高中英语阅读理解技巧精析ppt课件.ppt

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,英语阅读理解技巧,1,阅读训练策略,1.强化基础训练扩大词汇量的最好方法是大量阅读还需要学构词法-转化、派生（前缀、后缀）和合成2.丰富背景知识3.注意体裁特点4.注意正确的阅读方法的使用,2,“阅读理解”解题步骤的两种不同看法：

1.先文后题”，即先读短文后做题；2.先题后文，即在阅读短文之前先读题，然后再带着问题去读短文。

3,.关于“先文后题”，可按以下步骤进行,1.若有标题，一定要先审读标题。

2.快速阅读，把握大意。

3.快速浏览问题，选择答案。

4.带着“疑题”跳读短文。

5.做完题之后，是否复查，要视情况而定。

4,.运用“先题后文”法时要注意：

1.先读题时只能读问题或题干，不读问题后的选项。

2.读题时要把问题记在心里，并带着这些问题去阅读短文。

3.在带着问题读短文时，对文中出现的那些与问题有关的词句，用铅笔作些记号，以便为下一步选择作好准备。

4.读完短文之后，紧接着便选择答案。

5,基础阅读方法：

1.跳读：

就是快速的一步阅读法。

实际上是有选择阅读，找关键词。

用这种阅读方法回答who、what、when、where之类的问题最为有效。

2.略读：

指比跳读慢些的二步阅读法。

即泛泛地、粗略地快速阅读，目的是了解大意，对文章有个总的概念。

此种阅读方法能回答why、how之类的问题。

3.精读：

即最细致、最慢的深层阅读方法，目的是求得对所读文章的全部意义的理解与掌握。

6,在使用阅读技巧时应做到一下几点：

1.带着问题阅读短文。

2.找出主题句、确定中心思想。

3.推断单词、句子和文章的含义。

4.尽快选择答案。

5.坚持每天做几篇，而且要限时。

7,

（1）理解文章的基本结构和主旨要义；

（2）理解文中具体信息；（3）根据上下文推断生词的词义；（4）作出简单判断和推理；（5）理解作者的意图和态度。

归纳概括题,事实细节题,猜测词义题,推理判断题,要求考生读懂公告、说明、广告以及书、报、杂志中关于一般性话题的简短文章。

考生应能：

考试大纲对阅读的要求,作者意图题,8,高中英语考试中阅读理解的文章一般有这样几种文体，即记叙文、描写文、说明文、应用文和论述文。

不同的文体有不同的段落组织方式和脉络层次。

记叙文一般指记述一件事情的文章，可以是描述一个人，也可以是描述一件事情。

往往按时间顺序展开段落，文章有明显表示时间先后的词语。

阅读时抓住时间这条主线，弄清who、what、where、why与how。

体裁分析能力,9,描写文通过细节的描写以画面的方式来反应事物的特征、性质。

对这种文章要迅速弄清其主题，主题词往往出现在各个句子里，贯穿文章的始末；紧围绕这个主题进行阅读，找到文章与之有关的信息，并确定信息与主题的关系。

体裁分析能力,10,说明文多见于科普文章，用以解释或揭示事物的状态、特征、演变、结果及其相互之间的关系，这类文体的文章，首句往往是主题句，开门见山，说明文章的关注对象。

注意:

1、弄清作者的思路和段落组织的方式；2、把握次要信息及其与主题的关系。

体裁分析能力,11,应用文,应用文的范围比较广，像广告、书信、列车或飞机的时刻表、电气或药品的说明、新闻等，都属于应用文的范畴。

在阅读这类文章时，主要是要注意细节，根据所提问题用寻读或跳读的方法更为有效。

体裁分析能力,12,论述文阅读难在这种文章处处都渗透作者的个人观点、态度。

阅读论述文应该从文体的写作和结构特点入手.文章的结构往往容易把握，用主题句开门见山。

作者往往通过信号词和关联词来组织段落、文章.对信号词的迅速反应和对关联词的准确判断是至关重要的；要特别注意区分作者的观点与文章里所提到的人物的观点，同时注意作者所使用的表示赞同、反对等感情色彩的词汇。

体裁分析能力,13,人物传记（biography）,人物传记类题材的文章多以介绍历史上和当代的名人，如政治家、科学家、作家、艺术家等，叙述内容包括该人物的家庭出身、社会背景、学历情况、主要成就及个人性格、趣闻轶事等。

总有一条线贯穿文章的始终，或以时间为线索，或以空间为线索，或以逻辑为线索。

有时略加议论；叙述方式多以顺叙为主，偶有倒叙或插叙。

叙述语言结构一般比较复杂，带有从句的复合句较多。

但这类文章一般事实清楚，逻辑明晰。

体裁分析能力,14,方法：

1、紧抓时间（有时是空间、逻辑）这根主线，去分析把握人物。

2、理清事物发生的地点。

3、弄清人物与人物之间的关系。

尤其是暗示关系。

4、根据文章内容和作者的态度理解文章。

体裁分析能力,15,题型及解题技巧,16,1、篇章结构,17,说明文的基本结构,Descriptivewriting,Definition（Introduction）,Description（Explanation）,Conclusion,18,2.议论文的基本结构,Argumentation,Topic,Arguments,conclusion,Opinion,Supportingsentences,论点,论据,结论,19,3.记叙文的基本结构,Narrativewritings,Storypresentation,20,对文章基本结构理解的考查方式:

1.问结构,）Howisthetextorganized?

A.TopicArgumentExplanationB.OpinionDiscussionDescriptionC.MainideacomparisonsupportingexamplesD.Introductionsupportingexamples-conclusion,21,2）Thefirstparagraphisusedas/to3）ThefirstparagraphmentionedPeterJenningsdeathinorderto_.,2.问指代,1）Theword“everything”inparagraph2means_2）Whatdoestheunderlinedwordinparagraph4referto?

22,3.问文章出处/前文后续,1）.Thepassageismostlikelytobetakenfrom_2.Thepassageismostlikelyapartof_3）Thepassageismostlikelytobetakenfromthearticleentitled_4）Whatmaybetalkedaboutbeforethefirstparagraph?

/afterthelastparagraph?

5）Theparagraphfollowingthepassagewillprobablydiscuss_,23,2、细节理解题有些问题可以在文章中直接找到答案，有些则要我们在理解的基础上将有关内容系统化才能找到，比如计算、排序、是非判断、图形比较等。

做此类题的方法一般是先用寻读法找出与问题相关的词语或句子，再对相关的部分进行细读，找出正确答案。

24,1、是非题出题形式：

a.三正一误：

Whichofthefollowingistrueexcept?

Whichofthefollowingismentionedexceptb.三误一正：

Whichofthefollowingistrue?

这种做题方法主要与三正一误的下列问法相联系：

WhichofthefollowingmentionedexceptWhichofthefollowingisnotmentioned?

这种问题的正确选项所包含的信息通常连续出现在同一段，而且往往无列举标志词，如first，second，third等。

做题时只需阅读有关段落，根据一个选项中的关键词在其前后找其他两个正确先项，剩下一个原文中未提到的，为正确答案。

分析题干能力,25,2、例证题例子为高考阅读理解的常见考点之一，这类题的基本结构为:

Theauthorprovidesinline（或Paragraph）anexampleinorderto意思是问文中举出某现象或例子的目的。

文章中举出一些例子无非是为了说明一定的道理。

不管如何，这个例子之前或之后不远处通常都有一句总结说明性的话，这句话就是答案，即举例的目的。

如果例子与全文主题有关，则例证主题，答案为主题句。

如果例子与段落主题有关，就例证段落主题，则答案为段落主题句；此外，答案为例子前后总结说明性的话。

分析题干能力,26,3、年代与数字:

这个考点有几种出题方式，若题干问年代与数字，先找到文章中的年代与数字，再看是否需要做加减。

4、比较:

比较考点的表现形式主要有：

a.比较级与含有比较意义的词汇手段和句型结构；b.表示绝对意义的字眼：

first（第一），least（最不），most（最）等；c.表示惟一性的词汇：

only,unique等；阅读最好能圈出表示最高级、惟一性和绝对意义的词汇，便于做题时回原文定位。

分析题干能力,27,5、原因：

这种题的答案在原文通常有一些表示因果关系的词汇手段提示：

result,reason;resultin（结果），resultfrom（由于，baseon（以为基础），bedueto（由于）；because,for,why;asaresult,consequently等。

阅读时对这些提示词应该予以注意。

原文相关句出现的格式都是先说原因，后说结果，而在题干中通常给出结果，就其原因提问。

分析题干能力,28,3、猜测词义,1上下文。

同义词、反义词、定义、同位语、解释、标点符号,举例子。

2经验和常识。

3构词法：

合成、派生词（根、前缀、后缀）、转化。

29,QuestionForm,

（1）Theword“”inLinemeans/canbebestreplacedby

（2）Asusedinthepassage,thephrase“”suggests（3）Fromthepassage,wecaninferthattheword/phrase“”is/refersto（4）Theword“”isclosestinmeaningto,30,根据解释确定词义,技巧1,1.Socialmobilityisthemovementfromoneclassorleveloflivingtoanother.（定义）2.Theotherquestionedtheveracity-thetruthfulnessofthesereports.（破折号，解释说明）,31,3.Heisaresoluteman,oncehesetsupagoal,hewillnotgiveitupeasily.（解释说明）4.Hewasaprestidigitatorwhoentertainedthechildrenbypullingrabbitsoutofhats,swallowingfire,andothersimilartricks.（定语修饰）,32,根据对比确定词义,技巧2,Inthepasttheworldseemedtoruninanorderlyway.Now,however,everythingseemstobeinastateofturmoil.,33,根据逻辑确定词义,技巧3,Ifyouarecapableofworkingtwelvehoursadaywithoutarest,andifyoucanengageinphysicalexerciseforhourswithoutseemingtogettired,thenyouareindefatigable.（举例说明）,34,RainforestsliketheAmazonareimportantformoppingupCO2fromtheatmosphereandhelpingtoslowglobalwarming.CurrentlythetreesintheAmazontakeinaround500milliontonsofCO2eachyear:

equaltothetotalamountofCO2givingoffintheUKeachyear.,技巧4,根据上下文情景确定词义,Theunderlinedphrase“moppingup”inthesecondparagraphmeans_.AcleaningupBtakinginCwipingoutDgivingout,35,1.推断隐含意义,2.推断作者观点或态度,3.推断写作目的,4.推断文章出处,5.推断文脉逻辑关系,4、推理判断题,36,1.Questionforms:

Itcanbeinferredfromthetextthat.Fromthetextweknowthatismostlikely.Whenthewritertalksabout,whatthewriterreallymeansis.Thewritersuggeststhat.Thestoryimpliesthat.Wecaninferconcludefromthepassagethat.这类题干中通常含有infer,suggest,imply,conclude等标志性词语。

一、如何推断隐含意义,2.技巧点拨1）.全面分析2）.忠实原文3）.不要选择表层信息,37,二、如何推断作者观点和态度：

1.Questionforms:

Thewritersattitudetowardis_.Thewriterthoughtthat_.Accordingtotheauthor_.,2.技巧点拨注意作者表达感情色彩的形容词、副词、动词及所举的例子，推断出作者的弦外之音。

38,说明文中作者的态度:

objectiveneutral在议论文中，有：

（1）positive

（2）negative（3）neutral（4）approval（5）disapproval（6）indifferent（7）ironic（8）critical（9）optimistic（10）pessimistic,客观的,消极的,漠不关心的,赞成的,不赞成的,乐观的,悲观的,Takingnotes:

中立的,积极的,讽刺的,批评的,中立的,39,三、如何推断写作目的,1.Questionforms:

（1）考查整篇文章的写作目的A.Thewriterspurposeofwritingthispassageisto_.B.Whatisthepurposeofwritingthisarticle?

C.Inwritingthepassage,theauthorintendsto_.,40,

（2）考查某处细节的写作意图A.Thewriterusestheexampleoftoshowthat_.B.Thewriterusesthetwoquestionsatthebeginningofthepassageto_.C.arementionedinthefirstparagraphto_.,41,2.常见的写作目的归纳不同的文章可能有不同的写作目的,但写作目的通常有以下三种：

（1）toentertainreaders（娱乐读者，让人发笑）

（2）topersuadereaders（说服读者接受某种观点）（3）toinformreaders（告知读者某些信息）,常见于故事类的文章。

tomakepeoplelaugh;totellaninterestingexperience,常见于广告类的文章。

tosellaproductoraservice;toattractmorevisitors/readers/audience,多见于科普类新闻报道类文化类或社会类的文章.,42,1.Questionforms:

Thepassageismostlikelytobetakenfrom_.Wherewouldthispassagemostprobablyappear?

Thepassageismostlikelyapartof_.,四、如何推断文章出处,43,2.解题技巧这类问题应从文章的内容或结构来判断其出处：

（1）报纸：

前面会出现日期、地点或通讯社名称

（2）广告：

因其格式特殊，容易辨认（3）产品说明：

器皿、设备的使用说明会有产品名称或操作方式，而药品的服用说明会告知服用时间、次数、药量等,44,2.解题技巧推测下文的内容：

根据作者的思路进行推理推测上文的内容：

关注第一段，特别是文段开始的几句话。

五推断文脉逻辑关系,1）推断上下文内容1.Questionforms:

Thenextparagraphwouldmostprobablydealwith_Theparagraphprecedingthisonewouldmostlikelydiscuss_.,45,2.解题技巧：

按段落的组织方法理解文章结构按写作方法（论证方法）理解文章结构,2）推断篇章组织结构1.Questionforms:

Whichofthefollowingbestshowsthestructureofthepassage?

Howisthepassageorganized?

46,1.推断隐含意义,必须吃透相关文段的意思。

2.推断作者的写作意图，应当关注主题句,同时把握文章的体裁也可以推断作者的写作目的。

3.推断作者的观点，应当全面理解文章的内容及文章的中心思想。

4.推断文脉逻辑，必须特别关注作者的思路和段落组织方法，推断下文要注意最后一段的内容,尤其是最后的两三句话。

总结,47,在解主题大意时，以下方法可供参考。

1.认真阅读文章的第一段或每段的第一个句子。

2.文章的主题作者往往有意识地反复论述。

抓住反复出现的中心词，即高频词，也叫做主题词。

3.文章或段落的主题句常常会出现在一些标志性的提示后。

例如：

Onthewhole,inshort,thereforeIagreewiththeopinionthatGivenallthesepointsabove,IwouldsupporttheideathatForallthereasonsmentionedabove,Iwouldprefer掌握了找主题句的方法，就可以依据主题句归纳主题。

但归纳主题容易出现以下三种错误，需要同学们注意。

1以偏概全。

即只抓住了主题的一个侧面就误以为是主题。

2过于笼统。

即归纳的主题太泛，与细节脱节或是没有对细节加以充分论证。

3把观点强加给作者。

读者往往根据自己的常识对文章进行判断而忽视了作者的见解。

5、主旨大意题,48,如何寻找主题句,Sample1Peoplehavedifferenttastesinfood.Somefeelthattheyhaventeatenamealunlesstheyhavehadsteakorotherredmeat.Somepreferchickenorfishandeatoneortheotherateverymeal.Othersprefervegetablesandfruitsorgrainsandwouldenjoyamealofspaghetti,eggplant,andfreshfruit.Otherscouldliveonwhatwerecalledfast-foods:

ahamburgerorhotdog,Frenchfriesandasoftdrink.,

（1）主题句在段首一个主题句常常是一个段落的开头，其后的句子则是论证性细节。

在论说文，科技文献和新闻报道中多采用这种格式。

49,Sample2Somestudentspreferastrictteacherwhotellsthemexactlywhattodo.Othersprefertobelefttoworkontheirown.Stillotherslikeademocraticdiscussiontypeofclass.Nooneteachingmethodcanbedevisedtosatisfyallstudentsatthesametime.,

（2）主题句也会出现在段尾。

作者先摆出事实依据,层层推理论证,最后自然得出结论,即段落的主题。

本段的中心思想在结尾句得到体现,它是此段内容的结论。

50,Sample3Nothingisasusefulasaflashlightonadarknightifatiregoesflat.Fewinventionsaresohelpfultoachildwhoisafraidofthedark.Infact,themodernflashlightbringslighttomanydarksituations.Findingsomethinginthebackofaclosetiseasywithaflashlightinhand.Acamperalsoneedsoneafterthelightofthecampfirehasbeenout.,（3）在短文中间当主题句被安排在段中间时,通常前面只提出问题，文中的主题由随之陈述的细节或合乎逻辑的引申在文中导出,而后又作进一步的解释,支撑或发展.,51,理解作者的观点和态度题：

既考查学生对字面意思的理解，也考查学生对作者写作目的、态度、观点等的理解。

正确理解作者的写作意图，所持的观点及阐述文章主题时语气或他对所论述的对象的态度。

-假如你是作者，你为什么要写本文？

6、观点态度题,52,此类考题的主要形式：

1.Thewriterspurposeinwritingthisstoryis_.2.Thetextdiscussesmenandwomen50,000yearsfromnowinordertoshowthat_.,53,辨认三种作者使用的表达情感、态度及观点的词汇，以及承接上下文的连接词。

注意：

贬义：

disgust,critical,negative,tolerant,disappointment,褒义:

positive,wonder,support,useful,interesting,enthusiasm,admiring,中立:

indifferent,impassive,uninterested,ambivalent,neutral,apathetic,disinterested,54,关注连词、过渡词,because,for,as,but,however,suchas,forexample,first,second,finally,55,Thank