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教育学选择题训练
第一章教育的产生与发展
一、单项选择题((有时每题2分,共40分;大部分年份每小题1分,共20分)
1.“活到老学到老”是现代教育(C)特点的要求。
(02.4)(07.10)
A.大众性B.公平性C.终身性D.未来性
2.教育学史上第一个正式提出并把教育起源问题作为一个学术问题来认识的是(B)。
(02.10)
A.神话起源说B.生物起源说C.心理起源说D.劳动起源说
或:
教育学史上第一个正式提出教育起源的学说是(B)。
(08.10)
A.神话起源说B.生物起源说C.心理起源说D.需要起源说
3.勒图尔诺认为:
教育活动不仅存在于人类社会之中,而且存在于人类社会之外,甚至存在于动物界。
这是教育的(A)的观点。
(03.4)
A.生物起源说B.神话起源说C.心理起源说D.劳动起源说
4.“政教合一,以吏为师”的局面是(B)时期的典型状况。
(04.1)
A.原始社会B.奴隶社会C.封建社会D.资本主义社会
5.与封建社会教育特征不符的是(A)。
(04.4)
A.师生关系民主化,出现了双轨制B.教育具有阶级性和宗教性
C.以“四书五经”等经典为教育内容D.官学与私学、书院和社学并存
6.首先提出“普及教育”口号的是在(C)时期。
(04.4)
A.奴隶社会B.封建社会C.资本主义社会D.社会主义社会
7.现代教育的( C )是指:
一方面,科学教育是现代教育的基本内容和最重要的方面,另一方面,现代教育的发展越来越依靠教育科学的指导,摆脱经验的束缚。
(04.10)
A.公共性B.生产性C.科学性D.终身性
8.教育从生产劳动中第一次分离的标志是( A )。
(04.10)
A.学校的产生B.剩余产品的出现C.有了国家D.创造了文字
9.认为动物界也有教育且把教育看作是一个生物学的过程的观点是(C)。
(05.4)
A.神话起源说B.心理起源说C.生物起源说D.劳动起源说
10.为全体人民服务,为每一位受教育者提供同样的机会体现了现代教育(A)的特征。
(05.4)
A.公共性B.生产性C.科学性D.未来性
11.在一定的社会背景下发生的促使个体的社会化和社会的个性化的实践活动即(A)。
(05.10)(07.10)
A.教育B.教学C.德育D.智育
12.“今天的教育是明天的经济,教育的消费是明显的消费潜在的生产,是有限的消费扩大的生产,是今日的消费明日的生产”;这一认识表明现代教育具有(C)的特征。
(05.10)
A.科学性B.价值性C.生产性D.未来性
13.教育是人类特有的一种社会活动,这是______的观点。
( D )(06.4)
A.生物起源说B.神话起源说C.心理起源说D.劳动起源说
14.学校教育与生产劳动相脱离是______教育的一个主要特征。
(A B )(06.4)
A.奴隶社会B.封建社会C.资本主义社会D.社会主义社会
15.在我国“教育”最早见于(C)(06.10)
A.《论语》B.《大学》C.《孟子》D.《学记》
16._______取代传统的“教”与“学”是我国教育现代化和传统教育学范式现代转换的一个语言学标志。
(B)(06.10)
A.教授B.教育C.教育学D.教学
17.原始教育不存在(D)
A.社会性B.生产性C.独立性D.阶级性
18.认为动物的本能是教育的主要动力,人类社会的教育是对动物界教育的继承、改善和发展,这一观点是教育的________的认识。
(B)(08.4)
A.神话起源说B.生物起源说C.劳动起源说D.心理起源说
19.我国唐朝的官学体系中的“六学二馆”在招生上具有严格的________特点。
(C)(08.4)
A.宗教性B.阶级性C.等级性D.民主性
20.狭义的教育主要是指(B)(09.4)
A.德育B.学校教育C.家庭教育D.社会教育
21.教育心理起源说的代表人物是(A)(09.4)
A.孟禄B.恩格斯C.勒图尔诺D.沛西·能
22.社会主义教育事业的______主要表现在教育的领导权和教育目的的制定上。
(C)(09.4)
A.公平性B.民主性C.阶级性D.社会性
二、多项选择题(每题1分或2分,共10分;如单项选择每题2分则无多项选择)
1.现代教育的特征主要有(ACDE)。
(02.4)
A.公共性和生产性B.公益性和免费性C.科学性D.国际性E.终身性和未来性
2.现代教育的科学性指的是(DE)。
(02.10)
A.实施精英教育B.强调价值取向的社会和个体发展要求
C.注重手段的更新D.进行科学教育E.依靠教育科学的指导,遵循教育规律
3.学校教育的基本要素有(BDE)。
(02.10)
A.教育场地B.教育者C.教育管理D.受教育者E.教育影响
4.学校教育的基本要素包括(ABC)。
(03.4)
A.教育者B.受教育者C.教育影响D.教育经费E.教育活动
5.现代教育的公共性指的是(ABC)。
(03.10)
A.为全体人民服务B.公平性C.大众性D.公益性E.免费服务
6.教育的科学性对儿童身心发展的具体影响作用可以通过以下几方面加以把握。
(ABCD)(04.10)
A.教育目标要反映社会的发展B.在成熟的基础上引导发展
C.教育过程中要尊重和发挥儿童的主体性D.在整体发展的基础上促进个性发展E.建立和谐民主的师生关系
7.在教育起源的认识上,教育学史上有以下几种经典的观点( BCD)。
(04.10)
A.神话起源说B.教育生物起源说C.教育心理起源说
D.教育劳动起源说E.以上几种都是
8.社会主义教育事业的阶级性主要体现在(AD)。
(05.4)
A.教育领导权为人民所有B.社会主义教育与宗权分离C.教育内容共享D.教育目的是为社会主义培养合格公民和建设人才E.教育与生产劳动相结合
9.教育的阶级性始于奴隶社会,在那个阶段的具体体现在(ABCE)。
(05.10)
A.目的上培养统治人才B.对象上是奴隶主贵族子弟
C.内容上以军事和道德教育为主D.教育的领导权归属人民E.方法上体罚和机械练习
10.资本主义社会教育的特征(ACE)(06.10)
A.教育目的的双重性B.教育的等级性C.现代学校制度的建立D.教育的宗教性E.师生关系民主化
11.教育具有阶级性的社会形态是(ABCD)
A.奴隶社会B.封建社会C.资本主义社会D.社会主义社会
12.教育与生产劳动结合的社会形态有(CD)
A.奴隶社会B.封建社会C.资本主义社会D.社会主义社会
13.资本主义社会的教育建立的现代学校制度比古代社会学校体系更完备和更先进的地方体现在以下方面:
(ABCDE)(07.10)
A.实行义务教育制度B.创办幼儿园并纳入到学制中C.创办实科中学、工科大学和职业技术学校D.产生了各种类型的成人教育E.创办了一批现代大学,形成了从学前到高等教育的完备的学制系统
14.学校教育的基本要素有(ABD)(08.4)
A.教育者B.受教育者C.教育目的D.教育影响E.教育规律
15.现代教育的主要特征有(ABCDE)(08.4)
A.终身性B.生产性C.公共性D.科学性E.国际性
第二章学校
一、单项选择题((有时每题2分,共40分;大部分年份每小题1分,共20分)
1.学校管理的目标和尺度是(C)。
(02.4)(07.10)
A.经济收入B.良好的公共关系C.学校绩效D.政治影响
2.学校管理的基本途径是(B)。
(02.4)
A.教学活动B.沟通C.教劳结合D.协调
3.学校的中心工作是(A)。
(02.4)
A.教学工作B.公共关系C.行政工作D.总务工作
4.我国近代第一个正式实施的学制是(B)。
(02.10)(03.4)(04.4)(06.10)
A.壬寅学制B.癸卯学制C.壬戌学制D.六三三制
5.中国近代史上产生的第一个现代学制系统称之为(A)。
(03.10)
A.壬寅学制B.癸卯学制C.壬戌学制D.五四制
6.以人为中心,强调人的个性、需要对组织的重要性,认为人际关系的协调对组织的工作有决定性影响的思想是(C)的观点。
(03.10)
A.科学管理学派B.官僚科层制C.行为分析理论D.系统权变理论
7.最早颁布义务教育法的国家是(A)。
(04.1)(第一章P56)
A.普鲁士B.奥地利C.英国D.美国
8.学校的公益性原则(C)。
(04.1)
A.仅体现在公立学校中B.仅体现在私立学校中
C.同时体现在公立和私立学校中D.有时体现在公立学校、有时体现在私立学校中
9.学校管理的目标和尺度是(A)。
(04.1)
A.学校绩效B.办学思想C.课程与教学D.评估与督导
10.学校管理的基本途径是( D )。
(04.10)
A.制订计划B.营造校园文化C.更新管理硬件D.顺畅沟通渠道
11.学校中的传统、仪式和规章,一般统称为( C )。
(04.10)(08.10)
A.学校校园文化B.学校教师文化C.学校制度文化D.学校物质文化
12.学校按政策就近入学,各校办学是有计划按需进行,适龄者都可享有教育权利,校际之间不受竞争影响。
体现了学校组织的哪一种特征?
( B )(05.4)
A.程序性B.垄断性C.非自愿性D.公益性
13.学校的基本功能是(D)。
(05.4)
A.为社会政治、经济制度服务B.为繁荣文化服务
C.能实现人口的控制D.培养社会所需的合格人才
14.评价学校绩效以办学思想、组织健全程度、制度完备程度和领导机构决策领导能力为衡量标准的,属(D)。
(05.10)
A.目标模式B.需求满足模式C.环境适应模式D.学校内质优化模式
15.下列哪一方法不属于家校教育相互配合的方法?
(A)(05.10)
A.教育教学督导委员会B.互访C.家长会D.家长委员会
16.我国近代教育史上第一个现代学制系统称为( D )(06.4)
A.《甲子学制》B.《癸卯学制》C.《壬戌学制》D.《壬寅学制》
17.学校管理的基本途径是( C )(06.4)
A.计划B.组织C.沟通D.实施
18._______的学制类型主要是在欧洲产生并发展的。
(D)(06.10)
A.分支学制B.多轨学制C.单轨学制D.双轨学制
19.我国中小学实行的六三三学制首次规定是在______年颁布的______中。
(D)(08.10)
A.1902,壬寅学制B.1903,癸卯学制C.1911,辛亥学制D.1922,壬戌学制
20.中国近代教育史上第一个现代学制系统产生于(B)。
(07.4)
A.1901年B.1902年C.1903年D.1904年
21.学校绩效评估按性质来分,可分为(A)。
A.定性评估和定量评估B.口头评估和书面评估
C.个别评估和集体评估D.直接评估和间接评估
21.教育是一种公共职能,学校之间特别是公立学校一般并不存在竞争。
这体现了学校的哪一种独特性?
(B)(08.4)(09.10)
A.公益性B.垄断性C.独立性D.非自愿性
22.美国的学制类型是_____的。
(B)(09.4)
A.分支学制B.单轨学制C.多轨学制D.双轨学制
23.始于人类知识及其传播的专门化要求的现代社会中最常见、最普遍的组织形式是(C)(09.4)
A.家庭B.大众文化教育机构C.学校D.社会
24.我国近代教育史上第一个现代学制系统是(A)(09.10)
A.壬寅学制B.戊戌学制C.癸卯学制D.壬戌学制
25.学校教师指导家庭教育向家长宣传国家教育政策法规,普及教育学心理学知识,提出家教的一般建议和要求,这属于(A)(09.10)
A.一般性指导B.针对性指导C.分类指导D.个别指导
二、多项选择题(每题1分或2分,共10分;如单项选择每题2分则无多项选择)
1.学校文化的内容有(ABCDE)。
(02.4)
A.教育的理想和追求B.对学校功能及社会责任的理解C.对人性的理解D.对学习、工作的态度E.对集体的看法
2.学校教育与家庭教育相互配合的方法有(ACD)。
(02.4)
A.互访B.民主评议C.家长会D.家长委员会E.校外指导
3.沟通对于学校管理来说,有如下功能(BCDE)。
(02.4)
A.作出判断评价B.信息传递C.控制D.激励E.情感交流
4.学校制度文化的形式大体可分为(BCE)。
(02.10)
A.教育方针政策B.学校传统C.学校仪式
D.学校物质硬件E.学校规章
5.在我国,学校的公益性表现在(AC)。
(03.4)
A.不得以营利为目的办学B.不得以盈利为目的办学C.教育必须与宗教相分离D.教育可以与宗教相结合E.公立学校不能盈利、私立可以盈利
6.家庭教育的主要任务有(ABDE)。
(03.10)
A.保护子女身心健康,增强他们的体质B.为子女的学习创造良好条件
C.做好参加公益活动和安排好寒暑假及节假日活动D.加强对子女的思想品德和健康人格教育E.制定家教计划,配合学校教育工作
7.学校文化的形成来自于二方面,即(CD)。
(03.10)
A.传统文化B.外来文化C.社会特定要求的和主流的文化
D.年轻一代的文化E.以上都不是
8.学校组织特征的独特性表现在(CDE)。
(04.1)
A.自愿性B.自由性C.垄断性D.非自愿性E.公益性
9.学校文化最终要表达这样一些内容(ABCDE)。
(o4.10)
A.对人性的理解B.对集体的看法C.对学习、工作的态度
D.对学校功能及社会责任的理解E.教育的理想与追求
10.资本主义社会教育所建立的现代学制较之以往的有质的飞跃,表现在(ABCDE)。
(o4.10)(第一章P56)
A.实行义务教育B.创办实科中学和工科大学
C.建立并发展职业技术学校D.建立各类成人教育机构
E.创办现代大学,形成完整的学制系统
11.学校与企业的区别表现在(ABCD)。
(05.4)
A.设置目的上的不同,育人与盈利之别B.手段不同C.与政府关系不同
D.产出不同E.“生产”过程及内容不同
12.学校组织特征的独特性表现在(CDE)。
(05.10)
A.官方性B.地域性C.垄断性D.非自愿性E.公益性
13.学校与企业相比,二者的区别在于( ABDE )(06.4)
A.设置的目的不同B.手段不同C.效率不同D.与政府的关系不同E.产出不同
14.学校文化如果从形式上看,可以分为( BDE )(06.4)
A.教师文化B.精神文化C.学生文化D.物质文化E.制度文化
15.学校与企业的不同主要表现在(ABCDE)(06.10)
A.设置目的不同B.手段不同C.与政府关系不同D.产出不同E.以上都是
第三章学生
一、单项选择题((有时每题2分,共40分;大部分年份每小题1分,共20分)
1.儿童身心发展有两个高速发展期:
新生儿与青春期,这是身心发展(B)规律的反映。
(02.4)
A.顺序性B.不平衡性C.阶段性D.个别差异性
2.遗传素质为人的发展提供了(D)。
(02.10)
A.现实性B.必然性C.方向性D.可能性
3.“龙生龙,凤生凤,老鼠生来会打洞”的看法是(A)的观点。
(03.4)
A.遗传决定论B.环境决定论C.辐和论D.系统论
4.认为“儿童的发展是以发展主体的自我调节为机制的自我演变过程”是(B)的观点。
(03.4)
A.孔子B.皮亚杰C.杜威D.马克思
5.小学阶段的教学多运用直观形象方式,中学以后可进行抽象讲解这体现了儿童身心发展(D)的特点。
(03.10)
A.顺序性B.个别差异性C.不平衡性D.阶段性
6.主张根据儿童的兴趣和能力去设计教育活动的教育家是(D)。
(03.10)
A.柏拉图B.洛克C.华生D.杜威
7.肯定先天遗传因素和后天环境对儿童发展都有重要的影响作用是(C)的观点。
(04.1)
A.遗传决定论B.环境决定论C.辐和论D.系统论
8.对残疾儿童的教育要依据(B)的特征进行。
(04.4)
A.儿童身心发展的顺序性B.儿童身心发展的分化与互补的协调性
C.儿童身心发展的统一性D.儿童身心发展的不平衡性
9.下列哪一种做法不利于教育发挥促进儿童发展的主导作用?
( C )。
(05.4)
A.教育在成熟的基础上引导发展B.教育始终在整体发展的基础上促进个性发展C.教育始终要顺应儿童的成熟,反映儿童已有的发展D.教育过程中始终要尊重和发挥儿童的主体性
10.就儿童发展整体而言,生理的成熟先于心理的成熟体现了儿童身心发展(B)的特点。
(05.4)
A.顺序性B.不平衡性C.个别差异性D.阶段性
11.儿童身心发展有高速发展期,某一时期特别迅速而其他阶段相对平稳,这一现象体现了儿童身心发展的(A)特征。
(05.10)
A.不平衡性B.顺序性C.阶段性D.个别差异性
12.与学生主体性内涵不相一致的特点是(B)。
(05.10)
A.自主性B.长期性C.主动性D.创造性
13.在学生的成长和发展中起主导作用的是( C )(06.4)
A.家庭B.个人主观努力C.学校D.社会
14.华生提出:
“给我一打健全的儿童,更给我一个特殊的环境,我可以运用特殊的方法,把他们加以任意改变,……”。
这是______的观点。
( B )(06.4)
A.遗传决定论B.环境决定论C.辐和论D.系统论
15.“教育必然促进儿童的发展”,这一观点( C )(06.4)
A.正确B.基本如此C.不完全正确D.错误
16.在连续不断的发展过程中儿童身心发展的速度不是完全与时间一致的匀速运动,这表明其发展的(B)。
(06.10)
A.顺序性B.不平衡性C.阶段性D.个别差异性
17.在儿童发展过程中起主导作用的是(C)。
(06.10)
A.遗传素质B.家庭环境C.学校教育D.社会人文地理条件
18.在儿童发展观中,柏拉图、基督教的“原罪说”等主张(C)。
(07.4)
A.主观能动论B.辐合论C.遗传决定论D.环境决定论
19.(D)是儿童发展的源泉。
A.遗传素质B.环境C.教育D.儿童主体的活动
20.在儿童发展的连续过程中,其发展在不同的年龄阶段会表现出某些稳定的、共同的典型特点。
这种现象被称之为儿童发展的(B)。
A.不平衡性B.阶段性C.年龄特征D.个别差异
21.实行因材施教教育原则的依据是(B)。
A.儿童身心发展的不平衡性特点B.儿童身心发展的个别差异特点
C.儿童身心发展的阶段性特点D.儿童身心发展的分化与互补的协调性特点
22.在(B)的理论中,儿童的发展是以发展主体的自我调节为机制的自我演变过程。
A.杜威B.皮亚杰C.布鲁纳D.柏拉图
23.“白板说”;“龙生龙,凤生凤”;“严师出高徒,棍棒底下出孝子”的认识分别体现了儿童发展观中的(D)(08.10)
A.环境决定论,遗传决定论,辐合论B.环境决定论,辐合论,教育决定论
C.遗传决定论,环境决定论,教育决定论D.环境决定论,遗传决定论,环境决定论
24.儿童身心发展中呈现出先头部后躯干和四肢,先发展大肌肉和大骨骼再发展小肌肉小骨骼,这一现象体现了儿童身心发展的_____特征。
(B)(07.10)
A.不平衡性B.顺序性C.阶段性D.个别差异性
25.在学生的成长和发展中起主导作用的是(C)(07.10)
A.家庭B.社会C.学校D.个人主观努力
26.提出“发展等于遗传与环境之和”的心理学家是(D)(08.4)
A.华生B.洛克C.杜威D.施太伦
27.儿童身体发展是先头部后躯干和四肢,这是其身心发展的_____的表现。
(D)(09.4)
A.阶段性B.不平衡性C.个别差异性D.顺序性
28.儿童发展中的环境决定论又被称为(A)(09.4)
A.养育论B.教育决定论C.辐和论D.发展论
29.以下哪一个儿童个体发展的特点是对残疾儿童教育的重要依据?
(C)(09.10)
A.顺序性B.不平衡性C.分化与互补的协调性D.个别差异性
二、多项选择题(每题1分或2分,共10分;如单项选择每题2分则无多项选择)
1.教育如何培养学生的主体性?
措施有(ABC)。
(02.4)
A.建立民主和谐的师生关系,重视学生自学能力培养
B.重视学生主体参与课堂,获得体验C.尊重学生的个性差异,进行针对性教育D.教育目标要反映社会发展E.在成熟的基础上引导发展
2.下列哪些观点是持遗传决定论认识的?
(BCDE)。
(02.10)
A.洛克的“白板”论B.高尔顿的血统论C.柏拉图的三等论D.基督教的“原罪说”E.中国的性善性恶论
3.“拔苗助长”、“凌节而施”违反了儿童发展的(AC)的特点。
(03.4)
A.顺序性B.不平衡性C.阶段性D.个别差异性E.协调性
4.培养学生的主体性,一般从以下几个方面着手(ACE)。
(04.1)
A.建立民主、和谐的师生关系B.加强管理和监督
C.重视学生课堂参与D.重视系统讲授E.尊重学生个别差异
5.如何理解当代儿童发展观?
正确的理解是(BCD)。
(05.10)
A.儿童的身心发展受制约于社会的发展状况B.儿童的发展是以个体的生物遗传素质为基础的C.儿童的发展蕴含于儿童主体的活动之中D.实现发展是儿童的权利E.以上几种说法都是不对的
6.儿童个体发展表现出的几个普遍特点是( ABCDE )(06.4)
A.顺序性B.不平衡性C.阶段性D.协调性E.差异性
7.以下属于错误的儿童个体发展观的是(BCD)(06.10)
A.发展包括个体生理和心理两方面B.发展即简单的变化C.发展即单纯的生理成熟D.教育即发展E.儿童个体的发展有其特点和规律
第四章教师
一、单项选择题((有时每题2分,共40分;大部分年份每小题1分,共20分)
1.“以身立教”,“为人师表”体现了教师劳动的(A)特点。
(02.10)
A.示范性B.复杂性C.创造性D.劳动方式个体性
2.中学高级、一级教师职务聘任由(C)聘任。
(02.10)
A.国家教育部B.省级教委C.地市一级教育局D.县级教育局
3.因过失犯罪受到有期徒刑以上刑事处罚的,如果其它条件合格,(A)取得教师资格。
(03.4)
A.不能B.可以C.五年以后可以D.看情况
4.受聘教师主动请求用人单位解除聘任合同的行为属(D)。
(03.10)
A.解聘B.不聘C.续聘D.辞聘
5.教师的工作目的和使命是(C)。
(03.10
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