《高级语言程序设计实验》指导手册秦永彬10.docx

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《高级语言程序设计实验》指导手册秦永彬10

《高级语言程序设计》

实验指导手册

编写：

秦永彬

计算机科学与信息学院

2010年4月—2010年9月

目录

试验一C语言程序的运行环境及使用方法2

试验二顺序结构程序设计5

试验三选择结构程序设计7

试验四循环结构程序设计9

试验五函数10

试验六数组11

试验七指针的应用12

试验八结构体与共用体13

试验九文件操作14

试验一C语言程序的运行环境及使用方法

1.1实验目的

1.熟悉所用计算机系统的基本操作，学会使用计算机系统；

2.了解所选开发软件（TC\WINTC\C-FREE）的基本操作，初步掌握所选开发环境；

3.了解如何运用所选开发软件编辑、编译、运行一个简单的C语言程序；初步了解C语言程序的特点；

4.了解printf、scanf函数的使用方法；

1.2实验学时

本实验合计2学时，其中教师讲授1学时，学生自我实验1学时。

1.3实验内容

1.基本的开、关机，熟悉操作系统的环境，程序打开；

2.开发软件的基本功能操作（新建、保存、退出、运行、编译等）；

3.输入并验证具有printf语句、scanf语句的简单C语言程序；

1）程序1：

#include“stdio.h”

voidmain（）

{

printf（“IlikeCprogrammingverymuch!

”）;

}

2）程序2：

#include“stdio.h”

voidmain（）

{

printf（“*\n”）;

printf（“**\n”）;

printf（“***\n”）;

printf（“****\n”）;

printf（“*****\n”）;

printf（“******\n”）;

}

3）程序3：

#include"stdio.h"

voidmain（）

{intnum1,num2;

printf（"Inputthefirstintegernumber:

"）;

scanf（"%d",&num1）;

printf（"Inputthesecondintegernumber:

"）;

scanf（"%d",&num2）;

printf（"Theaddofthetwonumbersis:

%d\n",num1+num2）;

getch（）;

}

4）程序4：

学生自己模仿编写3-5个简单程序。

1.4实验结果分析

要求学生对实验结果进行分析。

1.5实验心得体会及问题反馈

要求学生写出本次实验的心得体会并反馈本次实验中遇到的问题。

试验二顺序结构程序设计

2.1实验目的

1.进一步熟悉编程环境；

2.熟悉简单C语言程序的编写方法；

3.熟练掌握基本的输入、输出语句函数及其使用规则；

4.掌握各种格式控制符的作用和使用方法；

5.了解C语言的基本结构；

6.能够设计简单的具有输入、输出功能的C语言程序；

2.2实验学时

本实验合计2学时。

2.3实验内容

1.编写C语言程序，输入两个整数，并计算这两个数的和；

2.编写C语言程序，输入两个整数，并计算这两个数的差；

3.编写C语言程序，输入两个整数，并计算这两个数的乘积；

4.编写C语言程序，输入两个整数，并计算这两个数的除；

5.编写C语言程序，验证不同格式控制符下数据的输出；

6.编写程序，输入某个变量x的值，输出变量y的值，其中y与x的关系如下：

a）y=2.4*x-1/2;

b）y=x%2/5-x;

c）y=x>10&&x<100;

d）y=x>=10||x<=1;

7.运行下列程序，分析输出结果。

main（）

{

inta=10;

longintb=10;

floatx=10.0;

doubley=10.0;

printf（“a=%d,b=%ld,x=%f,y=%lf\n”,a,b,x,y）;

printf（“a=%ld,b=%d,x=%lf,y=%f\n”,a,b,x,y）;

printf（“x=%f,x=%e,x=%g\n”,x,x,x）;

}

2.4实验结果分析

要求学生对实验结果进行分析。

2.5实验心得体会及问题反馈

要求学生写出本次实验的心得体会并反馈本次实验中遇到的问题。

试验三选择结构程序设计

3.1实验目的

1.学会正确使用关系运算符和逻辑运算符；

2.掌握应用if语句进行选择结构程序设计；

3.掌握应用switch语句进行选择结构程序设计；

4.思考if语句与switch语句的特点和区别；

3.2实验学时

本实验合计4学时（合计两次实验课）

3.3实验内容

1.编写能够进行加、减、乘、除的小计算器程序；（设计性）

2.输入一个字符，若是小写字母，则转换成大写字母输出；若是大写字母，则转换成小写字母输出；

3.输入两个数的值，比较两个数的大小，按照代数值有小到大输出这两个数；（思考如果是输入三个数呢？

）

4.编写程序，求解下列分段函数：

5.输入今天的日期y（年）、m（月）、d（日），输出明天的日期。

（设计性）

6.某托儿所接收2岁到6岁的儿童入托。

其中2岁、3岁小孩进入小班（Lowerclass）；4岁小孩进中班（Middleclass）；5岁、6岁小孩进大班（Higherclass）。

用SWITCH语句编写程序，输入某儿童年龄，，输出年龄及进入的班号。

例如输入3，输出：

age:

3,enterLowerclass。

3.4实验结果分析

要求学生对实验结果进行分析。

3.5实验心得体会及问题反馈

要求学生写出本次实验的心得体会并反馈本次实验中遇到的问题。

试验四循环结构程序设计

4.1实验目的

1.掌握while语句、do-while语句和for语句实现循环的方法；

2.学习使用循环语句实现各种算法，如穷举法、迭代法；

3.进一步熟悉编程环境，熟悉程序调试的方法和技巧；

4.2实验学时

本实验合计4学时。

4.3实验内容

1.验证级数12+22+32+…前十项之和；

2.编程计算

的值；

3.编程计算

4.编写程序计算

；

5.设计综合性的计算各种数学公式的程序；

4.4实验结果分析

要求学生对实验结果进行分析。

4.5实验心得体会及问题反馈

要求学生写出本次实验的心得体会并反馈本次实验中遇到的问题。

试验五函数

5.1实验目的

1.熟练函数的基本概念，定义方法；

2.熟练掌握函数的基本方法和应用，掌握模块化程序设计方法；

5.2实验学时

本实验合计学时4学时。

5.3实验内容

1.编写一个函数，统计字符串中字母的个数，要求用数组元素作为函数实参；

2.课后部分习题；

5.4实验结果分析

要求学生对实验结果进行分析。

5.5实验心得体会及问题反馈

要求学生写出本次实验的心得体会并反馈本次实验中遇到的问题。

试验六数组

6.1实验目的

1.掌握数组的定义、赋值和输入输出的方法；

2.学习应用数组编写排序，求最大、最小值等算法；

3.了解字符串数组的概念；

6.2实验学时

本实验合计学时4学时。

6.3实验内容

1.用一维数组实现对10个整数的大小排序（选择法）；

2.编写程序，交换数组a和数组b中的对应元素；

3.求整型矩阵A3×3的主对角线之积；

4.编写程序求斐波那契数列的前20个数，并以每行5个数输出；（说明：

斐波那契数列的前两个数是1，从第3个数开始，每个数是前两个数之和，例如1,1,2,3,5,8,13…）

5.读入20个整数，统计非负数个数及其和，且按从小到大的次序输出；

6.验证课本中部分例题；

6.4实验结果分析

要求学生对实验结果进行分析。

6.5实验心得体会及问题反馈

要求学生写出本次实验的心得体会并反馈本次实验中遇到的问题。

试验七指针的应用

7.1实验目的

1.熟练掌握指针的基本概念，指针变量的定义和初始化方法；

2.熟练掌握指针的基本运算；

3.掌握指针与一维数组的关系，以及数组名与地址的关系，学会使用指针存取数组元素；

4.学会使用指针处理字符串；

5.了解指针与二维数组的关系；

7.2实验学时

本实验合计学时4学时。

7.3实验内容

1.验证课本中部分例题；

2.用指针方法编程：

输入10个数，找出其中的最大数和最小数；

3.用指针方法编程：

连接两个字符串；

7.4实验结果分析

要求学生对实验结果进行分析。

7.5实验心得体会及问题反馈

要求学生写出本次实验的心得体会并反馈本次实验中遇到的问题。

试验八结构体与共用体

8.1实验目的

1.熟练掌握结构体与共用体的基本概念，定义方法；

2.熟练掌握结构体的具体应用；

8.2实验学时

本实验合计学时4学时。

8.3实验内容

1.输入5个学生的成绩并输出；

2.编写对链表的操作函数：

建立链表，插入操作，删除操作，查询操作，输出链表；

3.选取部分课后习题；

8.4实验结果分析

要求学生对实验结果进行分析。

8.5实验心得体会及问题反馈

要求学生写出本次实验的心得体会并反馈本次实验中遇到的问题。

试验九文件操作

9.1实验目的

1.熟练掌握文件类型的基本概念，定义方法；

2.熟练掌握文件操作的基本方法和命令；

9.2实验学时

本实验合计学时4学时。

9.3实验内容

1.从键盘输入4个学生的有关数据，然后将它们转存到磁盘文件中去；

2.选取部分课后习题；

9.4实验结果分析

要求学生对实验结果进行分析。

9.5实验心得体会及问题反馈

要求学生写出本次实验的心得体会并反馈本次实验中遇到的问题。