高一地理下学期教学工作总结1.docx
- 文档编号:30238456
- 上传时间:2023-08-13
- 格式:DOCX
- 页数:9
- 大小:21.44KB
高一地理下学期教学工作总结1.docx
《高一地理下学期教学工作总结1.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《高一地理下学期教学工作总结1.docx(9页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
高一地理下学期教学工作总结1
高一地理下学期教学工作总结
本学期我担任高一年级5个班的地理课。
由于升中考不考地理,学生的地理基础较差,把地理当作是副科,对地理学习缺乏兴趣,不重视。
还有些学生认为地理非常难学。
就这些现象我觉得如何培养学生学习地理的兴趣,提高教学效果是最主要的,我是一名刚刚任教的老师,对教学工作比较陌生,对如何提高教学效果认识不多,因此在教学过程中积极请教有经验的地理教师,再根据学生实际,结合备课组的教学计划,积极完成了教学任务。
具体总结如下:
一、认真上好第一节课,激发学生学习地理的兴趣
俗话说的好:
“好的开始是成功的一半”,教师在讲第一节课时,教师首先要抓住地理学科综合性强知识面广的特点,讲好第一节课,这是学生对地理是否有兴趣的第一束火花。
教师可以提出一些趣味性强易引起学生思考与联想的问题。
从而引起学生对地理的学习兴趣。
我在讲第一节课时,由于新教材没有绪论,我也没急着上新课,我以聊天的形式让学生了解了高中地理的结构以及地理与我们日常生活的关系。
在讲地理与日常生活的关系时,让学生先看阿拉伯地区与青藏高原地区人们所穿服饰的不同,以及为什么南方和北方所建的房子形状不同,让学生展开讨论这些现象与地理的关系,这样不仅为学习后面的内容打下了必要的基础,同时这些现象就发生在学生身边,是学生有兴趣并渴望知道的东西,因而能使学生觉得学习地理能增长见识,非常有用,从而激发了学生学习地理的兴趣。
二、设计好每一节课的导入新课部分,适当制造悬念,引发学生的好奇心
在每一节课的开始要特别注意新课的导入。
可采用讲故事、做游戏等趣味较强的教学方法导入新课,抓住学生的注意力,激发学习动机与学习兴趣。
例如:
在讲《低压、高压与天气》这一课时之前,我先给学生讲述了一个关于三国时期的小故事:
“在三国时期,诸葛老师设计把司马懿及其部下引致上方谷中,然后截断谷口,实施火攻。
诸葛老师在山上见魏延诱司马懿入谷,一霎时火光冲天,心中甚喜,以为司马懿此番必死,没想到天降大雨,火不能着,司马懿乘机杀出。
诸葛老师大叹:
‘谋事在天,成事在天!
不可强也。
’再通过抛出问题“葫芦峪的降水是天意吗?
峪中降水是怎样形成的?
”。
这一个小故事不但使学生的注意力迅速从课间的非学习状态转移到课堂上,而且对本课的学习产生了浓厚的兴趣,从而产生了主动学习的心理,积极性被调动起来。
例如在讲《大规模的海水运动》之前,我引用漂流瓶的故事,提出“为什么台湾的小朋友能捡到来自旧金山小朋友丢的漂流瓶”悬念一出,学生精神为之一振,接着就讨论开来,好奇心一来,学习的兴趣就被调动起来了,后面的东西就好讲多了。
三、穿插趣味故事,激发学生学习兴趣
学生大多是喜欢听故事的,在地理教学中,可以穿插一些相关的趣味小故事,把学生的注意力集中起来,学生又可以从中获得一定的知识。
例如,在讲地理与日常生活的关系时,我讲了粤菜与湘菜在不同地域不同气候条件的影响下形成清淡与辛辣的特点,学生听得津津有味。
通过小故事也使学生明白了气候与人们日常生活的密切关系,激发了学生学习地理的兴趣。
四、设计好提问,启动学生思维
教师在教学过程中,应避免出现“满堂灌”的现象,否则学生昏昏欲睡,根本打不起精神,更别提兴趣了。
所以在课堂上老师应该启发学生自己开动脑筋思考,引导他们得出正确的答案。
要做到这一点,其中很重要的一点是要设计好提问,由浅入深,启发学生思考。
五、采用形象直观的课堂教学,激发学生求知欲
1、要多运用多媒体。
多媒体手段给地理教学带来了生机、带来了活力,对培养学生地理学习能力发挥了巨大作用。
高一学生理性思维能力还不够强,运用多媒体,能使抽象的地理概念,地理知识趣味化、形象化、具体化,从而激发学生的学习的兴趣。
例如在讲《气压带和风带的形成》这部分的内容时,对学生想象空间的能力要求较高,如果运用多媒体形成三维空间,学生对这部分的知识就比较容易理解;在讲《冷暖锋与天气》这部分内容时,如果运用多媒体演示冷暖锋的移动,能更直观地使学生理解冷暖锋与天气的关系;讲“地球公转运动”时,可先播放地球公转的动态画面,用箭头移动显示太阳直射点的南北移动过程,要求学生思考导致太阳直射点移动的根本原因是什么。
再进一步放映显示正午太阳高度角及昼夜长短变化过程的旋转画面,要求学生思考这两个变化将会导致什么结果?
从而使学生真正理解:
由于“黄赤交角”的存在,导致了太阳直射点的南北移动,而太阳直射点的南北移动又导致了正午太阳高度角和昼夜长短的变化,这两个变化就导致了地面所获太阳热量的变化,于是便形成了四季的更替。
利用多媒体手段有利于培养学生的注意力、观察力、想象力和思维力,帮助识记、理解。
始终使学生处于积极的思维状态,从而使学生学习地理能力大大提高。
2、要充分利用课本中的彩图。
形象生动的画面,能给学生留下了更深的印象。
六、灵活运用谚语
语言是传授地理知识,完成教学任务的重要工具。
地理教师教学能力强弱在很大程度上取决于语言水平的高低。
在地理课堂教学中表达准确固然重要,但如果再适当运用一些谚语,可帮助学生深刻理解地理知识,可使地理课堂教学妙趣横生。
例如我在讲大陆性气候时,我引用“早穿棉袄,午穿纱,围着火炉吃西瓜”来说明大陆性气候温差大的特点,形象逼真、富有感染力。
讲锋面雨时我用“一场春雨一场暖,一场秋雨一场寒”来描写锋面雨,讲准静止锋时我用“贵阳天无三日晴”来描写准静止锋所带来的天气现象。
这样比枯燥地讲授教材要好的多。
七、让学生动手,搞好双边教学
为了活跃课堂气氛,在教学中应充分发挥学生的主体作用。
例如:
我讲到南方与北方的建筑不相同时,我就叫住北方的学生和住南方的学生把他家房子的特点说出来,并叫学生进行讨论,课堂上没有来得及讲的学生,课后还绘声绘色的给同学们讲他们家的房子构造。
这种方法,犹如“一石击破千层浪”极大地调动了学生学习地理的积极性。
八、设计好提问,启动学生思维
教师在教学过程中,应避免出现“满堂灌”的现象,否则学生昏昏欲睡,根本打不起精神,更别提兴趣了。
所以在课堂上老师应该启发学生自己开动脑筋思考,引导他们得出正确的答案。
要做到这一点,其中很重要的一点是要设计好提问,由浅入深,启发学生思考。
九、注重教学反思,提高课堂教学效果
大教育家苏霍姆林斯基曾经建议:
每一位教师都来写教育日记,写随笔和记录。
这些日记、随笔、记录是思考及创造的源泉,是无价之宝,是教师搞教科研的丰富材料及实践基础,是教师对付新课程改革所带来的挑战的尚方宝剑,可见反思的重要性。
一堂课下来,我们总能发现不足,找到改进的地方,但是每一堂课也都有它的精彩之处,这就是课堂的“亮点”。
好的方法,好的问题,好的习题,精彩的教学片段等等,这些都是教师的财富,我们应该把它们收集起来,久而久之,我们将收获到一个沉甸甸的硕果。
这对于我们教师的专业成长是十分有利的。
综上所述,兴趣作为一种教学手段,能使学生积极地、主动地学习。
通过教师的激发,引导学生的兴趣,让学生主动地参与整个教学活动的全过程,变被动学习为主动学习,由此形成教与学的良性循环,达到学生学习意识的转化,树立正确的学习方法,从而更好地提高地理教学的目的。
总之,通过同事们的热情帮助和自己的努力,圆满完成了本学期的各项教育教学工作任务。
在今后的教育教学中我将继续学习新课程,继续积极制作多媒体课件,不断充实完善自己。
(本范文仅供参考,希望能够有所帮助!
)
附:
【总结的写法】
(一)总结的标题
总结的标题有种种形式,最常见的是由单位名称、时间、主要内容、文种组成,如《××市财政局2019年工作总结》、《××厂xx年上半年工作总结》。
二,工作总结的种类,特点和内容
(一)工作总结的种类
1.按内容划分
(1)思想工作总结
(2)经济工作总结
2.按范围划分
(1)地区工作总结
(2)部门工作总结
(3)单位工作总结
(4)个人工作总结
3.按时间划分
(1)月份工作总结
(2)季度工作总结
(3)年度工作总结.
(4)三年以上工作总结
4.按性质划分
(1)综合性总结
(2)专题性总结
(二)工作总结的特点
1.客观性
总结是对过去工作的回顾和评价,因而要尊重客观事实,以事实为依据.
2.典型性
总结出的经验教训是基本的,突出的,本质的,有规律性的东西,在日常学习,工作,生活中很有现实意义,具有鼓舞,针砭等作用.
3.指导性
通过工作总结,深知过去工作的成绩与失误及其原因,吸取经验教训,指导将来的工作,使今后少犯错误,取得更大的成绩.
4.证明性
这是说总结的基本表达手段是被动的(严格地说是证明),它要用自身实践活动中的真实的,典型的材料来证明它所指出的各个判断的正确性.
(三)工作总结的内容
工作情况不同,总结的内容也就不同,总的来说,一般包括以下几个方面:
1.基本情况
包括工作的有关条件,工作经过情况和一些数据等等.
2.成绩,缺点
这是工作总结的中心重点.总结的目的就是要肯定成绩,找出缺点.
3.经验教训
在写总结时,须注意发掘事物的本质及规律,使感性认识上升为理性认识,以指导将来的工作.
三,工作总结的格式和构成
(一)工作总结的格式
总结的格式,也就是总结的结构,是组织和安排材料的表现形式.其格式不固定,一般有以下几种:
1.条文式
条文式也称条款式,是用序数词给每一自然段编号的文章格式.通过给每个自然段编号,总结被分为几个问题,按问题谈情况和体会.这种格式有灵活,方便的特点.
2.两段式
总结分为两部分:
前一部分为总,主要写做了哪些工作,取得了什么成绩;后一部分是结,主要讲经验,教训.这种总结格式具有结构简单,中心明确的特点.
3.贯通式;贯通式是围绕主题对工作发展的全过程逐步进行总结,要以各个主要阶段的情况,完成任务的方法以及结果进行较为具体的叙述.常按时间顺序叙述情况,谈经验.这种格式具有结构紧凑,内容连贯的特点.
4.标题式
把总结的内容分成若干部分,每部分提炼出一个小标题,分别阐述.这种格式具有层次分明,重点突出的特点.
一篇总结,采用何种格式来组织和安排材料,是由内容决定的.所选结论应反映事物的内在联系,服从全文中心.
(二)工作总结的构成
总结一般是由标题,正文,署名和日期几个部分构成的.
1.标题
标题,即总结的名称.标明总结的单位,期限和性质.
2.正文
正文一般又分为三个部分:
开头,主体和结尾.
回顾这一年来的工作,我在公司领导及各位同事的支持与帮助下,严格要求自己,按照公司的要求,较好地完成了自己的本职工作。
通过半年来的学习与工作,工作模式上有了新的突破,工作方式有了较大的改变,现将一年来的工作情况总结如下:
工作量:
工作罗列
工作质量:
通过这半年的锻炼,我现在已可以很好的完成工作任务,严格遵守公司的规章制度、工作规范和流程,对客户的意见和建议也能够很好的考虑和分析,设计的作品质量也比去年有所提高,举例!
工作技能:
你会什么东东!
责任和敬业精神:
……!
团队精神:
做为美工,对团队协作要求比较强,及时与同事沟通,有问题及时向他们请教,与他们取长补短,共同完成工作任务。
举例!
沟通能力:
和用户沟通、认真听取用户的意见,是增长业务知识、减少工作量、提高能力的最好办法。
尤其是当用户的问题不明确或是错误的时候,沟通的重要性更加体现出来。
虚心接受领导在工作上的指导和意见建议,要及时与领导沟通,有问题及时向同事请教,积极的听取他们的意见和建议,不断努力学习调高自己;要积极和用户进行沟通及时了解他们的需求,不断根据他们的要求修改自己的设计作品。
举例!
当然,工作中有时也存在问题,相信在以后的工作中我会弥补这些不足,努力的提高我的业务技能,完善我的工作,为公司的发展尽自己的绵薄之力!
总结,就是把某一时期已经做过的工作,进行一次全面系统的总检查、总评价,进行一次具体的总分析、总研究;也就是看看取得了哪些成绩,存在哪些缺点和不足,有什么经验、提高。
(一)基本情况。
1.总结必须有情况的概述和叙述,有的比较简单,有的比较详细。
这部分内容主要是对工作的主客观条件、有利和不利条件以及工作的环境和基础等进行分析。
2.成绩和缺点。
这是总结的中心。
总结的目的就是要肯定成绩,找出缺点。
成绩有哪些,有多大,表现在哪些方面,是怎样取得的;缺点有多少,表现在哪些方面,是什么性质的,怎样产生的,都应讲清楚。
3.经验和教训。
做过一件事,总会有经验和教训。
为便于今后的工作,须对以往工作的经验和教训进行分析、研究、概括、集中,并上升到理论的高度来认识。
今后的打算。
根据今后的工作任务和要求,吸取前一时期工作的经验和教训,明确努力方向,提出改进措施等
(二)写好总结需要注意的问题
1.一定要实事求是,成绩不夸大,缺点不缩小,更不能弄虚作假。
这是分析、得出教训的基础。
2.条理要清楚。
总结是写给人看的,条理不清,人们就看不下去,即使看了也不知其所以然,这样就达不到总结的目的。
3.要剪裁得体,详略适宜。
材料有本质的,有现象的;有重要的,有次要的,写作时要去芜存精。
总结中的问题要有主次、详略之分,该详的要详,该略的要略。
总结,就是把某一时期已经做过的工作,进行一次全面系统的总检查、总评价,进行一次具体的总分析、总研究;也就是看看取得了哪些成绩,存在哪些缺点和不足,有什么经验、提高。
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 地理 下学 教学工作 总结