一年级家长要做的事情.docx
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一年级家长要做的事情.docx
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一年级家长要做的事情
第一点:
学前准备
1、时刻提醒他已经是一名小学生了,上了小学,你就是一名大孩子了,不再是幼儿园里了小朋友,要学会学习,主动承担责任,自己的事情自己做,遇到困难勇敢面对。
2、要准备的东西:
(1)书包1个:
在上面显眼的地方写上孩子的班级、姓名。
(2)铅笔盒1个:
长20厘米左右,最好分上下两层,功能最简单、色彩不鲜艳的铅笔盒或铅笔袋。
(3)直尺一把:
一个15厘米或20厘米,普通的塑料直尺可以了。
(4)铅笔:
每天带6支削好的3H中华铅笔(每天晚上,请家长帮助孩子把铅笔削好,贴上名字或者做好标记。
注意:
不要把转笔刀或小刀一类的用具带到学校)。
(5)橡皮一块:
最好是长方形,高级绘图橡皮,比较好用擦得比较干净。
(6)包书皮和本皮:
所有的书和本都要用白色的纸包好,包好后在书和本上各写好书名、本名、班级和姓名。
(7)美术、音乐、体育课等要求孩子带好配套的学具(待入学后通知)。
(8)文字与演算的练习本(不要用草稿纸):
准备好笔记本,演算本,让孩子方便书写,养成认真写字计算的习惯。
(9)一块抹布:
用于每天到校擦桌椅用。
(10)设置固定放书包、用具、图书等的地方。
选择合适的灯光照明,适合孩子高矮的桌椅(书桌正面不要放多余的物品)。
第二点:
作息时间的调整:
1、编制作息时间表:
(见附件);
2、做法1:
为了保证充足的睡眠,开学前的一个星期,调整孩子的生物钟:
要求孩子每晚8:
30—9:
30睡觉,早上6:
30—7:
00起床,每天保证一定的睡眠。
3、做法2:
用笔把纸条划成24等分,然后告诉他,每个等份代表一个小时,把吃饭、睡觉的时间除去之后,还有游泳、弹琴,剩下的时间是有限的,做作业也就那么一两个小时;如果不能在这一两个小时完成作业,那就必然挤占其他的游乐时间。
4、做法3:
如果孩子习惯晚睡,家长不要采取强制手段。
到了孩子该睡觉的时间,家长要营造氛围。
不要灯火通明,可以只开台灯;关掉电视机。
5、做法5:
有选择、有节制、有控制地观看电视节目和玩电脑游戏。
第三点:
培养孩子良好的学习习惯:
1、上课儿歌:
上课铃声响,赶快进课堂。
书和文具盒,放在桌子上。
上课专心听,小手放腿上。
发言要举手,声音要响亮。
读书姿势儿歌:
读书时,要注意,肩放平,身坐正,眼睛离书要一尺,养成读书好姿势。
2、要养成良好的看书、读书、写字的习惯;养成书写整洁、学习专注、用眼卫生的习惯。
如:
上课认真听课,课后认真完成作业,每天保持看书最少半个小时,读书要大声,有感情,眼睛离书本一尺远,握笔姿势正确,学习时不开小差,书写尽量做到不用橡皮擦等。
同时还要注意写字握笔的姿势,随时做到“三个一”胸前离桌一拳远,眼离书本一尺远,手离笔尖一寸远。
决不能躺着看书,不在光线很暗或很强的地方看书,看书学习一段时间后,要到户外走走或望望远方,以保护视力。
3、养成写字的习惯:
书写能力是学力的指标,有的小孩虽然话说得很流利,却不太会写字,有的小孩写字速度很慢,如果老师出的生字练习多一点,他就唠叨半天,到中高年级就可能讨厌作文,这是因为思考力、想象力、文字表现力不足的缘故。
所以从一年级开始就得训练写字,例如小孩放学后,总向家长叙述:
“妈妈,今天在学校……”即使只是很简单的几句话,家长也可以准备一个日记本鼓励他写下来,慢慢的,家长可以问他:
“为什么这样呢?
”“你怎么想?
”“老师怎么说?
”等等,让他渐渐将文章扩大,加长。
一年级的孩子喜欢使用学过的文字写字,家长看过之后要夸奖他、鼓励他、并慎重地保存起来。
4、配合老师识字写字教学的落实。
(1)每天检查孩子认读生字的情况,先查当天学的,再查前面学的,反复再现,避免遗忘。
(2)鼓励、引导孩子在生活中识字,如认姓氏字、认牌匾字、认广告字、认商标字等,让生活成为孩子识字的大舞台。
(3)指导孩子把字写得端正、整洁、美观,尤其要注意笔顺的正确及每一笔在田字格中的摆放位置。
(4)坚持让孩子听写生字。
每学一课听写一课,同时抽查前面容易写错的字,细水长流,帮孩子牢固识字。
5、养成阅读的习惯
(1)朗读课文。
强调孩子大声朗读,不唱读,不指读,做到正确、流利、比较有感情。
(2)背诵课文。
这是积累语言的最好方式。
家长要严格要求,孩子必须背得相当熟练,不结结巴巴,不多一字,不少一字,不重复。
(3)为孩子订购一些课外阅读书籍,丰富孩子的课外知识。
如《小朋友》、《好儿童》、《看图说话》及一些孩子易懂的童话书等,要培养孩子爱好书的良好习惯。
父母也可天天给孩子讲故事,以引导孩子自发的看书。
6、重视作业完成情况:
孩子一放学回家,先喝点水,吃点水果,就要开始完成家庭作业了。
做作业的时候,一个人单独在一个专门的书桌旁学习,不要打搅他。
每学习半个小时左右,就可以休息10分钟。
当孩子碰到不懂的问题,家长千万不要马上回答他,要等作业做到最后,实在不会的时候,家长才去帮助他。
不光是要让他养成思考的习惯,更重要的是要提高他学习的效率。
假如,一会儿问:
“妈妈这个字怎么写啊?
”一会儿又问:
“爸爸,这道题怎样做呢?
”以后孩子做作业就会很慢,也不会独立去完成。
不过,一年级有的题目中很多字不熟悉,家长也可以采取先把题目都念完,孩子再做题。
值得注重的是:
有的家长总认为作业太少了,或者有时候作业少了,就给孩子多布置作业,弄得有的孩子想:
早点完成作业也没有用,不如晚
点做,进而养成慢慢吞吞完成作业的习惯。
在作业少的时候,何不让孩子放松一下呢。
7、作业自己把关:
让孩子抓紧时间、加快做作业的速度是一方面,但同时是不是也会出现很多错误呢?
学校里老师要求孩子的作业完成之后要让家长签名。
一开始,李女士也会认真地帮女儿看看作业完成得怎么样,还会很细心地帮助她把错误一道道纠正过来。
那阵子,女儿的作业本都是A、A+。
到了后来,李女士对女儿说,妈妈以后的签名只负责检查你有没有完成,至于作业有没有出错,由你自己来把关吧!
没有了妈妈的监督,女儿的作业本逐渐出现了B、甚至是C,对于这些成绩,女儿一开始觉得挺委屈的。
但是妈妈认为,这就是对学校教学情况的真实反映;而更重要的,是让孩子培养责任心,不要把作业当成任务,而且是别人的任务。
慢慢地,女儿也学会了自己完成作业、自己检查、纠错。
8、培养孩子课后复习的习惯:
为了搞好课后复习,需要她做好二件事:
一试图回忆、二认真看书,而试图回忆,就是“过电影”,在大脑的荧光屏上,放映老师上课讲的内容。
具体地说,就是下课后自己考一考自己:
今天老师主要讲了几个字?
哪些生字会写了?
哪些生字还不会?
二认真看书。
复习时的看书,是在预习、听课、回想基础上进行的,必然会有新的收获和体会。
看书时,还可以不时的加以对照,看看书上是怎样写的,老师是怎样教的,从而加深对知识的理解。
对于听课中已经记住和理解的部分,可以少用时间;对于没听明白的地方,还得让孩子知道不会的内容应该主动地询问,及时补上没有学习好的知识。
不同的学习内容应该要注意交替复习一句话,这样便于沟通知识的联系,温故而知新,从而牢固地掌握知识。
9、培养课前预习的习惯:
语言预习要求是:
一画,大声地朗读课文,勾画出自己不认识的字和不理解的词、句子。
二问,问家长自己不认识字或词,自学字、词,并写下来。
三析,对课文进行分析,说一说课文里的主要内容,最好能够用图画把课文的意思表达出来。
四答,浓度性回答课后作业题。
五提,提出通过预习后还不懂的问题。
孩子带着问题去听课,把主要精力放在预习时未能解决的问题上,在听课时就能产生一种积极主动、轻松自如的心理状态,就能充满自信,这正是成功的学习所需要的一种心理优势。
同时,也是培养自学习惯,提高自学能力一种最有效途径。
10、回到“绊住”之处重点指导:
当小孩带回的作业或测验卷上有“×”的记号时,注意这代表孩子的薄弱环节,不要用这样的话麻痹自己和孩子:
“你很聪明,都会了,就是太粗心,下次细心点!
”所谓的“粗心”其实是知识掌握不够熟练,一定让他弄清楚熟练掌握不可。
从一年级开始,父母就得注意小孩是否真正了解和掌握了知识,如果基本的部分不会,“漏洞”就会越来越大,以后出现问题再回过头来寻根求源,家长和孩子将会很辛苦,而且收效甚微。
11、没有学习兴趣时的做法:
问他一些上课的情况,有目的地让他回忆一些课堂上的内容,出一些有兴趣的数学考一考他,孩子写完作业后,认真地夸奖作业中写得好的地方,指出需改进的方面等。
孩子在家也有了学习的兴趣,慢慢地就会转为自觉学习了。
“必要时,家长也可以和孩子一块学习,在家庭中形成一种浓郁的学习氛围,孩子想不学都难。
12、注意力不集中的做法:
在进入小学的第一个学期,家长不要对孩子期望太高,而要注重培养孩子的学习习惯。
大多数小学一节课的时间是40分钟,有的孩子坐不住那么久的时间,家长可以进行训练。
家长可以训练孩子安静地坐一段时间,时间的长度可以从15分钟慢慢过渡到30分钟,再过渡到40分钟。
在这段时间内,可以让他看看书,也可以给他讲故事。
在这一周,家长可以布置些画画、学写自己名字的小作业,观察孩子注意力能否集中。
“有的孩子一会儿要喝水,一会儿要上厕所,一会儿要吃东西。
家长要及时做一些调整,可以在做作业前提醒他,这样有利于孩子集中注意力完成作业。
13、孩子做作业很慢的做法:
认不到字,并不是他们的错,孩子刚刚上一年级,作为家长要有耐心的去慢慢的引导孩子,当孩子遇到不会写的字,就会使汉语拼音代替,家长在这时就要告诉他这个字如何去写,在家做作业时不要让他去用汉语拼音代替,当他会写这个字时家长不要忘记夸奖孩子,给他信心,这样孩子在爱学习的同时还积累了知识。
给孩子书桌上放置一本字典,并教会他查字典,以备孩子在遇到不会写的字时自己查字典。
作业写很慢,作为家长不要着急,试给孩子用一定的时间写作业,比如第一天他写完一种作业用了40分钟,第二天你可以告诉他昨天他用的时间是40分钟,然后鼓励孩子今天要加油,看看他能不能今天用30分钟写完,如果有进步给他鼓励并表扬他,孩子在得到表扬与赞赏后会更加努力的,时间长了就会养成回家现完成作业的好习惯。
14、关注学习情绪:
之所以,将关注孩子的情绪放在第一位,是因为我觉得,只有孩子在学校开心了,他才会喜欢学习,渐渐也就有了学习的爱好,渐渐才善于学习。
三年前,我教一年级时,就要求学生天天回去给父母讲讲自己在学校一天的学习、生活情况,说出自己开心与不开心的事情。
这样让家长与孩子之间养成平等交流的习惯,也便于家长及时了解孩子的思想状况,有利于对症下药。
这样经常交流,养成习惯后,教育孩子的问题也就化难为易了;最怕的是孩子有什么事情跟谁都不说,出了什么事情,家长什么都不知道,后悔晚矣。
所以,每当孩子放学回来的时候,家长可以问问孩子:
“今天,你在学校开心吗?
因为什么事情开心呢?
”。
假如他不开心,你要要询问他为何不开心,进而对孩子进行思想上的开导,让他变得快乐起来,假如需要老师帮助的话,可以及时跟老师交流一下。
也可以开始是家长主动询问,以后最好养成孩子主动与家长交流的习惯。
15、作为家长,要注意称赞孩子、鼓励孩子,让他慢慢养成一个人主动学习的习惯,这是家长送给孩子的最佳礼物。
16、让孩子体验“学会”的喜悦。
明白一件事,学会一件事,对小孩而言,就像开启另一个世界的门一样,充满感动,这种感动会带给小孩自信,不断地明白、学会,小孩就越来越爱学习了,让小孩燃起学习的兴趣。
因此,虽然在家长眼中看起来程度很低的事,当小孩终于明白了、学会了时,家长也要跟着高兴,如果表现出“你本来就应该会”的态度,则小孩的感动与喜悦也不见了。
所以要让孩子尽量体验了解、学会的喜悦,扎稳知识的根基。
17、要讲究教育方法和艺术。
主要是:
要重视激励(努力发现和放大孩子的优点、特点,少批评,少抓小辫子,多宽容。
要重视引导(顺性启发,引导思考,学会判断):
要加强针对性(对孩子的期望和要求要适当);要加强训练(在日常生活中进行随机教育。
要从小事做起,从点滴抓起。
如不挑食、偏食,不吃剩饭;上学放学打招呼。
要严而有格)。
要注意尊重(少强制,要培养孩子的自尊心,说话讲究策略,要善于与自己的
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