学年春季开学小学教学工作计划.docx
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学年春季开学小学教学工作计划
2021学年春季开学小学教学工作计划
根据上级文件要求,全国中小学延迟开学期间广泛开展线。
上教学服务,统筹考虑在线教学计划,做到与开学后教学的有效衔接。
为了使开学后学校的教育教学工作能够更加顺利有序的开展,保证教学质量,结合学校实际制定了如下的开学衔接教学计划。
一、正确引领,合理过度
学校成立以XX校长为组长、以XX教导主任为副组长以及全体任课教师参与的学科教研组,认真研讨,积极备课,并且要求做到以下几点:
1、提前一周做好学生作业状况汇报,综合每周上报的学生网上学习和生活情况汇总表,摸清未参与线。
上学习的学生对象与人数,及延期返校学生对象与人数,了解学情。
2、根据。
上级要求,坚持“零起点“教学,合理安排教学进度,提前制定出个人教学衔接计划,防止因赶教学进度加重学生课业负担。
3、认真钻研教材,对教材的基本思想、概念,研究透彻,了解重难点,能运用自如;
4、了解学生的基本情况,从学生的角度去分析可能存在的疑难点,采取相应的预防措施及解决办法;
5、灵活的运用教学方法,包括如何组织教材、如何安排每节课的活动等等;
6、重点关注课堂上的掌握情况,创造良好的课堂氛围,激发学生的学习兴趣,关注全体学生,注意信息的反馈。
二、尽快恢复正常授课
1、加强班级管理,各学科任课教师形成合力,充分结合疫情的课程资源,预防近视的优秀视频资料等,上好开学第一课。
2、把握教学节奏,开学后不可因学习周期短、学习任务重就急于进行新课教学。
要加强学生日常行为规范养成,让学生尽快从居家学习转换到正常的校园学习状态,以最佳状态进入线下学习。
3、各学科要梳理线上教学内容,结合班级实际精准分析学情,对学生在线学习质量进行诊断性评估。
结合作业情况发现问题,调整教学内容,重新制订学科学期教学计划。
4、对未进行网上学习的贫困学生实行一对一的个别化辅导工作,对延期返回学生,开展与返校生同步的视频教学,有所在班级的任课教师录制视频授课。
5、帮助学生尽快恢复学习状态。
通过开展同桌互助、优生展示、小组合作等学习活动,激发学生在轻松愉悦中交流互动。
三、重视班级文化,营造积极学习状态。
线上学习极大的考验了学生的自主学习能力以及自我约束力,但是同时也存在一定的局限性,缺乏师生互动、学生交流的环节,导致学生上课过程中缺乏主动性、参与性。
另外,容易有外界因素的影响,学生的思维容易中断以及不利于学生一些行为习惯的养成。
这些问题的存在,势必成为开展线下教学的障碍。
所以恢复学习状态、营造良好的班级气氛、构建融洽的师生关系,帮助学生尽快恢复学习状态,是当务之急。
我们可以通过开展同桌互助、优生展示、小组合作等学习活动,激发学生在轻松愉悦中交流互动,让他们增强学习信心,重建学习规则。
四、教师要了解学生状况,做好知识衔接
1、学科知识内容的衔接,是学生线。
上线下教学衔接的关键环节。
教师要通过开展线上学习效果检测活动等对线。
上教学情况摸底,有效掌握学生的学习情况;
2、对全班学生的学习情况进行整体分析,对于学生普遍存在的问题,教师要拿到课堂中,重点讲解,强调,对于个别学生存在的问题,可以通过同学之间相互交流讨论,小组合作等方式,帮助孩子找到解决办法;
3、要求每位教师要认真备课,每次新授课之前可以结合前面的内容进行回顾梳理,尤其是有关联的知识,加深学生的印象,从而达到学科知识学习。
上的衔接。
五、做好课后辅导工作
学生爱玩、好动,自控能力以及自我约束能力都比较差,因此,要充分利用课后的时间,尤其是比较落后的同学,教师要充分了解学生的现状,有针对性的进行辅导。
六、管理工作常抓不懈
1、抓好学校安全管理,建立管理责任制,定期检查,并做好记录。
加强班级管理,认真做好交接班工作,培养孩子们的自我保护意识与能力。
2、做好防护工作,紧抓学校卫生清洁,坚持消毒工作,并做好记录。
3、加强教师队伍建设,不断提高自身素质及专业水平。
七、家校合作,共同提高
1、开学前,孩子要在家长的指导下,按照正常复学后的作息时间管理自己的居家生活,为开学做好准备。
2、开学后,家长要严格控制学生使用电子产品的时间,防止孩子对电子产品形成依赖,保护孩子的视力。
3、家长要积极与班主任、任课教师取得联系,反馈孩子居家学生活状况,合力做好孩子开学后学习与生活的适应。
4。
上学后,要取得家长的配合,按部就班地完成家庭作业。
2021年春季学期班主任工作计划
经过接近两个月的网上学习,现在马上就要开学了,在这样的一个特殊时期,作为祖国美好未来的少先队员们也应该用自己的实际行动对抗疫情,学会感恩,并好好学习,树立报国思想。
为了让孩子们更好的了解当前疫情,保护好自己和家人,积极抗“疫”,更为了培养其负责、有爱、团结的精神。
现制定本学期疫情后开学工作计划:
一、班级现状分析
本学期我班共有56名学生。
行为习惯方面:
学生能按照一定行为规范自己,但自觉性还有待提高,尤其是男孩子在这方面的养成习惯做得还不够,下课奔跑,不佩戴红领巾现象严重,经常要老师提醒,担心开学佩戴口罩是个问题。
少数学生有尊师敬长的行为,大部分学生未养成良好习惯。
学习兴趣浓厚,但大部分学生思维一般,作业能按时完成,但也有少数学生没有很好的学习习惯,可能因为独生子女或年龄尚小的缘故,过于活泼好动,独立自我,不太懂得团结友爱,互帮互助。
还有的学生安静善良,却比较羞涩胆小,不太敢于独立思考,担当责任。
为此,需因人施教,与各科老师沟通商量,引导学生们取长补短,无则加勉,有则改之,努力引导学生们成为像钟南山们一样的人才,具体工作措施。
二、具体工作措施
(一)素质教育一堂课
1、开展生命安全教育的活动:
教育学生认识生命、尊重生命、热爱生命及疫情防控等方面。
讲解疫情、灾难和每个个体的关系,从而引导学生维护好人与自然界和平相处的关系,并懂得遵守国家新法规,禁食野生动物,做到从我做起,从身边做起。
2、弘扬爱国情怀,尊党爱国:
“国家兴亡,匹夫有责”,灾难中,医生、白衣天使、科学家、公务员、志愿者,纷纷不畏生死,投入抗疫前线的这种令世人肃然起敬的人文精神,不仅仅是作为对本职工作的尽忠职守,更是表现了对国家,对人民,对生命的深深的热爱与敬畏。
而我们作为普通的人民群众,在还未有能力奔赴一线的时候,要学会韬光养晦,听从国家和党的指示,不信谣,不传谣,不乱于心,不困于情,不畏将来,不恋过往,相信政府,守护好后方,守护好自己。
作为学生,更要在日常听从老师和家长的教诲,从小遵守校级校规、课堂课间纪律,这也是爱国的表现。
3、普及“爱卫生讲文明”的教育:
通过对疫情传播途径的讲解,教育学生从小养成爱卫生,勤打扫的好习惯。
在校,保持衣着整洁,桌箱勤清,物品勤摆。
在家,帮助父母打扫卫生,勤擦桌椅,勤洗碗筷。
在外,人多公共区域,做好安全防护,戴好口罩,是对自己,对他人最好的尊重和爱护。
4、大爱无疆,互帮互助的精神传播:
“一方有难,八方支持”,湖北一役,22省倾力相助,尽显真情。
对一线从医务,到生活,到财政的支持,面面俱到,是此次疫情得以迅速控制与解除的关键。
其实,大爱不仅仅立显于灾难中,在日常生活中,父母,老师,同学,乃至热心的陌生人,也时时在互帮互助,互敬互爱。
当然,在这次疫情中也有些嘈杂的声音,诸如“湖北人”被特殊对待,“抗鄂抗A牌”,“严禁武汉人”,“湖北人不得返岗”等等,作为湖北人听到这些,多多少少心里可能都会有一些不舒服。
但是,这是人类在面对危险,面对恐慌的本能反应,不能以恶而概之,以偏概全。
而且,更多的异乡人,英雄,都是在不顾一切地奋战。
再者,无论何时何地何境,也不能因为别人的恶而改变自己的善,改变做人的道理。
“君子以仁存心,以礼存心。
仁者爱人,有礼者敬人。
爱人者,人恒爱之;敬人者,人恒敬之”。
因而,我们在感恩于他人,受馈于他人帮助的时候,也要时时告诫自己,他日亦能助人助国,更要心存善良,宽以待人,勿以恶小而为之,勿以善小而不为。
(二)学习教育一堂课
1、精准教学,培优补差:
因为疫情,有的学生已在家长和老师的帮助下,接受了网络教学。
有的学生则因为欠缺条件,无法顺利进行学习、充电。
因而,学期开始,优先调查各个学生居家学习情况,同时了解学生对教学安排的意见,从而适时调整教学方式,引导学生做好时间管理和规划。
对于成绩优秀,提前获得良好学习的学生,继续鼓励,巩固基础教学的同时,开发或推荐课本以外新的课本知识,且定时安排具有定难度的学习任务,充分挖掘他们的潜能,使他们能形成扎实的学习能力和开拓创新的思维,并能协助老师进行辅导活动,从而提高整个班级的学习素养和学习成绩;对于疫情期未能接受到良好学习的学生,需要迅速引导他们进入学习的正轨和恢复良好的学习状态。
首先,安排比较基础的内容让他们掌握,教会他们敢于做题,会做题,其次充分利用一切课余时间,将落后的进度补充回来,并且时刻关注他们暂时落后于人的心理变化,舒缓可能会有的挫败和失落情绪。
2、自主学习,时间管理:
撇开疫情灾难而言,突如其来的两个多月的假期,对于有的学生是一种自由的“幸福”,有的学生则是场未知的“噩梦”。
该怎么利用属于自己可以支配的时间和自由,每个学生都被迫参加了这场别开生面的考试,或是紧张,或是无所谓,不管成绩如何,疫情过后,新学期的开始,终要面对这曾经的一一切,老师更要接受这切的后果,并为之负以全责。
“施人以鱼,不如施人以渔”,培养学生自主学习的能力和时间的管理,迫在眉睫。
首先,引导学生确定适合自己的学习目标和计划,从易实现的短期小目标开始,来制定科学严谨的每日、每周计划表,让学生在按时按量完成任务计划,达成目标后,更能获得学有所得的成就感,以及自主掌握知识的自信心。
其次,与学生点对点,一对一地分析学习计划完成的情况,指出不足,并逐渐提高学生的自我反省和认识能力,可以要求学生通过写日记的方式,分析自己每天的表现,反省不足之处,以及改进的方法。
然后,对于自觉性不强的学生,要采取任务驱动的方式,比如布置任务,检查任务完成情况。
同时辅以兴趣驱动,即要探索、分析其兴趣所在,结合现实条件,设计适合学生的学习内容,引导、培养、发展其兴趣,及持之以恒的良好习惯。
(三)家长老师一堂课
1、正确的班级管理,合理的工作期望:
班级管理并不定是让学生言听计从,耳听即是,而是致力于给学生营造良好健康的成长空间。
不能追求于功利的短期目标,也不能制定难以实现的长远宏伟目标,而是要基于学生的成长和成才,看到学生的积极变化。
站在学生的角度来思考班主任的工作,才更能贴近学生,增强班级的凝聚力。
此外,教育是一项需要爱心、耐心、恒心的工作,对于班主任来言,更是如此。
所以需要时刻保持信心,坚持教书育人的初心与决心。
2、恰当的家庭教育,助力求学:
很多家长以为学校、老师要求家长参与学生的教育与学习,是指要求家长督促孩子的功课完成,并辅以检查签名和辅导等这类相关知识性的教育。
其实不然,所谓言传身教,知子莫若父,学生与家长关系亲密,独自相处时间更多,尤其是少儿时期的学生,极其擅长模仿或遵从家长的行为模式,这些行为模式对于求学而言自然是有利有弊的。
所以校方和老师更期望家长关注学生的日常行为习惯、道德修养、个性兴趣等方面,并重视学生的做人教育,培养学生的德行,做到生活即教育,社会即学校,教学合一。
每月班工作安排。
四月份:
1、做好开学工作;
2、做好入学考试工作;
3、加强期初的行为规范教育,开展《“疫”不容辞情暖人间》主题班会;
4、做好班级文化布置,成立并规范班级卫生角;
5、开展“爱卫生讲文明”主题教育活动;
6、进行爱国主义教育;
五月份:
1、庆祝五一劳动节;
2、期中考试总结;
3、开展“我与好书交朋友”主题;
4、班报刊出;
六月份:
1、庆祝六一儿童节;
2、开展学生朗读经典活动;
3、期终考试工作;
4、做好学期结束工作。
七月份:
1、布置教室,迎接中高考;
2、复习本学期内容,迎接质量检测。
还给孩子们一个金色的童年。
这学期,我将会蹲下身子和学生说话,用心去交流,用欣赏的眼光寻找孩子身上的每一处闪光点。
我相信,只要关爱孩子,尊重孩子,宽容孩子,我们就能找到开启学生心灵的钥匙。
上述措施只是我对班级本学期的初步打算,在今后的工作中,我将不断地加以改进。
若有不足之处,敬请领导和老师批评、指正。
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