综合实践教案设计.docx
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综合实践教案设计
周次
教学内容
节次
1
了解汉字的发展演变
1
2
小小“啄木鸟”
1
3
成语故事表演
1
4
认识塑料
1
5
自制泡沫盆景
1
6
从烽火台到网络
1
7
移动电话入网选择
1
8
认识大蒜
1
9
班级防震演练
1
10
了解家乡的防洪措施
1
11
防滑大行动
1
12
缤纷圣诞贺卡
1
13
圣诞大联欢
1
14
圣诞老人大现身
1
15
拜访太空的使者
1
16
自制水动火箭
1
17
到火星上去
1
六年级综合实践教学进度表
课题
了解汉字的发展演变
课时
1课时
教学目标
通过本课的学习,了解汉字的特点及其价值,初步认识汉字文化,加深对悠久丰富的中华文明的情感,通过汉字的欣赏,提高文化素养和审美情趣。
教学重难点
1、了解字的演变过程
2、培养学生对中国文化的情感,提高文化素养和审美情趣
教学准备
多媒体课件
教学活动设计
一、导入新课
我们天天书写汉字,天天阅读汉字排印的书报,但你知道汉字形成和发展的历史吗?
知道汉字有哪几种字体吗?
知道商朝的国家“档案”用什么文字书写、秦始皇用什么文字批阅奏章公文吗?
师:
我国的汉字从她的出现到成熟经历了一个漫长的演变过程,在这个演变过程中,我国古代劳动人民显示出了神奇的智慧。
同学们你们对汉字的演变过程知道多少呢?
二、甲骨文
首先,让我们一起了解汉字的起源。
在屏幕上,有4幅不同的图片,它们给我们展现了汉字的起源信息。
在没有出现图画文字之前,人们为了记事,就在绳子上打结,历史上称“结绳记事”。
在中国古代的传说中,人们普遍流传汉字是一个叫仓吉的人创造出来的,这就是仓吉造字的说法。
随着考古的不断发现,科学家在古代的陶器上发现了类似文字的图画符号,这被很多人认为是今天汉字的雏形。
在古老的中国文字发展历史进程中,最神奇的要数甲骨文了。
下面就让我们一起了解甲骨文的知识。
(1)、汉字的起源
甲骨文,是刻在龟甲兽骨上(主要是牛肩胛骨上的文字)。
它是我们今天所能看到的最旱的成体系的相当成熟的汉字材料。
(2)、汉字的最初模样
投影:
甲骨文骨片和“众人协田”牛骨刻辞
师:
用刀刻在龟甲兽骨上的甲骨文是已知最早的汉字,它的字形有大有小,笔道很细,每个字都像是一幅小孩子画的画。
同学们看一看有没有你认识的字?
(3)、甲骨文:
投影:
“甲骨文字举例”和“甲骨文与现汉字对照”
学生活动:
12生肖,与我们每一位同学息息相关,大家不妨写一些自己属相的甲骨文字,看谁写的最象。
(活动结束:
展示1-2位同学的作品)再试一试“给“甲骨文十二生肖”填上现代汉字。
”
鼠 牛 虎 鸡 狗 猪 兔 羊 猴 龙 蛇 马
三、课堂总结。
课后反思:
通过本节课的学习,学生了解了汉字的发展演变过程,课堂上同学们学习兴趣浓,能积极主动地参与教学活动。
课题
小小“啄木鸟”
课时
1课时
教学目标
通过活动,能找出日常生活中各种各样的错别字,提高观察和分析能力,为规范汉字出一分力。
教学重难点
找出日常生活中的错别字。
教学准备
相关图片、相关资料。
教学活动设计
一、导入,引出活动主题——小小啄木鸟。
二、活动。
1、讨论,确定“捉虫”范围。
2、作好捉虫准备。
3、分工,行动,并作好记录。
4、调查结果分析。
5、“捉虫”成果展示。
三、小结,学生谈收获。
布置作业:
继续“捉虫”行动。
课后反思:
通过本节课的活动,培养学生观察和分析能力,规范汉字。
课题
认识塑料
课时
1课时
教学目标
1.初步认识塑料,能通过观察、比较,发现塑料制品的特点。
2.认识生活中的塑料,了解塑料给人们的生活带来的便利,感知废弃物处置不当造成的危害。
学会客观地认识事物的两面性。
3. 通过学习,使学生形成强烈的环保责任感。
教学重难点
了解塑料的特点及其为人们生活带来的便利,感知塑料废弃物处置不当造成的危害。
教学准备
课件、学生搜集关于塑料的资料。
教学活动设计
一、实物激发兴趣,开题导入
同学们看看老师带来了什么(各种不同的塑料制品)?
那这些材料都是用什么材料制成的呢?
(学生回答塑料)今天我们就一同来走进塑料的世界。
板书课题:
认识塑料
二、交流资料,初步认识塑料
1.师:
上节课,老师已经布置同学们去搜集塑料方面的知识和塑料制品,同学们都搜集到了什么物品?
谁来说说你搜集到了什么?
(自由回答)
学生会回答搜集到的各种塑料制品、什么是塑料、塑料的原料、种类等基本信息,师根据回答给予适当评价、补充和总结。
2.师:
同学们通过不同途径搜集了关于塑料的资料,听了你们的介绍,我们对塑料有了初步的了解。
大家带来的物品也是琳琅满目(如果学生搜集物品单一可以引导找一找教室里的塑料制品),可见塑料制品在生活中随处可见。
其实这些只是塑料世界里小小的一部分。
塑料制品在各行各业中应用都十分广泛,虽然塑料制品问世只有百余年,但是它已经逐步取代了其它生产材料。
(板书应用广泛)
三、 发现塑料的优缺点
(一)塑料的优点
(二)塑料的缺点
三、总结
今天我们学习了关于塑料的一些知识,我们感受到了塑料给我们的生活带来的便利,事物都有两个方面,我们也看到了塑料的缺点,这些缺点会给我们带来危害,具体的危害我们留到下节课再来探讨。
课后反思:
通过《认识塑料》这个课题的学习,同学们不但认识了塑料,而且知道了怎样合理地使用塑料。
课题
自制泡沫盆景
课时
1课时
教学目标
1、了解泡沫塑料的特性及其用途。
2、让学生在设计中,增强合作的能力。
通过教学,培养学生的空间想象能力和实践动手操作能力;体验艺术创造的过程,培养创意设计、策划和动手制作的能力。
教学重难点
掌握制作盆景的基本方法,制作出有意境、特色的盆景。
教学准备
准备盆景实物和相关图片。
教学活动设计
一、揭示本节课活动主题,欣赏交流
1.引导学生欣赏盆景图片,初步感受盆景中树木的形态和造型。
2.学生谈谈课前所了解到的对盆景的认识了解和兴趣所在。
(1)小组交流,师生畅谈。
(2)课件文字展示:
盆景是植物栽培技术和造型艺术相结合的一种形象思维艺术,也是无声的诗、立体的画于一体的精神文化。
3.欣赏示范作品。
用铁丝、橡皮泥等相近材料塑造的各种树的造型。
(1)比较后面的盆景和前面所看到的盆景的共同点和差别。
(2)看一看、想一想、说一说盆景中的树木是用什么材料做成的。
发现材料:
泡沫塑料、细铁丝、彩色橡皮泥等材料。
4.出示课题:
自制泡沫盆景 二、学习新知
1.欣赏图片与讲解:
松柏直立挺拔 柳树婀娜多姿 枫树色彩艳丽
2.学生讨论、交流
(1)山水、陆地、岛屿怎么摆放在盆景里最好看?
(2)用哪种颜料上色?
(3)陆地和岛屿分别用什么颜色?
3.绘制盆景
(1)制作材料:
泡沫塑料、颜料、深底的盘子、胶水
(2)所需要的工具:
美工刀、画笔、取泡沫塑料一块、钙塑板一块、红色和棕色植绒纸各一小块、塑料盘一只,黄、绿、黑丙烯颜料少许。
(3)学生总结归纳制作步骤要领:
a整体构思,废弃的泡沫塑料,经过设计和加工,可以制作成饶有情趣的仿山水盆景。
细铁丝捆扎出树干和树枝的整体造型。
b用彩色橡皮泥或性质相近的材料捏制加工树干、树枝使其更加逼真。
c用彩色橡皮泥或性质相近的材料捏制出树叶,制作出大方逼真的树木模型。
三、制作方法:
1.根据你的创意和构思,将泡沫塑料用手和小刀刻挖成大、中、小山体各一块,再将山体底部用美工刀削平。
2.在山体上用丙烯颜料涂上颜色,趁颜料未干时再点上层层黑色,使其与山体颜色自然融合产生一种犹如绿色植被的感觉。
3.用美工刀将钙塑板切成长条,顶部削成斜面如屋顶状。
再将长条按需要切成长短不一的小块,制成5—6个房体,再用颜料画出门窗 4.剪一块比屋顶面积略大些的红色的植绒纸,对折后粘贴在屋顶上作房顶。
5.用美工刀切一小块钙塑板,削成5—6艘船体,画出船舱,用大头针作成桅杆。
6.将棕色植绒纸剪成陆地和岛屿。
7.将制成的各部件根据构想在塑料盘内进行布置,待布局满意后再用白胶进行固定。
四、合作完成
小组成员,相互协作,运用铁丝、橡皮泥等性质相近的材料,捆扎、捏制出大方逼真的树木模型。
五、美化盆景
交流、改进、美化作品。
六、评价展示
1.学生将自己的作品摆放在桌子上。
(教师事先在讲台上布置) 2.说一说:
在制作的想法和在制作过程中的感受。
评一评:
你认为造型大方逼真的树有哪一些?
六、全课小结,思考:
1、不同景物的大小比例安排的是否合适?
2、屋顶用什么材料制作效果比较好?
板书设计:
自制泡沫盆景
1. 准备工具、材料
2. 绘制盆景
3. 学习制作方法
4. 合作学习、弥补不足
课后反思:
通过设置一定的教学情境,让学生了解泡沫塑料的特性,从环保出发,并且认识假山盆景,学会感受美、欣赏美,进而产生创造美的欲望和兴趣。
课题
从烽火台到网络
课时
1课时
教学目标
通过了解一些具体的通信方式,知道现代社会牛活中人们之间的通信方式有很多,知道利用通信手段可以帮助我们获取信息。
教学重难点
体会通信的发展与现代社会的密切关系,难点是正确理解通信对于人们生活的重要作用。
教学准备
多媒体
教学活动设计
一、创设情境,导入新课
1.出示奥运会马拉松比赛的结束场面,提问:
马拉松的起源并不是为了比赛,你猜猜看是为了什么呢?
学生猜测、交流。
(为了传递信息)
2.古代,古雅典人们是这样传递信息的,在我们中国古时候人们也有自己的传递信息的方式:
点击动画《烽火台》进行观看,你从片中看到了什么,想到了什么。
3.揭题:
历史就像一列火车,他不断的向前疾驰,从烽火台开始到现存的互联网,通信的发展给我们的生活带来了什么呢,今天我们共同学习《从烽火台到互联网》。
(板书课题)
二、讨论交流,互动学习
1.用烽火台传递信息,是古代军事防御中传递军情的一种方式。
我国占代普通劳动人民还想出了很多方法来传递信息。
你知道有哪些吗?
烽火、驿站(现在的邮政)、信鸽、风筝、击鼓、船、漂流瓶……
过渡:
在我们今天看来,这些传递方式都是那样的不可思议呀,但正是这些我们认为不可思议的方式,却在当时具有很重要的作用。
我们现在有哪些通信方式呢?
电话、移动电话、电视、电报、火车、汽车、航空、网络……
2.通信的发展 媒体出示通信方式的发展变化。
你发现了什么?
3.结合亲身体验,举出现代通信给你们带来了方便的例子,或偏远山区由于通信设施不发达又带来了哪些困难的例子。
三、总结
通信方式的迅速发展让我们的眼界越来越大了,让我们的世界仿佛越来越小了,现代通信拉进了国与国的距离,人与人的距离,使人们能够相互了解、相互合作,使社会形成一个丰富多彩的整体。
让我们充分利用这些通信工具使我们的生活更精彩,更多的去关心和帮助全社会需要关心和帮助的人!
课后反思:
通过学习,培养学生合作精神,积极参与社会的意识,增强责任感。
课题
移动电话入网选择
课时
1课时
教学目标
通过对通信基本知识和途径的学习,教会学生使用网络并且安全上网。
提高学生与时俱进的意识。
教学重难点
通信基本知识和途径的学习及如何正确使用网络。
教学准备
图片、相关资料。
教学活动设计
一、复习正确使用互联网的方式。
方式总结
二、活动。
1、移动电话的作用。
2、了解入网的
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