阅读理解.docx
- 文档编号:30246607
- 上传时间:2023-08-13
- 格式:DOCX
- 页数:41
- 大小:43.73KB
阅读理解.docx
《阅读理解.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《阅读理解.docx(41页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
阅读理解
解题步骤:
1通读文章,了解主要内容,揣摩中心思想。
2.认真通读所有题目,理解题意,明确题目的要求。
3.逐条解答,要带着问题,仔细地
阅读有关内容,认真地思考、组织答案。
4.检查,看回答是否切题,内容是否完整,语句是否通顺,标点是否正确。
主要题型及其解题方法:
一、题型:
段意、主要内容的归纳
1.记叙文:
回答清楚(什么时间、什么地点)什么人做什么事
格式:
(时间+地点)+人+事。
2.说明文:
回答清楚说明对象是什么,它的特点是什么,
格式:
说明(介绍)+说明对象+说明内容(特点)
3.议论文:
回答清楚议论的问题是什么,作者的观点怎样,
格式:
用什么论证方法证明了(论证了)+论点
二、选择或概括文章的中心(有很多的问答题都是根据中心解答的)
例如:
谈谈你的收获;告诉我们什么道理;你有什么启发
有些文章可以直接在文中找到中心句。
写人的,主要是赞美主人公的某些优秀品质;
写景的,主要赞美景的美丽可爱。
写物的,比较复杂一点,单纯写物,就是表达对物的喜欢;
借物喻人和借物喻理的文章,在此类文章的结尾部分,仔细地揣摩,看它那些带有议论性的话,
如果有写人的成分,那就是借物喻人;
如果有说理的意思,那么一定就是借物喻理。
三、理解句子的含义
所谓的含义就是蕴含在文章里面的意思,不是一下子就能看出来的,要通过我们仔细的揣摩,采取一找二写的方法来完成。
句子的意思有明暗两种。
明的就是在文章结束那些议论性的话,你把它拿过来,稍加整理,也能回答。
暗的难度大一点,必须在通晓全文的基础之上,把文章中一些重要的事件所反映的思想感情等的关键词摘录出来,用自己的语言表达出来。
四、某句话在文中的作用:
1、文首:
开篇点题;总起下文;
2、文中:
承上启下;总结上文;引起下文
3、文末:
点明中心;深化主题;篇末点题;照应开头
五、修辞手法的运用和作用:
1、比喻、拟人:
生动形象;
答题格式:
生动形象地写出了+对象+特性。
2、排比:
有气势、加强语气、一气呵成等;
答题格式:
强调了+对象+特性
3、设问:
引起读者注意和思考;
答题格式:
引起读者对+对象+特性的注意和思考
4、反问:
强调,加强语气等;
六、联系上下问解释词语的意思:
方法1顾名思义,采用扩充关键字的意思,然后连接成一句话
方法2找近义词的方法,注意要能替代到文中,仍保持通顺
方法3结合这个词所描述的对象具体描述
七、选择恰当的字词
1、仔细阅读字词所在的句子,了解句意,揣摩作者的写作目的。
2、认真分辨两个词语的区别是什么,以为依据作出选择。
八、标点符号的作用
1、——的作用
①解释说明;②话题的转换;③表示话语的中断;④时间或声音的延续。
2、„„的作用
①引文的省略;②列举的省略;③说话断断续续。
3、“”的作用
①直接引用②特殊含义③强调意思④特定称谓
十、给文章加上恰当的题目
1、根据文章的主要事件、主要人物,加上简短的修饰语。
(比较保险)
2、根据文章的中心,用中心词作为题目。
十一、文章的写作顺序
1、时间先后顺序。
2、地点变换的顺序。
3、事情发展的顺序。
4、按总后分、总分总、先分后总的的顺序。
别跌倒在自己的优势上
三个旅行者同时住进一个旅店。
早上出门时,一个旅行者带了一把伞,另一个旅行者拿了一根拐杖,第三个旅行者什么也没有拿。
晚上归来,拿伞的旅行者淋得浑身是水,拿拐杖的旅行者跌得满身是伤,而第三个旅行者却安然无恙。
于是,另外两个旅行者很纳闷,问第三个旅行者:
“你怎会没有事呢?
“
第三个旅行者没有回答,而是问拿伞的旅行者:
“你为什么会淋湿而不会摔伤呢?
”
拿伞的旅行者说:
“当大雨来到的时候,我因为有了伞,就大胆地在雨中走,却不知怎么淋湿了;当我走在泥泞坎坷的路上时,我因为没有拐杖,所以走得非常仔细,专拣平坦的地方走,所以没有摔伤。
”
然后他又问拿拐杖的旅行者:
“你为什么没有淋湿而摔伤了呢?
”
拿拐杖的说:
“当大雨来临的时候,我因为没有带雨伞,便拣能躲雨的地方走,所以没有淋湿;当我走在泥泞坎坷的路上时,我便用拐杖拄着走,却不知为什么常常摔跤。
”
第三个旅行者听后笑笑说:
“这就是为什么你们拿伞的淋湿了,拿拐杖的跌伤了,而我却安然无恙的原因。
当大雨来时我躲着走,当路不好时我小心地走,所以我没有淋湿也没有跌伤。
你们的失误就在于你们有凭借的优势,认为有了优势便少了忧患。
许多时候,我们不是跌倒在自己的缺陷上,而是跌倒子自己的优势上。
因为缺陷常常给我们__________________________,而优势却常常使我们____________________________。
1、解释词语
纳闷:
_______________________
安然无恙:
_____________________________
2、在文中找出下列词的反义词。
优势——()坎坷——()
3、为什么第三个旅行者什么都没带却安然无恙?
___________________________________________
4、请在文中用“﹏”画出两个人失误的共同原因。
5、将文章的结尾补充完整。
6、请谈谈自己对划横线句子的理解
___________________________________________
__________________________________________
___________________________________________
参考答案:
1、疑惑不解形容一点没有损伤
2、缺陷平坦
3、当大雨来时他躲着走,当路不好时他小心地走,所以他没有淋湿也没有跌伤---安然无恙。
4、你们的失误就在于你们有凭借的优势,认为有了优势便少了忧患。
5、警惕放松了警惕
6、面对自己的优势,我们可能会掉以轻心,失去了戒备,因此更容易出现失误。
孝心无价
毕淑敏
我不喜欢一个苦孩求学的故事。
家庭十分困难,父亲逝去,弟妹嗷嗷待哺,可他大学毕业后,还要坚持读研究生,母亲只有去卖血——我以为那是一个自私的学子。
求学的路很漫长,一生一世的事业,何必太在意几年蹉跎?
况且这时间的分分秒秒都苦涩无比,需用母亲的鲜血灌溉!
一个连母亲都无法挚爱的人,还能指望他会爱谁?
把自己的利益放在至高无上位置的人,怎能成为人类的大师?
我也不喜欢父母重病在床,断然离去的游子,无论你有多少理由。
地球离了谁都照样转动,不必将个人的力量夸大到不可思议的程度。
在一位老人行将就木的时候,将他对人世间最期冀希望斩断,以绝望之心在寂寞中远行,那是对生命的大不敬。
我相信每一个赤诚忠厚的孩子,都曾在心底向父母许下“孝”的宏愿,相信来日方长,相信水到渠成,相信自己必有功成名就衣锦还乡的那一天,可以从容尽孝。
可惜人们忘了,忘了时间的残酷,忘了人生的短暂,忘了世间有永远无法报答的恩情,忘了生命本身有不堪一击的脆弱。
父母走了,带着对我们深深的挂念,遗留给我们永无偿还的心情。
你就永远无以言孝。
有一些事情,当我们年轻的时候,无法懂得。
当我们懂得的时候已不再年轻。
世上有些东西可以弥补,有些东西永无弥补。
“孝”是稍纵即逝的眷恋,“孝”是无法重现的幸福。
“孝”是一失足成千古恨的往事,“孝”是生命与生命交接处的链条,一旦断裂,永无连接。
赶快为你的父母尽一份孝心。
也许是一处豪宅,也许是一片砖瓦。
也许是大洋彼岸的一只鸿雁,也许是近在咫尺的一个口信。
也许是一顶纯黑的博士帽,也许是作业本上的一个红五分。
也许是一桌山珍海味,也许是一个野果一朵山花。
也许是花团锦簇的盛世华衣,也许是一双洁净的布鞋。
也许是数以万计的金钱,也许只是含着体温的一枚硬币——但“孝”的天平上,它们等价。
只是,天下的儿女们,一定要抓紧啊!
趁你父母健在的光阴。
阅读训练
一、根据意思写出文中词语。
1、最高的位置,没有能够超过的。
()
2、指人马上就要死去了。
()
3、出乎意料,想象不到。
()
二、在第三自然段中找出下列词语的反义词。
坚强——()长久——()善良——()
三、文中有两个破折号,下面的说法哪个正确在其后面的括号里打“√”
1、这两个破折号的作用相同。
()
2、这两个破折号的作用不同。
()
3、这两个破折号的作用是表示转折。
()
4、第二个破折号的作用是表示解释说明。
()
四、倒数第二自然段中的哪句话能概括那段的主要内容请用横线画出来。
五、在第一自然段中找出一个反问句抄写在下面,并把它变成陈述句。
六、读文章,理解文意后填空。
1、作者认为一味求学的苦孩子是(),在父母病床前断然离去的游子是()。
2、“世上有些东西可以弥补,有些东西无弥补。
”就文章的内容而言,无法弥补的是()。
3、倒数第三自然段采用了()的修辞方法,运用()的写法,表现出“孝”是等价的。
七、请仿照倒数第二段的写法在下面写几句。
赶快为你的父母尽一份孝心。
也许是,也许是,也许是,也许是。
答案
一、1、至高无上2、行将就木3、不可思议
二、脆弱短暂残酷
三、1、√3、√
四、赶快为你的父母尽一份孝心。
五、略
六、1、自私的不孝的2、父母去逝便无法尽孝。
3、排比对比
七、略
音乐给人的力量
经常是一个人躺在床上,听着音乐在黑暗中慢慢地入睡。
那时候的音乐或许已经不是某种神圣的东西,而成了一种工具。
我把音乐叫做神圣的东西,神圣不在于它的高雅,而在于给予认得震撼,那种从心底蹦出来的不可名状的感觉,那种似是而非的欲悲忽喜的冲动,那种蕴涵着大自然阳刚与阴柔的完美结合,那种人叛逆不道在瞬间归于平静的伟大力量。
质问一下自己,男单那只能让人嘻嘻哈哈流行音乐也能称为音乐吗?
每一节音乐课上老师面红耳赤地为我们介绍一首又一首世界名曲。
我看过了老师曾介绍的电影《钢琴师》里得到了充分的体现。
这部“客观、简洁到残忍”的经典影片与《辛德勒名单》一样,即使看上十遍,带给我们的依然是心灵的震撼和感动。
千钧一发,重重危难中,人性的复苏成为废墟上最感人的诗篇。
音乐不是这部电影的重点,但却是它的灵魂所在。
在这样的音乐中,你听到了什么?
深远、悠长的叹息,失去亲人、祖国的控诉,废墟上的哭声,痛苦、耻辱、恐惧……。
在最危险的时刻,音乐战胜了邪恶,唤醒了良知,让人们忘记了仇恨。
钢琴家因为音乐换回了生命,德国军官则因此坠入了地狱的灵魂。
生命不可以在时间的延续中延续,但是生命的足音可以。
这也许是音乐的力量吧,我想,它的力量就在于它让我们的灵魂变得高贵起来,而高贵的灵魂是任何力量都摧毁不了的。
1.文中,作者举得例子旨在说明-
---------------------------------------------------------
2.写出下列词语的反义词。
痛苦()耻辱()废墟()
高贵()完美()恐惧()
3.用“面红耳赤”造句。
------------
4.你知道“音乐的力量”是什么了吗?
结合自己对音乐的感觉,写写你的体会?
--------------------------------------------------------------
参考答案:
1、略
2、舒服光荣完整
低贱缺陷勇敢
3、看到两位同学由讨论转变为面红耳赤地争吵,老师赶快过去劝说。
4、略,意思合理即可酌情得分。
一个我熟悉的人
十年悄悄过去了,在这温暖的十年中,我受过一些挫折,但更多的是受到了许多师爱。
是哪个老师呢?
就是那个我熟悉的樊老师。
樊老师是我幼儿园时的老师,她已经有50多岁了,对学生非常慈爱,说起话来,声音不大,很好听,脸上常露着笑容。
“风雨无情人有情”,樊老师就像个太阳,每当我遇到困难时,她就来帮助我。
一次放学回家,天空阴云密布,不一会儿,倾盆大雨冲击而下,我没带伞,怎么办?
我就像是热锅上的蚂蚁,急得团团转。
看着同学们个个撑着伞回家,看着家长们高兴地来接孩子,看着无情的风雨不停地下着,我不禁哭了。
忽然,耳边传来了一个熟悉的声音,好清脆。
我回头一看,呀!
是那个……是那个和蔼可亲的樊老师。
我迫不及待地投进樊老师的怀里,一种无法用语言来表达的师爱充满了我的全身。
她把伞给了我,亲切地说“回家吧。
”我说声了谢谢,便转身走了,但老师,您却自己在雨中,以衣带伞。
我恨不得一步跨到樊老师面前,把伞给她,可她那身影已在雨中消失。
啊!
多伟大的雨中情,她就是我熟悉的人,我永远记住这中感觉:
师爱。
1、本文用了哪些修辞方法?
从文中找出来。
2、仔细阅读课文,并补充词组。
()的声音()的樊老师
3、补充词语,并选择一个造句。
倾()大()和()可()
迫()及()
4、用自己的话说说“风雨无情人有情”的意思。
5、你觉得“樊老师”是个怎样的人?
你身边有这样的老师吗?
请写一写。
参考答案:
1、引用比喻
2、巨大和蔼可亲
3、倾盆大雨和蔼可亲迫不及待
4、在自然灾害发生时,它是无情的,但一方有难,八方支援,我们的兄弟姐妹会络绎不绝地伸出援助之手。
月光曲(节选)
一阵风把蜡烛吹灭了。
月光照进窗子来,茅屋里的一切好像披上了银纱,显得格外清幽,贝多芬望了望站在他身旁的穷兄妹俩,借着清幽的月光,按起琴键来。
皮鞋匠静静地听着。
他好像面对着大海,月亮正从水天相接的地方升起来。
微波粼粼的海面上,霎时间洒遍了银光。
月亮越升越高,穿过一缕一缕轻纱似的微云,忽然,海面上刮起了大风,卷起了巨浪。
被月光照的雪亮的浪花,一个连一个朝着岸边涌过来……皮鞋匠看看妹妹,月光正照在她那恬静的脸上,照着她睁得大大的眼睛,她仿佛也看到了,看到了他从来没有看到过的景象,在月光照耀下的波涛汹涌的大海。
兄妹俩被美妙的琴声陶醉了。
等他们苏醒过来,贝多芬早已离开了茅屋,他飞奔回客店,花了一夜工夫,把刚才弹得曲子——《月光曲》记录了下来。
1、下面是对贝多芬《月光曲》的4种理解,选出理解正确的一项()
A、用舒缓—悠扬—激越的音乐变化,表现了大海的变化。
B、用沉郁—突变—高昂的音乐变化,表现了大海的变化。
C、用舒缓—悠扬—激越的音乐变化,表现了月光的变化。
D、用沉郁—突变—高昂的音乐变化,表现了月光的变化。
2、选出下列描写中不属于联想的一项()
A、月亮越升越高,穿过一缕一缕轻纱似的微云。
B、他好像面对着大海,月亮正从水天相接的地方升起来。
C、被月光照的雪亮的浪花,一个连一个朝着岸边涌过来。
D、月光正照在她那恬静的脸上,照着她睁得大大的眼睛。
3、“等他们苏醒过来,贝多芬早已离开了茅屋。
”这句话中“苏醒”的含义是;表达作用是。
4、下面的诗句哪一项与节选的课文的意境最吻合?
选出理解正确的一项()
A、月落乌啼霜满天。
B、海上明月共潮生。
C、新月似钩涛声动。
D、唯见江心秋月白。
参考答案:
1、A
2、D
3、回到现实中来说明贝多芬弹奏的《月光曲》使兄妹俩陶醉了
4、B
母亲的珠宝
在几百年前的罗马城,两个孩子正在清晨的阳光下快乐地玩耍,他们的母亲康妮黎亚走过来对他们说:
“亲爱的孩子,今天有一位富有的朋友要来我们家做客,她还会向我们展示她的珠宝。
”
下午,那个富有的朋友来了。
金环在她的手臂上闪烁着耀眼的光芒,手指上的戒指闪闪发光,脖子上挂着金项链,发髻上的珍珠饰品折射出柔和的光。
兄弟俩羡慕地看着客人,又看看自己的母亲。
母亲只穿了一件素的外套,身上没有任何珍贵的饰品。
但是她和善的笑容却照亮了她的脸庞,远胜于任何宝石的光芒。
她金棕色的头发编成了一条长长的辫子,盘绕在头上像一顶皇冠。
□你们想看看我其他的珠宝吗□富有的女人问□
她的仆人拿来一只盒子并放在桌子上。
这位女士打开盒子,里头有成堆的像血一样红的红宝石,像天一样蓝的蓝宝石,像海一样碧绿的翡翠,像阳光一样耀眼的钻石。
这对兄弟呆呆的看着这些珠宝:
“要是我们的母亲能够拥有这些东西该多好啊!
”
客人炫耀完自己的珠宝之后,自满而有怜悯地说:
“,告诉我,康尼黎亚,你真的这么穷吗?
什么珠宝都没有吗?
”
康尼黎亚坦然地笑道:
“不,我当然有珠宝,我的珠宝比拟的更贵重。
”‖
客人睁大眼睛□是吗□快拿来让我看看吧□
母亲拉过两个男孩儿,特贝瑞斯和卡尔斯永远不会忘记他们母亲当时脸上骄傲的表情以及深深的爱意。
数年后,他们成为罗马伟大的政治家,但他们仍然常常忆起当年的这一幕。
1、在“()”里填上合适的词语。
()的光芒()的饰品
()的翡翠()的钻石
2、为文中划横线的句子加上合适的标点
3、在下列词语的错别字下面画上横线,再把正确的字写在括号里。
拆射()辨子()羡暮()
根据分好段落,写出段落大意。
第一段:
第二段:
4、用“”画出文中一个比喻句。
5、短文第2、3自然段对人物进行了什么描写?
采用了什么修辞方法?
6、母亲的珠宝是什么?
7、假如你是那位客人,听到康尼黎亚的话,你会想些什么,说些什么?
写下来。
参考答案:
1.耀眼珍贵碧绿耀眼
2.
(1)“?
”。
(2):
“?
!
”
3.拆(折)辨(辫)暮(慕)
第一段:
“富有的客人来康尼黎亚家做客,向康尼黎亚和她的两个孩子展示珠宝。
康尼黎亚说:
”我的珠宝比你的更贵重。
”
第二段:
康尼黎亚的珠宝就是他的两个孩子。
4.她金棕色的头发编成了一条长长的辫子,盘绕在头上像一顶皇冠。
5.行外貌描写,采用对比的修辞方法。
6.她的两个孩子7.略
每天为别人做一件善事
从前有个国王,他十分钟爱他的儿子,这位年轻的王子,没有任何欲望不能满足。
然而他仍然常常紧锁眉头,很不快乐。
有一天,一位魔术师走近王宫,对国王说,它能让王子快乐。
国王高兴地说:
“假使能办成这件事,你要求的任何赏赐我都答应。
”
魔术师将往自带进一间密室中,用白色的东西在一张纸上涂了涂。
他把这张纸交给王子,叫他燃起蜡烛,注视着纸上呈现些什么。
说完魔术师就走了。
年轻的王子在烛光的映照下,看见那些白色的字迹化做美丽的绿色,变成这样几个字:
“每天为别人做一件善事。
”王子遵命而行,不久,他果然变成了一个快乐的少年。
1比一比,组成词语。
仲()浴()唢()
钟()欲()锁()
2选词填空
热爱钟爱喜爱
(1)从前有个国王,他十分()他的儿子。
照射照耀映照
(2)年轻的王子在烛光的()下,看见那些白色的字迹化做美丽的绿色。
3从哪儿看出国王十分钟爱他的儿子。
?
4纸上呈现出什么?
5王子遵命而行,结果怎样?
6你也试着这样做,看看你能否变成一个快乐的人。
参考答案:
1.略
2.
(1)钟爱
(2)映照
3.他的儿子没有任何欲望没有不满足的.
4.变成几个字:
每天为别人做一件善事.
5.王子变成了一个快乐的少年。
6.略
自信是金
美国有位心理学家曾经做过这样一个试验,他将他的学生分成了三组,对第一组表示信任并给予赞美和鼓励;对第二组采取不管不问放任自流的态度;对第三组则不断给予批评。
试验表明,被经常鼓励的第一组进步最快,总是挨批的第三组有些进步,而被漠视的第二组则在原地踏步。
另一位心理学家为了让他的学生重视他人,信任他人,经常要求学生们站起来在课堂上当着大家面表扬某一个同学。
这种练习()是全班同学感到愉快,()是他们在人格上健康成长,其中最重要的是让学生们拥有了自信。
生活中也常常这样。
有时一个人的自信往往是通过别人或是一些小小的表扬而来的,最亲爱的人一声赞美,立即会令你信心百倍,而一举轻蔑的嘲讽,足以教叫人信心全无,需要花费很长时间去寻找和重建。
1写出下列词语的近义词。
立即——()轻蔑——()
2写出下列词语的反义词。
批评——()嘲讽——()
3在下面“()”里填上合适的关联词语。
这种练习()是全班同学感到愉快,()是他们在人格上健康成长。
4填一填
试验表明:
_______进步最快,_______原地踏步。
5那种练习可以让学生拥有自信?
6什么会是你信心百倍?
7生活中你渴望受到表扬么?
写一写
参考答案:
1.马上蔑视
2.表扬赞扬
3.不仅……而且
4.第一组第二组(被经常鼓励的第一组被漠视的第二组更建议这样答)
5.要求学生们站起来在课堂上当着大家面表扬某一个同学。
6.小小的表扬与赞美7.略
牧羊狗
在欧洲北部和美洲北部,都有人饲养一些牧羊狗来牧羊。
当羊群在草原上吃草或者行进的时候,雄赳赳的牧羊狗就在羊群周围巡视着。
当一只调皮的羊跑羊群之外的时候,牧羊狗就会把它赶回来当野狼来袭击的时候,牧羊狗就拼命与狼搏斗保护羊群。
狗和羊不常常是冤家对头的吗?
为什么牧羊狗却对羊这样好呢?
原来那些地方的牧羊人,常常让小牧羊狗吃母羊的奶长大,这样一来,牧羊狗对于一同成长的羊,就十分富有感情,竭尽全力加以保护。
这是人的力量使牧羊狗从小改变了性格。
1、照样子,写成语。
雄赳赳____________
2、看拼音,写词语。
Xúnshìxíjījiéjìnquánlì
()()()
3、把句子换一种说法。
这是人的力量使牧羊狗从小改变了性格。
_________________________
4、文中画“_____”的句子是()。
(1)反问句
(2)设问句(3)疑问句
5、牧羊狗的作用是什么?
_________________________
6、是什么力量是牧羊狗从小改变了性格?
_________________________
7、你认为人的力量还可以改变什么?
写一写
_________________________
参考答案:
1、略
2、巡视袭击竭尽全力
3、这难道不是人的力量使牧羊狗从小改变了性格吗?
4、
(2)
5、赶回调皮的羊,保护羊群。
6、人的力量
蜜蜂和苍蝇
如果你将6只蜜蜂和6只苍蝇装进一个玻璃瓶中,然后将瓶底朝着窗户,会发生什么呢?
你会看到,蜜蜂不停地想在瓶底上找到出口,一直到它们力竭倒毙或饿死;而苍蝇则会在不到两分钟之内,穿过另一端的瓶颈逃逸一空——正是由于蜜蜂对光亮的喜爱和智慧才导致了它们的死亡。
蜜蜂以为出口必然在光线最明亮的地方,它们不停的重复着这种合乎逻辑的运动。
但是这种超自然的神秘之物,它们在自然界中没遇到过这种突然不可穿透的“大气层”。
而它们的智力水平越高,这种奇怪的障碍就越显得无法接受和不可理解。
那些愚蠢的苍蝇则对事物的逻辑毫不留意,全然不顾亮光的吸引,四下乱飞,结果误打误撞地碰了好运气;这些头脑简单者总是在智者消亡的地方顺利获救。
因此,苍蝇得以最终发现那个正中下怀的出口,并因此获得自由和新生。
1写出下列词语的反义词。
喜爱——()简单——()
2为下面加点的字注音。
瓶颈()逃逸一空()力竭()
3辨字组词
透()障()撞()
绣()樟()幢()
4蜜蜂在哪找出口?
结
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 阅读 理解