部编人教版小学语文五年级下册课外阅读练习第八单元类文阅读.docx
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部编人教版小学语文五年级下册课外阅读练习第八单元类文阅读
部编人教版小学语文五年级下册课外阅读练习
第八单元
类文阅读-21杨氏之子
文彦博树洞取球
文彦博少时,与群儿击球。
球忽跃入树穴,群儿谋取之,穴深,不能得。
彦博以盆取水,球遂浮出。
1.选择加点字正确的解释,画“√”。
(1)群儿谋取之(A.代词,指球B.代词,指树洞)
(2)球遂浮出(A.顺,如意B.于是,就)
2.这件事的起因是(用原文回答)。
3.其他小朋友没有拿到球的原因是。
4.文彦博想到的办法是,结果。
5.你还知道那些古代智慧儿童的故事?
请写出一个。
答案:
1.
(1)A
(2)B
2.球忽跃入树穴
3.穴深
4.一盆取水,灌入穴中成功了
5.司马光砸缸救人曹冲称象
杨亿巧对
寇莱公在中书。
与同事戏作对子:
“水底日为天上日。
”未有对,而会杨大年适来白事,因请其对,大年应声曰:
“眼中人是面前人。
”一坐称为好对。
——北宋欧阳修《归田录》
[注释]寇莱公:
即寇准,北宋著名政治家,封莱国公。
中书:
即中书省。
寇准当时担任宰相。
会:
适逢,恰巧。
杨大年:
即杨亿,当时的文学家。
1.理解下面加点字的意思。
(1)水底日为天上日()
(2)因请其对()
2.用现代汉语解释“而会杨大年适来白事”。
3.在这个故事中,杨大年称得上是文学家吗?
4.“轻风细柳,淡月梅花”是一副四字对子。
请根据扩展后的下联,在方格中填写一字,组成一副对仗工整的五字对。
上联:
轻风细柳
下联:
淡月隐梅花
答案:
1.
(1)是
(2)于是
2.正好赶上杨大年来报告事情。
3.(说出理由即可)例:
称得上,因为他应声曰,说明是脱口而出,而且大家都觉得他对得好。
4.舞
类文阅读-22手指
幽默感
在许多国家,有幽默感的人会受到更高的赞赏。
幽默是智慧的火花,是瞬间的灵思。
幽默的语言有时可能化解尴尬的场面,也可能于谈笑间有警世的作用,更可能作为不露声色的自卫和反击。
①譬如在某国家的议会里,曾发生过议员之间争斗的事,有人提议入场者应该把拐杖挂在门口。
议长觉得左右为难,若是表决,无论结果如何,总是不愉快的。
于是他急中生智,笑着说:
“如果为了防止不正当的动作,就须把拐杖挂在会场门口,那嘴也该挂在门口,手脚也该摆在保管处。
”引得全场大笑,提议者也在一笑之间摆脱了尴尬的处境。
但是必须强调,幽默并不是讽刺,它或许带有温和的嘲讽,却不刺伤人;它可能是以别人和自己为幽默对象,在这当中,便显示了幽默与被幽默的胸襟与自信。
②有一个秃头者,在别人对他的头发幽默时,当场变了脸,这一方面可能是因为对方幽默不得体,刺伤了他,更可能是因为他原来对秃头有极大的自卑。
相反地,③另一位秃头的报纸主编,当别人笑称他聪明透顶时,他居然笑着回答:
“你小观我也,我早就聪明‘绝顶’了!
”你想,若不是他有相当的自信,又怎么可能接别人的话,幽自己一默呢?
所以,越是胸襟宽广,充满智慧的人们,可能就越富有幽默感。
1.为什么说“有幽默感的人会受到人们极高的赞赏”?
2.短文举了两个例子,说明幽默感能化解尴尬,幽默者充满了自信,这两个例子是()。
A.②③B.①②C.①③
3.“敝国有个规矩:
访问上等国家,就派上等人去;访问下等国家,就派下等人去。
我最不中用,所以派到这儿来了。
”这是晏子面对楚王的讽刺给予的回答。
他的幽默起到了()的作用。
A.化解尴尬B.警世C.不露声色的自卫和反击
4.仿照下面的例子,写出你对幽默的独特感悟。
幽默是智慧的火花,是瞬间的灵思。
幽默是,是。
答案:
1.因为越是胸襟宽广的人、充满智慧的人,可能就越富有幽默感,所以有幽默感的人会受到人们极高的赞赏。
2.C3.C
4.例:
生活的调味品人际交往的润滑剂
从孩子得到的启示(片段)
丰子恺
晚上喝了三杯老酒,不想看书,也不想睡觉,捉一个四岁的孩子华瞻来骑在膝上,同他寻开心。
我随口问:
“你最喜欢甚么事?
”
他仰起头一想,率然地回答:
“逃难。
”
我倒有点奇怪:
“逃难”两字的意义,在他不会懂得,为甚么偏偏选择它?
倘然懂得,更不应该喜欢了。
我就设法探问他:
“你晓得逃难就是甚么?
”
“就是爸爸、妈妈、宝姊姊、软软……娘姨,大家坐汽车,去看大轮船。
”
啊!
原来他的“逃难”的观念是这样的!
他所见的“逃难”,是“逃难”的这一面!
这真是最可喜欢的事!
一个月以前,上海方面枪炮声响了,大家惊惶失色,立刻约了邻人,扶老携幼地逃到附近江湾车站对面的妇孺救济会里去躲避。
其实倘然此地果真进了战线,或到了败兵,妇孺救济会也是不能救济的。
不过当时张遑失措,有人提议这办法,大家就假定它为安全地带,逃了进去。
那里面地方大,有花园、假山、小川、亭台、曲栏、长廊、花树、白鸽,孩子一进去,登临盘桓,快乐得如入新天地了。
忽然兵车在墙外过,上海方面的机关枪声、炮声,愈响愈近,又愈密了。
大家坐定之后,听听,想想,方才觉得这里也不是安全地带,当初不过是自骗罢了。
有决断的人先出来雇汽车逃往租界。
每走出一批人,留在里面的人增一次恐慌。
我们集合邻人来商议,也决定出来雇汽车,逃到杨树浦的沪江大学。
于是立刻把小孩们从假山中、栏杆内捉出来,装进汽车里,飞奔杨树浦了。
所以决定逃到沪江大学者,因为一则有邻人与该校熟识,二则该校是外国人办的学校,较为安全可靠。
枪炮声渐远弱,到听不见了的时候,我们的汽车已到沪江大学。
他们安排一个房间给我们住,又为我们代办膳食。
傍晚,我坐在校旁黄浦江边的青草堤上,怅望云水遥忆故居的时候,许多小孩子采花、卧草,争看无数的帆船、轮船的驶行,又是快乐得如入新天地了。
这是“逃难”。
这是多么惊慌,紧张而忧患的一种经历!
然而人物一无损丧,只是一次虚惊;过后回想,这回好似全家的人突发地出门游览两天。
我想假如我是预言者,晓得这是虚惊,我在逃难的时候将何等有趣!
素来难得全家出游的机会,素来少有坐汽车、游览、参观的机会。
那一天不论时,不论钱,浪漫地、豪爽地、痛快地举行这游历,实在是人生难得的快事!
只有小孩子真果感得这快味!
他们逃难回来以后,常常拿香烟簏子来叠作栏杆、小桥、汽车、轮船、帆船;常常问我关于轮船、帆船的事;墙壁上及门上又常常有有色粉笔画的轮船、帆船、亭子、石桥的壁画出现。
可见这“逃难”,在他们脑中有难忘的欢乐的印象。
所以今晚我无端地问华瞻最欢喜甚么事,他立刻选定这“逃难”。
原来他所见的,是“逃难”的这一面。
唉!
我今晚受了这孩子的启示:
他能撤去世间事物的因果关系的网,看见事物的本身的真相。
我在世智尘劳的实生活中,也应该懂得这撤网的方法,暂时看看事物本身的真相。
唉,我要向他学习!
1.从结构上来说,短文记叙“逃难”的情节属于描写。
2.从行文中,你能感受到丰子恺散文的哪些语言特色?
请结合具体词句指出。
3.孩子们最喜欢“逃难”是因为()。
A.“逃难”非常好玩B.“逃难”所到之处景色非常美
C.孩子并不知“逃难”背后的紧张危险,只享受过程的新奇愉快
4.“我”受到的启示是什么?
答案:
1.插叙
2.朴素自然,明白如话。
如开篇作者和四岁孩子华瞻的对话,家常式的口语,让读者倍感亲切
3.C
4.作者主张成人应该向孩子学习,抛开世俗外在的功名利禄的累赘,学会看到事物的另外一面,如此这般,即使在危险或艰难的境遇下,也能感受生活的乐趣和幸福。
类文阅读-23童年的发现
奇妙的蜘蛛网
每年快到暑假时我就特别期待,因为我可以回农村去过一个有趣的暑假。
在那里,我可以跟爷爷长很多见识,还可以见到我的小伙伴。
终于盼到暑假了,我回到了向往已久的农村。
有一次在场院乘凉,爷爷说:
“要下雨了,咱们回家吧!
”后来,果然下雨了。
我好奇地问爷爷:
“你怎么知道要下雨了呢?
”爷爷笑着说:
“你常看看蜘蛛网,就知道了。
”
于是,每天傍晚我都去观察蜘蛛网,一连几天,我看蜘蛛网都是平平地挂在那里,没有什么变化。
又过了几天,我发现蜘蛛离开了原来的蜘蛛网,从屋檐下面的篱笆上竖着拉了一条条长丝,好像一根根的细柱子。
然后,蜘蛛就沿着这几根竖丝,侧着身子来回地爬着,绕上一圈一圈的细丝,不一会儿,蜘蛛就结了一个竖网挂在那里。
我高兴地把这个发现告诉了爷爷。
他让我第二天再去看看蜘蛛网。
夜里“哗啦啦”地下起了大雨。
第二天,我就跑出去看那些奇妙的蜘蛛网。
噢!
我看出来了,平挂着的蜘蛛网被雨水砸坏了,而竖挂着的蜘蛛网还完好无缺。
原来,下雨前,气压低,蜘蛛感觉出来了,便赶在下雨前先结个竖网,以免雨后无家。
哈哈,今天,我揭开了蜘蛛网的奥秘!
1.根据内容把下面的句子补充完整。
(1)好天气时蜘蛛网。
(2)将要下雨前蜘蛛。
2.第四自然段在文中的作用是()。
A.画龙点睛,点明主题B.承上启下,过渡作用
C.解释说明,加深理解
3.写出你读了短文后的想法或启发。
4.你还知道哪些现象可以预测天气的变化?
写一写你的发现吧。
答案:
1.水平的织竖网
2.B3.大自然有很多奥秘,要勤于观察,善于发现。
4.例:
蚂蚁搬家,燕子低飞,都预示着要下雨。
父亲的难题
小保罗是个三年级的小学生。
他父亲虽然空闲时间不多,但晚上却经常同自己的孩子在一起。
父亲喜欢孩子,总津津乐道、不厌其烦地给他们讲些富有教益的寓言和别的故事。
一个周五的晚上,保罗和姐姐玛莎在忙着刷保罗的球鞋,因为他明天要参加学校举行的一场短跑比赛。
坐在沙发里读报的爸爸摘下眼镜,凑过身子,又唠唠叨叨地讲起了他的寓言来。
他讲的是龟兔赛跑的故事,小保罗记得自己听过好些遍了,实在让人腻味。
末了,爸爸对似听非听的保罗语重心长地说“孩子,你一定要记住,动作缓慢的乌龟之所以能跑赢兔子,是因为它的踏实和韧性。
”然而,保罗还是低垂着头,默不作声地弄他的鞋子。
爸爸的口吻变得有点严肃:
“难道你不觉得应该从乌龟身上获得一些教益吗?
”
保罗神情困惑地朝天花板呆望了一阵,然后回过头来看着爸爸:
“这么说,你是要我指望贝利、托尼、萨里在明天的60米赛跑中会像兔子那样躺下来睡觉?
”
爸爸心里颇感惊讶,怎么也想不到儿子会突然冒出这样的话来。
他沉默了一会儿,略为发窘地回答:
“我没有说乌龟会指望兔子在中途睡觉。
”
“乌龟一定事先知道兔子在比赛时会睡觉的。
”保罗反驳道,“要不然乌龟就是不自量力,竟敢和兔子较量。
谁都知道,兔子的速度起码要比乌龟快上100倍!
”
“乌龟压根儿就不知道兔子在比赛时会睡觉的,”爸爸坚持着,“它是靠坚持不懈的努力,踏踏实实,一步一步向前爬才取得胜利的。
”
小保罗把两只手的手指钩在一起,认认真真地思忖着。
“我可不相信,”他倏地站起身来,“乌龟的胜利完全靠运气,要不是碰巧兔子中途睡觉,它无论如何也不可能赢兔子。
即使乌龟比你说的踏实还要踏实100倍,它仍然跑不过兔子!
”
爸爸的脸上露出一丝难以名状的笑容,捏着报纸的手颓然落在膝盖上……
——《一个父亲的智慧》有删改
1.乌龟之所以能够取胜,小保罗认为靠的是,而他爸爸认为靠的是。
2.读完全文,你认为文章标题“父亲的难题”中的“难题”到底指什么?
3.细读第三、四自然段,然后摘录原文填空:
此二段中表现小保罗对爸爸所讲故事的态度的一个词语是
,体现这个态度的一个具体细节是
。
4.最后一个自然段言简意赅,颇有意蕴。
请发挥想象,用几句话描写爸爸此时的心理活动。
答案:
1.运气踏实和韧性
2.因为父子意见不一,对乌龟取胜的原因到底是什么弄不清楚。
(或:
教育子女时,因为子女有自己的思考.不能顺从大人,又无法说服子女,父亲感到左右为难,不知如何教育引导是好。
)
3.似听非听(或:
神情困惑)低垂着头,默不作声地弄他的鞋子。
(或:
神情困惑地朝天花板呆望了一阵。
)
4.例:
我要告诉保罗,你的思维方式是值得肯定的。
但是也要明白,这个故事要从正确的角度去看,如果一开始就放弃,那乌龟根本没有机会胜利。
但它一直坚持不懈,所以才赢了。
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- 部编人教版 小学语文 年级 下册 课外阅读 练习 第八 单元 阅读
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