青岛版小学科学五年上册级试实验操指导.docx
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青岛版小学科学五年上册级试实验操指导
(5年级上册)
【1课:
地球内部有什么】
【实验名称】2课:
火山——火山成因的模拟实验
【实验材料】水槽、冷水、热水、线、废旧药瓶、红墨水
【实验步骤】是将药瓶放入冷水槽中,药瓶中的红墨水立即喷发。
【实验现象、结论】火山的成因:
地壳深处的岩浆在巨大的压力作用下,沿着地壳裂缝向上升,在地壳比较薄弱的德部位或者地壳裂缝距地面较近处,上升的岩浆在巨大的压力下
冲出地面,形成火山喷发。
(小药瓶中是热水和红墨水的溶液、水槽中是冷水)
【实验名称】3课:
地震——研究地震的成因的模拟实验
【实验材料】毛巾、木棍或竹竿
【实验步骤】步骤1:
1、将桌子上的毛巾叠成几层,平放到桌子上;
2、两手按住毛巾的两头,向中间挤压。
步骤2:
1、两手握住木棍的两端
2、两手用力,将木棍折断
【实验现象、结论】通过挤压,在压力作用下,毛巾成了褶皱状;木棍折断时发出“啪”的声音,同时手有强烈的震感。
分析1:
褶皱的毛巾意味着岩层的变形;
分析2:
木棍——地壳的岩层;木棍被用力弯曲——挤压产生褶皱;当木棍承受不了所用的力时就会突然断裂——地震发生。
【实验名称】4课:
做一块卵石——水的磨圆作用的实验
【实验材料】有盖的大口玻璃瓶(或塑料瓶)、水、棱角分明的砖块、手锤
【实验步骤】1、用手锤把砖敲成碎砖块;
2、把碎砖块放入盛有水的大口玻璃瓶里,把瓶口拧紧;
3、用力摇晃瓶子,过一段时间后进行观察。
【实验现象、结论】观察到原来棱角分明的碎砖块没有了棱角,变成了圆形。
在水的冲刷和碎砖块之间的相互碰撞、摩擦过程中,碎砖块的棱角消失,变得光滑起来。
【实验名称】4课:
做一块卵石——温度对岩石的破坏作用的实验
【实验材料】酒精灯、页岩(或板岩、风化的花岗岩)、燃烧钳、冷水
【实验步骤】1、先点燃酒精灯,用燃烧钳夹紧岩石,房子火焰的外焰加热;
2、掌握好加热时间,加热岩石后马上把它放入冷水中;
3、如此反复多做几次。
【实验现象、结论】岩石表面出现裂缝,有的一块块往下掉碎屑。
说明岩石在温度等因素的长期作用下发生破碎现象。
【注意的问题】1、使用酒精灯要注意安全;
2、不要用手碰石头;
3、岩石选取易碎的页岩下过最好,也可以用板岩或风化花岗岩做实验;
4、冷水的温度越低越好,最好用冰水。
【5课:
各种各样的矿物】
6课:
地表的变化】
【实验名称】7课:
声音的产生——声音的产生实验
【实验材料】空纸盒、橡皮筋、小鼓、音叉、一盆水
1、【实验步骤】把空纸盒去掉盒盖,把橡皮筋紧绷再盒子上,用手拨动橡皮筋,使它发出声音,观察现象。
——皮筋在振动。
2、再鼓面上放少许豆粒,用鼓槌把鼓敲响,观察现象。
——鼓面在振动,豆粒上下跳动。
3、用槌敲音叉,听到声音后,用音叉接触水面,观察现象。
——水面有波纹,并有小水花溅起,音叉振动。
【实验现象、结论】声音是由“振动”产生的。
固体、液体、气体的振动都会产生声音。
振动停止,声音也就停止了。
【注意的问题】
【实验名称】8课:
声音的传播
【实验材料】闹钟、塑料袋、水槽、水
【实验步骤】1、把闹钟放在空气中,能否听到声音?
这声音是通过什么物体传入耳朵里的?
2、用手指轻轻挠桌面或桌腿,直到耳朵听不见为止,然后将耳朵贴在桌面上继续挠,这时能听到声音吗?
3、把闹钟用塑料袋扎好,放到水槽中。
将耳朵紧贴水槽,你能听到闹钟的声音吗?
【实验现象、结论】1、能听到声音,声音通过气体传入耳朵。
2、能听到,声音通过固体传入耳朵。
3、能听到,声音通过液体(水)、固体(水槽)传入耳朵。
【实验名称】9课:
怎样听到声音——骨膜作用的模拟实验
【实验材料】纸筒(长约15厘米,直径约3厘米)、橡皮筋、火柴、细线、小镜子。
【实验步骤】1、把纸筒去掉底当外耳道;再纸筒的一端蒙上一块橡皮膜,绷劲后用橡皮筋固定,当做骨膜;把一根火柴棍系在细线上,并固定在橡皮膜的中央。
对着镜子再纸筒的另一端发出各种声音,观察火柴棍的现象。
2、将橡皮膜扎破,再对着镜子再纸筒的另一端发出各种声音,观察火柴棍的现象。
【实验现象、结论】1、声波通过纸筒传到橡皮膜上,引起振动,带动着火柴棍跳起来。
2、橡皮膜破了不能形成振动,不能带着火柴棍跳动。
【实验名称】10课:
各种各样的声音——声音的大小与什么有关
实验一
【实验材料】鼓、碎纸屑
【实验步骤】1、再鼓面上放些碎纸屑,轻敲鼓,听发出的声音,并观察鼓面上纸屑的振动情况。
2、敲击由轻逐渐加重,再听声音强弱的变化,并观察鼓面上纸屑的振动情况。
【实验现象、结论】响度越大,纸屑跳动得越高。
说明振幅越大,声音越高。
【注意的问题】
实验二
【实验材料】木梳、硬卡片
【实验步骤】用一张硬卡片分别拨木梳的粗齿和细齿,仔细听声音有什么不同。
【实验现象、结论】卡片拨动细齿听到的声音比拨动粗齿听到的声音高,说明振动越快,发出的声调越高。
12课:
秋季星空——制作观星箱
制作步骤:
1、准备一个较大的盒子、线、胶带;
2、将盒子去掉盖,并在盒底左下角或右下角挖一个小洞,作为观察孔,洞不宜太大;
3、再原来盒盖处用线编出大小一样的网格,线的端口可以用胶带固定再盒子上,网格起到为观察对象定位的作用;
4、将制作好的观星箱放置再便于观察研究对象的位置,固定不动,并开始利用观星箱对研究对象进行长期观察。
【实验名称】14课:
木材——木材特点的实验
【实验材料】各种木材、锤子、放大镜、酒精灯、镊子、小刀、电流表、电池、导线、水槽
【实验步骤】1、用点燃的酒精灯烧木材,看哪种木材更易燃烧。
2、用放大镜观察木材的花纹,比较木材花纹的形状和花纹的粗细。
3、用小刀刻木材,探究不同木材的软硬程度。
4、将木材放入盛有水的水槽中,看木材的沉浮现象。
5、把不同的木材连入电路,看木材是否导电。
6、和其他物品比轻重。
【实验现象、结论】1、大部分木材易燃;
2、木材有花纹(年轮)。
3、木材软硬程度不同,有的很软,有的很硬。
4、木材有沉有浮,浮得多,沉得少。
5、干木材不导电,湿木材导电能力很弱。
【注意的问题】电流表的使用注意事项:
1;电流表要串联在电路中;2、“+—”接线柱要接法正确;3、被测电流不要超过电流表的量程;4、绝对不允许不经过用电器而把电流表直接连到电源的两极上。
4、关于木材的特点的探究设计方案
研究内容
使用材料
注意事项
研究方法
发现现象
我的结论
是否有纹理
能否燃烧
软硬程度
能否导电
是否传热
【实验名称】15课:
纸——纸的吸水性实验
【实验材料】各种长宽厚相同的纸条、胶水、尺子(或木棍)水槽、水
【实验步骤】1、把各种纸条一次粘贴再尺子(或木棍)上。
2、再水槽中装入少量水。
3、把尺子水平放入水槽,让各种纸同时浸入水中。
观察哪种纸爬升的水渍高,哪种纸的吸水性能就好。
【实验现象、结论】
【实验名称】16课:
陶瓷——陶瓷特点的实验
【实验材料】各种陶瓷、锤子、小刀、酒精灯、镊子、白纸、放大镜、电池、导线、小闸刀、电流计、火柴、水槽、木头、铁丝、铜丝、冷热水等
【实验步骤】1、用火烧,看是否燃烧——不易燃烧
2、用锤子砸,用小刀刻,研究陶瓷的软硬——硬度较大,但是很脆
3、放入盛有水的水槽中,看陶瓷的沉浮现象——不能浮在水面上
4、放入热水中,观察陶瓷是否容易传热——不容易传热
5、把陶瓷连入电路,看是否导电——不导电
6、让陶瓷从高处落下,看是否易碎——易碎
7、用陶瓷碎片切割纸片——碎片锋利
【实验现象、结论】见上。
【注意的问题】注意安全问题,避免划伤手指或者被电流击中
基础知识】尝试填写下表:
关于陶瓷特点的探究设计——
研究内容
使用材料
注意事项
研究方法
发现现象
我的结论
是否易碎
陶瓷、夹子、
锤子
注意安全
用锤子砸
陶瓷
陶瓷碎了
陶瓷易碎
是否导电
电池、导线、小夹子、灯泡、
是否传热
陶瓷勺子
热水杯子
是否燃烧
蜡烛、火柴、
试管夹
【实验名称】17课:
金属——金属特点的实验
【实验材料】铁、铜、铝等金属,小刀、导线、电池、小闸刀、酒精灯、放大镜、玻璃杯子、锤子、木条、陶瓷等
【实验步骤】1、用火烧看是否燃烧——不易燃
2、用锤子砸,用小刀刻,研究金属的硬度——硬度较大
3、放入盛水的水槽中,看金属是否容易传热——容易传热
4、用放大镜、砂纸打磨,观察金属的花纹、光泽——有金属光泽
5、把金属连入电路,看是否导电——导电
6、让金属从高处落下,看是否易碎——不易碎
【实验现象、结论】见上。
【注意的问题】安全。
【实验名称】18课:
玻璃与塑料——玻璃与塑料的实验
【实验材料】相同厚度与大小的玻璃和塑料、酒精灯、镊子、天平
【实验步骤】1、用天平分别称量相同厚度和大小的玻璃和塑料
2、分别透过玻璃和塑料看书上的字
3、让玻璃和塑料在同一高度下落
4、用镊子分别夹着玻璃和塑料在酒精灯上烧
【实验现象、结论】玻璃比塑料重、透明度好、易碎、不易燃烧。
【注意的问题】安全。
【实验名称】20课:
蒸发——水的蒸发吸收热量实验
【实验材料】温度计、棉纱、支架、表
【实验步骤】1、将温度计的液泡包上棉纱,把它浸入水中,观察温度是多少。
2、将温度计提出水面,挂在支架上,观察温度计液泡上的水在蒸发时温度有什么变化。
边观察边记录。
【实验现象、结论】温度计液泡上的水蒸发时,温度在不断下降,说明水蒸发时要吸收周围的热量。
【实验名称】20课:
蒸发——影响水的蒸发因素的实验
【实验材料】滴管、水、玻璃片、电吹风、小碟
【实验步骤】
1、把液体分别滴1滴在2片玻璃片上,给其中1个稍加热,这个先蒸发完。
结论:
在其他条件相同的情况下,温度越高,液体蒸发越快。
2、把液体分别滴1滴在2片玻璃片上,其中1个液滴散开,过一定时间,液滴散开的蒸发完了。
结论:
在其他条件相同的情况下,液体表面积越大,蒸发越快。
3、把液体分别滴1滴在2片玻璃片上,把2个液滴都散开成面积相同,其中一个用扇子扇,用扇子扇的先蒸发完。
结论:
在其他条件相同的情况下,液体表面空气流动越快,蒸发越快。
【实验现象、结论】见上。
【注意的问题】液体蒸发的快慢与液体温度、液体表面积大小、表面空气流动快慢等因素有关。
【实验名称】21课:
沸腾——水的沸腾实验
【实验材料】铁架台(带铁圈)、石棉网、烧杯、酒精灯、温度计、彩笔、钟表
【实验步骤】1、组装好带有铁圈的铁架台。
在铁架台的下一圈垫一石棉网,放上半烧杯凉水,下面放好酒精灯。
在铁架台上一铁圈上挂一支温度计,温度计的液泡正好浸入水中。
2、未加热前,先记录下温度计的读数,然后点燃酒精灯,开始加热。
每隔一分钟记录一次温度计的读数。
【实验现象、结论】现象:
水的温度在不断升高,达到一定温度,水就会沸腾。
水沸腾后,继续加热,温度不会再升高。
【注意的问题】正确使用酒精灯、注意不乱扔废弃物。
【实验名称】22课:
凝结——凝结实验
【实验材料】酒精灯、火柴、试管夹、烧杯、小碟子、少量冰块(冬天可不用)、三脚架、石棉网
【实验步骤】1、在三脚架上放好石棉网,把装有水的烧杯放在上面。
再烧杯上面放装有冰块的碟子。
2、点燃酒精灯,给水加热。
3、观察现象。
【实验现象、结论】随着温度的升高,水里不断产生气泡,水面上部有水汽出现,再小碟子的下面出现水珠。
结论:
水蒸气遇冷可以变成液态的水,这种现象叫做凝结。
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- 青岛 小学 科学 上册 实验 指导