《长呀长》艾钰菲教学设计.docx
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《长呀长》艾钰菲教学设计
陕西省中小学录像参评课
长呀长
(人民美术出版社)
学科:
美术
年级:
一年级
授课人:
艾钰菲
人美版一年级美术下册第2课《长呀长》
教材分析:
本课是“造型·表现”领域的课程。
本科教学以“长呀长”为课题,特别强调了人与植物,人与自然之间的关系,人类要爱护植物,要保护自然环境,本课体现了可持续发展的理念。
艺术来源于生活和自然,从小培养观察大自然、热爱自然中的一草一木,并能进行艺术的表现。
引发儿童对植物生长过程的联想:
生根——发芽——长高——开花——结果——长成参天大树。
教学上,倡导小组合作学习,共同观察、交流,资源共享,用自己喜欢方式画出一二种植物生长的样子或情景。
对植物的观察、回忆、想象结合起来,自由、生动、夸张地表现。
可以画出一种植物从发芽到结果的生长过程;也可画出一种植物生长过程中发生的有趣故事、它们生长的环境等;也允许学生画动物或人等越长越高大的情景。
教学内容与目标
1.显性内容与目标:
应知:
了解植物生长的基本知识,展开回忆与想象,根据自己的意愿,大胆自由地表现出一种自己喜欢的植物生长的情景。
应会:
通过观察、体验和交流,提高观察、感受、探究、联想的能力。
感受植物生命的美丽和独特,进行想象与构思,追求表现的新颖与生动。
2.隐性内容与目标:
通过课堂学习与活动,培养学生热爱大自然、热爱绿色生命的思想感情。
教学重点:
教学的重点在于启发学生回忆与想象植物生长的生长情景,要打开学生的思路,使学生能从环境、生长过程或片段、情节等多方面展开联想生活,激励创新,表现出生动的画面。
教学难点:
表现的自由性与流畅性,通过欣赏、鼓励等多种方法解决。
教学准备:
教师:
电脑、投影仪、图片、画纸、油画棒、水彩笔
学生:
水彩笔或油画棒
教学过程:
师生活动
教学意图
一、组织教学:
检查美术用品
稳定学生情绪
为新课做铺垫
二、新课导入:
1.观看动画片片段
(放映课件:
动画片中植物快速生长)
2.放映录像,欣赏种子从发芽到长成的律动
3.提问:
你都看见了谁?
他们在做什么?
4.出示课题————“长呀长”
吸引学生注意力
创设轻松学习情境
激发学生学习动机
明确课题
三、讲授新课:
1.讨论植物生长的过程并板书
a.睡觉
b.发芽
c.长新叶
d.开花
e.结果
2.互动感受
教师带领学生一起,跟着动画片中的人物表演种子长大的律动
3.联想思考
(放映课件:
动画表现种子长大需要的各种外在条件)
假如你就是一颗刚刚发芽的小种子
(1)你在长大的过程中需要什么外界条件?
a.阳光
b.雨水
c.土壤
(2)长大的过程中会有那些小动物来陪伴你?
a.蜜蜂
b.七心瓢虫
c.蝴蝶
……
(3)长大了以后哪些人会来品尝你的果实?
a.小朋友
b.农民伯伯
……
4.讨论分析
(放映课件:
自然界中树木,花朵,果实的图片)
欣赏课件中真实的植物图片,回答问题,教师示范绘画并请学生上台尝试绘画,教师予以修改
(1)你都看见什么树?
它们的叶子形状一样么?
(2)你都看见什么花?
它们由什么形状组成?
(3)可爱的果实都有什么形状?
它们生长在哪里?
5.欣赏作品
(放映课件:
教师的两幅作品和学生的作品)
(1)欣赏教师的绘画作品,并谈谈感受
(2)欣赏小朋友的作品,谈谈你最喜欢哪一幅,为什么?
6.创作准备
(1)欣赏了这么多精彩的作品,你想不想也尝试创作一幅?
谈一谈你都想画些什么?
(2)作业小提示
a.画出植物生长时最美的样子
b.添加自然环境,动物和人物使画面更丰富
c.大胆想象,画出和别人不一样的精彩作品
了解植物基本生长规律
在游戏中进一步体验植物生长规律
丰富知识
开拓视野
形成对植物多样性的综合知识
综合自然科学知识
开阔学生视野
了解植物的多样性
感受自然界的美好
通过学生的尝试,教师的指导来解决本课的教学重,难点。
通过资料交流和欣赏
加深学生的感性认识
提高审美能力和表现能力
激发表现欲望
鼓励创新思想
四、学生创作
(放映课件:
自然界中植物的图片和优美的音乐)
音乐伴奏,教师辅导,解决绘画过程中遇到的问题。
鼓励学生画出自己的想法
培养动手实践与创新能力
五、展示讲评小结:
1.将优秀作品放入“我们的花园”里,并请学生互相点评
2.颁发“优秀种植奖”的胸章
鼓励每个学生参与到评价同伴作品的活动当中
在评价过程中相互学习
六、拓展
(播放课件:
世园会图片和长安花的动画图像。
小种子一封信的录音。
)
1.介绍世园会的人文理念并请出世园会的吉祥物长安花,在她的启发下,请学生思考爱护环境,呵护绿色生命的意义,宣传环保理念。
2.通过长安花送给每个学生的小礼物,一颗种子和种子的一封信,请学生在课下自己动手尝试种植,并把植物最美的样子画出来。
强调了人与自然,人与植物之间的关系,明确了人类要爱护,保护环境的观念。
体现了可持续发展的理念。
引发学生关注植物的生存环境和亲身体验观察植物的生长过程。
板书设计:
长呀长
小种子的生长过程:
绘画板块:
结果叶子(松叶柳叶枫叶)
开花
长新叶花朵(向日葵牵牛花荷花)
发芽
睡觉果实(葡萄苹果玉米)
课件说明:
本课件是以学生自主探究和小组学习为主,在优美的音乐伴奏下,以多种形式进行探究式学习。
1.动画片段的播放
动画片中植物快速生长,使学生充满学习的兴趣,主动自发的去学习。
2.点击植物需要的自然环境,配以自然界环境的声音,是学生身临其境的感受与思考。
3.自然界中树,花朵,果实的图片。
4.教师学生的绘画作品。
5.自然界中植物的图片和优美的音乐,使学生在创作时寻找灵感。
6.世园会的图片和长安花的动画图像。
小种子一封信的录音。
课后反思:
艺术来源于生活和自然,从小培养儿童观察大自然、热爱自然中的一草一木,并能进行艺术表现,对于每个子来说都是十分重要的。
《长呀长》就是这样一节引发学生感受植物生命、感受自然之美的课。
依据一年级学生的年龄特点和情感需要,思维方式、感受能力以及兴趣等,在上课伊始,我选取了动画片《龙猫》中植物快速生长的片段,请学生带着问题去欣赏他们最喜欢的动画片。
果不其然,孩子的反应很强烈,在动画片里大概的了解了植物的生长过程,并且能把正确的生长顺序排列出来。
这个时候,我适时的提出这么有趣的生长,我们跟着动画片中的人物一起来表演一番好么?
孩子们的热情被点燃了,睡觉——发芽——长新叶——开花
——结果——长成参天大树,班里生长出一棵棵挺拔的“大树”。
在表演的过程中孩子们也亲身体验了一把长大的律动,对小种子的生长过程更加清楚了。
接下来如何让一年级的孩子领悟并掌握本节课的难点,绘画出适合种子生长的环境和植物最美的样子,着实让我下了一番功夫。
兴趣是最好的老师,它是学生主动学习,积极思维、勇于探索的强大内动力。
我寻找到孩子喜欢的学习途径,轻松地联想,并且运用课件中的动画形象完成了这个难题,“假如你就是一颗刚刚发芽的小种子,你在生长成大树的过程中需要谁的帮助?
”你觉得小种子的生长需要雨水,一点屏幕上大雨哗啦啦下了起来还配有声音,更加形象;你回答小种子的生长需要阳光,一点屏幕上太阳公公慈祥的笑起来;你认为小种子的成长中需要朋友的陪伴,一点屏幕上蝴蝶姐姐来了,蜜蜂哥哥七星瓢虫弟弟当然也不会错过这场盛宴。
课件的运用使孩子在愉快的氛围中学习到知识。
在绘画教学中,我选取了植物最美丽的元素,叶子,花,果实。
在观看真实植物图片的同时在黑板上作画,孩子亲眼看见老师是如何一笔一笔完成作品的。
并且请同学上台来帮着老师一起画,台下的学生也不闲着,哪里需要修改,哪里不够完善,他们一一给伙伴指出,课堂气氛活跃且愉快。
总的来说这节课对于一年级的学生来说,既非常有趣又有难度。
虽然喜欢植物,见过很多植物,但却并不知道植物是怎样生长的。
因此,课堂的一系列观察、回忆、想像,让孩子体会了不一般的情感,引到学生对植物生长充分想象:
生根、发芽、长高、开花、结果、长成参天大树……教师一直充在鼓励,充分发挥学生学习的主动性,作品表现生动大胆,富有新意。
在展示作品时,我制作了一个花园,把学生的作品贴在里面,和孩子共同完成了“我们的花园”并且鼓励每个学生参与到评价同伴作品的活动当中来。
在拓展部分,我联系了今年在西安召开的“世界园艺博览会”这一场植物的盛会,以世园会吉祥物,孩子们都熟知的长安花的口中宣传了环保理念和呵护绿色生命的意义,使得孩子印象深刻,比以往教条式的环保口号更加贴近生活,引起孩子们的共鸣。
并且通过世园会的介绍激发出孩子的自豪感,切身的思考能为环保做出力所能及的贡献。
最后,一份神奇的礼物展现在孩子们面前,一封小种子的信,深情的诉说
“把我带回家,细心的照顾我并把我最美的样子画出来。
”引发学生关注植物的生存环境和亲身体验观察植物的生长过程。
反思整节课的师生互动节奏,感受教学层次清晰,步步深入,启发了学生的想象力。
学生学得快乐,教得也轻松。
总之,在我看来小学美术课我们要鼓励学生自由表达,不要在怎么制作、怎么构思上限制学生。
从美术作品的创作指导来说,特别是从一年级“造型·表现”美术课来说,激发兴趣和开拓思路这两条是最主要的。
作为一名年轻教师,我的课堂仍有许多不足,首先,在我的课堂气氛上还不够活跃,应该尝试更有趣,更吸引学生而又教学目标明确,操作性强的活动。
再次,在教师个人展示方面还做得不足够,应该更多的体现出扎实的基本功和丰富的知识内涵,最后,作为美术创作时间,我把握得不够好,好多同学都没有画完,应该在教学环节中把时间压一压,留给孩子多一些发挥的空间。
巴拉诺夫曾说过“教师的人格对于年轻的心灵来说,是任何东西都不能代替的有益于发展的阳光,教育者的人格是教育事业中的一切。
”年轻的我对于教师这个行业还存在着比较稚嫩的想法,而学习对于我来说是补充自己,使自己成熟的一个最好的方法,我要不断地学习,积累经验,使自己能成为一名对孩子有益的老师。
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