小学语文教研计划10篇.docx
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小学语文教研计划10篇
《小学语文教研计划》
小学语文教研计划
(一):
一、指导思想:
以学校与教导处的工作计划为指导,以学生为本,以质量为魂,以课堂教学为中心,以课题研究、校本培训为载体,结合本教研组教师的教研实际,为教师营造良好的教研氛围,为学生带给广阔搞笑的语文学习空间。
课堂教学以精讲、互动、高效为指导,教研工作以校本为中心,努力提高语文学科的教学质量,培养学生的人文素质。
进一步加大课堂教学改革的力度,规范教学常规管理,强化语文教学工作中的研究、服务、指导等功能,全面提高语文课堂教学水平及业务潜力,扎扎实实提高教学质量。
二、工作要求及措施
(一)、深化教学研究,开展校本教研,提高教学实效。
1、组织教师继续学习《新课程标准》,改革课堂教学方式,促进师生发展。
双周二上午第三节为语文教研大组活动,学习领会有关教育教学理念,大家共同收益,共同提高。
资料包括:
(1)树立以学生为本的思想,建立民主平等的师生关系,营造用心、向上、和谐、宽松、搞笑的教学氛围,给学生以人文的关怀,让学生在简单愉悦的氛围中吸取知识。
(2)坚持工具性与人文性的统一,在培养学生语文运用、实践潜力的同时,重视人文因素对学生思想感情的熏陶感染。
(3)用心倡导自主、合作、探究的学习方式,淡化繁琐的讲解分析,给学生足够的时间和空间,让学生在教师的引导下独立地提出问题,分析问题,解决问题,在主动实践过程中积累、感悟。
(4)突出学生主体地位,将教学过程看成是老师、学生、文本间平等对话的过程。
珍视学生独特的感受、体验和思维方式,培养学生良好的学习习惯。
(5)树立大语文教学观,沟通课本内外,课堂内外,学习内外的联系,拓宽语文学习和应用的渠道,增加语文实践机会,提高学习效率。
(6)讲求训练手段的多样性,提高练习有效性,尝试课外作业阶梯式,让不同学生学有所获,具有作业批改的现代理念,包括建立学生的错题记录(鼓励老师们都去实践)。
认真学习,大胆实践,
(二)、努力提高课堂教学质量。
1、课堂上坚持精讲、互动、高效的原则,继续落实课堂教学评价机制,确立以活动促发展的意识。
透过举办不同层面的课堂教学展示研讨活动,多评议切磋,多交流碰撞,在活动中发现、研究、解决所遇问题。
要切实转变学生学习的方式,将充分的自主学习、有效的合作学习、适度的探究学习紧密结合起来,重视兴趣的激发、独特体验的激活和朗读作用的发挥。
2、加强课题研究。
本学期继续开展激情导入新课的小课题研究活动。
本组教师要在总课题的引领下,用心开展个人课题的研究,争取多出成绩。
号召教师从开学初就用心收集、准备材料,争取多出成果。
做到没有教案不进课堂,备课注意备学生,做到目中有人,留有必须弹性。
作业练习要基础性跟综合性、实践性、活动性合理搭配,本学期教研组将配合教导处就以上要求及时调研、指导、服务。
3、加强教师教学过程管理。
本组教师要用心切磋教法学法,用心上好实践课、研究课,开展评课交流,及时反思、提炼和总结经验。
同时要努力将教研组建设为学习型组织,重视组内和组际之间的团队学习和合作学习,加强教研组信息化建设步伐,整体促进教研组业务水平的提高,争创学校先进教研组。
三、悉心指导,优化服务,规范语文教学常规管理。
1、加强备课,注重合作,做到资源共享,切实注重教学效果,提高整体教学质量。
2.教师要坚持参加市教研活动,外出听课的教师应及时将新的信息在教研活动时进行反馈、交流。
每个教师不仅仅明确自己本年级的教学目标和所担负的教学任务,而且对其它年段的教学目标和要求也有较清楚的了解,以求上下渗透,知识衔接自然。
3、开展师生共读及共写随笔活动,加强小学语文阅读习惯的培养研究。
鼓励教师多读书,常交流,不断钻研业务,精益求精。
4、提高校本课程和结对子学校的课程教学质量。
四、课后辅导:
坚持面向全体,因材施教,大面积提高的宗旨。
1.任课教师要根据学生的平时表现和各次测试成绩,查找出学生学习困难的原因。
制定帮教辅导计划,组建帮教小组,发挥帮教小组长的作用,使学习困难学生在同学的帮忙下提高上来。
教师要对学习困难学生采取三优先政策,即优先调动学习困难学生学习的用心性,优先提问学习困难学生,优先批改学习困难学生作业。
时刻关注学生的动态,经常与家长持续联系,继续建立学习困难学生档案袋,透过数据及文字分析,力求找出科学有效的途径,帮忙他们在原有基础上提高。
2.加强课堂教学研究:
开学伊始,学校行政和教研组长即采取不定期的方法听教师的随堂课,每次听完课,教师要主动上交备课教案以备考核课堂教学状况。
每个任课教师按照学校要求用心参加各级各类教学大赛,展示自己的教学特色。
教研组发挥群众智慧,群策群力,反映学校教学教研成果。
3.加强教学质量检测分析。
坚持章节把关,跟踪问题,把教学监控过程落实到位。
科学、合理地做好各单元检测资料,透过检测,解决教学中存在的问题,采取相应对策,不断改善教和学的方法。
坚持周末卷练习制度,注重习题的基础性,教师要认真阅卷讲评,真正落实对基本知识的周周清。
及时做好质量分析,反思小结,反馈等工作,及时调整教学策略,提出分层教学,辅优补差的措施,并做好相应记录。
4.本学期将开展诗歌朗诵比赛和作文竞赛,为学生建立展示自己的舞台,学科竞赛、展示活动力求新颖、富于特色。
五、常抓不懈,加强教研组、备课组建设:
1.教研组、备课组活动定时,定点,定主要资料,定中心发言人。
教研组活动时间。
2.教研组活动要在实字上下功夫,在研字上求发展,使教研活动经常化、专题化和规范化。
结合本学期的教学展示活动,将学习新课标与学习新课程理念研究课堂教学结合起来,努力促进教师教学行为的转变和学生学习方式的转变。
3、教研组、备课组活动本着教学有法,教无定法,贵在得法的原则,要着重从四个方面研究培养学生潜力的方法、途径:
在课堂教学中多给学生创设提出问题的机会,让学生敢于提出问题,善于分析问题,培养解决问题和辨别是非的潜力,以体现素质教育的方向性;在课堂教学中采用自主、合作、探究的教学方法,重点培养学生的自主学习、合作学习、探究式学习的方法,提倡学生自己能学会的教师就要引导学生学会,提高学生掌握基础知识的潜力,以体现素质教育的基础性;在课堂教学中多给学生创新想象的机会,培养学生赋予想象,勇于创新的潜力,以体现素质教育的发展性;在课堂教学中多给学生创造动手动脑的机会,培养学生动手动脑,适应生存环境的潜力,以体现素质教育的实践性。
4.教研组长会同备课组长坚持每月一次定期检查教师教案、学生作业批改等常规工作,并做到有检查、有记载,有反馈,出现问题及时整改,防止异常。
5.、教研组长与校领导随堂听课,并及时评价或指正授课中存在的问题。
组内公开课必听,边听边思,及时评注,提倡同年级组老师相互之间多学习,多交流。
每学期每位教师听课不得少于10节,教研组长不得少于15节。
6、抓好一、三、五年级语文教研专题课,借此探讨、研究、提高本组的语文教学水平。
教研活动资料安排:
九月:
(1)透过教研组工作计划、各年级备课组教学计划。
(2)常规备课、课堂教学、随堂听课、作业批改检查。
(3)进行月考。
十月:
(1)教师研讨课听课评课。
(2)教学常规检查反馈。
(3)开展班际写字比赛。
(4)进行月考。
十一月:
(1)进行期中质量检测,并写好质量分析与整改措施。
(2)学科竞赛活动。
(3)各备课组进行教研活动。
(4)进行月考。
十二月:
(1)期末业务大检查。
(2)期终复习计划制定及落实。
元月:
(1)期末检测。
(2)写好科组教学检测整改措施及总结。
小学语文教研计划
(二):
一、指导思想
本学期,以学校工作计划为核心,以《小学语文课程标准》为引领,立足我校学生学习的实际状况,坚持面向全体,打好基础,围绕真实、有效的教研主题,以研促教,立足课堂,努力实现扎实、高效的教学,培养学生的语文学习兴趣和自主学习语文的潜力,全面提高学生的综合素质。
二、工作重点1、教学常规常抓不懈,培养学生良好的学习习惯。
2、健全以课堂教学研究为核心的教研,立足校情开展教研活动。
3、开展丰富的语文活动,促进学生学习用心性与语文潜力的提高。
4、继续加强青年教师的培训,不断提高业务水平,力争打造一支高素质的小学语文教师队伍。
5、迎接县小学教学评估。
三、主要工作
1、认真抓好理论学习,更新教师的教育教学的理念。
(1)学习《课程标准》和《小学课堂教学策略》。
明确形势发展要求,学习新课标,在思想上树立新课标意识,更好地为课堂教学服务,为学生服务。
(2)教学常规的学习。
认真抓好学校教学常规的学习,每位老师要经常对照检查。
(3)信息技术的学习。
要继续加强全体语文教师在信息技术上的应用潜力,不断优化现代化教学手段。
2、严格执行和落实教学常规,强化教学管理。
教学常规包括教学准备、课堂教学、批改与辅导、教学评价、教学研究等方面。
本学期要抓好教学常规的执行与落实。
(1)以提高课堂教学质量为中心,以优化教育教学为目标,以转变教学方式为重点,提高教学质量管理,把学校的教学要求落到实处。
(2)抓紧抓好备课工作,备教师要根据年级的教材特点和学生的理解潜力,安排好教学计划,落实提高教学质量的措施,把培养学生的学习潜力放在首位。
(3)加强组内听课评课活动。
要认真填写听课记录,不能弄虚作假。
加强评课活动,发扬教学民主,浓厚教研气氛。
3、深化课改实践,整合课程资源,构建高效课堂,向高效的课堂教学要语文质量。
(1)要努力构建高效课堂,落实有效教学:
努力探究教学目标的有效达成,教学资源的有效开发,教学策略的有效运用,教学要素的有效调配,教学评价的有效调控;努力追求开放民主、活泼灵动、扎实高效、彰显智慧的语文课堂教学境界,让课堂焕发生命的活力。
(2)要深化对文本的研究,深入开发课程资源;继续倡导一篇课文两课时完成,重点研究培养预习习惯,精简教学环节,突出教学重点的高效的具体策略、方法,强化教学目标的有效达成。
(3)要优化识、写、读、背、作、说、习的训练,尤其是关于写的训练,各年级在课堂教学中都要求安排相应的书面练习,中、高年级要求重视读与写的有机结合,尤其是高年级更要求注重准确表达的训练;各年级都要把作业设计做为语文课程资源的重要资料加以研究、给予有效开发和利用,打通课内外学习,减少重复低效的机械作业,使学生的语文学习更愉快,更开放,更高效。
(4)要组织优化作文教学的专题研究,对作文教学管理、指导以及评改的全过程进行攻关研究,以整体优化作文教学,提高作文教学有效性。
4、推进课外阅读,加强书香校园、书香班级的建设,大力推进外阅读实施进程,向振兴阅读要语文质量。
(1)要全面落实振兴阅读指导计划,建立课外阅读指导制度,有效提高课外阅读指导课的教学质量,进一步推进课外阅读。
(2)要加强学校图书资源的利用;要坚持以提高学生阅读优秀读物的兴趣为核心,培养阅读兴趣,注意读书的趣味性;科学安排读书,注意读书的广泛性;进行读书指导,注意读书的有效性;加强阅读制度建设,注意读书的持久性;开展读书活动,点面结合,全面推进课外阅读。
小学语文教研计划(三):
一、指导思想
本学期,我校的语文教研组工作以20XX学年区教文体局、校工作计划为指导,以推进课程改革为重点,以深化校本教研为核心,以推动课题研究为动力,以促进教师专业成长为根本,加强教学队伍建设,强化教学质量监督,努力建设有活力的语文教研组。
在区教研中心、校领导的正确指导下,以新课程标准为准则,扎扎实实做好工作,确保我校语文教师的总体业务素质,语文教学水平,实际教学效果,得到稳步提
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