江苏专用届高考语文二轮复习 专题分组练4 用语得体.docx
- 文档编号:30241898
- 上传时间:2023-08-13
- 格式:DOCX
- 页数:15
- 大小:26.53KB
江苏专用届高考语文二轮复习 专题分组练4 用语得体.docx
《江苏专用届高考语文二轮复习 专题分组练4 用语得体.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《江苏专用届高考语文二轮复习 专题分组练4 用语得体.docx(15页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
江苏专用届高考语文二轮复习专题分组练4用语得体
专题分组练4 用语得体
1.下列交际用语使用得体的一项是( )
A.肯定专家的水平:
“您的文章写得真好,本世纪散文百家,您必能名列其中。
”
D.接受朋友的礼物:
“既然你这么客气,又这么真诚,那我就笑纳了。
”
C.询问长辈年龄:
“老奶奶,请问您芳龄。
”
D.决心给别人帮助:
“你放心,这件事我一定鼎力相助。
”
解析 B项,“笑纳”,客套话,用于请别人收下礼物,是敬辞。
此处可用“愧领”。
C项,“芳龄”,指女子的年龄,一般用于年轻女子。
此处用错对象。
可用“高寿”。
D项,“鼎力相助”只能用于请托或感谢对方的帮助,自己给别人帮助用“大力相助”。
答案 A
2.下列交际用语使用得体的一项是( )
A.多年不见的老乡捎来了家乡的土产,我推辞不了,最后只好笑纳了。
B.尽管只是绵薄之力,但他费了很大的劲,我们应该感谢。
C.我因临时有急事要办,不能光临贵校座谈会,深表歉意。
D.这种陈词滥调的报告恐怕是没有人愿意恭听的。
解析 A项,“笑纳”是敬称,一般用于请对方接受。
B项,“绵薄之力”是谦称,一般称自己。
C项,“光临”是敬称,用于欢迎别人。
答案 D
3.下面是四种不同情境下的讲话,都与“笑”有关。
根据情境推断,表达不得体的一项是( )
A.初次见面时的讲话:
我不会讲话,您可别见笑。
B.再次遇到朋友时的讲话:
去岁路过贵地,本要登堂求教;但愧知识短浅,诚恐贻笑大方。
C.接受别人礼物时的讲话:
恭敬不如从命,我就笑纳了。
D.在追悼大会上的讲话:
凶手被抓捕,正气得弘扬,愿我们的英雄含笑九泉。
解析 “笑纳”是请别人接受自己的礼物时说的,此处用错对象。
答案 C
4.下列交际用语使用得体的一项是( )
A.请问您老人家今年多大了?
B.现将先生的大作付梓,以就正于读者。
C.老先生说得有道理,领教领教!
D.如此真心实意,这礼物我只好笑纳了。
解析 A项,“多大了”不合适,应问“高寿”。
B项,“就正”,请求指导纠正,用于第一人称时的谦虚说法。
D项,“笑纳”用于请别人接受自己的礼物。
答案 C
5.下面是日常生活中的四个口语交际情景,你认为说法比较委婉得体的一项是( )
A.情景一:
在某访谈节目中,当主持人得知对方的父亲因病刚刚去世,立即语气沉痛地说:
“我代表观众对家父的过世表示哀悼,请节哀顺变。
”
B.情景二:
某高校学生去看望5年未见的中学班主任,一见面,这个学生紧紧握住老师的双手激动地说:
“老师,久仰了。
特别想念您,身体还好吧?
”
C.情景三:
某著名作家的博客里有这样一条留言:
×老师,拜读了您的新作,受益匪浅,很多地方引起了我强烈的共鸣,您真不愧是散文的鼻祖啊!
D.情景四:
毕业前夕,某学生拿了他的照片在反面写上:
请好友××惠存。
解析 A项,家父:
谦辞,对人称自己的父亲。
称对方父亲应为“令尊”。
B项,初次见面说“久仰”,好久不见说“久违”。
C项,鼻祖:
始祖,比喻创始人。
应将“鼻祖”改为“大家”。
答案 D
6.午宴上,某中学生遇到父母的朋友劝酒,下列回应得体的一项是( )
A.下午还有两门考试呢,别劝了,行不?
B.谢谢足下,家父从来不准许我喝酒。
C.不喝,不喝。
中学生不是不能喝酒吗?
D.谢谢,谢谢!
我年龄还小,不能喝酒。
解析 A项,言外之意中学生是可以喝酒的,只是今天情况特殊。
B项,“足下”“家父”书面语太重,不适合有父母的朋友参与的饭桌的情境。
C项,语言生硬,没有礼貌。
答案 D
7.下列各句中,加点的交际用语使用恰当的一项是( )
A.咱们分别时你送我的礼物,我一直惠存着。
B.你的文稿,我已看了,对其中不妥当的几处,我斗胆加以斧正。
C.大作已拜读,唯几处有疑,特致函垂询。
D.拙作奉上,自己总觉得惶恐不安,望哂笑之余,不吝赐教。
解析 A项,“惠存”,敬辞,表示请(对方)保存。
B项,“斧正”,敬辞,表示请别人修改文章。
C项,“垂询”,敬辞,表示别人(一般是长辈或上级)询问自己。
D项,“赐教”,敬辞,表示给予指教。
答案 D
8.下面是根据所置情境而采用的四种说法,最恰当、得体的一项是( )
小薛向王老师借了一本书,答应一周后还他,但后因急事回家,不能如期读完,请你以小薛的身份向王老师说明情况,推迟归还日期。
A.王老师,这几天我正在抓紧时间看那本书,真不凑巧,家里有急事要我回家,现在还有后面几章没有看完,三天后还你,你看怎么样?
B.王老师,真对不起,我家有急事需回家一趟,你的书我还未看完,如果你不介意的话,我想推迟三天再还你,关系不大吧?
C.王老师,我真的很抱歉,你的大作我还未读完,家里有事要我回家一趟,返校后看完,我一定还你,你看可以吗?
D.王老师,我本预计一周内能看完那本书的,结果家里有事要回家,书还未看完,请允许我再延期五天,到时一定归还,请放心。
解析 B项,“关系不大吧”的说法太随意,不够礼貌。
C项,“你的大作”与题意不符,“我一定还你”未说明什么时候还。
D项,“请允许……请放心”表述强硬,不太恰当。
答案 A
9.下列各句中,加点的交际用语使用不恰当的一项是( )
A.阁下访问寒舍,我深感荣幸。
B.非常感谢贵校师生给我的热情款待。
C.请留步,足下就此告别。
D.回到老家,务必代我问候双亲大人。
解析 C项,“足下”是对朋友的敬称,不能称自己。
答案 C
10.遇到下列情况时,你认为说法比较委婉得体的一项是( )
A.同学小强被自行车撞伤,你打电话给他妈妈通报情况说:
“阿姨,不好啦,小强出车祸了!
”
B.当你排队买车票有人插队时,你说:
“喂,别插队,自觉点。
”
C.你参加演讲比赛得了一等奖,同学们夸你,你说:
“过奖啦,我有天赋嘛。
”
D.当你的同桌向你请教问题时,你说:
“好吧,咱们一起来研究研究。
”
解析 A项,“车祸”并没有说清具体情况,且言过其实,表述不够沉着。
B项,“喂”是不礼貌的语言;“别插队”用的是祈使句式,是命令的口吻,不得体;“自觉点”就显得更加不礼貌,而且容易造成矛盾的激化,不利于解决问题。
C项,“我有天赋嘛”显得很骄傲,盛气凌人,不利于团结,也容易伤害别人。
答案 D
11.从语体风格来看,下列各句中有一句与其他三句不同,这一句是( )
A.实行在党的纪律面前人人平等的原则,给违反纪律的党员以应有的批评和处分,把坚持反对党、危害党的分子清除出党。
B.幼儿园的小朋友,从明天起,下午两点钟进幼儿园,每天可以在家里午睡。
C.一切违反宪法和法律的行为,必须予以追究。
D.对于确属坚持错误意见和无理要求的人,要给以批评教育。
解析 B项是口语,而A、C、D三项是比较严肃的书面语。
答案 B
12.下列几则公益广告,从主观情感和客观效果看,用语不得体的一项是( )
A.把美丽留给大家共同分享吧!
——花坛寄语折花者
B.我的形象全在你举手投足之间。
——墙壁寄语
C.抽烟有害身体健康。
——香烟寄语
D.别对我动手动脚。
——树木寄语
解析 D项,用口语显得不严肃,应该用书面语。
答案 D
13.下面是某校校庆前夕,四位校友发给联络办老师的短信,其中语言表达得体的一项是( )
A.获悉母校华诞,甚喜,届时定拨冗出席庆典,特此通知。
B.因事务繁忙,恐难以按时光临母校参与庆典,深表歉意。
C.虽身体欠安,但一定准时前往母校列席庆典,谨此奉告。
D.因航班取消,故不能及时赶到母校参加庆典,敬请谅解。
解析 根据语体,排除A、C两项,此处不宜用“通知”或“奉告”。
比较B、D两项,“光临”不能用于形容自己,因此排除B项,答案为D。
答案 D
14.下列选项是四则“遗失启事”的主要内容,其中表达通顺、得体的一项是( )
A.本人昨天在体育馆遗失一副红色羽毛球球拍,您若及时联系鄙人,不胜感激之至。
B.昨日本人不慎丢失《随想录》一书于阅览室,期盼拾得者璧还原物,谢谢哟。
C.本人昨日在图书馆不慎丢失黑色眼镜一副,希望拾得者与我联系,不胜感激。
D.昨日本人遗失饭卡于学校饮食服务中心,恳请拾到者高抬贵手交还,万分感激。
解析 A项,“鄙人”,谦辞,用于自称,此处不得体。
B项,“谢谢哟”,为口语,不得体。
D项,“高抬贵手”,这个成语是恳求人原谅或饶恕,不得体。
答案 C
15.根据各种文体对语言的要求,语言得体的一项是( )
A.今年10月7日云南景谷发生6.6级地震,我市各界对灾区人民生活甚是关心,积极开展赈灾活动,捐款(包括实物折款)累计已逾百万元之巨。
(广播稿)
B.大家知道令尊是一位著名的作家,作品广为流传,在文坛小有名气。
我在上中学时就读过他的不少作品,至今还能背诵其中的段落。
您是他老人家的犬子,能在百忙之中有幸接受我的采访,我对此表示感谢。
(某记者采访某著名作家之子说的开场白)
C.景泰蓝,我国特种工艺品之一,用紫铜做成器物的胎,把铜丝掐成各种花纹焊在铜胎上,填上珐琅彩釉,然后烧成。
即景泰蓝制作要经过制胎、掐丝、烧焊、点蓝、烧蓝、磨光以及镀金等复杂工艺过程。
明代景泰年间在北京开始大量制造,珐琅彩釉多用蓝色。
(工具书)
D.我校教室一共六间,有四间处在风雨飘摇之中,东倒西歪,气息奄奄,人命危浅,朝不保夕,迫切希望教委伸出援助之手,拨款修整为荷!
(某校给教委的报告)
解析 A项,广播稿要求语言规范化,选项有一些文言语句、括号不合要求。
B项,将“小有名气”“犬子”“有幸”分别改为“很有影响”“儿子”“应邀”。
D项,“风雨飘摇”“东倒西歪”“气息奄奄”“人命危浅”“朝不保夕”等描写不能用在报告中,带有个人感情色彩,不得体。
答案 C
16.下列句子中措辞得体的一项是( )
A.鲁迅先生不幸逝世,噩耗传来,举国震悼。
B.张老师,我们全班同学都很赏识你的教学方法。
C.中国政府历来主张地区间的矛盾应以和平方式加以解决,不能两句话说不到一块儿,就动刀动枪的。
D.你既然身体欠佳,那你给老师打个电话,请半天假。
解析 B项,“赏识”用在上级对下级或长辈对晚辈。
C项,应用严肃庄重的书面语体。
D项,根据内容,应是家长和孩子对话,应用口语,而“身体欠佳”是书面用语。
答案 A
17.下面是四种实用文的部分摘录。
请根据实用文体的语言特点,找出得体的一项是( )
A.校团委会决定5月10日下午在学校体育馆举办首届体育节活动。
欢迎各位同学光临惠顾,积极参加。
(校团委会通知)
B.我将永远铭记您的教导,上大学后认真读书,立志将来回母校就教,做一名像您一样博学的老师。
(学生写给老师的信)
C.热烈欢迎各位文友踊跃投稿。
对大家的大作,我们将聘请知名作家认真评选,择优发表。
(征文启事)
D.有位同学于5月7日上午拾得钱包一个,内有人民币165元、饭票、手机充值卡等,望失主前往学校教导处找李老师认领。
(招领启事)
解析 A项,“光临惠顾”改为“踊跃报名”,或改为其他得体的词语,“光临惠顾”一般用于商业场合。
B项,“就教”改为“任教”或“执教”,“就教”的意思是接受教育。
D项,将“165元”改为“若干元”,招领启事中的钱数是不应说明的。
答案 C
18.下列各句中,语言表达得体的一项是( )
A.出版社有意请杨绛出席她的作品研讨会,杨绛谢绝说:
“我只是一滴清水,不是肥皂水,不能吹泡泡。
”
B.李凡向导师请教如何写研究生论文,导师开门请入,李凡说:
“我不能久坐,我们就站在这聊聊吧!
”
C.为了宣传计划生育的国策,北京郊区某村出现这样一条标语:
“少生孩子多种树,少生孩子多养猪!
”
D.高考临近,为了激励莘莘学子,考场的工作人员在大门柱上面贴出一副对联:
“榜上无名,脚下有路。
”
解析 B项,向人求教,不能说没有时间,更不能说随便聊聊。
C项,宣传计划生育政策,不宜将生孩子与养猪相提并论。
D项,语体环境是考场,“榜上无名”起不到激励广大考生的作用。
答案 A
19.下列各句中,语言表达得体的一项是( )
A.日前身份证不慎遗失,幸亏您能够及时送回,实在感激不尽。
明天我将于百忙之中抽空专程前去向您致谢,烦请在家耐心等候。
B.学校后勤组经过几个月调查研究,写出了《我校校园安全隐患调查报告》,文中提出了校园改进意见,并且责成学校领导研究落实。
C.你的文稿,我已认真拜读,由于鄙人才疏学浅,水平有限,只对其中有疑的一处,斗胆进行了斧正。
D.青年科学家、商界精英人士李林豪先生在个人爱好与专业选择方面的真知灼见,让我获益匪浅。
解析 A项,说自己“将于百忙之中抽空专程前去向您致谢”不得体。
B项,“责成”一般用于上级要求下级做某项工作,这里说“责成”学校领导,不得体。
C项,“斧正”,敬辞,表示请别人修改文章,用在此处不当。
答案 D
20.某校学生会以宣传画形式向全校学生发出“不带手机入校园”的倡议,并在每张海报上都写有一句提示语,其中最合适的一项是( )
A.严禁手机入校园,违者收缴并销毁。
B.亲,今天你带手机了吗?
C.莫让手机变手雷,“引爆”课堂众生烦。
D.老师讲得天花乱坠,你看手机津津有味,面对考试欲哭无泪。
解析 A项,语气过于强硬,不妥,且“销毁”也不符合相关规定。
B项,无法分辨是劝人带手机还是不带手机。
C项,用比喻句指出手机的一个害处:
有可能会因铃声或震动声而给课堂带来干扰,影响其他同学的学习,很形象。
D项,“天花乱坠”一般用在夸张或不切实际的言论上,学生这样说老师不适合。
答案 C
21.某汽车运输公司,修建了一个新的停车场,场门口两侧各有一个标语牌,下列内容不宜写在标语牌上的一项是( )
A.发扬主人翁精神,为发展经济献计献策。
B.注意交通安全,遵守交通规则。
C.大干快上,多装快跑,争分夺秒。
D.场兴我兴,场荣我荣。
解析 C项,这样的标语容易引发超载、闯红灯等违反交通法规的行为,不适宜放在停车场的标语牌上。
答案 C
22.当前,许多地区加大力度整治“中国式过马路”的行为,如果你作为一名志愿者,去劝说一位正要闯红灯的中年妇女,请选出下面语言表述最得体的一项( )
A.您是不是不要命了,闯红灯多危险啊!
B.请不要闯红灯!
闯红灯是没素质的表现!
C.为了您和他人的安全,请自觉遵守交通规则。
D.如果您要闯红灯,就将会受到法律的严惩!
解析 A、B、D三项的语气太生硬,且表述过于直白,表达不够得体,让人难以接受。
答案 C
23.下列交际用语使用得体的一项是( )
A.您的舞蹈跳得真棒,本年度最佳舞蹈演员评选,您一定可以忝列其中!
B.我的鼎力相助使你获得比赛的成功,所以你送我的礼物我也就笑纳了!
C.尊敬的张老师,非常感谢您能在百忙之中抽时间光临寒舍,我深感荣幸!
D.请你留步吧,这件事很重要,我还要继续考虑一下,过段时间再赐教!
解析 A项,“忝列”意思是有愧于排列在其中,为谦辞,不能用于评价别人。
B项,“鼎力相助”是尽全力帮助,为敬辞,用来感谢别人的帮助;“笑纳”用于请人收下自己的礼物,不能用于自己。
D项,“赐教”为敬辞,表示请求对方给予指教。
谦敬不当。
答案 C
24.下列各句中,语言表达得体的一项是( )
A.失败乃成功之母!
(高考考点门口悬挂的横幅)
B.送君千里,终须一别,请您留步,恕不远送了。
C.中秋夜,月光皎洁,我们一边吃月饼一边赏月,月亮也板着面孔看着我们。
D.(听说朋友要来访)老王高兴得合不拢嘴:
“太好了!
明天我一定在寒舍恭候各位光临。
”
解析 A项,不能起到激励考生的作用。
B项,“恕不远送”是送别他人时的客气之语,本句主体是被送的一方,应删去“恕不远送了”。
C项,“月亮也板着面孔”不合语句的环境氛围。
答案 D
25.假如你获得全国中学生奥林匹克竞赛一等奖,有人向你祝贺,你根据不同文体的要求,做出了表示谦虚、上进的回答。
其中用语使用不得体的一项是( )
A.使人感到亲切而易于接受的日常口语体。
你答:
嗨,没什么,学无止境,我还要继续努力才行。
B.庄重、严肃的正规口语体。
你答:
谢谢(您的)鼓励,我还有许多不足,还得继续努力。
C.含蓄、富有文采的口语体。
你答:
这仅仅是开始,是我人生乐曲中的一个小小音符罢了。
我一定“百尺竿头,更进一步”,奏响我人生的凯歌。
D.给你的辅导老师发一则短信,报告获奖情况和自己的心情。
你答:
老师,请您和我的同学们看我的骄傲吧,我获得了一等奖。
感谢这么长时间来您对我的辛勤培育和同学们对我的帮助,谢谢你们!
解析 D项,应把“请您和我的同学们看我的骄傲吧”改为“请您和我的同学们为我骄傲吧”。
答案 D
26.下列交际用语使用不得体的一项是( )
A.与住院病人的告别,常常这样说:
那我走了,你要安心养病,多多保重。
B.向帮助了自己的人告辞,往往说:
真不好意思,让您费心了。
C.与盛情款待自己的亲朋好友告别时可以说:
你太客气了,这么丰盛的晚餐,叫我怎么感谢你?
D.向邀请自己去家里做客的朋友表示感谢时说:
十分感谢,有时间我一定去寒舍拜访。
解析 D项,“寒舍”只能称自家的房子,称别人的房子应该用“贵府”。
答案 D
27.下列交际用语使用不得体的一项是( )
A.请求别人不要再送了,可以说“您不必相送”,也可以说“请您劳驾”。
B.感谢别人的帮助,可以说“谢谢您帮了我的忙”,也可以说“谢谢您鼎力相助”。
C.自己走上舞台表演,可以说“不好意思,让大家见笑”,也可以说“我只好献丑了”。
D.邀请朋友到家里做客,可以说“下午我在家里等您来”,也可以说“下午我在家恭候您”。
解析 A项,“劳驾”用得不当,这是请别人帮忙做事时用以表示谦恭的套语。
应改为“留步”。
答案 A
28.下列说法委婉得体的一项是( )
A.当你为同学们做好事,同学们夸你时,你说:
“没什么,这是我应该做的。
”
B.当你的同桌向你请教问题时,你说:
“你真笨,这么简单的问题还来问我。
”
C.当你正在做作业时,妈妈叫你吃饭,你说:
“没见我正忙着吗?
”
D.当你走在路上,别人不小心撞了你,别人马上说:
“对不起,请问撞伤了吗?
”你说:
“对不起?
以后当心点。
”
解析 B项,说别人笨,损伤同桌的自尊心。
C项,对妈妈缺少礼貌。
D项,说话语气太生硬。
答案 A
29.下列各句中,语言表达不得体的一项是( )
A.电视连续剧《东方朔》中,东方朔在参见了太后和皇上之后,说了这样一段话:
“这对夫妻,长期生活在乡下,有点拘束,请多多见谅他们。
”
B.作家张贤亮看到编辑给他的传真后,回复说:
“我作品中疏忽之处绝对不止这些,有时偶然翻阅就有发现,谢谢!
希望常指教!
”
C.一公司主管给职员介绍一种推销经验:
“这方法我用过,而且很有效,你也可以试试看。
”
D.夏泉在给老师汤开建编纂的文集的序言中说:
“1998年暨南大学获得中国古代史专业博士学位授权,翌年我忝列门墙,成为先生首届博士生。
”
解析 A项,“见谅”是谦辞,请求对方原谅自己,不能用于原谅他人。
答案 A
30.下列各句中,语言表达得体的一项是( )
A.小明获得“学雷锋标兵”荣誉称号,他说:
“感谢所有受助者,是你们给了我机会。
”
B.小康到医院看望生病的同学小文,关切地说:
“我放学后顺便过来看看你。
你好点了没有?
”
C.光明小区的绿地上插有标语:
小草微微笑,请你走正道;不准停车,违者放气。
D.小红送客出门时正好遇上下暴雨,她对客人说:
“人不留天留。
”
解析 B项,“顺便”应改为“特意”。
C项,“违者放气”具有威胁性。
D项,表达不够委婉。
答案 A
31.下面是某毕业学生在春节前夕给老师发来的短信,其中用语得体的一项是( )
恩师无恙(A),毕业之后,学生思念师恩。
曾经我是您的高足(B),现在学生也没让恩师失望!
值此春节到来之际,谨祝恩师节日快乐,万事如意!
以后还请恩师继续斧正(C)我的不足,如有事需要学生效劳,我当鼎力相助(D)!
解析 B项,“高足”用于尊称别人的学生。
应将“高足”改为“得意门生”或“优秀学生”。
C项,“斧正”用于请人修改文章。
应将“斧正”改为“指出”。
D项,“鼎力相助”用于请托或感谢别人帮助,敬辞。
应将“鼎力”改为“大力”或“全力”。
答案 A
32.下列交际用语使用得体的一项是( )
A.今天的讲座,能够聆听诸位先贤的高论,茅塞顿开,获益匪浅。
B.兹介绍我校傅岷同学前往贵公司参加社会实践,请予接洽为荷。
C.迟暮之年,年华已逝,祝您福如东海长流水,寿比南山不老松!
D.三年同窗,朝夕相处,今毕业在即,特赠小照一张,敬请笑纳!
解析 A项,“先贤”是指已故的有才德的人,与语境不合,可改为“大师”等。
C项,“迟暮之年,年华已逝”,有感伤情调,不合祝寿语境;此处可改为“春秋不老,古稀重新”。
D项,“笑纳”用于请人收下自己的礼物。
此处可改为“敬请惠存”。
答案 B
33.下列各句中,语言表达得体的一项是( )
A.值张老师的令郎结婚之际,我们办公室全体人员集体制作了一段视频,向他全家表达了诚挚的祝福。
B.淮海路上一家手机经销店正在让利促销,我过去垂询了一下几款名牌智能手机的价格,发现并没有便宜多少。
C.刚刚接到出版社寄来的论著样书,我匆匆打开,看到扉页上印着几位编者的姓名,我的名字也忝列其中。
D.李教授出院了,小王在电话里对他说:
“欣闻您康复出院,特表示衷心祝贺,不知您何时来上班?
”
解析 A项,“令郎”是称对方儿子的敬辞,不能用于转述。
B项,“垂询”,敬辞,不能用于自身。
D项,应该用口语。
答案 C
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 江苏专用届高考语文二轮复习 专题分组练4 用语得体 江苏 专用 高考 语文 二轮 复习 专题 分组 用语 得体
![提示](https://static.bdocx.com/images/bang_tan.gif)