部编版小升初语文现代文阅读试题附答案.docx
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部编版小升初语文现代文阅读试题附答案
部编版小升初语文现代文阅读试题(附答案)
一、小学语文现代文阅读专项训练
1.阅读《父亲是一条鱼》,回答后面小题。
①元宵前后和阳春三月,是父亲最忙碌最苦累也最欢快的日子。
②在这段时日里,母亲帮着父亲煮大锅大锅、鲜鲜嫩嫩的鲤鱼招待那些买鱼苗的客人。
酒足饭饱之后,父亲才根据买主对鱼的尺寸、数额,心花怒放地开价出售鱼苗。
在一阵友好的、不太经意的讨价还价后,父亲便依依不舍地将精心喂大的各种鱼苗卖给这些鱼客。
此刻,只见父亲满脸的欢悦将往日的辛劳困倦镀得铮亮。
待来家里求购的客人逐渐稀少后,父亲只好一个一个地方去赶鱼市,这些小镇集市,最近的也离我家有十余里,远则三四十里。
父亲鸡叫头遍就起床放水干池,将鱼捉进鱼盆里,然后打着手电筒,顶着寒雾冷露去赶集。
两只比米筛还要大的鱼盆将干瘦细小的父亲夹在中间,仿佛不是父亲挑着它们,而是它们拥着父亲在行进。
待到池里的鱼苗卖完,我家屋角落里早就积了一大堆已磨成草筋的烂草鞋……
③接下来,父亲又要着手为幼苗培植而忙碌不休。
父亲精心修整好鱼池,买回鱼苗后,父亲就开始像喂养婴儿般悉心照料。
父亲每天一大早就下到池里,用一只木耙将宁静的池水搅动,然后泼洒肥水,早中晚三次。
这些幼鱼在父亲精细料理与守候中逐渐地长到寸许两寸粗细。
待布谷鸟在我的家乡山野不知疲倦的婉转啼鸣时,父亲便浴着三月的阳光和布谷鸟清丽的音韵悠然地端坐于屋前的枣园里,用一只精致的小碗将脚盆里的小鱼按照鱼种分门别类地舀进一只只鱼盆里。
然后,父亲挑着鱼盆在暖融融的阳光下穿过一个又一个村庄。
在父亲拖着悠长的声调沿村叫卖时,布谷鸟的叫声也在春光里此起彼伏。
④我没想到,那年秋天,父亲那如同阳春三月布谷鸟鸣唱般的叫卖声,竟然成了他撒在我家乡那些村庄里的一曲绝唱。
父亲去世的两个月前,我回去看望过我的父母。
母亲告诉我,早几天,父亲去给姑奶奶做生日,穿着我的皮鞋,显得特别高兴。
我很纳闷,我没有什么皮鞋留在家里啊。
母亲就从父亲的床底下拿出一双棕色的皮鞋。
看到这双皮鞋,我的眼泪一下子就涌了出来。
这是我早已丢弃的一双皱巴巴的皮鞋,父亲竟从屋外捡回来,还喜滋滋地穿着去给姑奶奶做生日,那么炫耀!
那么得意!
顿时,泪眼中的这双皮鞋,一下子化作了两块大石头,紧紧地压在我的心坎上。
这时我才想起,父亲一生赚了那么多的钱,对到我家来买鱼苗的所有人都是那么大方,那么舍得花钱招待,却从没想过要给自己买双皮鞋。
⑤离家那天,父亲一直送我,送到他非常热爱的鱼池边还不愿转身。
我看见养了大半辈子鱼的父亲倒映在水中的朦胧身影瘦小得就像一条鱼影。
我怎么也没有想到,这竟是我最后一次看到父亲的背影。
那一次,父亲站在鱼池边,和我说着他已经说了很多遍的话,要我多写信回来,要我好好工作,要我冷了多穿衣……可现在我想听父亲那些重复啰嗦的话却再也听不到了。
⑥父亲离我而去了,我好想再读读父亲,读读父亲在生命的轮回路上是沧桑依旧还是宁静如莲。
父亲走进了另一片水泽,父亲站在那片水泽的边缘或许正凝望着一条向他走近的鱼。
我彷佛觉得,父亲一定化作一条水中游动的鱼,只要这世上还有一滴水,父亲就永远活在水里。
(1)用简明的语言概括上文的主要内容。
(2)你认为文中的父亲是一位怎样的父亲?
(3)分析下列句子所蕴含的思想情感。
①顿时,泪眼中的这双皮鞋,一下子化作了两块大石头,紧紧地压在我的心坎上。
②父亲一直送我,送到他非常热爱的鱼池边还不愿转身。
我看见养了大半辈子鱼的父亲倒映在水中的朦胧身影瘦小得就像一条鱼影。
(4)题目“父亲是一条鱼”的含义是什么?
请根据文意简要回答。
【答案】
(1)写父亲卖鱼养鱼;穿我丢弃的皮鞋及父亲为我送别及叮嘱。
(2)从父亲养鱼卖鱼,表现其勤劳;写父亲热情招待鱼客,表现其朴实、好客;写父亲穿我丢弃的皮鞋,表现其节俭;写父亲送我、叮嘱我,表现对儿子的关心(或:
文中的父亲是一位勤劳、朴实、好客、节俭、关心孩子的父亲。
)
(3)①比喻,把一双儿子的皮鞋比作两块大石头压在心坎上,生动形象地表达了作为儿子的“我”因父亲终身未买一双皮鞋而产生的心酸、愧疚之情。
②前一句动作描写,写父亲一直送“我”,表达了深厚的父子之情;后一句用比喻,将瘦小的父亲比作鱼影,生动形象地表达出儿子因父亲的瘦弱而产生的伤感之情。
(4)一是父亲大半辈子精心养鱼,对鱼怀有深厚感情;二是父亲如同游动的鱼一样,永远活在儿子的心中。
【解析】【分析】
(1)本题考查学生对文中事件的归纳概括能力。
解答此题关键要整体感知文章内容,理清文章思路,根据“鱼”这条线索,找出父亲的相关事件,然后根据人物及事件内容概括出切题的答案。
一般形式为:
什么人在什么情况下做了什么事,结果如何。
本文主要写了有关父亲的四件事:
父亲养鱼卖鱼;父亲热情招待鱼客;父亲穿我丢弃的皮鞋;父亲在我临行前送我、叮嘱我。
(2)本题考查学生对人物形象的分析。
解答此题关键是了解文章内容,找出描写父亲的语句与相关事件,然后结合具体内容来分析。
这篇文章写了父亲相关的四件事,写父亲养鱼卖鱼,表现了他的勤劳辛苦;写父亲热情招待鱼客,表现他为人朴实、好客;写父亲穿我丢弃的皮鞋,表现父亲的节俭;写父亲送我、叮嘱我,表现对儿子的关爱。
据此分析作答即可。
(3)本题考查学生对句子的理解能力。
第①小题考查学生对人物情感的体会。
解答此题关键要整体感知文本内容,结合上下文,去理解人物的心理情感。
结合上下文来看,写父亲一直送“我”,表达了深厚的父子之情;将瘦小的父亲比作鱼影,流露出儿子因父亲的瘦弱而产考的伤感之情。
第②小题考查学生赏析句子的能力。
应根据其中的描写方法和修辞方法,并联系文章的主旨来进行赏析。
父亲一直送“我”,表达了深厚的父子之情,将瘦小的父亲比作鱼影,流露出儿子因父亲的瘦弱而产生的伤感之情。
(4)此题考查学生理解题目含义的能力。
解答此题关键要理解文章内容,标题中的关键词往往为一种具体事物,具有多层含义,除了表面上意义之外,文章还赋予了它更深刻的内涵,要深入思考结合主旨挖掘出来。
从字面来看,指父亲大半辈子精心养鱼,对鱼怀有深厚感情;结合文末的抒情句来看,标题暗指父亲如同游动的鱼一样,永远活在儿子的心中。
据此分析作答即可。
故答案为:
(1)写父亲卖鱼养鱼;穿我丢弃的皮鞋及父亲为我送别及叮嘱。
(2)从父亲养鱼卖鱼,表现其勤劳;写父亲热情招待鱼客,表现其朴实、好客;写父亲穿我丢弃的皮鞋,表现其节俭;写父亲送我、叮嘱我,表现对儿子的关心(或:
文中的父亲是一位勤劳、朴实、好客、节俭、关心孩子的父亲。
)
(3)①比喻,把一双儿子的皮鞋比作两块大石头压在心坎上,生动形象地表达了作为儿子的“我”因父亲终身未买一双皮鞋而产生的心酸、愧疚之情。
②前一句动作描写,写父亲一直送“我”,表达了深厚的父子之情;后一句用比喻,将瘦小的父亲比作鱼影,生动形象地表达出儿子因父亲的瘦弱而产生的伤感之情。
(4)一是父亲大半辈子精心养鱼,对鱼怀有深厚感情;二是父亲如同游动的鱼一样,永远活在儿子的心中。
【点评】
(1)概括文章内容要从记叙文的六要素入手,或者找出文中反复出现的表意强烈的词和句子。
(2)文章的主人公要看作者的着墨的多少和作者的情感倾注程度。
通过仔细阅读,学生应当不难得出结论。
(3)品析语言的角度有种种不同,本题结合修辞,联系人物形象来思考即可。
理解材料和作者感情之间的关系,通过这点来思考即可。
(4)概括文章标题要把握和感知文章的内容和主旨,标题都有一个提纲挈领的作用。
考查标题就是考查学生读懂了文章“写什么”和“为什么写”。
2.阅读下文,回答问题
愚蠢的争斗
从前,有一群人坐着一艘巨大的帆船去远洋旅行。
船上有十个船员、五个富人和二十个穷人。
船舱一共分了三层,最底层装的是燃料、粮食和用作食物的少量牲畜。
第二层住的是穷人们,环境恶劣而肮脏,终年见不到阳光,也不允许到上层和甲板上去呼吸新鲜空气。
除非是遇上风暴,需要他们出手挂帆或帮忙修复桅杆,他们才能上来。
头等舱住着船员和富人们。
风和日丽的时候,他们平静地驾驶着船,并轮班喝着香槟吃着美味。
特别是富人们,吸着雪茄坐在船尾钓鱼或看日出日落,优雅而愉快地旅行着。
他们脚下,二等舱里浊臭而沉闷的空气中,穷人们越来越烦恼的情绪,他们根本没有感觉。
好日子没过多久,灾难来了。
船上的罗盘坏了,而船又恰好进入无风地带。
像被定在海中央一样,一呆就是几天。
如果照此发展下去的话,后果将不堪设想。
船员和富人们最初隐瞒实情,穷人们对外面发生的事也全然不知。
但很快,他们发现,每天的淡水和食物供应量在减少,他们察觉出有什么异样,想到甲板上问个明白时,面对他们的,却是一杆杆黑森森的枪口。
船员和富人们想了很多办法,但对于解脱困境都没有什么实质用处。
最后,他们决定采用最古老但也最实用的应急方法——启用桨,二等船里二十名穷人,不是最好的劳力么?
他们于是派人到二等舱去通知穷人。
穷人们正为一天比一天减少的食物分发量而窝火呢,他们说:
这点食物,让我们活下去都难,还要划桨,不可能!
我们已很久没有呼吸到新鲜空气了,要上甲板通通风。
代表把话传回到上层。
船员和富人们听了很生气,说:
当初带他们上路,就考虑有一天会用上他们,优惠了他们不少船钱。
如今,他们居然提出这些要求,我们给他们准备的黑面包本来就很有限,难道他们还想像我们这样,吃牛排、喝香槟?
双方于是僵持起来,①______(A互不相让/B争先恐后)。
富人们停发了穷人们原本就不多的食物;而穷人们则直接下到底舱,近水楼台地杀猪宰牛,拆下船舱板,烧烤起来。
富人们最初没有察觉,以为让那些穷人们饿上几天,自然会乖乖就范。
但当他们到底舱去取食物时,迎来的是一阵乱棍,并闻到了浓烈的烤肉香时,他们才知道事态的严重。
他们派出一位②______(A老谋深算/B能说会道)的使者,来向穷人讲拆船烧烤的危害。
穷人们此前多次听过这位先生的演讲,比如他说少吃脂肪多吃黑面包有益身体健康;刮暴风雨时的空气最新鲜,如果到桅杆上挂挂帆有益身心健康;香槟酒危害健康,尤其危害穷人的身体健康!
等等。
穷人们最初相信他,但听得多了,发现自己上当受骗了,于是对他的话坚决不信,用一阵乱棍,将他赶出去。
富人们决定采用他们认为最有效的办法,武力强冲,但就在他们磨刀霍霍的时候,底舱舱板因为承重力减弱而发生泄漏。
船很快进了水,他们想去抢修,但穷人们认为他们是来武装镇压的,于是拼死反抗。
船,在他们的战斗中静静地沉入海底。
(1)从文中横线后的括号内分别选择词语填入横线。
①________;②________
(2)概括文章的主要内容。
(3)船员和富人们为什么要最初隐瞒实情?
(4)请你为文章选择最为恰当的题目( )
A. 一次特殊的旅行 B. 穷人和富人 C. 愚蠢的争斗 D. 始终没有滑动的船桨
【答案】
(1)A;B
(2)一群人踏上了一次特殊的旅行,当遇到危险时,因为各自的利益而相互较劲,最终航行的船沉入水底。
(3)船员和富人们觉得自己不能向穷人求助,表现出社会严重的等级观念。
(4)C
【解析】【分析】
(1)此题考查学生根据语境选择词语的能力。
选词填空首先要明确词语的意义和用法,然后再结合具体的语言环境来分析。
可以从使用范围和语意侧重点角度来辨析。
在这里应该选择带有贬义的词语,而争相恐后表示的意思是:
争着往前走,唯恐落后,有褒义的情感。
(2)本题考查的是故事情节概括。
一类是概括事件:
找准主要人物,主要事件.按照“他(她)做了什么事,结果如何”的模式进行概括。
第二类概括部分情节。
概括故事开端、发展、高潮、结局,或概括故事的起因、经过、结果。
解题思路:
先划分出情节的各个阶段,再进行概括,筛选出文中的关键词语或自己概括来填空。
据此可以概括为:
一群人踏上了一次特殊的旅行,当遇到危险时,因为各自的利益而相互较劲,最终航行的船沉入水底。
(3)此题考查学生对文章主要内容的理解。
解答“理解和分析”此类题的方法步骤是:
先弄清全文的内容;再读懂各自然段的内容,在正确理解句与句、层与层之间的关系的基础上,区别主次;最后用明确、完整、简要的语句表述。
船员和富人们不向穷人求助,表现社会上等级观念思想的影响十分严重。
(4)此题考查学生给文章拟题的能力。
“标题是文章的眼睛。
”一般情况下,标题是文章内容、作品风格、写作意图的直接或间接表现,不少文章的题目与中心意思、作者情感有密切的联系。
A、B、D都只是文中的某一部分事件。
所以应该拟题为“愚蠢的争斗”,故选C。
故答案为:
(1)①A ②B
(2)一群人踏上了一次特殊的旅行,当遇到危险时,因为各自的利益而相互较劲,最终航行的船沉入水底。
(3)船员和富人们觉得自己不能向穷人求助,表现出社会严重的等级观念。
(4)C
【点评】概括文章情节,可以先迅速浏览,获得整体印象,同时,可边读边用笔划出文段中的过渡句、提纲挈领的句子、文章或文段的中心句、总结性的句子。
需要说明的是有的可以直接借用中心句来概括,有的还需要将提炼的信息整合,并用恰当的词语或句子把它表达出来。
概括要点时,尽量摘引原文词句来概括归纳,并注意答题的全面完整。
3.阅读《济南的冬天》选段,完成小题。
那水呢,不但不结冰,反倒在绿萍上冒着点儿热气。
水藻真绿,把终年贮蓄的绿色全拿出来了。
天儿越晴,水藻越绿,就凭这些绿的精神,水也不忍得冻上;况且那长枝的垂柳还要在水里照个影儿呢。
看吧,由澄清的河水慢慢往上看吧,空中,半空中,天上,自上而下全是那么清亮,那么蓝汪汪的,整个的是块空灵的蓝水晶。
这块水晶里,包着红屋顶、黄草山,像地毯上的小团花的小灰色树影。
这就是冬天的济南。
(1)本段写济南的冬天的水有什么特点?
请各举一例。
(2)指出下列句子运用的修辞手法。
①水藻真绿,把终年贮蓄的绿色全拿出来了。
________
②整个的是块空灵的蓝水晶。
________
(3)用“这就是冬天的济南”作结,有什么好处。
【答案】
(1)①水的温。
那水呢,不但不结冰,反倒在绿萍上冒着点儿热气。
②水的绿。
水藻真绿,把终年贮蓄的绿色全拿出来了。
天儿越晴,水藻越绿。
③水的清亮。
自上而下全是那么清亮,那么蓝汪汪的,整个的是块空灵的蓝水晶。
(2)拟人;比喻
(3)①抒发了作者对“冬天”这个特定时令里的济南的总的观感、赞美之情。
②和开头“济南真得算个宝地”相呼应。
③结尾再次点题,给人回味无穷的余地。
【解析】【分析】
(1)抓住描写水的句子概括水的特点,从“那水呢,不但不结冰,反倒在绿萍上冒着点儿热气”说明济南的水温的特点,②从“水藻真绿,把终年贮蓄的绿色全拿出来了。
天儿越晴,水藻越绿”说明水绿的特点。
③从“自上而下全是那么清亮,那么蓝汪汪的,整个的是块空灵的蓝水晶”说明水清亮的特点。
⑵②从“全拿出来”可以看出这句话把水藻拟人化,运用了拟人的修辞手法。
②这句话把济南自上而下比作是蓝水晶,运用了比喻的修辞手法。
⑶结合全文内容分析,这篇文章依次突出济南冬天温晴的特点,济南雪后小山的秀美,济南冬天的水温、绿、清亮的特点,而最后这段话是对全文内容的总结,抒发了作者对“冬天”这个特定时令里的济南的总的观感、赞美之情,点明文章主旨,给人回味无穷的余地。
结合文章开头分析,这句话和和开头“济南真得算个宝地”相呼应。
故答案为:
⑴①水的温。
那水呢,不但不结冰,反倒在绿萍上冒着点儿热气。
②水的绿。
水藻真绿,把终年贮蓄的绿色全拿出来了。
天儿越晴,水藻越绿。
③水的清亮。
自上而下全是那么清亮,那么蓝汪汪的,整个的是块空灵的蓝水晶。
⑵拟人 比喻
⑶①抒发了作者对“冬天”这个特定时令里的济南的总的观感、赞美之情。
②和开头“济南真得算个宝地”相呼应。
③结尾再次点题,给人回味无穷的余地。
【点评】⑴本题考查分析景物特点的能力。
答题时要结合对景物描写的语句进行分析和概括。
⑵本题考查辨析修辞方法的能力。
初中阶段学生必须掌握的修辞手法主要有:
比喻、拟人、排比、反问、设问、夸张、反复、对偶、对比、借代等。
解答此类题型,要求学生了解常见修辞的类型及特点,结合具体的语言环境,辨析语句所运用的修辞手法。
⑶本题考查理解散文结尾段作用的能力。
散文结尾段的作用是:
总结全文,归结主旨;呼应开头,使文章浑然一体;卒章显志,点明题旨;强化作者情感,深化或升华主旨;言有尽而意无穷,引发读者思考;委婉含蓄,意在言外,发人深思等。
解答此题一般从结构与内容两方面分析。
4.阅读下面的文字,回答问题。
雨
冯剑华
雨,应该是一个阴性名词,她,而不是他。
雨,完全全是女性化的。
阳春三月的雨,是少女,正值豆蔻年华。
她文静、温柔、清新、羞涩。
于人不觉间,她轻轻悄悄地走来,“随风潜入夜,润物细无声”。
她如纱如雾,如情似梦,沾衣不湿,拂面不寒。
她的裙袂飘过处,天地万物从沉沉昏睡中苏醒过来:
种子发出嫩芽,竹林长出春笋,杨柳抽出新枝,睡了一冬的小生灵也
伸伸懒腰。
走出深深的地穴。
春雨,把青春和生命赠给大地。
春雨,又是一个爱美的姑娘,一个极擅丹青的画师。
她手执神奇的画笔,挥洒出一个美丽的天地。
“梨花一枝春带雨”,何等脱俗;“杏花春雨江南”,何等淡雅;而“小楼一夜听春雨,深巷明朝卖杏花”,又是怎样的清幽。
这全是春雨的手笔啊。
春雨,遍体芬芳的少女,爱美写美的画师。
夏日的雨,是大嫂,她是个急性子,来也匆匆,去也匆匆,是个利索干净还带着几分泼辣的中年妇女。
比起春雨,夏日急雨少了几分温柔和文静,可你知道,她有那么多的事情要做,她是一位多子的母亲。
江河湖海等待着她补充营养,以丰腴自己的身躯。
被太阳烤得口干舌燥的大地渴望着她的滋润。
田野上的庄稼禾苗,山坡上的树木果林,像一群群嗷嗷待哺的核子,急盼着她的乳汁。
年复一年地,她用自己充溢的乳汁喂饱了结实的高粱,喂鼓了肥胖的豆荚,喂足了圆滚滚的西瓜,喂熟了沉甸甸的稻穗。
有了她,才有果实,才有收获,才有各种生物的生生不息。
夏日的雨,是能干的大嫂,慷慨的母亲。
秋日的雨,是阅尽沧桑的老妇人。
她见过了许多,经过了许多,也做过了许多。
她曾经年轻过,辉煌过。
如今,桃花梨花谢了,高粱玉米收割了。
她该做的要做的都已做过,便显得有几分落寞。
更有那喜欢悲秋的写出“冷雨敲窗”的诗句,发出“一场秋雨一场寒”的抱怨。
可她是宽容的,豁达的。
她知道,人们不会忘记她的过去,不会忘记她做过的一切。
她并不落寞,她正在描画“红于二月花”的霜叶,绘制出层林尽染、色彩绚丽的秋之图。
更何况,不久之后,又有三月春雨,少女般姗姗而来。
(有删改)
(1)作者将雨比作不同的女性,分别写出了不同季节雨的特点。
请阅读文章,补全表格。
雨
性格特征
春雨
①________
夏雨
②________
秋雨
③________
(2)作者开篇强凋“雨,应该是一个阴性名词,她,而不是他”,有什么作用?
(3)为什么说秋天的雨“阅尽沧桑”和“并不落寞”?
(4)请从修辞手法的角度,赏析文中画线句。
年复一年地,她用自己充溢的乳汁喂饱了结实的高粱,喂鼓了肥胖的豆荚,喂足了圆滚滚的西瓜,喂熟了沉甸甸的稻穗。
【答案】
(1)文静、温柔、清新、羞涩;性子急、利索干净、泼辣、能干、慷慨;阅尽沧桑、宽容、豁达
(2)作者用肯定的语气把雨比作女性,表现了雨使万物生生不息的母性特征。
同时,血为下文描写和赞美雨奠定了感情基调。
(3)说她“阅尽沧桑”是闪为她曾经年轻过,经历过,辉煌过;说她“并不落寞”是因为她正在描绘秋之图,而且不久之后,会有三月春雨姗姗而来。
(4)作者运用拟人、排比的修辞手法,形象生动地凸显了夏日的雨如母亲哺育孩子般的慷慨、无私,孕育着万物,表达了对夏雨的崇敬和赞美之情。
【解析】【分析】
(1)此题比较容易,这篇文章分别描写了一年四季春夏秋冬雨的特点,答题时要在整体感知文章内容的基础上从有关段落中筛选出写雨性格特点的词语,这些词语都是拟人化的词语。
(2)“她”是女性,也就是说,作者把雨比作女性,在此基础上,下文描写一年四季的雨都是把雨当做女性来描写,春天的雨是少女,正值豆蔻年华。
夏日的雨,是大嫂,她是个急性子,来也匆匆,去也匆匆,是个利索干净还带着几分泼辣的中年妇女。
据此可知,这个开头总领全文,为下文描写和赞美雨奠定了感情基调。
(3)结合文章最后两段具体语句理解“阅尽沧桑”和“并不寂寞”。
结合语境分析,“阅尽沧桑”是闪为她曾经年轻过,经历过,辉煌过;说她“并不落寞”是因为她正在描绘秋之图,而且不久之后,会有三月春雨姗姗而来。
(4)从“她喂饱”“喂鼓”“喂足”“喂熟”可以看出作者把夏雨拟人化,运用了拟人的修辞手法,说夏雨就像一个母亲一样,她慷慨、无私,孕育着万物,以此表达了对夏雨的崇敬和赞美之情。
故答案为:
⑴①文静、温柔、清新、羞涩;②性子急、利索干净、泼辣、能干、慷慨;③阅尽沧桑、宽容、豁达
⑵作者用肯定的语气把雨比作女性,表现了雨使万物生生不息的母性特征。
同时,血为下文描写和赞美雨奠定了感情基调。
⑶说她“阅尽沧桑”是闪为她曾经年轻过,经历过,辉煌过;说她“并不落寞”是因为她正在描绘秋之图,而且不久之后,会有三月春雨姗姗而来。
⑷作者运用拟人、排比的修辞手法,形象生动地凸显了夏日的雨如母亲哺育孩子般的慷慨、无私,孕育着万物,表达了对夏雨的崇敬和赞美之情。
【点评】⑴此题考查的是对文章内容的理解概括能力。
要在通读全文的基础上,抓住文章的主要信息,提取关键语句,整合语言,做出概括回答。
⑵本题考查理解散文开头段作用的能力。
散文开头段的作用是:
开篇点题;渲染气氛;埋下伏笔;设置悬念;为下文作铺垫;总领下文;揭示主题等。
答题时要结合文章内容和主旨从结构和内容两方面进行分析。
⑶本题考查理解文章关键语句内涵的能力。
答题时,首先必须理解文章内容和主旨,然后再结合上下文理解,不仅要理解表面意思,更重要的是分析其深层内涵。
⑷此题考查对重点语句的赏析能力。
应从修辞方面进行赏析,首先判断运用了什么修辞手法,然后分析运用这种修辞突出了景物什么特点,表现了作者什么感情等。
5.阅读下面的文章,回答问题。
跳河
赵丽宏
①在几十双眼睛的注视下,我爬上了苏州河大桥的水泥桥栏。
我站得那么高,湍急的河水在我脚下七八米的地方奔流。
我闭上眼睛,深深地吸了一口气,准备往下跳,然而脚却有点儿发抖……背后有人在小声议论——“喔,这么高,比跳水池的跳台还高!
这孩子敢跳?
”“胆子还真不小!
”“瞧,他有些害怕了。
”议论声无一遗漏,都传进了我的耳朵。
于是我闭上了眼睛,又深深地吸了一口气……
②这还是读初中一年级时的事情。
放暑假的时候,我常常和弄堂里的一帮小伙伴一起下黄浦江或者苏州河游泳。
有一天,看见几个身材健美的小伙子站在苏州河桥栏上轮流跳水,跳得又潇洒又优美,令人惊叹又使人羡慕。
我突然也想去试一试,他们能跳,我为什么不能呢?
小伙伴们知道我的想法后,都表示怀疑,他们不相信我有这样的胆量。
我急了,赌咒发誓道:
“你们看好,我不跳不姓赵!
”看我这么认真,有几个和我特别要好的孩子也为我担心了,他们说:
“好了,我们相信你敢跳了。
你可千万别真的去跳!
”“假如‘吃大板’(“吃大板”,指从高空落水时身体和水面平行接触,极危险),那可不是闹着玩的!
”可是再也没有人能够阻拦我的决心。
我爬上桥栏时,小伙伴们都为我捏一把汗,有几个甚至不敢看,躲得远远的……
③然而当我站到高高的桥栏上之后,却真的害怕起来,尤其是低头看桥下的流水时,只觉得头晕目眩。
在这之前,我从未在超过一米以上的高度跳下水,现在一下子要从七八米高的地方跳入水中,而且没有任何准备和训练,真是有点儿冒险。
如果“插蜡烛”,保持直立的姿势跳下去
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