官埠桥镇中小学开展.docx
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官埠桥镇中小学开展.docx
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官埠桥镇中小学开展
官埠桥镇中小学开展“精细化管理示范校”
创建活动的实施方案
为了促进我镇基础教育教育事业健康发展,加强中小学校的规范化管理,根据咸教字【2015】33号、34号文件精神,决定在全镇中小学开展“精细化管理示范校”创建活动,为此制定如下实施方案。
一、指导思想
全面贯彻落实《中长期教育改革与发展规划纲要(2010-2020
年)》精神,着眼学校内涵发展和学生全面发展,加强和改革中小学管理,制定目标、完善过程、落实措施、注重结果,把精细化管理贯穿于学校各项工作的全程,全面提升学校精细化管理水平,全面贯彻党的教育方针,全面推进素质教育。
学校精细化管理坚持“以创建促建设、以创建促改进、以创建促提高”的方针,通过精细化管理示范校创建活动,提高全镇中小学办学质量和办学水平,推进学校优质发展,彰显我镇中小学教育教学管理水平。
二、创建对象
全镇中小学校。
三、工作目标
1、规范学校管理。
通过推进学校管理精细化,让学校每位教师、每位学生都成为学校管理的参与者、实施者,使得学校的管理提高到一个前所未有的水平和高度,以促进学校良好校风、教风、学风的形成,使得学校管理工作的每一个方面、每一个环节都有法可依、有章可循。
通过示范校创建活动,努力用一年时间,学校管理创建基本达标,创建一所示范校,三所合格校;两年时间创建三所示范校,四所合格校。
2、形成管理体系。
以国家和省、市、区规范学校管理若干文件为依据,结合我区中小学校内部管理特点与需求,修订完善学校管理制度,构建一套导向明确、可具体操作、可评价考核的管理规范,全面覆盖教育公平、学生发展、教师素质、教育质量、安全环境、现代学校制度等各个方面,不断提高学校治理能力和法制化水平,逐步建立依法管理、民主监督、社会参与的现代学校制度。
3、形成特色品牌。
以精细化管理为指导,结合特色学校建设,探索基于加强学校管理又有本校特色的创建模式,推动学校内涵发展。
四、创建原则
1、规范引领。
以先进的学校管理理念、科学教育思想、先进办学理念引导学校加强内涵建设,引导学校规范开展各项管理工作,使学校管理融入学校工作的每个环节中,走特色兴校、管理强校的发展之路。
2、以评促建。
通过评估调动学校工作积极性,形成浓厚的学校创建氛围,师生全员参与。
3、重在过程。
创建工作重视过程管理,学校要对日常管理发现的问题实行日志管理,及时发现及时整改,把各项管理任务、目标落实到处室、班级、教师、学生,建立学校精细化管理日常运作保障机制。
五、工作任务
㈠完善学校管理制度
学校要梳理现有管理制度,要重点从结构是否完整、分布是否全面均衡、形式是否规范、内容是否符合当前管理需要等几个方面反思原有制度的长处和不足,要围绕全区总体要求,结合学校确定的发展目标,废除、停止一些不合时宜的旧的制度和管理办法,科学建立一套涵盖行政议事决策、教学、政教、后勤、党群,涵盖行政管理人员、教学教辅人员、后勤人员、学生在内的学校管理新的制度及考评体系,并装订成册,在适当场所公示,使学校管理工作的每一个方面、每一个环节都有法可依、有章可循。
制度要注意保障教师、学生合法权益,有利于调动广大教职工的工作积极性,有利于学校管理目标的达成,制度的修订要充分发扬民主,充分征求学校干部、师生员工的意见,按相关处室起草、教职工(学生)讨论提出修改意见、学校汇总修改、分线反馈说明、多数人表决通过的程序进行,使制度的制定、出台过程成为学校干部、师生员工熟悉学校管理制度、参与学校管理的过程,自觉接受制度管理的过程。
㈡提高管理的执行力
1、提高制度的执行力。
学校要坚持依法依规治校,学校管理人员的管理必须在法纪和学校规章制度范围内行使权力,带头遵守制度,严格按制度办事、管事。
对在学校日常管理中出现违规的人和事要坚决按制度有关条款对号入座进行处理,禁止搞制度与管理两张皮,将制度流于形式而抓管理的现象发生。
2、提高校长的执行力。
校长是学校管理的第一责任人,责任首当其冲。
在学校管理过程中,校长首先要带头维护制度的权威,带头将自己的权力运用置于制度和师生的监督之下,保证学校各项决策按规定的程序决议,实行阳光操作,禁止遇事校长个人说了算;其次是要监督检查班子成员按照校委会(行政会或党政联席会议)的决定进行落实,对落实走样或不落实的分管校级干部、中层干部按照校规进行督办问责;三是要在管理过程中涉及全局性、跨部门交叉的情况进行统筹协调,作出适当调整;四是要对班子成员履责情况、分管工作、部门工作牵头进行考评,制定措施督办整改;五是要提高自身亲和力,自觉与干部、教师打成一片,多作调查研究,多与干部、教师交心谈心,多听取不同意见和师生呼声,关心教师疾苦,反对校长唯我独尊、高高在上、只重惩戒不做“回头”工作的管理做法。
3、提高班子的执行力。
学校班子成员要模范履行岗位职责,既要积极参与学校管理决策的建言献策,又要主动不折不扣落实集体研究决策的各项决定决议,确保分管的一条线、一个部门的管理不留空档、不留死角,并能及时发现问题、及时向上反馈问题、及时解决问题,确保任何时候、任何环节经得起查、经得起看,常管常新。
㈢细化校园环境管理
1、要挖掘学校办学历史和文化内涵,继续深入开展“一校一特色”创建活动,总结、提炼具有本校特色的教师文化、班级文化、宿舍文化、环境文化,形成有个性的办学风格,使学校不断走向特色发展、内涵发展之路。
2、开展校园环境美化立体查漏补缺整治行动。
做到地面无纸屑(油污),水沟无渍水,墙上无蜘蛛网、无污渍,花坛、宣传栏、标志牌等基础设施无缺损,花卉苗木完整修剪成型,车辆停放有序,仪器设备、办公学习用品、桌椅板凳摆放美观,校园视觉文化布置得体、品位高,教学区、运动区、生活区既相对独立又相互有机衔接,连成一体,校园绿化带、景观带恰如其分穿插其间,相映成趣。
3、建立校园环境保护长效机制。
加强学校师生员工校园环境保护群防群保的护校、护绿教育和行为习惯养成教育,增强全体师生员工的校园环境自保意识,养成良好的行为习惯;建立和完善学校行政、教师、学生三级校园环境保护网络和蹲点、包片责任区措施,建立和完善对责任区情况日查、日通报、月考评、期结算制度,纳入行政人员、班主任、相关岗位人员的绩效考评,纳入学校条、块、班级管理考评之中。
㈣加强教师队伍管理
1、加强师德建设。
加强政治理论学习和教师职业道德教育,积极开展师德演讲、“五星园丁”和“师德标兵”评选活动,深入开展“强师魂,树新风”主题活动,引导教师遵守《中小学教师职业道德规范》和《咸安区中小学教师十不准》,实行师德一票否决。
严禁在职教师乱办班、乱罚款、乱订教辅资料;严禁教职工歧视、侮辱、变相体罚学生;要为人师表、爱岗敬业、热爱学生,树立和维护好人民教师的光辉形象。
2、建立科学的教师评价机制。
各学校要建立科学、合理、公正的教师评价机制,严格控制考试成绩在绩效考核中所占的比例,完善有利于实施素质教育的教师绩效考核机制,充分调动和激发广大教师的工作热情。
3、加强教师培养和培训工作。
采用“走出去学,请进来教,坐下来研”等方式积极开展教师培训,结合继续教育、国培教育和网络研修等培训,开展“六个一”活动:
即教师每人每期读一本教育专著,备一节优质课,上一节优质课,说好一节精品课,评好一节示范课,写一篇质量较高的教学论文。
㈤强化教育教学管理
1、加强学校课程管理。
各中小学校要端正办学思想,坚持正确的办学方向,严格执行国家课程计划、课程标准及省颁地方课程计划、课程标准,开齐课程、开足课时;体育、音乐、美术、信息技术、综合实践、心理健康教育、安全教育等课程和课时,不得随意减少;严格执行课程标准中关于开展文体活动和社会实践等方面的规定,坚持开展体育大课间、课外活动,学校每学年要举办一届(次)形式多样、师生共同参与的艺术节和体育节,活跃校园文体生活,培养学生的体育艺术特长。
2、加强学校教学管理。
要减轻学生课业负担,增强布置作业对不同学生的适应性和选择性,做到适量、适时、科学,保障学生双休日、睡眠和兴趣特长培养时间的落实;要注意学生的差异性,开展有针对性的学困生辅导,不应将课后辅导变相为补课,更不得有偿补课;学校要按照教育规律科学制定教学计划,加强教学常规和教学各环节的管理,以深入推进第二轮课程改革为抓手,以教育信息化推进为契机,推动教育教学方式方法的改革,严格落实集体备课,完善集体备课检查机制,提高课堂教学的单位效益和质量;要将教师的教学研究、课题研究、教学技能提升训练、校本课程开发列入教师的教学工作目标。
3、重视功能室管理。
各中小学校要健全完善对实验室、图书室、阅览室、多功能室、体育器材室、音乐室、美术室和多媒体、远程教育设施设备的使用和管理流程;每学期初,学校要及时对各功能室设施设备检查、维护,确保设施设备处于完好可用状态;每学期初,要根据学校实际做好本校各类功能室、信息化设备学期使用安排,为每个功能室、每类教学设施设备建立使用课程表,做到物尽其用,实现学校功能室和设施设备使用效益最大化。
4、全面推进教育信息化。
要重视现代化教育信息化工作,加强技术队伍建设,提高信息技术在教学中的应用水平,充分利用网络、电教、图书、仪器等现代教学设备进行教学管理和教学工作,促进教育技术与教育教学、学校管理的深度融合。
㈥加强学生日常管理
1、按照《中华人民共和国义务教育法》规定,依法接纳适龄儿童就近划片入学;学校要建立控辍保学包保机制,因材施教,关心每位学生的成长,防止学生因厌学而失学,发现流失学生应及时上报并做好劝返工作。
2、规范学籍管理。
按照学籍管理的规定,学校在每学年开学初及时建立起始年级新生电子学籍档案,对异动学生及时办理手续和网络申请;及时同步更新学籍信息,维护好国家学籍管理系统,保证“一生一号”;义务教育阶段实现学生不留级、不开除制度。
3、加强家校共建工作。
各中小学要认真落实区教育局《关于做好咸安区家校共建工作的通知》(咸教普〔2014〕4号)的精神,充分发挥家长委员会在学校管理中的参与相关决策、参与管理监督、参与教学活动、协助解决问题的作用,开展每学期至少一次的家长培训、家长开放日、和教师全员家访活动,提高家长科学教育管理子女的水平,充分发挥广大学生家长配合学校教育管理学生作用,形成家校教育合力,拓展学校德育管理途径。
4、加强学生发展评价体系建设,定期组织“优秀学生”、“优秀学生干部”、“优秀小人才”评比,重视学生个性特长培养,加强学生心理健康教育和心理咨询,全面促进学生在心理素质、道德修养、学习能力、身体健康、特长发展、劳动技能等基础发展目标得到有效提升。
5、严格学生考勤管理。
学校对上课未到位的学生及时与班主任、家长联系,明确未到位学生的去向。
㈦抓好学校安全管理
1、切实加强安全管理。
定期研究分析涉及学校安全工作的情况,健全学校安全管理工作机制和体系,制定重大突发事件的应急预案,切实落实各项安全防范措施,不断提高师生的安全意识和自我保护能力。
2、抓好校园内部安全。
配齐、配强学校专兼职安保人员和保卫干部,严格执行外来人员和车辆询问、登记制度,落实值班、课间巡查和夜间巡查;定期组织校内安全隐患排查,对重点地段重点时段落实专人负责;加大校园内物防、技防的投入,在重点部位安装监控设备和对外报警装置。
3、认真开展安全教育。
组织好“安全教育月”活动,针对交通安全、自然灾害、火灾、食品卫生安全、社会治安等内容,定期开展安全教育,每学期组织不少于2次的应急演练,让学生掌握各类安全事故的避险、逃生、自救、自护方法,自觉抵制各类危害安全的行为。
4、把学校安全教育纳入教育教学,计划、教材、教师三落实;加强安全宣传阵地建设,定期开展有针对性的安全宣传教育。
㈧重视学校后勤管理
1、建立健全财务、后勤管理制度,做到岗位明确、收支合理;要加强资金管理,依法进行会计核算,及时合理编制学校年度预决算,把有限的经费用于改善办学条件和提高教学质量上。
要建立数额较大开支集体研究和教代会审议制度。
2、建立健全校产权属档案,完善相关防护、维修、养护措施,确保资料齐全、完整、准确、规范。
3、建立食堂卫生管理制度,严把食品采购、储存、加工关口,加强索票索证、食品留样工作,合理搭配膳食,对食堂工作人员定期进行身体检查办理健康证。
4、加强寄宿学生管理,要配备宿舍管理教师,实行夜间巡查、值班、请销假登记、查铺、离到校签名制度;注重宿舍文化建设,制度要上墙,配齐消防设施,保证寄宿生饮用水、热水供应。
开展文明宿舍评比,定期召开寄宿生代表座谈会,倾听学生意见,努力改善寄宿生生活条件。
㈨加强学校管理研究
要加强对现代学校管理的先进思想、先进理念学习、借鉴,力求按现代办学的要求,在学校管理理念、管理办法、管理模式上有较大创新和突破,努力形成有自身特色风格又卓有成效的现代学校管理机制。
在学校管理中把管与理有机结合起来,在管中理,在理中管、管而有度,理而有节、相互促进,相得益彰。
六、时间安排
1、全面动员,制定方案阶段。
时间:
2015年5月。
学校要把“校园精细化管理”作为作为一项重要工作来抓,各中小学要成立以校长为组长的工作小组,结合实际,制定切实可行的校园精细化管理具体实施方案,明确目标、措施、具体的工作人员、时间表。
开好行政会、教师会、学生会,全体动员,人人知晓。
2、完善制度,加大宣传阶段。
时间:
2015年5月-6月。
各中小学重新审视学校的规章制度,中小学行政人员针对学校管理优势与薄弱环节进行大讨论,组织学习学校管理制度文件,及时修订不符合素质教育要求的规章制度。
要充分发扬民主,充分征求学校干部、师生员工的意见,按相关处室起草、教职工(学生)讨论提出修改意见、学校汇总修改、分线反馈说明、多数人表决通过的程序进行,把全体教师思想统一起来,让教师认识到精细化管理对提升学校办学水平的重要性,营造向精细化管理要质量的氛围。
3、强化管理,积极创建阶段。
时间:
2015年6月—2016年10月。
学校坚持全面实施精细管理,不断完学校内部管理机制,学校每一个管理环节都要有明确的精细化意识,对校园管理存在的问题要做到有布置、有检查、有反馈、有整改。
4、评估验收,表彰示范阶段。
时间:
2016年11月—12月。
教育局和教育总支组织专班对学校创建情况进行综合评定,评定中小学管理等级,推广示范校典型经验。
七、工作要求
1、加强领导。
开展“精细化管理示范校”创建活动是贯彻落实省、市、区教育主管部门有关精神的重要举措,是全区教育发展的重点工作,各中小学要作为一把手工程,加强组织领导,尽快研究制定创建活动方案,教育总支成立创建活动推进领导小组。
组长:
余帅
副组长:
郑昌茂严正
成员:
晏铁桥雷刚李桔梅朱海涛余斌袁敏余建安
2、建立机制。
区教育局将建立督查机制,实行局党组成员蹲点学校制度,打造学校精细化管理典型学校,形成经验推广;局各股室依据工作职能对创建活动进行视导,落实联系点包保责任;教育总支负责辖区内学校创建活动的全程跟踪与督办推进。
创建过程建立例会通报制度,学校管理过程中好经验、好做法和先进典型将及时在报刊、教育信息网进行报道、宣传。
3、落实奖惩。
学校创建评定分为:
不合格、达标、示范三类。
2015年区学校管理示范校评定中小学十所,教育局予以表彰奖励;不合格学校实行责任追究,除全区范围内通报批评外,还将给予严肃处理,属于学校的责任,年度评优评先一票否决,免去校长职务。
二〇一五年五月十五日
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