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过健康安全的生活
第四单元过健康、安全的生活
第八课第一框身边的诱惑【1课时】
【教学目标】:
知识目标:
知道身边的种种诱惑;知道诱惑的促进作用和不良诱惑的危害。
能力目标:
初步认识和理解社会的复杂性,逐步形成辨别是非的能力;运用战胜不良诱惑的方法,逐步形成自我控制和抵抗不良诱惑的能力;初步学会用辨证的方法分析事物。
情感态度与价值观目标:
追求科学、健康、充实的初中生活;鼓起敢于战胜不良诱惑的信心和勇气;学会依靠家长、老师和朋友的帮助,在与同学的合作中抵制不良诱惑。
【教学重点】:
分析领奖台的诱惑过程中的体验以及应该如何正确对待领奖台的诱惑。
【教学难点】:
如何对待游戏机的诱惑。
【教学方法】:
事例分析法;讲解法;谈话法;讨论法
【教学过程】
导课:
(潘多拉魔盒体验)从前,有个人捡到一个精美的盒子,上面写着:
“记住,无论何时,都不要打开这个盒子。
否则,人类将要遭到灭顶之灾。
”这人开始吓了一大跳,没敢打开盒子。
后来,他经常想这个盒子里到底装了什么东西,最后经不住诱惑打开了盒子。
结果还怎么样呢?
“(留下悬疑)今天老师发给大家每人一个魔盒,里边放着非常有意思的东西,但是大家一定不能在上课期间打开。
提问:
大家想不想知道这个盒子里放的是什么东西?
盒子带给我们的这种吸引就是诱惑。
在我们身边到底有哪些诱惑呢?
今天我们共同来学习身边的诱惑。
第八课学会拒绝
一、身边的诱惑
诱惑:
吸引、招引。
(汉语词典)
活动一:
寻找我们身边的诱惑。
(四人小组讨论,小组成员分工记录、发言)
在我们的身边,充满吸引力的事物有那些?
提示:
天气渐渐变冷了,早晨一听到闹铃响起就能立刻起床的同学有多少?
请举手。
可见,有些同学受到热被窝的吸引。
幻灯
(1)图片展示:
美食的诱惑、金钱的诱惑。
提示大家展开丰富的想象。
讨论归纳:
我们身边的诱惑:
知识、书籍、漂亮衣服、零花钱、精彩的电视节目、游戏机、网吧……
(过渡):
我们列举了很多的诱惑,这些诱惑就像我们手中的魔盒一样,到底是好的东西还是坏的东西,需要我们具体分析。
刚才很多同学提到电子游戏的诱惑,老师作一个现场调查:
我们班上有多少同学喜欢玩电子游戏呢?
为什么喜欢?
请大家畅所欲言。
归纳:
我们应该如何看待电子游戏呢?
它有什么值得我们肯定的地方吗?
它有什么需要我们提出批评的地方吗?
1、电子游戏的诱惑:
活动二:
我谈电子游戏的利与弊。
幻灯
(2)玩电子游戏的利:
①利于开发智力,锻炼思维能力②提高反映速度,锻炼眼耳手脑并并用③缓解学习压力,调节情绪④增长电脑知识……
幻灯(3):
播放flash《网》请大家结合实际谈谈玩电子游戏的弊:
①一旦沉迷,损害身心健康(视力下降、手麻、背痛……)②影响正常学习,导致成绩下降③影响家庭稳定、幸福④受暴力、色情信息影响,降低道德水平,诱发违法犯罪的产生,破坏社会的稳定……
上一周星期六我校初二年级部分同学参加区上的体育比赛,其中三名同学没有按时到校,最后在网吧找到他们,学校的通报批评已经贴在公告栏里。
我们联系自己,想一想:
面对电子游戏的诱惑,我们应该如何去做?
归纳小结:
适度玩,把它当作一种休闲娱乐,选择内容健康、具有教育意义的游戏;在时间安排上适度、有节制,自觉约束自己。
(拓展):
虽然,我们认识到电子游戏在适度、健康的情况下对我们有一定的好处,但我们现在的主要任务是学好文化知识,因此我们对待学习和游戏的关系上,也要分清主次,把学习放在第一位。
(过渡)在flash中,这位同学开始时有没有意识到上网(玩电子游戏)会带来这么严重的后果?
这是因为电子游戏等不良诱惑具有可怕的特征。
幻灯(4)驴子与蝙蝠的故事。
我们刚开始时讲的故事中,那个人最后经不住诱惑打开了盒子。
结果,盒子里的东西跑出来了。
从此,人类就有了洪水、瘟疫、疾病、犯罪等灾难。
原来这是一个“潘多拉魔盒”,里面装的全都是邪恶。
从中我们可以总结出不良诱惑的特征:
隐蔽性、危害性。
诱惑的另外一层含义是,使用手段引诱人做坏事。
(过渡):
是否所有的诱惑都像“潘多拉魔盒”一样会给人带来不良影响?
在我们的身边有没有一些诱惑起着促进作用?
活动三:
魔盒游戏。
在座的同学中有多少坚持没有打开盒子?
(统计人数)请1~2名未打开盒子的同学到讲台上,采访他们的感受。
(鼓掌表扬)采访1~2名打开盒子的同学的感受:
看到别人受到表扬,站在领奖台上,你的感受如何?
你有没有想过要坚持不打开盒子,后来为什么又要打开了盒子呢?
如果老师再给你发一个盒子,你能不能靠自己的意志力坚持不打开它?
2、领奖台的诱惑:
面对成功的诱惑,往往会对我们产生激励推动的作用。
我们应该如何走向领奖台呢?
必须通过正当途径和刻苦努力来获得。
小结:
这节课你最大的收获是什么?
有哪些你还不太明白的地方或者想了解的地方?
作业:
抵制不良诱惑的计划书:
抗拒诱惑的计划
我受诱惑的表现
目前给我带来的不良后果有
准备采取的具体措施
时间
具体方法
结果
一月后情况
连续一周按计划执行,主要的激励措施为,如果两次未执行计划,惩罚措施为。
我准备请做这项计划的监督人。
你是否已战胜了这项诱惑?
这项活动对你有作用吗?
与同学交流你的体会。
第八课第二框学会拒绝不良诱惑【1课时】
【教学目标】:
认识不良诱惑的危害,领会不良诱惑是可以战胜的,掌握一些战胜不良诱惑的常用方法和技巧。
提高自我控制和抵制不良诱惑的能力。
【教学重点】:
怎样拒绝不良诱惑?
【教学难点】:
怎样拒绝不良诱惑?
【教学方法】:
事例分析法;讲解法;谈话法;讨论法
【教学过程】
导入新课
上节课我们学习了身边的诱惑,通过学习我们了解了在我们身边存在许多不良诱惑。
那我们如何拒绝这些不良诱惑那?
这节课我们学习这个问题。
讲授新课
板书课题:
学会拒绝不良诱惑
学生看书《奥德赛船长的故事》(88页)思考书中的问题。
学生分组讨论,选取代表回答。
教师总结:
奥得赛船长依靠自己的勇气和智慧战胜了女巫,顺利地度过了海峡。
这个故事说明,不良诱惑是可以战胜的,战胜不良诱惑需要我们要有毅力、勇气、信心和智慧。
1)要拒绝和战胜不良诱惑首先要培养拒绝的意识,克制约束自己,提高判断的能力,锻炼坚强意志。
2)要拒绝和战胜不良诱惑还需要我们要有勇气和信心,我们应该相信,经过我们自己的努力,我们是完全可以拒绝和战胜不良诱惑的;
3)要拒绝和战胜不良诱惑还需要我们结合自己的实际,充分发挥自己的聪明才智,用科学的态度、清醒的头脑和正确的方法,摆脱它们的干扰,避免其对自己的危害。
勇敢的人敢于战胜不良诱惑,聪明的人总能想出各种办法抗拒不良诱惑。
我们要向奥德赛船长学习,正确的认识身边的种种诱惑,勇敢地拒绝不良诱惑,集中精力努力学习,提高科学文化水平,做一个德智体全面发展的好学生。
提问:
我们面临的不良诱惑有哪些呢?
(板书)
在享受方面:
我们可能面临着对吃、穿、住、行、用的过分追求,我们总是想吃得更好一些,穿得更好一些,住得更好一些,行得更好一些,用得更好一些,这是很正常的,但是,如果我们对吃的、穿的、住的、行的、用的追求过分甚至是贪得无厌,这必然会使我们把自己的大量时间和精力用于对"钱财"的追求,甚至为了"钱财"而不择手段,走向违法犯罪的深渊,偏离正常的人生轨道;
在学习方面:
我们可能面临着贪图玩耍娱乐的诱惑,(如做作业时面临着想看电视或想玩游戏,身边的同学赌博时要拉自己入伙或者从事其它自己都比较感兴趣的活动)因为学习本身是一种非常艰苦的劳动,再加上我们很多同学都对学习的重要性和意义认识不够,对学习没有多大的兴趣,总觉得学习是一件又苦又累的事情。
常常一提到学习就感到头痛,不愿好好的学习,课堂上不专心听讲,课后不认真完成作业,不好好的复习功课,结果自己的学习成绩也很不理想。
在交往方面:
我们常常不能正确的处理在与他人交往的过程中可能面临着各种问题,比如,在与他人交往的过程中,强烈的好奇心和盲目的从众心理常常会促使我们跟着"群体"参加毫无意义甚至对身心健康有害的各种活动如吸烟、吸毒、赌博、浏览不健康的书刊和网页或者玩电子游戏等等;再如,在与他人交往的过程中,我们常常抱有占小便宜的心理,从而使我们常常成为不太受人欢迎的人,甚至恰恰就是这种心理是我们上当受骗,甚至误入歧途。
学生活动:
(学生分组讨论)
课前准备:
1、找出自己平时难以拒绝的诱惑,并分析原因。
2、总结自己成功拒绝诱惑的经验。
3、查找名人如何抗拒诱惑的资料。
4、查找介绍如何拒绝诱惑的各种形式的资料。
课堂活动:
1、需要让别人帮助自己拒绝诱惑的同学坐到一起,然后按顺序向大家说明自己的苦恼。
2、其他所有同学均可以提出自己的方法或建议,共同探讨。
3、最后综合同学们的经验教训和名人的经验以及相关资料,总结出拒绝不良诱惑的方法,每个同学作详细记录后作为自己今后战胜不良诱惑的参考。
学生讨论后选出代表发言,重点介绍拒绝诱惑的方法。
(学生发言略)
教师归纳:
1)后果联想抵制诱惑:
为了坚定自己拒绝和抵制不良诱惑的决心,我们可以联想自己能够拒绝不良诱惑的美好前景和未来,我们还可以联想不能拒绝不良诱惑的不良后果。
如联想自己能够拒绝电子游戏机、黄色书刊、武侠小说等等不良诱惑,通过自己的努力学习,考上比较理想的大学,毕业后从事自己感兴趣的工作,幸福、愉快的生活;我们还可以联想不能拒绝电子游戏机、黄色书刊、武侠小说等等不良诱惑的不良后果,因为不能抗拒这些不良诱惑,以致自己不努力学习,成绩下降,辜负了老师和家长的期望,考不上理想的大学,影响了自己的发展,甚至断送了自己美好的前途。
2)请求他人帮助(板书):
单靠自己的力量有时很难战胜对自己具有强烈吸引力的诱惑,在这种情况下,我们可以请求别人(如父母、老师、同学和朋友)帮助和监督自己战胜对自己具有强烈吸引力的诱惑(如做作业时面临着想看武侠小说、看电视或想玩游戏等),从而坚定自己拒绝和抵制不良诱惑的决心,增强自己拒绝和抵制不良诱惑的毅力。
3)避开诱因、转移视线(板书):
最好把引起诱惑的实物隐藏起来,眼不见心不动,或者参加积极健康的班集体活动,或者多与同学交流谈心,避开诱因,转移视线。
这种方法适用于接触诱因的起始阶段。
4)婉言谢绝朋友,提高自制能力(板书):
当不良诱惑来自朋友方面(如做作业时面临着想看电视或想玩游戏,身边的同学赌博时要拉自己入伙或者从事其它自己都比较感兴趣的活动),我们可以依靠自己的自制力、智慧和一定的技巧来回绝朋友的邀请,避免他们的不理解和嘲弄。
5)专时专用,改正不良习惯(板书):
为了防止做某种自己着迷的事情而超时,严格分配自己的时间,以不同的方式提醒自己,这是什么时间该做什么事情,比如,这是学习时间,应该认真学习;这是锻炼时间,应该进行体育锻炼;这是娱乐时间,可以适当开展一些自己感兴趣的活动,调节自己的身心;这是休息时间,应该好好的休息。
是什么时间,就做什么事情,改掉因为对某件事情着迷而误时的坏习惯。
总之,不良诱惑犹如病毒,我们要拒绝和抵制不良诱惑,需要结合自己的实际,充分发挥自己的聪明才智,用科学的态度、清醒的头脑和正确的方法,摆脱它们的干扰,避免其对自己的危害。
找学生朗读88页的材料,其他学生思考以下问题:
1小孙和小魏的方法合适吗?
为什么?
2小孙的方法对我们有何启发?
3你有帮助小玉的好主意吗?
学生分组讨论后回答。
课堂小结:
同学们,通过今天我们大家的相互交流和讨论,我们懂得了如何分辨不良诱惑和怎样拒绝不良诱惑,我们相信在今后的人生道路上,我们一定能更好的掌握好自己人生的方向,愉快的学习、健康茁壮的成长、幸福的生活!
第九课第一框身边的侵害与保护【1课时】
【教学目标】
知识目标:
知道身边存在青少年受侵害的现象和自我保护的方法和技巧。
能力目标:
学会认识和判断面临不法侵害,提高自我保护意识,学会运用有效方法,逐步形成自我保护的能力
情感态度价值观目标:
追求安全而充实的初中生活,树立自我保护的意识、勇气和信心,学会依靠家庭、学校、社会保护自己。
【教学重点与难点】
重点:
(1)种种侵害类型及原因;
(2)身边的保护。
难点:
身边的种种侵害。
【教学方法】:
事例分析法;讲解法;谈话法;讨论法;多媒体教学
【教学过程】:
新课导入:
青少年正初在兴趣高峰时期,好奇、好动、好学、好模仿,对许多问题都感兴趣,碰到新鲜的事物总想知道为什么,不免性急出了查错,招来他人、父母、老师等的惩罚,甚至招到毒打,面对此现象你这时该怎么办呢?
在坐的同学有类似情况吗?
今天我们就来探讨一下这个问题。
讲授新课:
一身边的侵害与保护
(一)、种种侵害
1、请同学们看大屏幕的图片和教材第P91页两个事例和两幅图,讨论下列问题:
(1)、两个事例、两幅图的青少年受到了来自哪方面的侵害?
(2)、这些侵害对青少年的健康成长有什么影响?
(3)、在我们周围还存在哪些侵害?
(教师巡视小组的讨论并借有利时机进行指导。
提示:
青少年可能受到的伤害有:
来自家庭、学校、社会和意外事故)
2、在此基础上,进一步讨论青少年受到侵害的原因?
(学生讨论)
教师进行小结:
(1)、青少年正处于长身体、长知识的重要时期,各方面都不成熟;
(2)、生活环境复杂,存在着不利于青少年健康成长的因素。
讨论:
如何辨证认识来自家庭和学校的伤害?
(学生讨论)
教师点评:
一方面,家长和老师是爱护我们的,是我们健康成长的引路人。
另一方面,主动与家长、老师交流,避免互不理解而造成的伤害。
同时对来自家庭和学校造成的伤害要敢于拒绝,甚至用法律来保护自己的合法权益。
教师举例(略)
(二)、身边的保护
(投影显示):
杜鹃的父亲封建思想很严重,认为女孩子读书没有用,一直让她辍学。
到初中三年级时,他的成绩出现波动,为此父亲逼她辍学。
老师知道了这件事,主动做她父亲的工作,最终维护了杜鹃的受教育权,使她继续自己的学习生活。
探讨:
(1)、杜鹃受到的侵害来自何处?
(2)、她采取的行动是什么?
(3)、她得到哪些方面的帮助和保护?
(4)、假如你是杜鹃的老师,怎样做她父亲的思想工作?
教师指导学生小结:
保护青少年的健康成长,国家、社会、学校、家庭等各个方面都有一定的保护责任和保护措施。
假如社会、学校、家庭等各个方面保护不及时、不到位,我们青少年应该如何做呢?
鼓励学生畅所欲言:
加强自我保护;尽自己所能,用智慧和法律保护自己的合法权益。
课堂练习:
1.当你的合法权益受到侵害时,该怎么办?
()
A忍气吞声,任其侵害
B采用非法手段进行报复
C学会运用法律武器维护自身的合法权益
2一位家长说:
“孩子是我的,想让他上学就上学,不想让他上学就不上”。
这位家长的说法对吗?
谈谈你的看法。
课堂小结:
身边的侵害与保护
(一)、种种侵害:
1、类型:
意外伤害、家庭侵害、学校侵害、社会侵害等。
2、原因:
各方面都不成熟;生活环境复杂。
(二)、身边的保护:
1、责任和保护措施:
国家、社会、学校、家庭等。
2、注意:
加强自我保护;尽自己所能,用智慧和法律保护自己的合法权益。
作业:
女生应如何加强自我保护呢?
第九课第二框防范侵害,保护自己【1课时】
【教学目标】
[知识目标]认识防范侵害的必要性,认识一些不法侵害的情形,提高防范侵害的警惕性;善于运用智慧保护自己,知道呼救法、周旋法及勇敢抗争都是防范侵害的有效方法,了解常用的呼救电话号码。
[能力目标]初步认识和理解社会生活的复杂性,具有基本的道德判断和辨别是非的能力;初步掌握辩证思维能力和分析问题、理论联系实际能力,学会运用自己的智慧,机智勇敢地与侵害行为作斗争,增强与违法行为作斗争的能力;培养学生初步的交往与沟通的能力,提高自己在现实生活中的自我防范能力。
初步理解法律的规定与意义,增强寻求法律保护的能力。
[情感、态度。
价值目标]懂得生命的价值,警惕不法侵害,增强自我保护的意识;树立正确的道德观,确立法律观念,尊重规则,尊重权利;增强学习与体质锻炼的自觉性,努力提高自身的科学文化素质、思想道德素质与身体素质,促进自身德、智、体全面发展。
【教学重点、难点】
教学重点、难点:
防范不法侵害、提高警惕的必要性,找到一些自我保护的方法,增强自我保护的能力。
【教法及教具:
】
教法:
情景教学法、讨论法。
教具:
漫画、案例资料、录音机。
【课时】:
1课时
【教学过程】:
(一)歌曲引入:
播放歌曲《祝你平安》。
板书:
第二框防范侵害、保护自己
师:
大家知道这首歌曲的名字叫什么?
(学生答:
祝你平安)对,就叫“祝你平安”,我想每个人都希望自己和周围的人平平安安,不受伤害,尤其是做父母的,格外关心自己孩子的健康、安全。
但“据国家儿童少年‘安康计划’公布的数据显示,我国中小学生因溺水、交通事故等非正常死亡的,平均每天有40多人,相当于每天有一个班在消失。
每年我国有近2万14岁以下儿童非正常死亡,40至50万儿童受到车祸、食物中毒、他杀、自杀等意外伤害,未成年人已成为危险环境的受害者。
”
由此可见,由于青少年的生理、心理尚未成熟,社会经验不足,在面对犯罪行为、自然灾害和意外伤害时往往处于被动地位,容易受到侵害。
所以,今天,我们这节课就一起来探讨一下如何“防范侵害,保护自己”。
(二)讲授新课
看漫画《骑摩托车的人》,让学生对违规骑车人的结果用一个故事讲述出来,并让学生讲述看了这个故事后得到的启示,由此得出结论一:
面对生活中可能存在的不法侵害,如果我们警惕性不高,自我保护的意识不强,就会使自己遭受损失,陷入困境。
因此,保持高度警惕是避免受到侵害的重要前提。
板书:
一、提高警惕——这是避免受到侵害的重要前提
“交流探究”——我们对社会生活的哪些方面要提高警惕?
(老师在学生回答的基础上进行总结,并提出“特别关注”)
1、上网聊天、网上交友。
匿名交友网上多,切莫透露真信息。
网上人品难区分,小心谨慎没有错。
2、女生的自我保护。
出门在外结伴行,穿衣打扮要得体;生人搭讪不理睬,防范意识心头记。
但是有些时候那些不法侵害却是防不胜防的,那么怎样才能更有效地防范侵害呢?
案例分析:
“2002年8月27日晚,沈阳市一名19岁的应届毕业生任凯(当年高考以优异成绩考入东北财经大学)在从其姥姥家回家的路上,路遇两名歹徒欲抢劫其手机,为此,这个刚烈的19岁青年与两个歹徒展开了殊死搏斗,在搏斗中被歹徒刺中11刀后而亡。
”
请同学思考回答:
惨剧能避免吗?
假如你是任凯,你会怎么办?
师:
本案中的任凯面对歹徒的突然袭击,能够勇敢地进行搏斗,这是非常了不起的。
但是,同犯罪分子作斗争,除了勇敢之外,还需要智慧,讲究策略。
就以对付抢劫犯罪来说,面对劫匪的突然出现,如果有能力足以制服犯罪分子,自然要勇敢地同其搏斗,实施正当防卫。
如果没有能力将其制服,也可以采取多种方法脱身。
常见的有:
“呼救脱身法”、“周旋脱身法”、“恐吓脱身法”、“对犯罪分子进行说服教育法”等等。
万不得已,也要充分进行比较,“两害相权取其轻”,争取把损失降到最小,保住最大的合法权益。
在人身权利与财产权利相比的情况下,人身权利自然大于财产权利,自然应舍弃财产以保全自身。
本案中任凯如果选择放弃手机也许是更为理智的做法。
青少年在面对比自己强大的犯罪分子时,也不必“大义凛然”“勇于搏斗”,去作无谓的牺牲。
板书:
二、用智慧保护自己——这是避免受到侵害的重要途径
师:
对我们学生来讲,校园内外的拦截敲诈可能是最常见的不法侵害,这不,有位同学就碰到了——列举我校前段时间校园里发生的敲诈抢动劫案例。
讨论:
面对拦截敲诈该怎么办?
师:
大家的观点实际上都有一定道理,我们遭遇意外险情和伤害时,处理方法是随机应变,机智勇敢,用智慧来保护自己;处理原则是两害相权取其轻,争取把损失降到最小,保住最大的合法权益。
当然,同学们身边的不法侵害远不止一项拦截敲诈,还有许多。
下面,我就选择三个情境,请大家讨论,看看谁是“自救智多星”:
1、当你回家时,发现有一个成年人在你后面跟着你,怎么办?
2、当你独自在家,遇到陌生人来访,怎么办?
3、当你路过网吧,网吧老板拉你进去打游戏,怎么办?
(学生分组讨论、交流。
)
师:
刚才大家大都提到了打“110”的电话,知道这是帮助自己防范侵害的一个非常好的办法,下面,我就来考考大家,看看大家对常用的急用电话是否了解。
火警——119;匪警——110;急救——120;交通事故报警——122;森林火警——95119。
(分小组竞赛)
师:
在现实生活中,青少年面临的侵害除了那些不法侵害,还有一些自然灾害和意外伤害。
请
想一想:
在日常生活中,我们还可能遇到哪些意外险情与伤害?
如果遇到了,你觉得应该如何应对?
(学生回答)
师总结提出:
大家说的都挺好,下面我们来看看中学生小峰在他的合法权益受到侵害时,他是怎么做的?
案例:
1994年春,13岁中学生小峰自创的歌词在当年的“全国少年儿童歌词征集活动”中获特别奖。
但小峰并未接到获奖通知书。
经调查发现,是参加复评工作的小学教师李某和他的学生张某做了手脚。
小峰于1996年初把一纸诉状交到法院,状告李某和张某共同侵犯了自己的著作权。
1997年8月10日人民法院审结,小峰获得17000元赔偿。
这是国内首例未成年人著作权案。
问:
1、小峰靠什么保护了自己的合法权益?
2、在你的身边有过类似的事例吗?
老师总结,小峰靠法律保护了自己的合法权益,其实类似的事例还有很多。
板书:
三、用法律保护自己——这是维护自己合法权益的重要保障
为了更好地保护青少年,我国特地颁布一系列保护未成年人的法律,如《中华人民共和国未成年人保护法》《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》,来保护青少年的合法权益。
师:
青少年受到非法侵害时,要懂得拿起法律武器保护自身的合法权益。
因为只有这样,才能让邪恶得到惩处,使正义得到伸张!
(三)课堂感悟,点拨升华
师:
通过这节课的学习,你最受启发的是什么地方。
(用一两句话来概括)
教师小结:
青少年要学会自我保护,不仅需要有保护自己的意识和勇气,也要有保护自己的智慧和方法,还要学会用法律保护自己。
所以平时具备一些防护知识是非常重要的,这是我们防护能力的一个重要因素。
今天,大家在活动中已经学到了许多保护自己的高招,今后也请同学们注意收集有关这方面的知识,并编辑成册,存入自己的档案袋。
最后,祝同学们天天愉快,岁岁平安,在未来的人生旅途中一路顺风!
(播放《一路顺风》歌曲。
)
(四)课后拓展练习
课后查找有关资料,以学习小组为单位讨论并设计“中小学生自我保护绝招”。
最后,全班汇总编出《自我防护手册》。
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