16日,山东省政府在机关单位中开展了“能源短缺体验日”活动,让我们打开书,一起看看这项活动是如何展开的吧。
学生自己进行阅读,并想一想这项活动的目的是什么?
学生自由交流自己的感想。
教师总结:
确实,这是为了增强我们的能源忧患意识和节约意识。
谈话:
课前我们进行了一个小调查(调查生活中有那些事物和煤与石油有关),现在请同学们分小组将自己搜集到的资料进行整理。
学生分组活动,教师巡视进行指导。
引导学生分小组进行交流,并根据资料谈谈自己的感受。
谈话:
看来,煤和石油与我们的生活真的密切相关,那么除了他们,我们的周围还有哪有能源呢?
学生根据自己的常识进行回答。
教师根据学生的回答,追问:
那么到底什么是能源呢?
引导学生自己读一读书上的相关资料。
教师总结:
我们把能够为人类提供能力的资源称为能源。
像煤、石油、天然气这些已经大规模使用的能源称为常规能源,而近年来开始被人类利用的太阳能、风能、地热能、核能等成为新能源。
谈话:
那么这些能源是取之不尽、用之不竭的吗?
学生分小组进行讨论。
教师总结:
很多的能源都有他的不可再生性,所以在历史上曾经发生过多次由石油短缺导致的经济危机甚至战争。
教师播放美伊战争录像。
谈话:
看了这些,你们有什么感受?
谈话:
课前,我们也搜集了造成资源短缺的相关事例,请同学们分小组进行交流,并联系书上的资料,谈谈自己的感受。
学生活动,教师巡视,注意观察是否有学生搜集到了与书上不同的资料。
引导学生全班交流,着重引导学生谈一谈自己打算怎么做。
教师总结:
能源短缺是一个世界性的问题,我们能做的就只是尽可能的在生活中节约能源,并好找我们周围的人节约能源。
谈话:
那我们在生活中可以做些什么呢?
学生谈谈自己在生活中节约能源的具体做法。
谈话:
书上也给我们简单的介绍了几条,我们来看一看,我们是否做到了。
引导学生读图,谈谈自己的打算。
教师补充其他的节能小窍门。
谈话:
我相信你们一定还有更好的办法,把他写下来,我们在班级中开设一个节能宣传角,好吗?
作业设计
学生根据生活实际,设计节能小窍门。
板书设计
10.能源短缺体验日
能源短缺的原因节能小窍门
人口数量的增长及时关闭电器的电源
汽车数量的增多出行多坐公交车,少坐私家车
城市的发展定时清除水垢
工业的发展使用节能产品
课题
11植树节
时间
地点
教室
课时量
1
第1课时
活动
目标
1、了解认识身边的树,以及树与人类的关系
2、通过学习,激发学生热爱大自然,亲近大自然的情感。
3、进行环保教育。
4、引导学生珍惜光阴,明白一年之季在于春。
课前
准备
教师准备
植树节历史课件,树的资料课件
学生准备
搜集数与人类的关系
活动过程基本环节
设计目的
教与学活动
活动反思
调整措施
一、了解——身边的树
二、认识——树的作用
通过课前的观察、了解认识身边的树,从而培养学生从身边熟悉的事物入手进行观察习惯的培养,以及培养学生收集信息、整理信息的能力。
树是人类的朋友,使学生认识到树以其特有的功能保护和改善着我们的环境。
课堂上,师生通过各种方式的汇报展示,真正达到了资源共享的目的,可以极大的丰富学生的知识以及视觉形象。
1、 观察认识身边的树,查找了解树与人类的关系
2、 认识身边的树。
(课件展示)
3、 树的分类知识。
(课件展示)
1、 通过课前的观察、了解、收集,汇报树对人类都有那些作用。
师生讨论交流。
2、 思考:
如果没有树,人类会怎样?
(课件展示)
活动过程基本环节
设计目的
教与学活动
活动反思
调整措施
三、畅想——我们来植树
四、设计——绿化校园
五、升华——保护树木
树立环保意识,培养学生爱护树木、保护好生态环境的思想;启发学生大胆地想象,树立创建绿色家园的远大理想
集体合作完成设计绿化校园的任务,感受集体力量的强大;培养学生热爱自己的校园,美化自己身边的环境,以及热爱校园生活的情感。
1、我国幅员辽阔,气候差异较大,各地适合植树的时间也不相同。
因此,许多省市还规定了自己的植树日、植树周、植树月。
引出植树节,课件出示我国植树节的三次改定历史。
2、你想怎样来做?
(如何植树)
1、 我们共同设计完成绿化我们校园的任务。
2、运用绘画的方法,每人至少设计一棵树。
3、树的造型要美,树的排列要体现出秩序美。
1、 欣赏绿色的校园。
2、 共同探讨,合理安排构图美的处理。
3、 谈谈怎样保护我们身边的树?
课题
12自然保护区
时间
地点
课时量
第课时
活动
目标
1.使学生知道自然保护区就是把整个生物的栖息地全部保护起来,使栖息在保护区的动物、植物都可以正常地生活,可以把物种长期保存下来。
2.了解自然保护区情况,懂得应该怎样爱护大自然,爱护环境,增强环保意识。
课前
准备
教师准备
全国主要自然保护区的图片或录像带。
学生准备
查找有关自然保护区资料
活动过程基本环节
设计目的
教与学活动
活动反思
调整措施
说一说
通过课前的观察、了解认识我国的自然保护区,从而培养学生热爱自然,以及培养学生收集信息、整理信息的能力。
课堂上,师生通过各种方式的汇报展示,真正达到了资源共享的目的,极大的丰富了学生的知识以及视觉形象。
当你行在宽阔平坦的滨海大道上,可曾停住匆匆的行程,感受呆着腥味的海风?
可曾仰望晴空,观察远处海上飞翔的海鸟?
可曾极目远眺,倾听浪的汹涌澎湃?
即使没有,你也
会被这里的美景深深吸引住。
1.我国还有哪些自然保护区?
请举例说明。
东北:
长白山自然保护区。
华北:
八仙山自然保护区。
华东:
鄱阳湖自然保护区和武夷山自然保护区。
中南:
神农架自然保护区,以及三亚珊瑚礁自然保护区。
西南:
西双版纳自然保护区。
西北:
六盘山、祁连山自然保护区。
2.世界最大的红树林在什么地方?
(孟加拉,面积广,达一百万公顷,其次是非洲的尼罗海,面积为七十万公顷。
)
活动过程基本环节
设计目的
教与学活动
活动反思
调整措施
议一议
做一做
总结
树立保护意识,培养学生爱护动物、爱护自然的思想;启发学生大胆地想象,树立创建绿色家园的远大理想。
集体合作完成设计绿化校园的任务,感受集体力量的强大;培养学生热爱自己的祖国,保护身边的小动物。
1.出示自然保护区的图。
2.分组讨论,再全班交流。
3.归纳总结。
学生可让家长带领下,自行拍照,把自己身边最美的景色拍下来,然后举行一次班级摄影作品展览。
绿色卫士小建议
1.参观自然保护区时,按照自然保护区规定的路线走。
2.爱护保护区的一草一木,注意安全。
通过学习,我们知道动植物和人类一样都生活在地球上。
人类的行为使动植物的生存条件日益变坏。
为了使生态平衡,我们必须人人行动起来,爱护大自然,保护环境卫生。
让我们的地球更加美丽,但愿我们这座新兴的城市
始终和大自然保持一种特有的默契。
课外拓展
向周围的人宣传保护大自然的重要性,号召人人爱护大自然。
课题
13、绿色食品
时间
地点
六年级教室
课时量
1
第1课时
活动
目标
1、树立绿色消费观念,关注食品问题,积极向周围的人宣传有关绿色食品的知识。
2、了解绿色食品的内涵,知道绿色食品的特征,认识绿色食品标志。
3、围绕食品污染问题表达自己的观点,并能够与他人进行有效的沟通;能识别日常生活中的绿色食品。
课前准备
教师准备
有关绿色食品的各种资料及食品污染的视频、文字资料。
学生准备
搜集绿色食品的资料,了解人们对绿色食品有关知识的了解。
活动过程基本环节
设计目的
教与学活动
活动反思
调整措施
一、导入。
二、了解绿色食品。
三、了解食品污染。
引出课题。
认识绿色食品及其标志。
同学们你们知道什么是绿色食品吗?
1、课前同学们收集了资料,在小组中交流调查情况。
2、交流,了解绿色食品含义。
3、同学们知道的可真多,绿色食品就是无污染、安全、优质、营养类的食品。
4、在购买的时候怎么知道买的的商品是不是绿色商品呢?
谁有好办法?
5、绿色食品标志已经进行了商标注册,受到法律的保护,只有质量达到绿色食品标准的食品才能使用,现在注册的有4种形式,看到这4种的任何一种,而且还带有食品编号的食品,我们都可以放心购买、大胆食用。
1、绿色食品对我们的身体健康十分有益,但是现在市场上有些食品可能受到了污染,它们是怎么被污染的呢?
活动过程基本环节
设计目的
教与学活动
活动反思
调整措施
四、调查分析。
五、展览会。
六、拓展延伸。
知道食品是怎么污染的及预防措施。
认识绿色食品知识的普及迫在眉睫。
小组合作。
深入开展活动。
2、交流什么是食品污染。
3、食品污染是指人们吃的各种食品,如粮食、蔬果等在生产、运输、包装、贮存、销售、烹调过程中,混进了有害有毒物质或者病菌。
食品污染可分为生物污染和化学污染两大类。
各种农药是造成食品化学性污染的主要原因。
4、食品一旦受到污染就会危害我们的健康,我们应该怎样预防食品污染呢?
5、交流预防食品污染方法。
1、绿色食品对我的身体有很多的好处,可人们对绿色食品的了解有多少呢?
2、小组交流不同人群对绿色食品认识的调查。
3、通过调查发现了什么?
汇报。
4、绿色食品知识的普及迫在眉睫。
1、课前大家到超市进行了调查,了解了很多绿色食品。
你们都找到了哪些绿色食品?
在小组中先交流,数数你们组找到了多少种,一会我们开个绿色食品展览会。
2、交流展示。
统计全班找了多少种,评出哪组找到的多,找到的好。
通过本节课的学习,相信大家对绿色食品的知识一定了解了不少。
希望大家把你了解到的知识告诉身边的亲朋好友,让更多人了解绿色食品,多吃绿色食品,有兴趣的同学课后可以继续进行调查研究。
课题
14、绿色能源
时间
地点
六年级教室
课时量
1
第1课时
活动
目标
1、积极参与面向可持续发展的行动,树立可持续发展的能源观;了解日常生活中的常见技术产品对环境产生的影响,感知绿色能源给我们生活带来的变化。
2、了解技术、经济对环境的保护作用;认识绿色能源,能够区分和利用绿色能源。
3、运用网络调查、书籍查阅、采访、咨询等方式获取环境信息,并将这些信息进行整理、加工和分析。
课前
准备
教师准备
绿色能源有利于环境保护的图片、文字及视频资料。
学生准备
调查绿色能源对人类生产、生活和环境的影响。
活动过程基本环节
设计目的
教与学活动
活动反思
调整措施
一、创设情境,导入新课。
二、认识绿色能源。
激发学生兴趣。
知道什么是绿色能源,了解绿色能源的种类。
1、展示北京奥运场馆图片,作为2008年北京奥运会主会场的鸟巢,吸引了无数人的眼球,尤其是鸟巢的夜景特别迷人。
这么庞大的场馆运行需要强大的能源保障,那么它使用的能源来自哪里呢?
2、同学们的想法都是可行的,但鸟巢使用的能源与大家说的都不一样,都是人们开发出来的无污染的绿色新能源。
今天我们就来了解绿色能源。
1、什么是绿色能源?
课前大家都进行了调查,谁愿意给大家介绍一下?
2、同学们说的都很好,随着科技的发展,绿色能源已开始在我国的能源供应中发挥作用,在未来能源构成中,将发挥举足轻重的作用。
3、绿色能源到底有哪些呢?
把你课前收集的绿色能源知识在组内交流一下。
三、绿色能源与生活。
四、绿色能源使用调查。
五、课堂总结,拓展延伸。
感受绿色能源与生活的密切联系。
发现绿色能源在使用方面存在的问题,探索解决方法。
拓展课内知识。
4、小组分享成果,并相互补充。
1、绿色能源种类有很多,而且储量丰富,只要我们科学开发,合理利用,绿色能源必将对人类社会做出前所未有的贡献。
绿色能源不仅给奥运场馆带来好处,也给我们的生活带来很多好处。
交流绿色能源与生活联系。
2、总之,绿色能源能有效地保护生态坏境,是人类社会可持续发展的必然选择。
1、绿色能源为我们的生活带来这么多方便,课前大家调查了小区太阳能使用情况,在组内交流绿色能源在使用方面存在哪些需要解决的问题,有什么好方法解决?
2、根据调查你认为本地绿色能源使用情况怎样?
哪个小组同学说一说?
3、大家都是火眼金睛,发现了很多问题,而且还提出这么多的好方法,随着工业的发展,能源危机已引起各国重视,我们应大力宣传使用新能源为人类的可持续发展做贡献。
1、通过这节课学习,大家收获不少,绿色能源节能、无污染的特点,已引起了全球瞩目,相信不久的将来,绿色能源会在更多更广的范围内推广和使用,让我们来举行一次演讲比赛,题目就叫《绿色能源畅想》。
2、每组选一到两名学生进行演讲。
3、绿色能源的开发是长久过程,有兴趣的同学课后可以继续研究,希望不久的将来,我们班同学也能开发出一种绿色能源,造福人类。
课题
15、生态农业
课型
新授
课时
1
教学
目标
1、能查阅相关的资料,通过小组合作,了解什么是生态农业,了解我们国家生态农业的建设情况,了解生态农业的好处,提高学生查阅、处理信息的能力。
2、培养学生热爱家乡,热爱农业,乐于为生态农业服务的情感,树立现代农业的观念,进一步培养学生人与自然和谐发展的观念,保护自然环境。
重点
难点
1、了解什么是生态农业这一概念,对小学生来说有一定难度,教师不必讲解过深,通过查阅资料和小组交流,学生有初步了解即可。
2、体会生态农业的优点多,自己也试着来设计一下生态农业,提高环保意识。
课前准备
教具
搜集相关图片及文字资料
学具
搜集相关图片及文字资料
教
学
过
程
一、创设情境,激趣导入:
(出示沼气处理的流程图片,教师随机讲解)
在沼气的处理过程中,将粪便、有机污水等疾病传播源投入沼气池中发酵,可将大部分病菌杀死,可以用于经济作物的肥料或者养料,不仅可以减少化肥用量,还可以提高农产品的品质,提高了农民的生活治疗。
对这样的一种处理方式,你来谈谈自己的感受。
二、走进生态农业:
1、改变中国农民传统生活方式的就是生态农业,那么什么叫生态农业呢?
学生课前已经查阅了相关的资料,先在小组内相互交流,再讲自己小组的成果在班里展示,最后老师总结。
生态农业是指利用动物、植物、微生物之间的相互依存关系,通过人工设计生态工程和应用现代科学技术,保护、培植和利用自然资源的农业,是遵循自然生态规律、生态经济规律进行集约经营管理的综合农业生产体系。
2、你知道哪些生态农业的例子呢?
(1)把两种或两种以上相互促进的物种组合在一个系统内,使物种间存在互惠互利,达到共同增产,改善生态环境,实现良性循环的目的。
(2)以开发平原、低山、丘陵地区,充分利用土地资源的
教
学
过
程
复合生态农业。
通常模式:
高坡栽果、茶、竹,平坡引种牧草,发展以猪、牛、羊为主的牧业,耕地以种粮为主。
3、我国生态农业建设情况如何?
截止2006年底,我国生态农业建设县达400多个!
三、生态农业优点多:
学生根据自己查阅的资料,结合相关的事例,各抒己见,教师随机进行相关总结。
1、降低能量消耗2、改善环境质量
3、改善农产品质量4、保护自然资源
5、提高经济效益
谈一谈生态农业的特点:
1、综合性:
结合现代科学技术,以多种生态模式、生态工程和丰富多彩的技术类型装备农业生产。
2、高效性:
降低农业成本,提高效益。
3、持续性:
发展生态农业能够保护和改善生态环境,防治污染,维护生态平衡,为持续发展
(通过学生谈天说地,其目的是关注学生生活的体验,关注学生已有的知识,充分发挥学生的主体作用。
)
四、总结:
生态农业有这么多的好处,作为我们应该多了解一些相关的知识,并将生态农业应用于自己的实际生活中,人与自然和谐发展,创造美好的生活环境。
五、绿色延长线:
1、我们也来设计生态农业远,比一比谁设计的最棒。
2、如果你到一个养鸡大户那里宣传生态农业,你觉得应该怎样建议对方做到生态养鸡呢?
板
书
设
计
生态农业
降低能量消耗改善环境质量
改善农产品治疗保护自然资源
提高经济效益
课题
16、绿色科技
课型
新授
课时
1
教学
目标
1、通过活动,引导学生认识人与自然环境的关系,明确环保的重要性,了解绿色科技的重大意义,提高保护环境、节约能源的意识。
2、使学生明白,保护环境是人类共同的责任,引导学生从生活的细微处入手开展环保活动,支持绿色科技。
重点
难点
1、引导学生了解什么是绿色科技,绿色科技有什么好处,改变学生的不良行为,从而感受绿色科技的魅力。
2、让学生意识到保护环境的重要性,从自己做起,从身边的小事做起。
课前准备
教具
搜集相关图片及文字资料
学具
搜集相关图片及文字资料
教
学
过
程
一、生活导入,激发兴趣:
(出示水立方的图片)教师随机介绍:
通过热回收技术在空调系统中的应用,国家游泳中心的水立方可以节能百分之十,在冷水机组上加装热回收装置,可以回收场馆排放总热能的百分之五十,对臭氧层无破坏作用,达到了绿色奥运所要求的环保和高能效标准。
保护人体健康和人类赖以生存的环境,促进经济可持续发展为核心内容的所有科技活动统称为绿色科技
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- 环境 教育 备课 六年级
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