生物必修2综合练习五.docx

生物必修2综合练习五.docx

《生物必修2综合练习五.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《生物必修2综合练习五.docx（32页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

生物必修2综合练习五

生物必修2综合练习五

一．选择题（共18小题）

1．（2015•广州）关于科学家及其成就的描述，正确的是（　　）

A．

孟德尔提出生物性状由基因决定

B．

摩尔根用实验证明了基因位于染色体上

C．

格里菲思的转化实验证明RNA是遗传物质

D．

赫尔希和蔡斯的实验证明了DNA是遗传物质

2．（2015•江苏）豌豆非常适合做遗传材料，主要是因为豌豆（　　）

A．

是严格的自花传粉植物

B．

花颜色鲜艳易招引昆虫前来授粉

C．

相对性状多，易选择

D．

性状具有显隐性之分

3．（2015•浙江）下列有关细胞周期和细胞分裂的叙述，正确的是（　　）

A．

不同生物的细胞大小和数目不同，但细胞周期长短相同

B．

同一生物各种组织的细胞周期长短相同，但G1、S、G2和M期长短不同

C．

若在G2期加入DNA合成抑制剂，则有丝分裂前期每个染色体仍含有2条染色单体，子细胞染色体数目与母细胞的相同

D．

减数分裂前期Ⅰ同源染色体配对，每个染色体含有4条染色单体，子细胞染色体数目为母细胞的一半

4．（2015•北京学业考试）进行有性生殖的生物，对维持其前后代体细胞染色体数目恒定起重要作用的生理活动是（　　）

A．

有丝分裂与受精作用

B．

细胞增殖与细胞分化

C．

减数分裂与有丝分裂

D．

减数分裂与受精作用

5．（2015•广州）目前被大家公认的DNA分子结构模型是（　　）

A．

单螺旋

B．

双螺旋

C．

三螺旋

D．

四螺旋

6．（2015•广州）某双链DNA分子共有1000个碱基，若碱基A的数量为200个，则该DNA分子中碱基G的个数为（　　）

A．

100

B．

200

C．

300

D．

400

7．（2015•海南）关于密码子和反密码子的叙述，正确的是（　　）

A．

密码子位于mRNA上，反密码子位于tRNA上

B．

密码子位于tRNA上，反密码子位于mRNA上

C．

密码子位于rRNA上，反密码子位于tRNA上

D．

密码子位于rRNA上，反密码子位于mRNA上

8．（2015•重庆）结合题图分析，下列叙述错误的是（　　）

A．

生物的遗传信息储存在DNA或RNA的核苷酸序列中

B．

核苷酸序列不同的基因可表达出相同的蛋白质

C．

遗传信息传递到蛋白质是表现型实现的基础

D．

编码蛋白质的基因含遗传信息相同的两条单链

9．（2015•海南）关于基因突变和染色体结构变异的叙述，正确的是（　　）

A．

基因突变都会导致染色体结构变异

B．

基因突变与染色体结构变异都导致个体表现型改变

C．

基因突变与染色体结构变异都导致碱基序列的改变

D．

基因突变与染色体结构变异通常都用光学显微镜观察

10．（2015•四川）M基因编码含63个氨基酸的肽链．该基因发生插入突变，使mRNA增加了一个三碱基序列AAG，表达的肽链含64个氨基酸．以下说法正确的是（　　）

A．

M基因突变后，参与基因复制的嘌呤核苷酸比例增加

B．

在M基因转录时，核糖核苷酸之间通过碱基配对连接

C．

突变前后编码的两条肽链，最多有2个氨基酸不同

D．

在突变基因的表达过程中，最多需要64种tRNA参与

11．（2015•重庆）下列有关人胰岛素基因表达载体的叙述，正确的是（　　）

A．

表达载体中的胰岛素基因可通过人肝细胞mRNA反转录获得

B．

表达载体的复制和胰岛素基因的表达均启动于复制原（起）点

C．

借助抗生素抗性基因可将含胰岛素基因的受体细胞筛选出来

D．

启动子和终止密码子均在胰岛素基因的转录中起作用

12．（2015•北京）在应用农杆菌侵染植物叶片获得转基因植株的常规实验步骤中，不需要的是（　　）

A．

用携带目的基因的农杆菌侵染植物细胞

B．

用选择培养基筛选导入目的基因的细胞

C．

用聚乙二醇诱导转基因细胞的原生质体融合

D．

用适当比例的生长素和细胞分裂素诱导愈伤组织生芽

13．（2015•安徽）现有两个非常大的某昆虫种群，个体间随机交配，没有迁入和迁出，无突变，自然选择对A和a基因控制的形状没有作用．种群1的A基因频率为80%，a基因频率为20%；种群2的A基因频率为60%，a基因频率为40%．假设这两个种群大小相等，地理隔离不再存在，两个种群完全合并为一个可随机交配的种群，则下一代中Aa的基因型频率是（　　）

A．

75%

B．

50%

C．

42%

D．

21%

14．（2015•天津）如图表示生态系统、群落、种群和个体的从属关系，据图分析，下列叙述正确的是（　　）

A．

甲是生物进化的基本单位

B．

乙数量达到环境容纳量后不再发生波动

C．

丙是由生产者和消费者构成的

D．

丁多样性的形成受无机环境影响

15．（2015•北京学业考试）某动物的基因型为AaBb，这两对基因独立遗传．若它的一个精原细胞经减数分裂后产生的四个精子中，有一个精子的基因型为AB，那么另外3个分别是（　　）

A．

Ab、aB、ab

B．

AB、ab、ab

C．

ab、AB、AB

D．

AB、AB、AB

16．（2015•衡阳二模）碱基互补配对可发生在下列哪些生理过程或生物技术中（　　）

①种子的萌发②病毒的增殖过程③细菌的二分裂过程

④目的基因与运载体的结合⑤DNA探针的使用⑥分泌蛋白的加工和运输．

A．

①②③④⑤

B．

①②③④⑤⑥

C．

②④⑤

D．

②③⑤⑥

17．（2015•天津）2015年2月3日，英国议会下院通过一项历史性法案，允许以医学手段培育“三亲婴儿”，三亲婴儿的培育过程可选用如下技术路线．据图分析，下列叙述错误的是（　　）

A．

该技术可避免母亲的线粒体遗传基因传递给后代

B．

捐献者携带的红绿色盲基因不能遗传给三亲婴儿

C．

三亲婴儿的染色体全部来自母亲提供的细胞核

D．

三亲婴儿的培育还需要早期胚胎培养和胚胎移植等技术

18．（2015•广州）俗话说：

“一母生九子，连母十个样．”这种现象在遗传学上被称为“变异”．引起这种“变异”的原因是（　　）

A．

自然选择

B．

基因重组

C．

染色体变异

D．

基因突变

二．填空题（共3小题）

19．（2014秋•容城县校级月考）实验一、实验二是紫茉莉的花色遗传实验，实验三、实验四是豌豆的花色遗传实验．请回答问题：

（1）有人提出“双亲的遗传物质在传递给子代的过程中，就像两种不同颜色的墨水混合在一起”．此假说　　　　　　（能、不能）解释实验一的结果．

（2）如果把融合后的遗传物质比作“混合的墨水”，它　　　　　　（可以、不可以）再分成原来的两种“墨水”．

（3）实验二、实验四中子代的性状出现差异的现象叫做　　　　　　，这样的实验结果　　　　　　（支持、不支持）上述假说．

（4）还有人提出“来自一个亲本的遗传物质可以掩盖来自另一个亲本的遗传物质，两者可以像颗粒一样分开独立地传给子代”．实验三和实验　　　　　　的结果支持这个假说．

20．（2015春•舞钢市期中）

（1）1958年，梅塞尔森和斯塔尔做了如下实验：

将大肠杆菌放在含15NH4Cl的培养基中繁殖几代，其DNA由于15N的加入，而比普通大肠杆菌的DNA重1%，再将含15N的DNA大肠杆菌移到含14NH4Cl的培养基中繁殖一代，其DNA的质量为中间类型．如果再继续繁殖一代，结果出现两种质量的DNA，即中间型和轻型．提取所有这些不同质量的DNA分子放在离心机内离心3个小时，结果，这些DNA在试管内分成三条带．如图请分析说明：

①a带的DNA是　　　　　　，b带的DNA是　　　　　　．

A．两条单链都含15N　　B．两条单链都含14N　　C．一条单链含15N，另一条单链含14N

②以上实验证明了　　　　　　．

（2）某科学家做的噬菌体侵染细菌的实验，分别用同位素32P、35S作了如下表所示的标记．

噬菌体（T2）成分

细菌（大肠杆菌）成分

核苷酸

标记32P

31P

氨基酸

32S

标记35S

此实验得出的结果是子噬菌体与母噬菌体的外形和侵染特性均相同，请分析完成：

①子噬菌体的DNA分子中含有的上述元素是　　　　　　．

②子噬菌体的蛋白质分子中含有的上述元素是　　　　　　．

③此实验证明了　　　　　　．

21．（2015•偃师市校级模拟）回答下列有关基因工程的问题．

（1）用限制酶HindⅢ、BamHI同时切割目的基因，可得到　　　　　　个DNA片段．

（2）用限制酶HindⅢ和BamHI切割Ti质粒，可得到　　　　　　个DNA片段．

（3）过程①需要用到　　　　　　酶．

（4）切割目的基因和质粒的酶与①过程的酶作用的化学键都是　　　　　　．

（5）如果把目的基因直接注入植株细胞，一般会被植株细胞　　　　　　．

（6）构建重组质粒时，常用Ti质粒作为载体，是因为Ti质粒上具有　　　　　　，它能把目的基因整合到受体细胞（植株细胞）的　　　　　　上．

（7）将目的基因导人植物细胞，除采用图中的方法外，还可采用　　　　　　法和花粉管通道法．

高生物必修2综合练习五

参考答案与试题解析

一．选择题（共18小题）

1．

考点：

孟德尔遗传实验；肺炎双球菌转化实验；噬菌体侵染细菌实验．菁优网版权所有

分析：

孟德尔提出生物性状是由遗传因子决定的，并发现了基因的分离定律和自由组合定律；摩尔根用果蝇实验证明了基因位于染色体上；格里菲思的转化实验证明了加热杀死的S型菌内存在转化因子；赫尔希和蔡斯通过噬菌体侵染实验证明了DNA是遗传物质．

解答：

解：

A、孟德尔提出生物性状是由遗传因子决定的，A错误；

B、摩尔根用果蝇实验证明了基因位于染色体上，B正确；

C、格里菲思的转化实验证明了加热杀死的S型菌内存在转化因子，但未证明转化因子是什么物质，C错误；

D、赫尔希和蔡斯通过噬菌体侵染实验证明了DNA是遗传物质，D正确．

故选：

BD．

点评：

本题考查了关于生物科学史及实验过程，意在考查学生的理解和应用能力，试题难度一般．

2．

考点：

孟德尔遗传实验．菁优网版权所有

分析：

豌豆作为遗传学实验材料容易取得成功的原因是：

（1）豌豆是严格的自花、闭花授粉植物，在自然状态下一般为纯种；

（2）豌豆具有多对易于区分的相对性状，易于观察；

（3）豌豆的花大，易于操作；

（4）豌豆生长期短，易于栽培．

解答：

解：

豌豆是严格的闭花传粉、自花授粉植物，在自然状态下一般为纯种，故孟德尔选用豌豆做杂交实验材料．

故选：

A．

点评：

本题知识点简单，考查孟德尔遗传实验的相关知识，要求考生识记豌豆作为遗传学实验材料容易取得成功的原因，能准确判断各选项选出正确的答案，属于考纲识记层次的考查．

3．

考点：

细胞的减数分裂；细胞的生长和增殖的周期性．菁优网版权所有

分析：

有丝分裂过程：

（1）间期：

进行DNA的复制和有关蛋白质的合成；

（2）前期：

核膜、核仁逐渐解体消失，出现纺锤体和染色体；

（3）中期：

染色体形态固定、数目清晰；

（4）后期：

着丝点分裂，姐妹染色单体分开成为染色体，并均匀地移向两极；

（5）末期：

核膜、核仁重建、纺锤体和染色体消失．

减数分裂过程：

（1）减数第一次分裂间期：

染色体的复制；

（2）减数第一次分裂：

①前期：

联会，同源染色体上的非姐妹染色单体交叉互换；②中期：

同源染色体成对的排列在赤道板上；③后期：

同源染色体分离，非同源染色体自由组合；④末期：

细胞质分裂．

（3）减数第二次分裂过程：

①前期：

核膜、核仁逐渐解体消失，出现纺锤体和染色体；②中期：

染色体形态固定、数目清晰；③后期：

着丝点分裂，姐妹染色单体分开成为染色体，并均匀地移向两极；④末期：

核膜、核仁重建、纺锤体和染色体消失．

解答：

解：

A、不同生物的细胞大小和数目不同，其细胞周期长短也不相同，A错误；

B、同一生物各种组织的细胞周期长短不完全相同，所以G1、S、G2和M期长短也不同，B错误；

C、若在G2期加入DNA合成抑制剂，由于DNA合成在G2期之前的S，所以有丝分裂前期每个染色体仍含有2条染色单体，子细胞染色体数目与母细胞的相同，C正确；

D、减数分裂前期Ⅰ同源染色体配对，每对染色体含有4条染色单体，形成四分体，分裂完成后产生的子细胞染色体数目为母细胞的一半，D错误．

故选：

C．

点评：

本题考查有丝分裂和减数分裂的相关知识，意在考查学生的识记能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题和解决问题的能力．

4．

考点：

细胞的减数分裂；受精作用．菁优网版权所有

分析：

减数分裂是进行有性生殖的生物，在形成成熟生殖细胞进行的细胞分裂，在分裂过程中，染色体复制一次，而细胞连续分裂两次．因此减数分裂的结果是：

成熟生殖细胞中的染色体数目比原始生殖细胞减少一半．通过受精作用，受精卵中的染色体数目又恢复到体细胞的数目．

解答：

解：

减数分裂使成熟生殖细胞中的染色体数目比原始生殖细胞减少一半，而受精作用使染色体数目又恢复到体细胞的数目．因此对于进行有性生殖的生物体来说，减数分裂和受精作用对于维持每种生物前后代体细胞中染色体数目的恒定，对于遗传和变异都很重要．

故选：

D．

点评：

本题考查亲子代生物之间染色体数目保持稳定的原因，要求考生识记减数分裂的结果和受精作用的意义，能根据题干要求选出正确的答案，属于考纲识记层次的考查．

5．

考点：

DNA分子结构的主要特点．菁优网版权所有

分析：

DNA分子结构的主要特点：

DNA是由两条反向平行的脱氧核苷酸长链盘旋而成的双螺旋结构；DNA的外侧由脱氧核糖和磷酸交替连接构成的基本骨架，内侧是碱基通过氢键连接形成的碱基对，碱基之间的配对遵循碱基互补配对原则（A﹣T、C﹣G）．

解答：

解：

双螺旋是目前被大家公认的DNA分子结构模型．

故选：

B．

点评：

本题知识点简单，考查DNA分子结构的主要特点，要求考生识记DNA分子结构的主要特点，明确DNA分子为双螺旋结构，再作出准确的判断即可．

6．

考点：

DNA分子结构的主要特点．菁优网版权所有

分析：

DNA分子的两条链之间的碱基通过氢键连接，形成碱基对，A与T配对，G与C配对，配对的碱基相等．

解答：

解：

由题意知，某双链DNA分子中的碱基是1000个，因此A+G=T+C=500个，所以该DNA分子中G=300个．

故选：

C．

点评：

对于DNA分析中碱基互补配对原则的理解并进行简单计算的能力是本题考查的重点．

7．

考点：

遗传信息的转录和翻译．菁优网版权所有

分析：

遗传信息：

基因中能控制生物性状的脱氧核苷酸的排列顺序．

遗传密码：

又称密码子，是指mRNA上能决定一个氨基酸的3个相邻的碱基．

反密码子：

是指tRNA的一端的三个相邻的碱基，能专一地与mRNA上的特定的3个碱基（即密码子）配对．

解答：

解：

（1）密码子是指mRNA上能决定一个氨基酸的3个相邻的碱基．因此，密码子位于mRNA上．

（2）反密码子：

是指tRNA的一端的三个相邻的碱基，能专一地与mRNA上的特定的3个碱基（即密码子）配对．因此，反密码子在tRNA上．

故选：

A．

点评：

本题知识点简单，考查密码子和反密码子的相关知识，要求考生识记密码子的概念，掌握密码子、反密码子和遗传信息的区别和联系，能根据题干要求作出准确的判断．

8．

考点：

中心法则及其发展．菁优网版权所有

分析：

中心法则：

（1）遗传信息可以从DNA流向DNA，即DNA的复制；

（2）遗传信息可以从DNA流向RNA，进而流向蛋白质，即遗传信息的转录和翻译．后来中心法则又补充了遗传信息从RNA流向RNA以及从RNA流向DNA两条途径．

解答：

解：

A、生物的遗传物质是DNA或RNA，因此生物的遗传信息储存在DNA或RNA的核苷酸序列中，A正确；

B、由于密码子具有简并性，因此核苷酸序列不同的基因可表达出相同的蛋白质，B正确；

C、蛋白质是生命活动的主要承担着，因此遗传信息传递到蛋白质是表现型实现的基础，C正确；

D、编码蛋白质的基因含两条单链，但其碱基序列互补，因而遗传信息不同，D错误．

故选：

D．

点评：

本题结合图解，考查中心法则及其发展，要求考生识记中心法则的主要内容及后人对其进行的补充和完善，能结合所学的知识准确判断各选项，属于考纲识记和理解层次的考查．

9．

考点：

基因突变的特征；染色体结构变异的基本类型．菁优网版权所有

分析：

可遗传的变异有三种来源：

基因突变、染色体变异和基因重组：

（1）、基因突变是基因结构的改变，包括碱基对的增添、缺失或替换．基因突变发生的时间主要是细胞分裂的间期．基因突变的特点是低频性、普遍性、少利多害性、随机性、不定向性．

（2）、基因重组的方式有同源染色体上非姐妹单体之间的交叉互换和非同源染色体上非等位基因之间的自由组合，另外，外源基因的导入也会引起基因重组．

（3）染色体变异是指染色体结构和数目的改变．染色体结构的变异主要有缺失、重复、倒位、易位四种类型．染色体数目变异可以分为两类：

一类是细胞内个别染色体的增加或减少，另一类是细胞内染色体数目以染色体组的形式成倍地增加或减少．

解答：

解：

A、基因突变指的是基因结构的改变，一般不会导致染色体结构变异，A错误；

B、由于密码子的简并性，基因突变不一定改变生物的性状，B错误；

C、基因突变与染色体结构变异都导致碱基序列的改变，C正确；

D、用光学显微镜能直接观察到染色体数目变异和结构变异，但是不能观察到基因突变，D错误．

故选：

C．

点评：

本题考查基因突变、染色体结构变异的相关知识，意在考查学生的识记能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题的能力．

10．

考点：

基因突变的原因；遗传信息的转录和翻译．菁优网版权所有

分析：

1、基因突变的外因：

①物理因素．②化学因素．③生物因素；内因：

DNA复制时偶尔发生错误，DNA的碱基组成发生改变等．

2、转录是以DNA的一条链为模板合成RNA的过程，该过程需要核糖核苷酸作为原料；翻译是指在核糖体上，以mRNA为模板、以氨基酸为原料合成蛋白质的过程，该过程还需要tRNA来运转氨基酸．

解答：

解：

A、M基因突变后，由于mRNA中A碱基的增加，因而参与基因复制的嘧啶核苷酸数量增加，A错误；

B、在M基因转录时，核糖核苷酸之间通过磷酸二酯键连接，B错误；

C、由于插入了3个碱基，突变前后编码的两条肽链，最多有2个氨基酸不同，C正确；

D、在突变基因的表达过程中，最多需要61种tRNA参与，D错误．

故选：

C．

点评：

本题主要考查基因突变的原因和遗传信息的转录翻译过程，意在考查考生的分析能力和理解所学知识要点，把握知识间内在联系的能力；能运用所学知识，对生物学问题作出准确的判断．

11．

考点：

基因工程的原理及技术．菁优网版权所有

分析：

基因工程技术的基本步骤：

（1）目的基因的获取：

方法有从基因文库中获取、利用PCR技术扩增和人工合成．

（2）基因表达载体的构建：

是基因工程的核心步骤，基因表达载体包括目的基因、启动子、终止子和标记基因等．

（3）将目的基因导入受体细胞：

根据受体细胞不同，导入的方法也不一样．将目的基因导入植物细胞的方法有农杆菌转化法、基因枪法和花粉管通道法；将目的基因导入动物细胞最有效的方法是显微注射法；将目的基因导入微生物细胞的方法是感受态细胞法．

（4）目的基因的检测与鉴定：

分子水平上的检测：

①检测转基因生物染色体的DNA是否插入目的基因﹣﹣DNA分子杂交技术；②检测目的基因是否转录出了mRNA﹣﹣分子杂交技术；③检测目的基因是否翻译成蛋白质﹣﹣抗原﹣抗体杂交技术．个体水平上的鉴定：

抗虫鉴定、抗病鉴定、活性鉴定等．

解答：

解：

A、由于基因的选择性表达，在人的肝细胞中，没有胰岛素基因转录的mRNA，A错误；

B、表达载体的复制启动于复制原（起）点，胰岛素基因的表达启动于启动子，B错误；

C、标记基因的作用是为了鉴定受体细胞中是否含有目的基因，从而将含有目的基因的细胞筛选出来，C正确；

D、启动子在胰岛素基因的转录中起作用，终止密码子在胰岛素基因的翻译中起作用，D错误．

故选：

C．

点评：

本题考查基因工程的相关知识，要求考生识记基因工程的原理、操作工具及操作步骤等，掌握各步骤中的相关细节，能结合所学的知识准确判断各选项．

12．

考点：

基因工程的原理及技术．菁优网版权所有

分析：

基因工程的基本操作步骤主要包括四步：

①目的基因的获取；②基因表达载体的构建；③将目的基因导入受体细胞；④目的基因的检测与鉴定．

农杆菌特点：

易感染双子叶植物和裸子植物，对单子叶植物没有感染力；Ti质粒的T﹣DNA可转移至受体细胞，并整合到受体细胞的染色体上．

转化：

目的基因插人Ti质粒的T﹣DNA上，农杆菌→导入植物细胞→目的基因整合到植物细胞染色体上→目的基因的遗传特性得以稳定维持和表达．

解答：

解：

A、用携带目的基因的农杆菌侵染植物细胞属于基因工程中目的基因的导入步骤，A正确；

B、目的基因导入受体细胞后需要筛选出含有目的基因的细胞，B正确；

C、农杆菌侵染植物叶片获得转基因植株的过程不需要诱导原生质体融合，C错误；

D、利用不同比例的生长素和细胞分裂素，可以诱导愈伤组织形成不定根或不定芽，D正确．

故选：

C．

点评：

本题考查了基因工程的相关知识，要求考生能够识记基因工程的操作步骤以及操作工具；明确农杆菌转化法在植物基因工程中的应用；并能够掌握植物组织培养技术的过程等知识．

13．

考点：

基因频率的变化．菁优网版权所有

分析：

解答该题的基本思路是先计算出两个种群合并成一个种群后的基因频率，然后根据遗传平衡定律计算自由交配后代特定的基因型频率．

解答：

解：

由于两个种群的个体数相同，因此两个种群合成一个种群后，该种群的基因频率是A=（80%+60%）÷2=70%，a=（20%×40%）=30%，由题意知，该种群非常大、个体间随机交配，没有迁入和迁出，无突变，自然选择对A和a基因控制的性状没有影响，因此遵循遗传平衡定律，所以两个种群完全合并为一个可随机交配的种群，则下一代中Aa的基因型频率是Aa=2×A×a=2×70%×30%=42%．

故选：

C．

点评：

本题的知识点是种群基因频率的计算，遗传平衡定律的实质和应用，对于遗传平衡定律的理解并应用相关知识进行计算的能力是本题考查的重点．

14．

考点：

生物多样性形成的影响因素；现代生物进化理论的主要内容；种群数量的变化曲线；生态系统的结构．菁优网版权所有

分