机器人校本课程纲要.docx
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机器人校本课程纲要.docx
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机器人校本课程纲要
《机器人》校本课程纲要
xx
中学
《机器人》校本课程纲要
一、课程简介:
1.开发背景:
学校为学生开设了机器人这门课,就是培养学生解决问题和动手的能力。
未来社会更需要有实践经验,有新的想法,创造力和新的思考方式。
在解决问题的过程中,创新思维是培养解决问题能力的核心,它帮助学生发现多个可能的解决方案,寻找替代方案,挑战假设,并提出新的想法,帮助学生解决问题,使学生们会自觉地学习、获取新知识,从而培养学生了合作能力,提高沟通能力,充分表达思想能力。
核心理念是“做中学,玩中学”。
它传达的观念是让孩子充分体会学习的乐趣,让孩子成为整个学习的过程中是主导角色。
我校机器人教学主要采用乐高机器人EV3的可程序化积木为主,乐高机器人套件最吸引人之处,就像传统的乐高积木一样,玩家可以自由发挥创意,拼凑各种模型,而且可以让它真的动起来。
2.开发教师一-XX
3.课程名称一冋编程机器人
4.授课对象高一年级学生
5.课程类别一呵编程机器人拼装技能与编程能力提升
6.课时安排一令周一节
二、课程目标
1.知识与技能:
(1)熟练掌握各个部件之间的组合方法
(2)根据自己的想象,拼装出有创意的机器人或积木
(3)对可编程机器人进行简单的编程操作
2.过程与方法:
(1)学会设计、拼装机器人、对机器人进行编程
(2)通过小组合作制作增强学生之间的团队合作意识和创意分享意识
3.情感态度与价值观:
可编程机器人除了能给学生带来这些相互促进的能力之外,还可以带来无穷的乐趣。
为兴趣而生、在能力中提升兴趣,这些能力都不是刻意去要求的,都是潜移默化的,无形中就学会这样的能力,同时能认识各种机械的运动方式、学习作品中的数学和物理原理、了解机械装置在生活中的应用,在后期通过机械结构,传感应用,程序应用进行研究探索性学习,进入机器人编程阶段,可以培养学生的逻辑思维能力、团队合作能力。
三、课程内容
乐高机器人编程环境介绍了解各个传感器
10.超声波传感器的应用
11.触动传感器的应用
12.为小车进行编程
13.小组合作进行创意触碰小车搭建
14.为搭建的触碰小车进行编程
15.利用超声波搭建一个壁障小车
16.为壁障小车进行编程
四、具体实施
1.教学环境:
机器人教室。
2.任务型教学方法。
新课程提倡任务型的教学途径,培养学生动手能力,并以能做某事作为评价标准。
通过布置任务,以及小组活动,激发学生学习兴趣。
3.开放型教学方法。
教师要开放性的处理教材,结合教材丰富学生知识和创意,拓宽他们的视野,实现知识的整合。
4.通过创设融合了情境的任务,使学生在教师引导下,主动地富有个性地学习,可以帮助学生将知识转化为能力,以适应未来工作和生活的需要。
五、课程评价
1.过程评价:
关注学生在课程学习中的参与度,
2.结果评价:
以每次制作的机器人来评价;对优秀的创意机器人全班进行鉴赏学习,掌握构造和拼装技巧。
3.采用学生自评、小组互评、教师评价的多维评价。
项目:
机器人
主讲教师:
XXX
教学方案一
授课时间:
3月7日
学时数:
1学时
教学目标
1.使学生初步了解机器人概念、特征;
2.使学生了解中鸣、乐高机器人工作原理。
教学重点
教学步骤
组织形式教学内容
机器人原理的介绍
1.导入
机器人诞生、机器人的发展
2.概念讲解智能机器人的构成
3.基本工具初识马达、机械部件小组为单位活动
机器人发展历史及简单结构拼装
1、机器人诞生
教师:
用幻灯片展示自己的总结
中国的科学家们把机器人定义为机器人是一种自动化的机器,而且其具备一些人或生物相似的智能能力,如感知能力、规划能力、动作能力、协同能力等,是一种具有高度灵活性的自动化机器。
”
2、机器人的发展
教师:
用幻灯片展示自己的总结
第一代机器人属于示教再现型
第二代则具备了感觉能力
第三代机器人是智能机器人
3、智能机器人的构成
O它不仅具有感觉能力,而且还具有独立判断和行动的能力,并具有记忆、推理和决策的能力,因而能够完成更加复杂的动作。
中央电脑控制手臂和行走装置,使机器人的手完成作业,脚完成移动,机器人能够用自然语言与人对话。
Q具有机械部件
(例如:
木板、金属板、塑料板、有机玻璃板,还有螺丝、螺帽等各种五金紧固件。
)
0具有感应和动作电子部件
(光源传感器、声音传感器、气体传感器、温度传感器等。
)
4
4
具有机器人的大脑(RCU)具有机器人的思想(编程实现)
教师:
对学生的回答进行补充。
学生活动:
熟悉乐高机器人的零件结构,拼插简单的机器人
积木块垂直结构的搭建,马达能量分为1――5级,按照马达的功率,进行速度的调整。
本课小结
通过本节课的学习,学生对智能机器人有一定的了解。
教学方案二
项目:
机器人
教学目标
主讲教师:
XXX
授课时间:
3月14日
学时数:
1学时
1.通过PPT讲解本人利用废旧材料搭建机器人模型过程.
2.使学生理解利用废旧材料也可以利用,并明白机器人模型的搭建原理。
3.激发学生自主创新精神,培养创客精神!
教学重点
1.讲解本人搭建机器人过程
2.如何利用废旧材料
教学步骤
活动方式
1.导入
2.概念讲解
3•通过图片讲解制作过程小组探讨
教学内容
讲解教师本人利用废旧的材料搭建一个机器人模型
一、导入(2分钟)
教师:
展示机器人最初想法、构思,介绍一些概念。
二、搭建过程
1、构思、设计
☆教师:
画图、构图设计
首先进行构思创意,并画图设计,整体造型、颜色、光电部分的设计,然后画好图纸,并开始设计制作过程。
如何搭建,从哪开始着手制作。
☆学生:
学生讨论,设计方法
☆教师:
引导学生的设计思路
学生:
学生提问题,根据设计可能出现的问题进行讨论,并提出问题。
2、寻找制作材料。
教师:
用幻灯片展示自己的总结
1、
2、
3、
3、搭建过程
1.
2.
3.
本课小结
材料包括废旧纸壳。
木板、乳白胶、电源板、控制板、电路板。
轱辘、轴承、铁丝等
教师:
通过幻灯片讲解搭建过程
搭建过程:
首先搭建基础,从底座开始定位,让机器人有一个稳定的
基座,底下有轱辘装上电机可以前后移动。
从底座开始搭建腿部,然后胯部,让下本部分相对稳定。
从跨部往上开始搭建胸廓部分,让后头部,最后装上控制电路系统。
通过本节课的学习,学生对自行搭建机器人模型有了深刻的了解。
培养了学生创客精神!
项目:
机器人
教学目标
教学重点
教学方案三
主讲教师:
Xxx
授课时间:
6月20日
学时数:
1学时
使学生学会触碰传感器和光电传感器的综合应用。
使学生学会触碰传感器和光电传感器的综合应用。
1.
教学步骤
导入
2.概念讲解
3.学生活动
教学内容
乐高机器人编程环境介绍
一、导入(5分钟)
教师:
介绍机器人程序和机器人编程环境。
二、概念讲解
1、机器人程序四讲解
1.教师:
光电传感器和触碰传感器的综合应用
2.学生:
修改光电传感器的光值,看看机器人运行的效果。
2、机器人程序讲解
教师:
讲解机器人传感器的工作原理
可以用左中右三个传感器,看发光球的位置,若在机器人左边,机器人将向左转,当机器人中间传感器发现光的时候,机器人前冲,右边有传感器,机器人右转。
节。
任务一:
任务二:
本课小结
学生:
依据教师讲解传感器的工作原理进行调
根据传感器的原理,编程简单的程序
运用马达、光电传感器编写机器人小车程序
通过本节课的学习,学生熟悉机器人传感器工作原理。
- 配套讲稿:
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- 特殊限制:
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- 关 键 词:
- 机器人 校本 课程 纲要
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