七年级上册文言文知识整理.docx

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七年级上册文言文知识整理

七年级上册:

1、《童趣》

一、解释加点词的含义答案

1、项为之强项：

　　颈，脖颈。

强：

通“僵”，僵硬。

2、徐喷以烟：

　　　徐，慢慢地。

以：

用

3、果如鹤唳云端　　果，果真，果然。

唳：

鸟鸣

4、以从草为林　　　林，树林

5、兴正浓兴：

　　　兴，兴趣

6、方出神方：

　　　方，正

7、鞭数十，驱之别院　　鞭：

用鞭子打，抽打。

驱：

赶

8、必细察其纹理　　细：

仔细。

察，观察

9、昂首观之　　　　昂：

抬。

首：

头。

之：

它，代蚊

10、为之怡然称快　　怡然：

愉快的样子

二、译句

1、夏蚊成雷，私拟作群鹤于空中

答、夏天的蚊群飞鸣声像雷声一样，我把它们比作鹤群在空中飞舞。

2、昂首观之，项为之强。

答、仰起头来观察这种景象，脖颈因此都僵硬。

3、神定，捉吓蟆，鞭数下，驱之别院

答、心神安定下来，捉住蛤蟆，鞭打了它几十下，把它赶到别的院子里去了。

三、阅读全文，回答下列问题。

1、文章围绕物外之趣，写了哪几件事？

答、写了观蚊如鹤、神游山林、鞭打虾蟆三件事

2、“余时有物外之趣”的原因是什么？

答、见藐小之物必察其纹理。

3、本文有哪些词语作为成语保留在现代汉语中？

答、明察秋毫、怡然称快、怡然自得、庞然大物、夏蚊成雷。

4、文章开篇用“余忆童稚时能张目对日，明察秋毫，见藐小之物必细察纹理，故时有物外之趣”这段文字在全文中起了什么作用？

答、总领全文或引起下文。

５、“庞然大物，拔山倒树而来”，这里指癞蛤蟆是否恰当，为什么？

答、恰当。

这时的作者已陶醉在他联想的境界之中，眼前实物已经被放大千倍万倍，与蚊虫相比，癞蛤蟆自然成了“庞然大物”。

它的突如其来，即被形容为“拔山倒树而来”就很好理解了。

2《论语》十则

一、解释加点词的含义。

（答案）

1、学而时习之，不亦说乎？

　　　　　　说，同“悦”，愉快2、吾日三省吾身　　　三省，多次进行自我检查3、学而不思则罔，思而不学则殆。

　　　罔：

迷惑。

殆：

危害4、见贤思齐焉，见不贤而内自省也。

　　齐：

相同，看齐

5、由，诲女知之乎！

知之为知之，不知为不知，是知也。

女：

通“汝”，你。

是，这。

知，通“智”，聪明。

6、温故而知新　　故，旧的知识7、士不可以不弘毅　　　　　弘毅：

宽广，刚毅8、己所不欲，勿施于人　　　　　　欲，想做的事情。

施，施加。

二．写出这课至今还用的成语。

温故而知新、任重道远、死而后已、见贤思齐、三人行必有我师焉、己所不欲，勿施于人。

三．填空并翻译。

1、子曰：

“学而时习之，　　　　　　　。

”孔子说：

学习知识，进而按时温习它，不也是高兴的事吗？

2、子曰：

“学而不思则罔，　　　　　　　　　　。

”孔子说：

光读书学习而不思考，就会迷惑不解。

光思考而不去读书学习，就什么都学不到。

3、子曰：

“见贤思齐焉，　　　　　　　　　。

”孔子说：

看见贤人就要想着向他学习，看见不贤的人，就要自我反省，看有没有同他相似的毛病。

4、子曰：

“三人行，　　　　　　。

　　　　　　，　　　　　　　　。

”孔子说：

三个人在一起走路，其中一定有可以当我老师的人；选择他们的优点供自己学习，发现自己也存在着他们有的缺点时，就应该注意改正。

5、子曰：

“　　　　　　，可以为师矣。

”孔子说：

复习旧的知识，能够从中有新的体会或发现，这样，可以做老师了。

６、子曰：

“岁寒，　。

”孔子说：

碰上寒冷的冬天，才知道松柏树是最后落叶的。

７、子曰：

“其恕乎，　　　　　，　　　　　。

孔子说：

那大概就是“恕”了！

自己讨厌的事，不要施加在别人身上。

８、子曰：

“由，诲女知乎！

　　　　　　是知也。

”孔子说：

仲由，教导你的话明白了吗？

知道的就是知道，不知道的就是不知道，这就是真正的知。

3、《山市》

一、解释加点词语义。

（答　　案）

1、数年恒不一见　　数，几。

恒，经常。

2、层层指数　　　数，数数

3、中有楼若者，堂若者，坊若者，历历在目。

楼，像楼一样，堂，像堂一样，坊，像坊一样。

历历在目：

清晰地出现在眼前。

4、奂山山市，邑八景之一也　　山市，山中蜃景5、而楼上人往来屑屑　　　　屑屑，忙碌的样子6、或凭或立，不一状　　不一状，形状不一。

7、相顾惊疑，念近中无此禅院。

相顾，你看看我，我看看你8、倏忽，如拳如豆。

　　　　倏忽，突然。

二、翻译句子。

1、孙公子禹年与同人饮楼上。

公子孙禹年和他的朋友在楼上喝酒。

2、或凭或立，不一状。

　　　有的靠着，有的立着，形状不一。

3、然数年恒不一见。

　　　　但是这几年总不出现一次。

三、阅读全文，回答问题。

1、作者是借哪些人的观察描写山市的？

答、借孙禹年和他朋友的观察来描写山市的。

2、由本文的内容及“危楼”一词，你能联想古代哪一首著名的诗歌？

答、危楼高百尺，手可摘星辰。

不敢高声语，恐惊天上人。

（夜宿山寺唐――李白）

3、为什么蒲松龄时代的人把“山市”叫做“鬼书”？

答、当时的人们不能对“山市”这种自然现象作出正确的理解，所以只能用迷信的不科学的说法来解释

4、出自本文的成语有哪些？

答、子虚乌有、历历在目、直冲霄汉、风定天清

5、找出文中描绘山市的关键词语，体会山市形成的过程。

答、孤塔—宫殿—城市—危楼

6、请你用一两个词语概括山市的特点？

答，奇异、奇妙、神秘、瑰丽、变化多端、

[本帖最后由小夜_未央于2010-5-812:

09编辑]

4、《世说新语》两则

一、解释加点词的含义答案

1、俄而雪骤，公欣然曰　答、俄而：

片刻。

骤：

急速。

欣然：

高兴的样子2、撒盐空中差可拟。

　　答、拟：

比，比拟3、未若柳絮因风起。

　　答、未若：

比不上4、太丘舍去，去后乃至。

　答，去：

离开。

乃：

才5、与人期行，相委而去。

　答、期：

约定。

委：

舍弃6、下车引之，元方入门不顾。

　答、引：

拉。

顾：

回头看7、尊君在不？

　　答、“不”通“否”8、谢太傅寒雪日内集　　答、集：

集会

二、写出《陈太丘与友期》一文的中心思想本文主要阐述的是：

答：

为人处事一定要忠信，只有这样才能得到别人的尊重。

三、阅读《世说新语》回答问题答案

1、《咏雪》一文营造了一种怎么样的家庭气氛？

你对此有何感受？

答：

营造了一种温暖、和谐、愉快的家庭气氛。

和谐、平等、宽松的家庭气氛对于开发孩子智力有很大的好处。

2、为什么样“公大笑乐”？

你从中受到什么启发？

答：

“公大笑乐”是因为孩子们的比喻生动、形象。

我们应该注意培养自己的想像力。

3、你认为陈纪这个孩子怎么样？

他有哪些特点？

你受到什么启发？

答：

陈元方是一个聪颖机智，有礼有节的儿童。

待人接物要诚实、守信、尊重他人。

七年级上册:

5、智子疑邻

一、解释加点词的含义　　（答案）

1、天雨墙坏　　雨：

下雨坏：

毁坏2、智子疑邻　　智：

聪明。

这里是“以……为聪明”3、不筑　　筑：

修补4、其邻人之父亦云　　亦云：

也这样说5、暮而果大亡其财　　暮：

晚上果：

果然亡：

丢失6、其家甚智其子　　其家：

那富人家

二、《智子疑邻》的寓意是什么？

凡事要尊重事实，不能凭主观感情去判断是非，听意见只应听正确的，而不要看这意见是什么人提出，对人不能持偏见。

6、塞翁失马

一、解释加点的词的含义　　　（答案）

1、马无故亡而入胡　　亡：

逃跑2、人皆吊之　　吊：

慰问3、此何遽不为福乎　　何遽：

为什么就，怎么就。

为：

是。

4、居数月　　居：

过，经过5、其马将胡骏马而归　　将：

带领6、死者十九　　十九：

十分之九7、胡人大入塞　　大：

大规模

二、中心思想：

这则寓言以“塞翁失马，安知非福”的故事，说明了“祸兮福所倚，福兮祸所伏”的道理，教育人们要顺应自然，不可过分计较得失。

三、这则寓言的寓意是：

事物在一定的条件下是可以转化的，坏事可以变成好事，好事也可以变成坏事。

人们看问题要全面既要看到事物的正面，也要看到事物的反面。

4.《论语》：

①阐述学习与思考关系的句子是:

学而不思则罔，思而不学则殆。

②生活中表示既善于从正面学习，也善于从反面借鉴的意思时，我们常引用《论语》中的话：

择其善者而从之，其不善者而改之。

③孔子借题发挥，教育弟子勤学好问的句子是：

敏而好学，不耻下问；

④在生活中，我们要表示应当向有长处的人学习，常用三人行，必有我师焉来表示。

⑤阐述正确的学习态度是实事求是，不能不懂装懂的句子是：

知之为知之，不知为不知，是知也；

⑥阐述读书求学问的态度是以求学为快乐的句子是：

知之者不如好之者，好之者不如乐之者；

⑦孔子感叹时光易逝，以勉励自己和学生要珍惜时间求学的句子是：

逝者如斯夫，不舍昼夜。

每日反省自身品德修养的句子：

吾日三省吾身，为人谋而不忠乎；与朋友交而不信乎；传不习乎。

为人处事要己所不欲，勿施于人。

⑧《论语》中有谈学习态度的，也有谈学习方法的，请简要回答。

谈学习态度的：

见贤思齐焉，见不贤而自省也。

　学而时习之敏而好学，不耻下问三人行，必有我师焉学而不厌，诲人不倦　知之者不如好之者，好之者不如乐之者　逝者如斯夫，不舍昼夜。

谈学习方法的：

学而不思则罔，思而不学则殆默而识之温故而知新　　吾尝终日不食，终夜不寝，以思，无益，不如学也⑨当别人不了解甚至误解自己时，孔子在《论语》中认为应当采取的正确态度是：

人不知而不愠，不亦君子乎。

⑩《论语》的“论”读lún，它是记录孔子及其门徒的言行的书。

文中告诉我们，学习必须要有正确的学习方法和学习态度．

⑾AAPP会议在重庆召开，山城百姓喜迎各国嘉宾，《论语》中有一句话可以表达这种喜悦；“有朋自远方来，不亦乐乎？

”

5.《世说新语》中对雪的比喻最恰当的一句是：

未若柳絮因风起。

《陈太丘与友期》中元方应对得体，据理力争的句子是：

君与家君期日中。

日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。

1、《论语十则》①阐述学习与思考关系的句子是:

学而不思则罔，思而不学则殆。

②生活中表示既善于从正面学习，也善于从反面借鉴的意思时，我们常引用《论语》中的话：

择其善者而从之，其不善者而改之。

③在生活中，我们要表示应当向有长处的人学习，常用“三人行，必有我师焉”来表示；⑤阐述正确的学习态度是实事求是，不能不懂装懂的句子是：

“知之为知之，不知为不知，是知也。

”⑥当别人不了解甚至误解自己时，孔子在《论语》中认为应当采取的正确态度是：

“人不知而不愠，不亦君子乎。

”⑦AAPP会议在重庆召开，山城百姓喜迎各国嘉宾，《论语》中有一句话可以表达这种喜悦是:

“有朋自远方来，不亦乐乎？

”

8如果人人都能为他人着想，能做到“己所不欲，勿施于人”，那么，构建和谐社会的愿望就能早日实现。

（用《〈论语〉十则》中的词句填空。

9唐太宗有一句名言：

“以人为鉴，可以知得失。

”由此可以联想到《〈论语〉十则》中孔子的话：

“见贤思齐焉，见不贤而内自省也。

”（或择其善者而从之，其不善者而改之。

）

10《论语》十则》中表示要虚心学习的句子是“三人行，必有我师焉”

11《论语》十则》中强调只要善于学习，到处都有老师的句子是：

“三人行，必有我师焉。

”

12成语“择善而从”的出处是：

“择其善者而从之。

”

13由我国民间俗语“三个臭皮匠顶一个诸葛亮”，你能联想到《论语十则》中的哪一句话？

答：

“三人行，必有我师焉。

”

14《<论语>十则》中孔子心目中君子的标准是：

“人不知而不愠。

”

15《<论语>十则》中谈知识的巩固与创新的句子是：

“温故而知新。

”16《<论语>十则》中要求人们对先进和落后的态度是：

“择其善者而从之，其不善者而改之。

”17孔子曾说过：

“善人，不善人之师；不善人，善人之资（资：

这里有借鉴的意思）。

”用课文中的话说就是：

“择其善者而从之，其不善者而改之。

”

18阐述志同道合的人从远方来到也是一种乐趣的句子是：

“有朋自远方来，不亦乐乎？

。

”

19与“学而时习之”内容相近的句子是：

“任不习乎？

”，与“见贤思齐焉，见不贤而内自省也”意思相近的句子是：

“择其善者而从之，其不善者而改之。

”

20揭示儒家所倡导的待人接物的处世之道的句子是：

“己所不欲，勿施于人。

”鼓励门人要一生为实现“仁”的理想而奋斗的句子是：

“仁以为己任，不亦重乎？

死而后已，不亦远乎？

”21“士不可以不弘毅”的原因是什么？

（用原文句子填写）“任重而道远。

”

人教版七年级下册文言文知识归纳复习

一、《伤仲永》

1.出处:

选自《临川先生文集》

2.作者:

王安石，字介甫，晚号半山也被称为王文公；是北宋政治家、思想家和文学家。

他的散文雄健峭拔，被列为“唐宋八大家”之一。

3.代表作:

《王临川集》、《临川集拾遗》、《三经新义》中的《周宦新义》残卷、《老子》若干条。

4.内容理解:

告诉我们学习和教育对于人才的培养是十分重要的。

5.字词句:

A.字音：

环谒［ye］泯［min］然称［chen］夫［fu］

B.词义：

⑴.通假字:

①.日扳仲永环谒于邑人:

“扳通“攀”，牵、引。

②.贤于材人远矣:

“材”通“才”，才能。

③.未尝识书具:

“尝”同“曾”，曾经。

⑵.古今异义：

①.是：

古义此，与“自”组合意为“自从”，eg:

自是指物作诗立就；今为判断词。

②.或：

古义不定代词，有的，eg:

或以钱币乞之；今义为或许。

③.文理：

古义是文采和道理，eg:

其文理皆有可观者；今表示文章内容或语句方面的条理。

⑶.一词多义：

①.自：

a.自己，eg:

并自为其名；b.从，eg:

自是指物作诗立就。

②.闻：

a.听说，eg:

余闻之也久；b.名声，eg:

不能称前时之闻。

③.其：

a.这，eg:

其诗以养父母；b.他的，eg:

稍稍宾客其父。

④.并：

a.连词，并且，eg:

并自为其名；b.副词，全，都，eg:

黄发垂髫并怡然自乐。

⑤.名：

a.名词，名字，eg:

并自为其名；b.动词，说出，eg:

不能名其一处也。

⑥.宾客：

a.动词，以宾客之礼相待，eg:

稍稍宾客其父；b.名词，客人，eg:

于是宾客无不变色离席。

⑦.就：

a.动词，完成，eg:

自是指物作诗立就；b.动词，从事，做，eg:

蒙乃始就学。

⑧.然：

a.代词，这样，eg:

父利其然也；b.形容词词尾，……的样子，eg:

泯然众人矣。

⑨.于：

a.介词，此，eg:

贤于材人远也；b.介词，在，eg:

与厅事之东北角。

⑩.为：

a.动词，作为，eg:

其读以养父母，收族为意；b.动词，成为，eg:

卒之为众人。

⑩.夫：

a.指示代词，那些，eg:

今夫不受之天；b.名词，丈夫，eg:

夫起大呼。

⑷.词语活用：

①.忽啼求之（啼，哭着，动词作状语。

）　

②.父异焉（异，奇怪，形容词作动词。

）

③.宾客其父（宾客，名词作动词。

以宾客之礼相待。

）　

④.父利其然（利，作动词。

）

⑤.日扳仲永环谒于邑人（日，每天，作状语；环谒，四处拜访。

）

⑸.重点词语翻译:

①.世隶耕（隶，属于。

）　②.不至：

没有达到（要求）。

③.称前时之闻（称，相当。

）　④.通悟：

通达聪慧。

⑤.收族：

和同一宗族的人搞好关系，；收，聚、团结。

⑥.彼其：

他。

⑦.泯然：

完全。

⑧.贤于材人：

胜过有才能的人；贤，超过；材人，有才能的人。

C.特殊句式及重点句子翻译：

①.判断句：

金溪民方仲永，世隶耕。

（全局表判断。

）

金溪百姓方仲永，世代务农。

②.省略句：

a.不使学。

（即“不使之学”，省略宾语）

　　不让方仲永学习。

b.令作诗。

（即“令其做诗”，省略宾语）

我叫方仲永作诗。

c.还自扬州。

（省略主语“我”）

（我）从扬州回乡。

d.受之天。

（“之”后省略“于”）

先天得到的。

③.邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之：

同乡人对他感到惊奇，渐渐地请他父亲去做客，有的人还用钱币求仲永题诗。

④.父利其然也，日扳仲永环谒与邑人，不使学：

（他的）父亲以为这样有利可图，每天拉着仲永四处拜访县里的人，不让他学习。

⑤.其受之天也，贤于材人远矣。

卒之为众人，则其受于人者不至也：

他的天资，比一般有才能的人高的多。

最终成为一个平凡的人，是因为他没有受到后天的教育。

⑥.其诗以养其父母，收族为意：

这首诗以赡养父母、团结同宗族的人为内容。

⑦.自是指物作诗立就：

从此，指定事物叫他作诗，他立即写成。

⑧.令作诗，不能称前时之闻：

叫他做诗，写出来的诗已经不能跟以前听说的相当了。

⑨.今夫不受之天，故众人，又不受之人，得为众人而已耶。

那么，现在那些不是天生聪明、本来就平凡的人，又不接受后天的教育，难道之成为普通人就完了吗？

备注：

文章属于一篇随笔，采用的是欲抑先扬的写法。

二、《木兰诗》

1.出处:

又叫《木兰辞》，这是南北朝时北方名歌中的一首叙事诗，选自宋代郭茂倩编的《乐府诗集》；这首诗后经文人加工润色，被历代传诵，与《孔雀东南飞》合称为我国诗歌史上的“双璧”，二者异曲同工，互相辉映，对后代的文学艺术产生过不小的影响。

2.字词句:

A.字音：

机杼［zhu］鞍鞯［anjiang］辔［pei］头鸣溅溅［jian］金柝［tuo］阿姊［zi］霍霍［huo］可汗［kehan］贴：

军帖［tie］；贴［tie］黄花；字帖［tie］

B.词义：

⑴.通假字:

①.对镜帖花黄：

“帖”通“贴”，粘，粘贴。

②.出门看火伴：

“火”通“伙”。

⑵.古今异义：

①.爷：

古义指父亲，eg:

卷卷有爷名；今指爷爷，即父亲的父亲。

②.走：

古义为跑，双兔傍地走；今义行走。

③.但：

古义为只，副词，eg:

但闻黄河流水鸣溅溅；今常用作转折连词。

④.郭：

古义为外城，eg:

出郭相扶将；今仅用作姓氏。

⑶.一词多义：

市：

a.集市，eg:

东市买鞍马；b.买，eg:

愿为市鞍马。

（名词作动词。

我愿意为此去买鞍马。

）

买:

a.买（东西）,eg:

东市买骏马；b.雇，租，eg:

欲买舟而下。

⑷.词语活用：

①.“何”疑问代词作动词，是什么。

问女何所思。

②.“策”名词作动词，登记。

策勋十二转

③.“骑”动词作名词，战马。

但闻燕山胡骑鸣啾啾。

⑷.重点词语翻译:

①.旦：

早晨。

②.溅溅：

流水声。

③.胡骑：

胡人的战马。

④.强，有余。

⑤.不用：

不愿做。

⑥.扶将：

扶持。

⑦.赏赐百千强：

赏赐很多财物。

C.殊句式及重点句子翻译：

①.省略句：

愿为市鞍马。

（愿为‘此’市鞍马”，“此”指代父从军这件事。

）

愿意为此去买鞍马。

②.倒装句：

问女何所思（“何所思”是“思所何”的倒装。

宾语前置。

）

问一声闺女想的是什么？

③.万里赴戎机，关山度若飞。

朔气传金柝，寒光照铁衣。

将军百战死，壮士十年归:

（木兰）不远万里奔赴战场，跨越关山岭（疾行）如飞。

北方的寒气传送着打更的声音，寒冷的月光照射着铠甲。

将军（身经）百战出生入死，壮士（转战）多年（凯旋而）归来。

④.当窗理云鬓，对镜帖花黄：

对着窗户，梳理着乌云般（美丽）的头发，对着镜子（在前额）贴上花黄。

D.备注：

本课出现很多句式，如复沓句、顶真句/联珠句、排比句等。

内容上详略处理得当。

三、《孙权劝学》

1.出处:

选自《资治通鉴》

2.作者:

北宋史学家、文学家司马迁，字君实，世称涑水先生。

3.文学影响:

司马迁主持编写的《资治通鉴》是我国第一部重要的编年体通史，共294卷，记述了公元前403年（战国时期）至公元959年（五代时期）共1362年的史实。

全书内容以政治军事为主，略讲经济、文化，长于描写战争。

《赤壁之战》《淝水之战》等都是本书描写战争的代表作。

这里“资”是“帮助”；“治”是治理；“通”是“通史”；“鉴”是“借鉴”；整个书名的意思是：

以历史上的得失为鉴戒来帮助加强政治。

4.字词句:

A.词义：

⑴.古今异义：

①.但，古义为只，eg:

但当涉猎；今为转折连词。

②.治，古义为研究，eg:

孤岂欲卿治经为博士邪！

今为治理。

③.博士，古义为官职，eg:

孤岂欲卿治经为博士邪！

今为学位。

⑵.一词多义：

①.以：

a.用，eg:

以军中多务；b.与“为”译为“认为”，eg:

自以为大有所益。

②.当：

a.掌管，eg:

当除掌事；b.应当，eg:

但当涉猎。

③.见：

a.知道，eg:

见往事耳（了解历史罢了。

）；b.认清，识别，eg:

大兄何见事之晚乎！

；动词，看见，见渔人，乃大惊。

④.若：

a.动词，比得上，eg:

孰若孤；b.介词，好象，eg:

仿佛若有光。

⑤.之：

a.助词，取消句子的独立性，不译，eg:

大兄何见事之晚乎？

b.助词，的，eg:

于厅事之东北角。

⑶.重点词语翻译:

①.当涂：

当道，当权。

②.辞：

推托。

③.及鲁肃过寻阳：

及，到了…的时候。

④.才略：

政治或军事方面的才干和谋略。

⑤.涉猎：

粗略地阅读。

⑥.刮目相看：

另眼相看，用新的眼光看待。

刮目，擦擦眼。

⑥.更：

更新。

⑶.成语

①.吴下阿蒙:

比喻学识尚浅。

②.刮目相看：

用新的眼光看待。

C.特殊句式及重点句子翻译：

①.倒装句：

大兄何见事之晚乎！

（“何见事”应“见事何”，疑问句宾语前置。

）

老兄你为什么看事情的变化这么晚呢？

②.省略句：

肃遂拜蒙母。

（“拜”后省略介词“于”。

）

鲁肃于是拜见了吕蒙的母亲。

③.孤岂欲卿治经为博士邪：

我难道是想让你钻研经史典籍而成为博士吗？

④.但当涉猎，见往事耳：

只不过应当广泛地学习知识，懂得过去的教训罢了。

D.备注：

本文以对话为主，语言形象，使人感受到人物说话是的口吻、神态和心理。

详略得当。

四、《口技》

1.出处:

节选自《虞初新志

秋声诗自序》

2.作者:

林嗣环，字铁崖，明末清初人。

①.

3.代表作:

《铁崖文集》《秋声诗》《虞初新志》

4.文学影响:

《虞初新志》是清张潮编选的笔记小说集，共二十卷，多数作品文字优美，有些也对当时社会不合理现象有所反映。

5.字词句:

A.字音：

少顷［qing］呓［yi］语齁［hou］曳［ye］屋许许［hu］声

B.词义：

⑴.通假字:

满坐寂然：

“坐”通“座”，座位，这里指座位上的人，即宾客；全场静悄悄的。

⑵.古今异义：

①.但：

古义为只，eg:

但闻屏障中抚尺一下；今表转折连词。

②.闻：

古义为听，eg:

微闻有鼠作作索索；今义用鼻子嗅。

③.股：

古义为大腿，eg:

两股战战；今为屁股。

④.走:

古义为跑,eg:

两股战战,几欲先走；今为步行。

⑤.虽：

古义为即使，表假设连词。

eg:

虽人有百手；今义虽然，标转折连词。

⑶.一词多义：

①.乳：

a.动词，喂奶，eg:

妇抚儿乳；b.名词，乳头，eg:

儿含乳啼。

②.绝：

a.副词，极，eg:

以为妙绝；b.动词，尽、消失，eg:

群响毕（全，都）绝。

③.妙：

a.名词，妙处，eg:

众妙毕备；b.形容词，美妙，奇妙，eg:

以为妙绝。

④.指：

a.名词，指头，eg:

手有百指；b.动词，指出，指明，eg:

不能指其一端。

⑤.作：

a.拟声词，eg:

有鼠作作索索；b.开始，文中是发出声音，eg:

…百千其作。

⑥.间:

a.动词，夹杂，中eg:

间有里拉崩倒之声；b.动词，间断，eg:

遂与外人见隔。

⑦.是：

介a.词，这，eg:

当是时；b.判断动词，eg:

问今是何世。

⑷.词语活用：

①.京中有善口技者（善，形容词作动词，擅长；京城中有个擅长口技艺术的人。

）

②.不能名其一处（名，名词作动词，说出；不能够说出其中的一个地方。

）

③.会宾客大宴（宴，名词作动词，举行宴会；会，适逢；正碰上有家人大摆宴席请客。

）

⑸.重点词语翻译:

①.少顷：

一会儿。

　②.既而：

不久，紧接着。

　③.是时：

…的时候。

④.未几：

不久。

　⑤.一时：

同时。

⑥.呓语：

说梦话。

⑦.絮絮：

连续不断地说话。

　⑧.中间［jian］：

其中夹杂着。

⑨.意少舒：

心情稍微放松了些；少，稍微；舒，伸展、松弛。

⑩.稍稍：

渐渐。

⑩.倾侧：

翻倒倾