中考课外文言文阅读训练150篇15附答案与译文.docx
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中考课外文言文阅读训练150篇15附答案与译文
中考课外文言文阅读训练150篇1-5
(附答案与译文)
1鲁钝不足忧
资性①有钝敏②,不可强也。
虽然,亦视志之分数③如何耳。
如有十分志向,则其诚必④不息,俛⑤焉日有孜孜,毙而后已。
则亦无微之不入,无坚之不破。
管子曰:
“精诚之极也。
”唯在有精进⑥之力无退悔之心有广大之愿无休歇之时古人有大就者,往往是鲁钝人。
不足为忧也。
(清·李光地《李榕林集》)
【注释】
①资性:
天资,禀赋。
②钝敏:
笨拙和聪明。
③分数:
大小。
④诚必:
诚,实在,的确。
必,一定。
⑤俛(miǎn):
同“勉”,勤勉。
⑥精进:
努力进取。
【阅读训练】
一、解释下列各句中加着重号的词语。
①资性有钝敏,不可强也()
②如有十分志向,则其诚必不息。
()
③则亦无微之不入,无坚之不破。
()()
④不足为忧也。
()
二、下列各句中加着重号词语的词意义和用法与例句不同的一项是()
例句:
如有十分志向,则其诚必不息。
A则汉室之隆,可计日而待也。
B卒之为众人,则其受于人者不至也。
C层层指数,楼愈高,则明渐少。
D则亦无微之不入,无坚之不破。
三、给文中划线的句子加上标点符号,并把它翻译成现代汉语。
①唯在有精进之力无退悔之心有广大之愿无休歇之时
②译文:
四、俗话说“笨鸟先飞早入林”,结合本文,谈谈你对这条俗语的认识。
答:
五、文中说“古人有大就者,往往是鲁钝人”,你认为这个观点正确还是错误?
谈谈理由。
答:
【参考答案】
一、①强:
勉强,强求。
②息:
停止。
③入:
深入。
破:
攻破。
④忧:
忧虑。
二、与例句不同的是B,连词,表因果关系,因为;例句和ACD项,连词,表承接关系,那么,就。
三、①唯在有精进之力,无退悔之心;有广大之愿,无休歇之时。
②只是在于(他)有努力进取的毅力,没有退缩懊悔的心思;有伟大的志向,没有停止不前的时候。
四、示例:
即使天资愚钝,只要刻苦学习,不断进取,也能超过一般人,取得非凡的成绩。
五、提示:
本题允许有不同看法,可以从正反两个方面回答,只要言之成理即可。
【参考译文】
人的禀赋有的愚钝,也有的聪明,这是不能强求的。
虽然这样,也要看他所立的志向大小如何。
(一个人)如果有十分的志向,那么他一定努力不止,每天勤勉学习,孜孜不倦,到死才停止。
那么,(他)也就没有一个细微(的地方)不能深入,没有一个坚固(的困难)不能攻破。
管仲说:
“这是最真心诚意的结果。
”只是在于(他)有努力进取的毅力,没有退缩懊悔的心思;有伟大的志向,没有停止不前的时候。
古时候有巨大成就的人,往往是(有远大志向而天资)愚钝的人。
(所以)不必为(鲁钝)而忧虑。
2秦观论读书
予少时读书,一见辄即能诵。
暗疏①之,亦不甚失②。
然负③自放④,喜从饮酒滑稽⑤者游。
旬朔⑥之间,把卷无几日,故虽有强记之力,而常废于不勤。
比⑦数年来,颇发愤惩艾⑧,悔前所为;而聪明衰耗,殆⑨不如曩时⑩十一二。
每阅一事,必寻绎⑾数终,掩卷茫然,辄复不省。
故虽有勤苦之劳,而常废于善忘。
嗟夫!
败⑿吾业者,常此二物也。
(秦观《精骑集·序》)
【注释】
①暗疏:
默写。
②失:
差错。
③负:
依仗。
④放:
放任自流。
⑤滑稽(gǔjī):
巧言善辩。
⑥旬朔:
十天为一旬,每月初一为朔,此指一个月。
⑦比:
近。
⑧惩艾(chéngyì):
惩戒。
⑨殆:
大概,几乎。
⑩曩(nǎng)时:
以往,从前。
⑾寻绎:
反复推求。
⑿败:
损害。
【阅读训练】
一、解释下列各句中加着重号的词语。
A予少时读书,一见辄即能诵()B喜从饮酒滑稽者游()
C旬朔之间,把卷无几日()D每阅一事,必寻绎数终()
二、解释下列各句中加着重号的“之”字的意义和用法。
A禽兽之变诈几何哉?
B以其境过清,不可久居,乃记之而去
C小大之狱,虽不能察,必以情D宋何罪之有?
三、把下列句子翻译成现代汉语。
①故虽有强记之力,而常废于不勤。
译文:
②故虽有勤苦之劳,而常废于善忘。
译文:
③嗟夫!
败吾业者,常此二物也。
译文:
四、作者说:
“败吾业者,常此二物也。
”这二物指的是什么?
从上文找出相关的词语来回答。
答:
五、①谈谈你读过这篇短文后有何感想?
②请写出一句能够概括这两种情况的名言警句。
答:
【参考答案】
一、A背诵。
B与,和,跟。
C书。
D一定。
二、A是助词,用在主谓结构之间,取消句子的独立性,不译。
B代词,它。
C助词,的。
D助词,无实在意义,宾语前置的标志。
三、①所以,即使我有很强的记忆力,却常常因不勤奋而荒废了读书。
②所以,即使花费了很大的力气,而由于记忆力衰退,仍一无所获。
③唉!
损害我学业的,都是由于不勤奋和善忘这两个东西。
四、“不勤”和“善忘”。
五、①示例:
少年时要勤奋学习,不然的话,到年龄大了,后悔也来不及。
②例:
“少年不努力,老大徒伤悲。
”“业精于勤,荒于嬉。
”
【参考译文】
我少年时读书,看一遍便能背诵下来。
默写它,也不会出现差错。
然而(我便)依仗(这点聪明)而放任自流,(又)喜欢与一些好喝酒而能言善辩的人交往。
一个月当中,没有几天拿起书本(读书)。
所以,即使我有很强的记忆力,却常常因不勤奋而荒废了读书。
近几年来,很想发愤(读书),自我惩戒,后悔以前的行为;但聪明智慧已经衰减,还不如从前的十分之一二。
每读一本书,都必须反复推求好几遍,合上书本,还是茫然无所得。
所以,即使花费了很大的力气,而由于记忆力衰退,仍一无所获。
唉!
损害我学业的,都是由于不勤奋和善忘这两个东西啊。
3习惯说
蓉少时,读书养晦堂①之西偏一室。
俯而读,仰而思;思有弗得,辄起绕室以旋②。
室有洼,径尺,浸淫③日广。
每履④之,足若踬⑤焉。
既久,而遂安之。
一日,先君子⑥来室中,坐语久之,顾而笑曰:
“一室不治,何家国天下之为?
”命童子取土平之。
后蓉复履其地,蹶然⑦以惊,如土忽隆起者;俯视,地坦然,则既平矣。
已而复然,又久而后安。
噫!
习之中人甚矣哉!
足之履平地,而不与洼适也;及其久,则洼者若平;致使反而既乎其故,则反窒⑧焉而不宁。
故君子之学,贵乎慎始。
(清·刘蓉《养晦堂集》)
【注释】
①养晦堂:
刘蓉住室名。
②旋:
徘徊。
③浸淫:
渐渐地扩大。
④履:
踩。
⑤踬(zhì):
绊倒。
⑥先君子:
父亲。
⑦蹶(jué)然:
跌倒的样子。
⑧窒:
阻塞,不通。
【阅读训练】
一、下列各句中加着重号词语的意义不同的一项是()
A①蓉少时,读书养晦堂之西偏一室。
②陈涉少时,尝与人佣耕
B①坐语久之②鲁直左手执卷末,右手指卷,如有所语
C①顾而笑曰②三顾臣于草庐之中
D①命童子取土平之②命夸蛾氏二子负二山
二、下列各句中加着重号词语的意义与例句相同的一项是()
例句:
已而复然,又久而后安。
A无何,见宫殿数十所……B未几,高垣睥睨……
C既而,风定天清,一切乌有D既久,而遂安之
三、把下列句子翻译成现代汉语。
①一室不治,何家国天下之为?
译文:
②噫!
习之中人甚矣哉!
译文:
四、指出文中能表明作者观点的句子。
答:
五、读过本文后,你有何感想?
答:
【参考答案】
一、不同的是C,①看,②拜访。
A年少。
B说话。
D命令。
二、与例句相同的是D,既久:
时间一长。
其他都是“不久,一会儿”的意思。
三、①一间房子都整治不好,哪里谈得上理家治国呢?
②唉!
人处于习惯之中,不得了呀!
四、故君子之学,贵乎慎始。
五、提示:
应从“培养良好习惯”的角度来回答。
【参考译文】
我小时候,在养晦堂西侧的一间房子里读书。
俯首读,昂脸想;思考而不得其解时,就起身绕室徘徊。
室内有一个洼坑,直径一尺左右,一天天地逐渐扩大。
每当踩到那里,脚就绊一下。
时间一长就习惯了。
一天,父亲来到室中,坐下来跟我谈了很久,(他)看到(地面上的洼坑)笑道:
“一间房子都整治不好,哪里谈得上理家治国呢?
”(父亲于是)叫书童取土填平它。
此后,我再踩到那里,差一点被跌倒而吓了一跳,好像土忽然隆起一样。
低头看看,地是平坦的,而(洼坑)已经填平了。
不久,又这样,又过了好久才习惯。
唉!
人处于习惯之中,不得了呀!
脚走在平地上,不能与洼坑适应;等到时间久了,(走在)洼坑上就像(走)平地;及至把洼坑复原成原来的样子,却反而觉得阻滞不顺。
所以君子做学问,贵在起步时就要慎重。
4文章惟多做始能精熟
学人只喜多读文章,不喜多做文章;不知多读乃藉③人之工夫,多做乃切实求己工夫,其益相去远矣。
人之不乐多做者,大抵因艰难费力之故;不知艰难费力者,由于手笔不熟也。
若荒疏之后作文艰难,每日即一篇半篇亦无不可;渐演至熟,自然易矣。
又不可因不佳而懈其心,懒于做也。
文章不能一做便佳,须频④改之方入妙耳。
此意学人必不可不知也。
(清·唐彪《文章惟多做始能精熟》)
【注释】
①学人:
从事学习的人。
②藉:
同“借”,借助。
频:
屡次。
【阅读训练】
一、解释下列各句中加着重号的词语。
A此意学人不可不知也()
B宾客意稍舒,稍稍正坐()
C一狼洞其中,意将隧入以攻其后也()
D醉翁之意不在酒,在乎山水之间也()
E久之,目似瞑,意暇甚()
F鸣之不能通其意()
G每有会意,便欣然忘食()
二、下列各句中加着重号词语的意义和用法与例句完全相同的一项是()
例句:
人之不乐多做者,大抵因艰难费力之故。
A孔子云:
“何陋之有?
”B此悉贞良死节之臣
C孤之有孔明,犹鱼之有水也D人皆吊之
三、把下列句子翻译成现代汉语。
①不知多读乃藉人之工夫,多做乃切实求己工夫,其益相去远矣。
译文:
②又不可因不佳而懈其心,懒于做也。
译文:
四、下列说法对原文理解正确的一项是()
A、文中说,一些人之所以写文章艰难费力,是因为不能用手熟练握笔的缘故。
B、作者认为,作文就像演戏一样,只有熟练才能容易。
C、学习的人,只喜欢多读文章,而不喜欢多写文章,是因为写文章比起读文章来艰难费力。
D、作者认为,文章只要经过反复修改就一定能成为好文章。
五、你从本文中体会到哪些作文的方法?
请用简要的语言回答。
答:
【参考答案】
一、A意思。
B心情。
C想。
D兴趣。
E神情。
F意思。
G主旨。
二、与例句相同的是C,两句中的“之”字都是助词,用在主谓结构之间,取消句子的独立性,不译。
A助词,无实意,宾语前置的标志。
B结构助词,的。
D代词,他。
三、①(却)不知道多读(别人的文章)只是借助别人(写文章)的本领,(自己)多写(文章)才能切切实实增长自己(写文章的)技能,它们之间的差距将会越来越大。
②再说,(无论如何也)不能够因为(写得)不好就心意懈怠,而不想去写了。
四、正确的是C。
A对“手笔不熟”理解有误,正确的意思是“写作技能不熟练”。
B对“演”字理解有误,正确的意思是“练习”。
D说得太绝对,“方入妙”不是一定就好,它只是必要条件而不是充分条件。
五、示例:
要想在写作上有进步只多读文章还不行,还要多写。
只有这样才能熟练;文章写好以后还要经过反复修改,才有可能成为好文章。
【参考译文】
求学的人,往往只喜欢多读(别人的)文章,不喜欢(自己)多写文章;(却)不知道多读(别人的文章)只是借助别人(写文章)的本领,(自己)多写(文章)才能切切实实增长自己(写文章的)技能,它们之间的差距将会越来越大。
人们不喜欢多写(文章),大都由于(写文章)艰难费力的缘故;却不知道(之所以)艰难费力,是因为写作技能不熟练啊。
如果荒疏之后,(觉得)写文章困难,每天就是写上一篇半篇也未尝不可;逐渐练习直到熟练,自然(就)觉得(写文章)容易了。
再说,(无论如何也)不能够因为(写得)不好就心意懈怠,而不想去写了。
文章不可能一次写成便是佳作,还须经过多次修改才能达到精妙的程度罢了。
这个意思,求学的人一定不可以不知道啊。
5约取而实得
叶奕绳尝言强记之法:
“某性甚钝。
每读一书,遇所喜即札录之,录讫①朗诵十余遍,贴之壁间,每日必十余段,少也六七段。
掩卷②闲步,即就壁间观所录,日三五次以为常,务期③精熟,一字不逸。
壁既满,乃取第一日所粘者收笥④中。
俟⑤再读有所录,补粘其处。
随收随补,岁无旷日。
一年之内,约得三千段。
数年之后,腹笥渐满。
每见务为泛滥者⑥,略得影响⑦而止,稍经时日,便成枵腹⑧,不如予之约⑨取而实得也。
”(《蒿庵闲话》)
【注释】
①乞(qì):
完毕。
②掩卷:
合上书本。
③务期:
一定要达到。
④笥(xì):
竹箱。
⑤俟(sì):
等到。
⑥务为泛滥者:
务为,力求;泛滥,此指多而杂乱。
⑦影响:
此处指印象。
⑧枵腹(xiāo):
空腹,指毫无学问。
⑨约:
简要,精练。
【阅读训练】
一、“就”作动词有“接近”、“趋向”的意思,还有“达到”的意思。
下列各句中的“就”字解释有误的一项是()
A即就壁间观所录(到,到达)
B此人可就见,不可屈致(接近,趋向)
C颓然就醉(接近,趋向)
D待到重阳日,还来就菊花(靠近,接近,此处有欣赏的意思)
二、把下列句子翻译成现代汉语。
①遇所喜即札录之
译文:
②数年之后,腹笥渐满
译文:
三、本文表达了作者什么观点?
用原文中的语句回答。
答:
四、阅读此文后你有何感想?
请简要回答。
答:
【参考答案】
一、有误的是A,靠近。
二、①遇到自己喜欢的(内容)就摘录出来。
②几年以后,(我)腹中(记忆的文章)和竹箱中(储存的文章片断)都渐渐地装满了。
三、每见务为泛滥着者,略得影响而止,稍经时日,便成枵腹,不如予约取而实得也。
四、答案不唯一。
示例:
“学习要认真塌实,不能浅尝辄止”等。
【参考译文】
叶奕绳曾经谈到(读书)加强记忆的方法,(说):
“我天资迟钝。
每当阅读一本书,遇到喜欢的内容就把它摘录下来。
摘录完毕,朗诵十多遍,(然后就)把它贴在墙壁上。
每天一定(摘录张贴)十多段,至少也要六七段。
(有时)合上书本,闲适散步时,就走近墙壁,观看摘录(的文章片段)。
每天看三五遍,养成了习惯。
一定要达到非常熟练(的程度),一个字也不漏掉。
墙壁贴满以后,就把第一天所贴的收到竹箱中。
等到再读书有摘录时,补贴到那个地方。
(这样)随时收取,随时补贴上,一年到头不空一天。
一年之内,大约可以摘录和记得三千段。
几年以后,腹中记忆的和竹箱中储存的(文章片段)渐渐地满了。
我常常看到(一些)一心贪多而杂乱无章地阅读的人,(他们)略微有点印象就不再阅读了。
(这样)稍微经过一段时间,就腹中空空了,不如我精练地阅读而能得到实际的收获。
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