生1126123六上第七单元基础与作文指导.docx

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生1126123六上第七单元基础与作文指导

六年级上第十三、十四周课：

第七单元知识巩固

（一）复习

1.熟记本单元的词语。

2.牢记本单元日积月累的诗。

马诗（唐）李贺大漠沙如雪，燕山月似钩。

何当金络脑，快走踏清秋。

3.课外知识积累和运用。

4.继续训练短文阅读。

5.本单元作文指导。

（二）课外知识填空。

一、填空。

1、选出下列加点字的注音全部正确的一项（）

A、膝（qī）盖苦思冥（míng）想B、挑剔（tì）梦寐（mèi）以求

C、暂（zhàn）时乘（chèn）胜直追D教诲（huì）刹（shà）那间

2、选出下列句子中没有错别字的一项（）

A、三个月后，那一团愈发繁茂的滕蔓里边，发出一种尖细又娇嫩的叫声。

B、你好，白云大嫂！

月亮的好女儿，天空的好护士，你洁白的身影，让憔悴的天空反老还童，露出湛蓝的笑容。

C、他们淡淡地生活，静静地思考，执着地进取，直进到智慧高地，自由地驾驭规律，而永保一种理性的美丽。

D、她慢慢地伸出双手，在花香的引导下，极其准备地伸向一朵沾着露珠的月季花。

3、下列句子中没有语病的一项是（）

A、很多小学生衣来伸手、饭来引口的生活，这对培养自理能力是很不利的。

B、窗外的暴风雨突然渐渐地停下来。

C、把简单的事情做好是成功与否的关键。

D、语文素质是学生学好其他课程的基础，也是学生全面发展和终身发展的基础。

4、下列句子中加点的成语使用不恰当的一项是（）

A、妈妈语重心长地给我讲了沉迷于网络的害处，列举了许多同学上网而荒废学业的例子。

B、寥寥数语，却一针见血地点出了我学画中的不足之处，使我茅塞顿开。

C、老教授知识渊博，演讲时信口开河，十分精彩。

D、只要身体条件许可，我会一如既往地投入佛山的公益事业。

5、选出下列句子标点符号使用不正确的一项（）

A、佛山创文吉祥物分别为一名男孩和一名女孩，分别叫“文文”和“明明”。

B、他脸色白净，头发乌黑，一米八的身高，穿着一身整齐，笔挺的西装。

C、高尔基说过，世界上一切的光荣和骄傲，都来自母亲。

D、不举步，越不过栅栏；不迈腿，登不上高山。

6、根据前后句提示，选择最合适的排列顺序（）

①这棵圣诞树，比她去年圣诞节透过富商家的玻璃门看到的还要大，还要美。

②有一颗星星落下来了，在天空中划出了一道细长的红光。

③这时候火柴又灭了。

只见圣诞树上的烛光越升越高，最后成了在天空中闪烁的星星。

④翠绿的树枝上点着几千支明晃晃的蜡烛，许多幅美丽的彩色画片，跟挂在商店橱窗里的一个样，在向她眨眼睛。

小女孩向画片伸出手去。

⑤她又擦着了一根火柴。

这一回，她坐在美丽的圣诞树下。

A、⑤①②④③B、①③⑤②④C、④①⑤③②D、⑤①④③②

二、积累和运用

7、名句积累

（1），唯见长江天际流。

（李白《黄鹤楼送孟浩然之广陵》）

（2）千门万户瞳瞳日，。

（王安石《元日》）

（3）白日放歌须纵酒，。

（杜甫《闻官军收河南河北》）

（4），桃花流水鳜鱼肥。

（张志和《渔歌子》）

（5）洛阳城里见秋风，。

（张籍《秋思》）

（6）有时候，有些人对自己所处的环境下正在做的事情反而不及旁人看得清楚，这就是人们常说的：

“当局者迷，旁观者清。

”宋朝诗人苏轼在《题西林壁》中的诗句“

，。

”说明的就是这个朴素的道理。

8、知识积累与语言运用。

根据要求，完成下面的三道题。

（1）《三国演义》是我国古代四大文学名著之一，在这部长篇小说中塑造了许多鲜明的人物形象，发和一了许多动人的故事。

比如写了关羽“桃园三结义”“温酒斩华雄”等故事，你能用简洁的语言再写出两个有关关羽的故事吗？

（2）中国文化博大精深，成语故事源远流长，我们应了解并继承其中的精华。

请选出与人物相关的成语序号。

①破釜沉舟②下笔成章③兵贵神速④初出茅庐⑤入木三分

⑥锦囊妙计⑦梦笔生花⑧旁若无人⑨才高八斗⑩大器晚成

与诸葛亮有关的成语有：

与王羲之有关的成语有：

与曹植有关的成语有：

（3）5月8日是“世界微笑日”，请你运用一种修辞手法写一句，向身边的人发出微笑的倡议，让人能感受到微笑的美丽、微笑的意义。

修辞手法：

（三）基础训练

一、看拼音，写词语。

jiézòushānɡɡǎnjíxiánɡ rìkòu sùliàoshīzōng

（） （ ） （ ） （ ） （  ）（ ）

chuǎnxīníngzhòngqǐpàn cāngmángàndànjuānkè 

（） （ ） （ ） （） （  ）（  ）

二、火眼金睛，划去括号里不正确的字。

（凝疑）望（邹皱）眉香（礁蕉）（抗亢）奋急（燥躁）海（殴鸥）竹（筒桶）

丰（脾碑）（劈壁）柴枯（歇竭）墙（壁璧）晶（荧莹）（歇蝎）息（宫营）地

三、填空。

德高（）重竭泽而（）不（）落后抑扬（）挫目不转（）

排山（）海久别重（）相（）相随浴血（）杀横遭不（）

震耳（）聋恍然大（）焦（）不安（）不成声（）不经心

的柞树林上边，露出的月亮。

小狐狸地坐在窝里，仰起脖子嗥叫着。

那是一种清脆的、悲伤的声音。

（填ABB式词语）

，燕山月似钩。

何当金络脑，。

四、趣味成语。

下面的移字谜，各打一个成语，如：

杭—航（木已成舟）

奏—春（）波—破（）记—认（）

旭—旦（）姓—妄（）痛—捅（）

五、按要求改写下列句子。

1.对于每一次测验，我们都要认真对待。

（改为反问句）

2.如果我们也能像水滴那样，没有什么事情做不成。

（改为反问句）

3.李红有时候经常和张明在一起打球。

（修改病句）

4.战士们冒着倾盆大雨和泥泞的小路前进。

（修改病句）

5.小草从地里长出来。

（改写成拟人句）

6.鸟儿在树上叫。

（改写成拟人句）

7．学习的道路上会有很多困难。

困难不能阻挡我们争取进步的决心。

（用关联词连句）

8.晴天雨天，同学们总是坚持上学。

（用关联词连句）

9.红褐色的河水像瀑布一样从上游泻下来。

（缩句）

10.这是藏戏面具在长期发展的过程中得以保留的重要原因之一。

（缩句）

六、词语巧搭配，用线连一连。

久别重逢的象兵千方百计地跳跃

有声有色的声音兴高采烈地守护

威风凛凛的乐谱肃立不动地吼叫

震耳欲聋的朋友焦躁不安地拯救

（四）阅读积累与运用

（一）日落西山，天色苍茫，在一片唏嘘声中，嘎羧开始上路。

我和波农丁悄悄地跟在嗄羧后面，想看个（明白 究竟）。

嗄羧走了整整一夜，天亮时，来到打洛江畔。

它站在江滩的卵石上，久久（凝望 注视）着清波荡漾的江面。

然后，它踩着哗哗流淌（chǎng tǎng）的江水，走到一块龟形礁石上亲了又亲，许久，又昂起头来，向着天边那轮火红的朝阳，呕—呕—发出震耳欲聋的吼（hǒu kǒu）叫。

这时，它身体（鼓胀 膨胀）起来，四条腿皮肤紧绷绷（bēng běng）地发亮，一双眼睛炯炯有神，吼声激越悲壮，惊得江里的鱼儿扑喇喇跳出水面。

我和波农丁耐心地等到东方吐白，走到坑边去看。

土坑约有三米深，嗄羧卧在坑底，侧着脸，鼻子盘在腿弯，一只眼睛睁得老大，凝望着天空。

1、选段是按什么顺序记叙的？

。

2、给下面句子里的“究竟”选择正确的解释。

究竟：

A.原委、结果；B.归根结底、毕竟；C.用于疑问句，表示追究，相当于“到底”。

（1）大象究竟是怎样知道自己的死期的呢？

（ ）

（2）我和波农丁悄悄地跟在嗄羧的后面，想看个究竟。

（  ）

（3）嘎羧要走的事究竟是一件让人伤感的事，所以寨子里的男女老少都来为嘎羧送行。

（ ）

3、请在文中找出下列词语的反义词。

收缩（）     黯然失色（）  低沉（）

4、在括号中用“    ”选择正确的词语和读音。

5、想象嘎羧凭吊战场时内心的感受，它会想些什么？

用自己的话说说。

答：

6、读画线句子，回答问题

①“久久凝望”里，嘎羧会看到怎样的景象呢？

答：

②嘎羧为什么会对那块礁石“亲了又亲”？

答：

③从嘎羧“震耳欲聋的吼叫“中，你听出了什么？

答：

7、读了这段文字，你有什么感受？

答：

8、这段话主要写了嘎羧、时的情景，作者抓住嘎羧的

、、等进行描写，读起来十分感人。

9、嘎羧“一只眼睛睁得老大，凝望着天空”，想一想它在生命的最后一刻想说：

10、从选文第二自然段嘎羧的动作中，我们可以体会到什么？

答：

（二）拦路索水的老牛

这是一个真实的故事。

故事发生在青海省，一个极度缺水的沙漠地区。

这里，每人每天的用水量限定为3斤，这还得靠驻军从很远的地方运来。

日常的饮用、洗濑、洗衣，包括喂牲口，全依赖这3斤珍贵的水。

  人缺水不行，牲畜也一样，渴啊！

终于有一天，一头一直被人们认为憨厚、忠实的老牛渴极了挣脱缰绳，强行闯入沙漠里唯一的也是运水车必经的公路。

运水的军车来了。

老牛以不可思议的识别力，迅速地冲上公路，军车一个急刹车戛然而止。

老牛沉默地立在车箱前，作凭驾驶员呵斥驱赶，不肯挪动半步。

五分钟过去了，依然僵持着。

运水的战士以前也碰到过牲口拦路索水的情形，但它们都不像这头牛这般倔强。

人和牛就这样耗着，最后造成了堵车，后面的司机开始骂骂咧咧，性急的甚至试图点火驱赶，可老牛不为所动。

  后来，牛的主人寻来了，恼羞成怒的主人扬起长鞭狠狠抽打在瘦骨嶙峋的牛背上，牛被打得皮开肉绽、哀哀叫唤，但还是不肯让开。

鲜血沁了出来，染红了鞭子，老牛的凄厉哞叫，和着沙漠中阴冷的酷风，显得分外悲壮。

一旁的运水战士哭了，骂骂咧咧的司机也哭了，最后，运水的战士说：

“就让我违反一次规定吧，我愿意接受一次处分。

”他从水车上倒出半盆水，放在牛面前。

  出人意料的是，老牛没有喝以死抗争得来的水，而是对着夕阳，仰天长哞，似乎在呼唤什么。

不远的沙漠背后跑来一头小牛，受伤的老牛慈爱地看着小牛贪婪地喝完水，伸出舌头舔舔小牛的眼睛，小牛也舔舔老牛的眼睛，静静中，人们看到了母子眼中的泪水。

没等主人吆喝，在一片寂静无语中，它们掉转头，慢慢往回走，消失在夜幕降临的西域沙漠中。

  那是周末的一个晚上，当我从电视里看到这让人揪心的一幕时，我想起了幼时家里的贫穷困窟，想起了我那至今在乡下劳作的母亲，禁不住泪流满面。

1、给原文换个题目：

2、人和牛就这样耗着中的耗字应选第（）中解释。

（1）消息，音讯；

（2）减损，消费；（3）拖延。

3、在文中找出下列词语的反义词。

凶狠——（）热闹——（）悲壮——（）

4、文章写了一件什么事？

5、找出文中的一个过渡句，用波浪线表示。

6、公路堵车的原因是

7、“但它们都不像这头牛这般倔强”中“它们”指的是

8、依次叙写了三个感人的情节，分别是老牛    ，强忍鞭打执意索水、护犊饮水母子情深。

9、画线句运用的主要表达方式是什么？

有什么好处？

答：

10、假如你是运水战士，你会甘受处分而给老牛半盆水吗？

为什么？

答：

（五）作文指导

人教版小学语文六年级上册第七单元作文指导

习作主题──看图片报道写故事

一、第七单元习作要求

要写好本次作文，必须注意以下几点：

1、简要说说图片内容。

从图片中你看到些什么？

从图片中，你能想到些什么？

2、根据图片报道，展开合理想象，补充情节，然后写一个故事。

3、做到内容具体，有自己的感受和对这件事的看法。

一二年级看图作文的图源是以童话似的单幅画面为主，以丰富一二年级学生的想象力为主，力求在趣味中求丰实；三四年级看图作文的图源是以多幅图画为主，画面叙述一件完整或者是残缺的事儿力求训练学生如何描述画面的细节，在文字细腻上下功夫；五六年级看图习作的图源来源于趣味或者富有寓意的漫画为主，重在训练学生写画面，想画面并能适当的议画面，能参透或领悟一些话外之音，以借图培养学生思维的活跃性与敏感性。

二、看图作文的基本写作方法

1、要学会看图，看图的方法是：

（1）看“全”，就是统观全画，看图上画了些什么。

如果画的是一件事，就要看这幅画是不是告诉了事件发生的时间、地点、原因、经过、结果及事件中的人物，人物之间的关系，不能漏掉每一个细节。

观察的方法一般是，由上至下或从左至右，从人到物或从景到人。

观察有序，写出的文章才能有条理；观察细致，才能发现生动的情节和感人的细节；观察全面，写出的文章才能完整；分清主次，写出的文章才能重点突出、详略得当。

（2）看“细”，在看“全”的基础上仔细观察图画的各个局部情况，看图画中有什么物品、人物。

这些人物各在干什么，人物的动作、表情怎样，人物之间有什么关系等，从而进一步理解图画的主要内容。

（3）看“深”，就是要深入理解图画的中心思想。

可根据人物的神态、表情等，设想他们会想些什么，说些什么，做些什么。

把“静”的画面看成“动”的，把画中的事物和人物看成“活”的，从而深刻地理解图画所要表达的中心思想。

应从三个方面入手：

一是从图画的标题去看，有的标题就是图画的主题；二是从图画的文字说明去看；三是从画面所描述的人和事及其关系中去分析。

只有抓住中心，写出的文章才能符合看图作文的要求。

（4）展开合理想象。

想象是看图作文的核心，而且这种想象应该是紧紧围绕画意的。

我们可以根据生活实际和自己的经验，使画面上的人物不仅有外貌、神态，还有动作、语言、心理活动，使画面上的景物有色彩，有声音，还可以根据需要，给人物安排适当的姓名，增强文章的生动性。

　2、写作要点：

①选点：

选点就是选择角度，审题看画以后，接着应该根据画的寓意，确定思考的着眼点。

选点要准确，不能离开画意，最好只选一个点，面面俱到有时反而会影响写作。

　②立意：

就是确立中心思想，拟定题目。

由于着眼点（角度）不同，立意也不会完全相同，但都不能离开图画的基本寓意。

　③行文：

也就是说要依据标题和画面来构思、谋篇、行文。

着手写作时，一定要联系画面，扣题深化。

要防止言不及义的空论，做到说理集中，合乎情理，切忌广而散，也要防止受画面的拘泥，使思路施展不开。

　　看图作文的语言应当生动活泼，可运用记叙、描写、抒情、议论、说明等多种表达方式，把画面中的人、物、景串连成一个整体，成为一篇结构完整、语言准确生动、中心突出的好文章。

三、习作指导

图片文字报导：

“据古巴《起义青年报》9月29日报道，一群憨态可掬的小鸭子正在鸭妈妈的带领下漫步在温哥华街头。

突然，几只小鸭子失足跌入了路旁的下水道。

危急时刻，鸭妈妈沉着冷静，向巡警求助，并带领他们赶到‘出事地点’。

巡警从下水道中捞出了将要被冲走的小鸭子，目送他们摇摇摆摆上路了。

”（摘自《参考消息》2001.10．9）

1、要看懂图意

（1）看“全”，看“细”，看“深”

①这是一幅新闻图片与一般画图有所不同,它是报导发生了一件什么事。

这件事发生的时间、地点和起因都有记载。

从图片文字看到：

时间：

2001年9月29日

地点：

温哥华街头

起因：

一群小鸭子在鸭妈妈的带领下漫步在温哥华街头，有几只小鸭失足跌入路旁的下水道。

经过：

鸭妈妈沉着冷静，向巡警求救，并带领他们赶到“出事地点”对小鸭子进行救助。

结果：

巡警从下水道中捞出了将要被水冲走的小鸭子，目送它们摇摇摆摆地上路了。

②与这件事相关的人与物：

小鸭、鸭妈妈、巡警及路过的汽车。

③从图片上看到有7只鸭子，其中一只大的是鸭妈妈，鸭妈妈带领6只小鸭横过马路。

④在一条车辆拥挤的街道上，一只鸭妈妈带着六只小鸭子过马路。

这里，不是十字路口，也不是人行横道，更没有警察指挥交通，但街上所有的车子不约而同地停下来，谁也没有按喇叭，静静地看着七只鸭子横过马路。

⑤看看这些鸭子各自的神态和表情？

鸭妈妈昂着头，很神气地一摇一摆率领小鸭们向前走着，小鸭们排着队紧跟着鸭妈妈的后面，阔步向前生怕汽车开过来会撞上自己。

（2）展开合理想象

①《参考消息》报为什么要转载这篇报导？

让人读了之后要明白一个什么道理，或树立一种什么精神。

如互相关爱，舍己救人。

②这群鸭子为什么会漫步在温哥华街头？

是从主人家逃出或是路途中失散。

③其中的几只小鸭子是怎样失足跌入路旁下水道的？

是横过马路时慌张，还是追赶鸭妈妈不小心。

④鸭妈妈看到小鸭子跌入下水道，怎么想，怎么做？

鸭妈妈非常着急马上又镇定下来，急中生智找到巡警。

⑤鸭妈妈是怎样向巡警求助、引起了巡警注意的？

如鸭妈妈咬着巡警的裤管不放，把他拉到小鸭子掉下的下水道旁；或是鸭妈妈指挥另外的小鸭子把下水道围成一圈，不停地鸣叫。

⑥巡警奋力搭救小鸭子的场面？

这时，刚好一位渔夫挑着鱼篓从路边走过，一位巡警看了看鱼篓，灵机一动，叫住渔夫。

他将鱼篓借来，并找来一根绳子系在鱼篓上，慢慢地放进了下水道，将小鸭捞起来。

⑦小鸭子被救出后鸭妈妈会有怎样的表现？

围着巡警拍翅膀、对着巡警嘎嘎嘎地叫……,最后鸭子一家又继续上路了。

⑧在救助小鸭子的过程中，路人会怎么样？

其他司机怎么表现的？

（神态、动作等）

⑨从这个故事中你会产生怎样的想法？

有么感受？

2、选点、立意、拟定题目

选点就是选择一个角度，来确定思考的着眼点。

着眼点（角度）不同，立意也不会完全相同，

立意就是确立中心思想，拟定题目。

从鸭妈妈沉着冷静，急中生智向巡警求救，以及巡警们积极营救奋力打捞小鸭这一角度，可以确立中心思想是，动物之间的亲情以及人类对动物的爱护和情感。

由此可以拟定的参考题目：

《人鸭共谱和谐曲》《你的生命与我一样》《爱，无处不在》

《小鸭子历险记》《小鸭子脱险记》《巡警救小鸭的故事》…

3、行文编写故事

行文就是确立了中心思想、拟定题目以后,认真安排内容，布局谋篇，编写故事。

在写作时，要按照从整体到部分，由远到近等顺序，做到言之有序；要抓住重点，突出中心；在语言表达上，既要有连贯的叙述，又要有形象的描写，达到生动、形象地表达画面的内容。

写作的顺序（供参考）：

①作文开头：

据古巴《起义青年报》9月29日报道，有一天，一群憨态可掬的小鸭子正在鸭妈妈的带领下漫步在温哥华街头。

所有马路上的汽车都停下来，并禁止一切鸣声给它们让道，发生了什么事？

②简要描述一下图面：

介绍图片上相关的人与物？

它们在干什么？

各自的神态和表情，以及现场的情景。

③编写故事、展开联想

起因：

一群小鸭子在鸭妈妈的带领下漫步在温哥华街头，有几只小鸭失足跌入路旁的下水道。

（略写）

经过：

鸭妈妈沉着冷静，向巡警求救，并带领他们赶到“出事地点”对小鸭子进行救助。

（详写）

结果：

巡警从下水道中捞出了即将要被水冲走的小鸭子，目送它们摇摇摆摆地上路了。

（略写）

④表达情感

通过这个故事表达了动物之间的亲情以及人类对动物的爱护和情感。

联系到我们的现实的生活中，人们要和谐相处，互相关爱。

危难时刻应挺身而出、舍己救人。

那种见死不救的行为必然会受到人们的谴责。

【例文1】小鸭子脱险记

九月的一天，鸭妈妈带着鸭宝宝去散步，小鸭们乐得直拍翅膀。

就这样在鸭妈妈的带领下，小鸭们来到了温哥华街头。

温哥华街头真是热闹非凡，熙熙攘攘的人群络绎不绝，来往的车辆川流不息，小鸭们看得眼花缭乱。

他们摇摇摆摆的步伐慢了下来，呆呆地望着温哥华街头这一片繁荣的景象。

而司机与来往的人群也注意到了这群队伍，他们停下车，目视着这一支整齐的“鸭子队伍”走过行人道。

小鸭们目不转睛地看着这片景象，竟丝毫没有注意到——在它们不远处，有一个没盖的下水井。

突然，“扑通”一声，一只小鸭子掉进了下水道中。

繁荣的温哥华街道的那些琐杂的声音消失了，人们对面前的这个景象感到意外。

这时，鸭妈妈发现了一只小鸭子的掉队，便四处寻找。

然而，在下水道那湍急的水流中看到了小鸭子那忽隐忽现的身影。

鸭妈妈急得大叫“嘎——嘎——”，他飞快地奔到了巡警亭。

鸭妈妈用力地扇动双翅，拍打着门。

正待在巡警亭的巡警听到了门外有急促的拍门声，便打开门，看见一只鸭子。

而鸭妈妈看见有人开门，便用嘴咬住她的裤管，使出全身的力气玩小鸭子掉水的地方拖去。

巡警看到这番景象，便由着鸭妈妈走。

他们来到了下水井变，此时的小鸭子已经奄奄一息了，鸭妈妈看到自己的孩子已经奄奄一息时，一边悲哀地叫，一边留下了那一滴滴饱含着浓浓母爱的眼泪。

巡警看到有一只小鸭子在下水道中挣扎。

他快速地找来一个筐子，俯下身子用手不停地捞着。

这时，鸭妈妈发出特有的声音指引着小鸭子爬进筐子。

巡警捞到了小鸭子后，他快速地将筐子放到恶劣地上，在用双手将小鸭子抱了起来，小心翼翼地放在了鸭妈妈的身旁。

鸭妈妈看着小鸭子，慈爱地舔了舔它那脏兮兮的身子，在用感激的眼神向巡警频频点头。

此时，下水道旁已经围满了人，他们都情不自禁地为这情景鼓起掌来。

小鸭子没事了，便整整队伍，摇摇摆摆地上路了。

人们望着这群憨态可掬的小鸭子，笑了。

望着它们远去的身影，人们深深地感悟到动物间浓浓的亲情，也让我们感到人和动物相处是一件多么愉快的事情啊！

【例文2】漫步街头的小鸭

2001年9月29日清晨，温哥华的大街上人山人海，车水马龙。

一只鸭妈妈带领着一群憨态可掬的小鸭子们，漫步在温哥华街头。

这可为温哥华的街头增添了一道独特的风景。

它们沐浴着温哥华清晨的第一缕阳光，对来来往往的人和一辆辆呼啸而过的汽车熟视无睹。

几只可爱的小鸭子左瞧瞧，右看看，好像对一切都是那么陌生，那么好奇。

忽然，只听“扑通”一声，几只小鸭子顿时不知去向，原来，小鸭子是不小心掉进了下水道。

这时，鸭妈妈快速扇动着翅膀，脖子拼命往下伸，想把小鸭子叼起来，可是下水道太深，鸭妈妈够不着落水的小鸭子。

这时，鸭妈妈冷静了下来，赶紧环顾四周，刚好看见不远处有一个巡警，就急忙奔去。

鸭妈妈跑到巡警面前，大声地叫着，用嘴咬住巡警的裤腿，尽量转移巡警的注意力。

巡警不明白鸭妈妈要做什么，就把它从身边拿开继续工作。

鸭妈妈看出了巡警不明白到底是怎么回事，又继续咬着他的裤腿。

巡警看着鸭妈妈老是这样做，感到有些蹊跷，就站了起来，跟着鸭妈妈走了过来。

鸭妈妈和巡警来到下水道前，鸭妈妈用嘴指向那几个落水的小鸭子。

这位巡警终天明白了事情的前因后果，知道小鸭子随时可能被水冲走。

巡警赶快跑到河边，向钓鱼的人借了一个捞网。

伸下又深又窄的下水道，将一只只水淋淋的鸭子救了出来。

鸭妈妈看见小鸭获救了，高兴地直扑着翅膀，还不时用嘴啄一下小鸭子的身子。

它们重新站成一排，跟着鸭妈妈继续走着。

巡警目送它们很远，很远。

在朝阳的照耀下，温哥华的大街上更加美丽，绚丽夺目.....

【例文3】小鸭子历险记　

　9月的一天早晨，温哥华的大街上人山人海，车水马龙。

一只鸭妈妈带领着一群憨态可掬的小鸭子们，漫步在温哥华街头。

这可为温哥华的街头增添了一道独特的风景线。

　它们沐浴着温哥华清晨的第一缕阳光，对来来往往的人和一辆辆呼啸而过的汽车熟视无睹。

几只可爱的小鸭子左瞧瞧，右看看，好像对一切都是那么陌生，那么好奇。

　忽然，只听“扑通、扑通、扑通”几声，几只小鸭子顿时不知去向。

原来，小鸭子是不小心掉进了下水道。

　这时，鸭妈妈快速扇动着翅膀，脖子拼命往下水道里伸，想把小鸭子叼起来，可是下水道太深，鸭妈妈够不着落水的小鸭子。

　这时，鸭妈妈冷静了下来，赶紧环顾四周，刚好看见不远处有一个巡警，就急忙奔去。

　鸭妈妈跑到巡警