六年级道德与法治下册第一单元第一课学会尊重3课时教案.docx
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六年级道德与法治下册第一单元第一课学会尊重3课时教案
第一单元:
完善自我健康成长第一课:
学会尊重(第1课时)每个人都应得到尊重
备课人:
审核人:
备课时间:
上课时间:
一、教学目标:
知识与技能:
.认识到每个人都拥有生而为人的尊严,都应当得到尊重。
过程与方法:
经历探讨过程,了解每个人都有独一无二的价值,都应该受到尊重。
情感与态度:
体会一个人人受到尊敬的社会,是一个平等、友善、温暖的社会。
二、教学重点:
经历探讨过程,了解每个人都有独一无二的价值,都应该受到尊重。
三、教学难点:
体会一个人人受到尊敬的社会,是一个平等、友善、温暖的社会。
四、教学方法:
创设情境法、探究讨论法、合作交流法
五、课时安排:
1课时
六教学准备:
多媒体课件
七、教学过程:
一、谈话导入:
社会生活就像一面镜子,我们怎样对待别人,别人也会怎样对待我们。
要想获得别人的尊重,就要学会尊重别人。
我们要时时尊重他人的尊严和权利,在一言一行中都体现出对他人的尊重。
1.学生以小组为单位,在组内分享课前收集的关于科学家的故事,并推选1名讲得好的同学准备全班分享。
2.每组愿意分享的同学在全班分享。
这些科学家为我们的国家、社会做不出了很大的贡献,他们值得我们尊重。
屠呦呦多年从事中药和中西药结合研究,突出贡献是创制新型抗疟药———青蒿素和双氢青蒿素。
2011年9月,因为发现青蒿素——一种用于治疗疟疾的药物,挽救了全球特别是发展中国家的数百万人的生命获得拉斯克奖。
这是中国生物医学界迄今为止获得的世界级最高级大奖。
2015年10月,屠呦呦获得诺贝尔生理学或医学奖,理由是她发现了青蒿素,这种药品可以有效降低疟疾患者的死亡率。
由此,她成为首获科学类诺贝尔奖的中国人。
屠呦呦也第一位获得诺贝尔科学奖项的中国本土科学家、第一位获得诺贝尔生理医学奖的华人科学家。
二十世纪中国最杰出的科学家钱学森钱学森是人类航天科技的重要开创者和主要奠基人之一,是工程控制论的创始人,是二十世纪应用科学领域最为杰出的科学家,是新中国爱国留学归国人员中最具代表性的国家建设者,是新中国历史上最伟大的科学家,被誉为“中国航天之父”、“中国导弹之父”、“火箭之王”。
二、讲授新课活动一:
每个人都应得到尊重
(一)找一找,说一说,想一想
1.找一找,除了我们刚才分享的为国做出贡献的科学家值得尊重,在我们身边还有哪些人值得我们尊重?
(1)交流,身边那些值得我们尊重的人。
(2)全班交流。
如:
成绩好的同学值得我们尊重,为了我们的学习日夜操劳的老师值得我们尊重,食堂阿姨为我们提供可口的饭菜也值得我们尊重,就连我们自己也有很多地方值得我们尊重。
小结:
谈到尊重,我们往往关注的是取得一定成就的人,而忽视了身边默默无闻的人。
其实在我们身边那些默默无闻的人也值得我们尊重。
说一说:
你身边哪些人默默无闻的人值得你尊重,为什么?
(1)了解周阿姨的故事。
在街口开了十几年杂货店的周阿姨值得尊重。
因为周阿姨这么多年为街坊领居提供便利,她值得我们尊重。
周阿姨靠自己勤劳的双手脚踏实地工作,她也值得我们尊重。
(2)在你的身边还有周阿姨这样的值得尊重的普通人吗?
我们一起来讲一讲他们的故事吧。
三、课堂小结:
法律规定,中华人民共和国公民人人平等,都应得到尊重,我们也要学会尊重他人。
每个人都是独一无二的个体,即使默默无闻,即使没有取得什么显著成就,他也拥有生而为人的尊严。
每个人都应当得到尊重。
第一课:
学会尊重(第2课时)尊重自己
备课人:
审核人:
备课时间:
上课时间:
一、教学目标:
知识与技能:
.了解尊重自己的意义和主要表现,学会尊重自己。
过程与方法:
经历探讨过程,正确认识自己,从而尊重自己,还需要适度维护。
情感与态度:
感悟自尊是做人的根本,提升自己的自尊意识。
二、教学重点:
了解尊重自己的意义和主要表现,学会尊重自己。
三、教学难点:
经历探讨过程,正确认识自己,从而尊重自己,还需要适度维护。
四、教学方法:
故事引入法、创设情境法、探究讨论法、合作交流法
五、课时安排:
1课时
六教学准备:
多媒体课件
七、教学过程:
一、谈话引入:
每个人都有自己的尊严和价值,只有尊重自己,才会获得别人的尊重。
新授课:
(一)找优点1.找一找,你身上有哪些优点?
2.想一想,你尊重你自己吗?
(二)正确认识自己,从而尊重自己
1.走进刘菲
刘菲总认为自己没什么优点。
无论外表、学习还是能力,她都觉得自己比不上别人。
刘菲认为没有同学喜欢自己,因此也不主动参加班级活动。
在学习上,对菲极不认真。
作业经常少做,老师找她谈话,她小声嘀咕:
“学那么好也没什么用,反正过几年就可以外出打工挣钱了。
”表姐考上了大学,刘菲有些羡慕,却还是在心里说:
“我脑子笨,这种好事可轮不到我头上。
我才不做白日梦……
2.思考:
刘菲是用什么样的眼光看待自己的?
你觉得刘菲是一个事重自己的人吗?
为什么?
3.说一说:
如果你是刘菲的同学,你想开导刘菲,你会对她说些什么?
把你想对她说的话写下来。
小结:
是啊,人生的舞台中,没有人天生高贵,也没有人生来平庸,每个人都是人生的主角,你有你的辉煌,我也有我的亮点。
尊重自己才能吸引别人,尊重自己才能赢得他人的尊重。
小结:
尊重自己还表现为维护自己的形象,爱惜自己的名誉,信守自己的承诺。
(三)尊重需要适度维护
1.了解形象受损的事。
(1)学生自主学习第5页,了解有损自尊的事。
(2)思考:
这些行为仅仅使我们颜面扫地,形象受损吗?
享重自己应该怎么做呢?
(3)学生交流汇报。
2.阅读“好脾气”先生的烦恼。
讲道理”
(1)先生说“好脾气”先生的做法是不尊重自己。
你同意他的说法吗?
说说具体的理由。
(2)如果“好脾气”先生总是这样做,你觉得以后还可能会发生什么事情呢?
(3)面时“好牌气”先生的为难情绪。
你能给他一些建议吗?
先在小组内交流讨论,然后再全班交流。
三、课堂小结:
尊重自己,并不意味排斥他人给予你的正确的建议。
如果为了维护形象而无原则无底线,那也是不尊重自己的表现。
“好脾气”先生的做法就是无原则、无底线,他在面对别人的坏脾气时,可以指出对方的错误、要求对方道歉,必要时拿起法律武器。
四、课堂检测
一、填空。
1.在生活中,我们会遇到(不同)的人,其中很多人是我们非常(尊重)的。
2.谈到尊重,我们往往关注(取得成就)的人,而忽视身边(默默无闻)的人。
3.每个人都是(独一无二)的个体,即使(默默无闻),即使没有取得什么(显著成就),他也拥有生而为人的(尊严)。
4.每个人,都应该得到(尊重)。
5.《中华人民共和国宪法》规定:
中华人民共和国公民在法律面前(一律平等)。
国家尊重和保障(人权)。
(中华人民共和国公民)的人格尊严(不受侵犯)。
6.每个人都有自己的(尊严)和(价值),只有尊重(自己),才能获得(别人)的尊重。
7.尊重自己包括(自尊)、(自重)、(自爱)和(自我接纳)等方面。
二、判断。
1.面对同学对我的责骂,我只能忍气吞声。
( )
2.中华人民共和国公民在法律面前一律平等。
( )
3.我做了一点错事,爸爸就批评我,一点也不尊重我。
( )
4.我和小明比赛下棋,他总是赢我,我再也不想和他下棋了。
( )
5.只有像航天员杨利伟那样有显著贡献的人才值得我们尊重,其他默默无闻的人不值得我们尊重。
( )
6.尊重自己就要懂得自尊、自爱、自重和自我接纳。
( )
7.你不尊重我,我也不用尊重你。
( )
8.当别人犯错时,我们要正确地给他指出。
( )
三、简答题。
如何做到维护自己应适度?
答:
维护自己适度应做到:
1.不过分敏感,保持情绪平稳。
2.客观评价自己。
既相信自己的能力,也能认识到别人可能比自己更优秀。
3.理性对待他人意见。
分析问题时对事不对人。
五、拓展:
尊重自己的名言
自敬,则人敬之;自慢,则人慢之。
——朱熹
自尊不是轻人,自信不是自满,独立不是孤立。
——徐特立
第一单元:
完善自我健康成长
第一课:
学会尊重(第3课时)尊重他人
备课人:
审核人:
备课时间:
上课时间:
一、教学目标:
知识与技能:
认识到尊重他人是一一个人文明素养的体现,学会从语言和行动等方面尊重他人。
过程与方法:
经历探讨交流过程,理解尊重他人的重要性。
情感与态度:
在师生交流过程中,提升自己主动尊重他人的意识。
二、教学重点:
认识到尊重他人是一一个人文明素养的体现,学会从语言和行动等方面尊重他人。
三、教学难点:
经历探讨交流过程,理解尊重他人的重要性。
四、教学方法:
故事引入法、创设情境法、探究讨论法、合作交流法
五、课时安排:
1课时
六教学准备:
多媒体课件
七、教学过程:
一:
温故知新:
1.如何做到尊重自己?
具体有哪些表现?
2.尊重自己还要注意哪些问题?
二、谈话引入:
被别人尊重让我们感到愉快、满足,充满价值感。
推己及人,别人也希望我们能给他们带来同样的体验。
(一)名人传记
毛泽东与蒋介石
第一次国共合作时期,毛泽东和蒋介石即相识共事,自从成了政治敌手后,已有将近20年没有相见。
蒋介石一身戎装,胸前缀着耀眼的勋章,而毛泽东则一身朴素的中山装,唯一炫目的只是一双新皮鞋。
他们缓缓地走向对方,互致问讯,紧紧握手,在掌声中,蒋介石致欢迎辞。
8月29日晚,毛泽东应邀出席蒋介石为他举办的宴会。
虽说蒋介石平时滴酒不沾,毛泽东的酒量也不大,此刻却几度举杯,互祝身体健康。
席间,蒋介石和毛泽东先后致辞。
蒋介石知道毛泽东爱吃辣椒,特意准备了几盘掺有辣椒的菜。
毛泽东知道蒋介石不抽烟,忌烟味。
烟瘾甚重的他,席间不抽一根烟。
此后毛泽东每一回与蒋介石会谈,从不抽一根烟。
二、新授课:
(一)课堂活动
活动一:
问卷调查
父母被父母尊重或不尊重的事例
朋友被朋友尊重或不尊重的事例
老师被老师尊重或不尊重的事例
他人被他人尊重或不尊重的事例
活动二:
《国王和医生》的故事启示:
尊重他人是一项道德要求又是一个人的文明素养.医生的病人在与他相处时,会有什么样的感受?
当医生把每个病人都当作国王来对待时,他自己的地位降低了吗?
为什么?
活动三:
在生活中,你是怎样尊重别人的?
结合你的经历,谈谈你的尊重给别人带来什么。
活动四;学会说话。
良言一句三冬暖,恶语伤人六月寒!
活动五:
针对课本上小故事《新班规》,学生们分成两组展开辩论,黄凯和秦波谁的做法更恰当?
三、课堂小结:
尊重他人的表现:
注意语言,落实行动,善于维护。
尊重他人,首先要注意不能妨碍他人。
尊重他人,要礼貌待人。
尊重他人,应该懂得尊老爱幼、尊重女性,关爱儿童。
四、延伸活动:
小小的善
改革开放初期的一个夏天,一名男青年乘坐火车进城。
盛夏的车厢里十分燥热,这位男青年口渴难耐,买了一罐饮料。
他以前从来没有喝过这种易拉饮料,不知如何打开。
这时,他忽然听见坐在对面的女士对儿子说:
“童童,把饮料给妈妈拿过来。
”儿子说:
“您不是刚喝过水吗?
”“妈妈还想再喝点!
”接过孩子递过来的易拉罐,女士看着拉环,余光注视着男青年,只听“嘭”的声响,易拉罐打开了。
随之,车厢里又传来一声响,男青年的易拉罐也打开了。
多年后,男青年对此事仍记忆犹新。
他感激那位善良的女士用特殊的方式既教会了他开启易拉罐,又没有使他感到难堪。
女士的善意之举教会了他很多东西。
五:
课堂检测
1.一个懂得尊重他人的人,就能够
①获得别人的尊重和信任②获得友善和感激③被别人接纳和理解④得到所有的关爱,成就任何一件事( )
A.①②③ B.②③④ C.①②④ D.①②③④
2.下列哪些行为属于不尊重人的表现
①喜欢当着许多人的面指责同学②同学生理上有缺陷,以此取笑同学③从不
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