导学案 Unit4Topic1.docx
- 文档编号:30226038
- 上传时间:2023-08-07
- 格式:DOCX
- 页数:24
- 大小:139.57KB
导学案 Unit4Topic1.docx
《导学案 Unit4Topic1.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《导学案 Unit4Topic1.docx(24页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
导学案Unit4Topic1
Unit4AmazingScience
Topic1SpaceshipsaremainlycontrolledbycomputersSectionA
九年级英语制作人:
徐好峰审核人:
王亚明、张秀萍
I.学习目标:
1.学生通过音标、拼读规则和汉语意思能够熟记下列单词和短语,并且通过老师的举例和讲解能够掌握下列生词和短语的用法。
hero,prove,achieve,sendup,beproudof,nodoubt,cometrue.
2.通过老师的举例讲解学生能在日常生活中熟练运用下列句型:
(1)Allofyoumustbeproudofit.
(2)ThatprovesthatChinahasmadegreatprogressinitsspaceindustry.
(3)Chinaisthethirdnationtosendapersonintospace.
(4)IhopeIcantraveltothemoononeday.
(5)Thereisnodoubtthatcomputersareveryusefulintechnologyandbusiness.
(6)Ithinkyoucanachieveyourdreaminthefuture.
3.通过老师讲解、举例,学生能够理解、掌握下列句子结构,并且能够运用到日常生活中。
Verb+object+complement动词+宾语+宾语补足语
(1)SoIadviseyoutostudyhardtomakecomputesserveusbetter.
(2)Tinycomputersinsidepatients’bodiescankeeptheirheartsbeatingnormally.
(3)TheInternetismakingthewordsmaller,likeavillage.
(5)Mr.Leetoldusnottospendtoomuchtimeplayinggames.
4.通过老师的举例和讲解学会能够知道如何表达愿望并且能够运用到日常生活中。
(1)IwishIcouldgointospacesomeday.
(2)Ihopeyourdreamwillcometrue.
II.学习重难点:
学生在日常生活中能熟练运用所学生词、短语、句型、语法知识。
III学习方法:
利用多媒体课件,学生自学,小组合作,班级展示,质疑探究和教师点拨相结合等方法完成学习任务。
IV.学习过程:
一、复习
通过师生对话,巩固Unit3,导入本单元话题。
T:
Lastweek,welearnedhowtolearnEnglishwell,whocantellussomemethods?
S1:
ListentoEnglishsongs.
S2:
SpeakEnglishaloudinpublic.
S3:
JoinEnglishclub.
…
T:
Welldone.Inthisunit,we’lllearnsomethingaboutthepopularscience.Let’scometothenewlesson.(出示幻灯片课题。
)
Unit4AmazingScience
Topic1SpaceshipsaremainlycontrolledbycomputersSectionA
二、学案自学
1.(师生互动,承接复习中的话题,以对话方式引出新的词汇。
)
T:
WhoisthefirstChinesetotravelintospacein2003?
Ss:
YangLiwei.
(出示杨利伟走出太空舱的图片,引导学生说出杨利伟。
)
T:
Yes,heisthefirstastronauttotravelintospaceinChina.Heisournationalhero.In2003,hetraveledaroundtheearthinShenzhouⅤfor21hours.ShenzhouⅤisthefirstmannedspaceshipinChina.(出示神舟五号的图片,帮助学生理解。
)
(出示幻灯片,并要求学生掌握hero;了解manned;理解spaceship和astronaut。
提醒学生注意hero的复数形式。
)
astronaut
hero→heroes(pl.)
manned
spaceship
T:
Ourcountryisthethirdnationtosendapersonintospace.Areyouproud?
Ss:
Yes.Weareproud.
T:
What’smore,twoyearslater,wesentupanotherspaceship.
(出示幻灯片,要求掌握。
)
sendup
T:
Doyouknowitsname?
Ss:
ShenzhouⅥ.
(出示神舟六号的图片,引导学生说出正确答案。
)
T:
Wehavealsolaunchedalunarprobeintospace.What’sitsname?
Ss:
Chang’eI.
(出示嫦娥一号的图片,引导学生说出正确答案。
)
(板书,要求学生了解launch;理解lunarprobe。
)
launch,lunarprobe
T:
Yes,theyprovethatChinahasachieveditsdreaminitsspaceindustry.
(出示幻灯片生词prove,achieved,要求学生掌握。
进行必要的讲解。
)
2.(播放1a录音,让学生对1a有个整体的感知,听后回答问题。
)
T:
Boysandgirls,nowlet’slistento1aandtrytoanswerthequestion:
Howmanymanned
spaceshipshasChinasentupintospace?
(听后学生相互核对答案,老师纠正错误。
)
3.(让学生跟读1a录音,并画出文中的重点语言项目。
)
T:
Good.Listentothetapeagainandunderlinetheimportantlanguagepoints.
(两分钟后,和学生一起找出习惯用语和重点句子,教师分析解释,并要求学生掌握。
)
Allofyoumustbeveryproud.
makegreatprogressinsth.
三、小组合作与班级展示
以朗读和复述的方式,巩固1a,完成1b。
1.(让学生再次阅读1a后,以相互问答的方式完成1b。
)
T:
Readthedialogcarefully,askandanswerthequestionsin1binpairs.
S1:
WhoisYangLiwei?
S2:
HeisthefirstpersontotravelintospaceinChina.
S3:
HowlongdidShenzhouⅤtravelaroundtheearth?
S4:
…
…
2.(三人一组分角色读对话。
)
T:
Now,let’sreadthedialoginroleswiththreestudentsinagroup.Areyouready?
S5(旁白):
S6(Michael):
S7(Kangkang):
…
3.(请两名学生用自己的语言复述课文,加深对课文的理解。
)
T:
I’llasktwostudentstoretellthedialog.Youshoulduseyourownwords.
(要及时帮学生复述。
)
4.通过听力训练让学生了解其他著名的航天员;通过讨论的方式,对比加加林与杨利伟太空探险的经历及意义,完成2a,2b和3。
1.)
(1)(展示一幅加加林的照片,进行师生互动问答。
)
T:
Whowasthemaninthepicture?
Ss:
HewasYuriGagarin.(教师帮助学生回答。
)
T:
Doyouknowwherehewasfrom?
Ss:
TheSovietUnion..
T:
Yes,andhewasthefirstmantotravelintospaceintheworld.
(2)(让学生听2a录音填空,完成2a,学生相互核对答案,老师纠正错误。
)
T:
Listentothetapeandfillintheblanks.
2.)(根据2a,完成2b。
)
T:
Nowlet’sfinish2baccordingto2a.
3.)(针对2b中的第4小题,要求学生分小组讨论,并进行口头表述。
)
Example:
S1:
YangLiweiisthefirstChinesetotravelintospace.ThatprovesthatChinahasmadegreatprogressinitsspaceindustry.
S2:
Gagarinmadethefirstmannedflightintospace.Hisflightprovedthathumanbeingscan
flyintospaceandexploreotherplanets.
5.(学生独立完成3。
)
T:
WehaveknownmoreaboutYuriGagarinandYangLiwei.Nextlet’slearnaboutAmericanastronautsNeilAldenArmstrongandhispartnerBuzzAldrin.Theytookthefirststepintospaceformankind.Now,read3andfinishit.
(学生相互核对答案,老师纠正错误。
)
五、质疑探究
Doyouhaveanyquestions?
(学生再次提出疑难问题,并相互解决。
老师也可以提出一些问题,让学生解决。
)
六、自悟自得
Whathaveyoulearntinthisclass?
(学生自己汇报本节课学到了哪些知识如何运用这些知识?
)
七、达标测试(针对学习目标,设计一些习题,检查学生对本节课内容掌握情况)
(一)Fillintheblanks
1.Ihopethatyoucana________successinthefuture.
2.ColumbusfoundtheAmericancontinentin1492andp_______thattheearthisround.
3.WhenIgrowup,Iwanttobeana______likeYangLiwei.
4.We’replanningtol______moresatellites.
5.Hebecameah______aftercomingbackfromthewar.
(二)Choosetherightanswer.
1.It’snoteasyto___aforeignlanguage.Weshouldstudyharder.
A.influenceB.controlC.masterD.develop
2.Aliceaskedme____anotherbagforher.
A.getB.gotC.togetD.getting
3.WeallloveMissYang.Shealwaysmakesherhistoryclassvery____.
A.interestB.interestsC.interestingD.interested
4.Thisphotooftenmakesme___ofmyteachersintheprimaryschool.
A.thinkB.tothinkC.thinksD.thinking
5.Pauldoesn’thavetobemade____.Healwaysworkshard.
A.learn B.tolearn C.learned D.learning
Unit4AmazingScience
Topic1SpaceshipsaremainlycontrolledbycomputersSectionB
九年级英语制作人:
徐好峰审核人:
王亚明、张秀萍
I.学习目标:
1.学生通过音标、拼读规则和汉语意思能够熟记下列单词和短语,并且通过老师的举例和讲解能够掌握下列生词和短语的用法。
master,introduction,expect,dry,advisesb.todosth.,expectsb.todosth.,needtodo,needdoing,thanksfor…
2.通过老师的举例讲解学生能在日常生活中熟练运用下列句型:
(1)SoIadviseyoutostudyhardtomakecomputersserveusbetter.
(2)Astronautsaddwatertodriedfoodtomakeitwetsothatnopiecesoffoodwillflyaroundandinfluencethespaceship’scontrols.
(3)Couldyoupleasetellmesth.about……?
(4)it’simportanttomastcomputertechnology.
(5)Somestudentsaretakingnotes,otherstudentsarereadingbooksinclass.
3.通过老师讲解、举例,学生能够理解、掌握下列句子结构,并且能够运用到日常生活中。
Verb+object+complement动词+宾语+宾语补足语
(1)SoIadviseyoutostudyhardtomakecomputesserveusbetter.
(2)Tinycomputersinsidepatients’bodiescankeeptheirheartsbeatingnormally.
(3)TheInternetismakingthewordsmaller,likeavillage.
(5)Mr.Leetoldusnottospendtoomuchtimeplayinggames.
4.通过老师的举例和讲解学会能够知道如何表达愿望并且能够运用到日常生活中。
(1)IwishIcouldgointospacesomeday.
(2)Ihopeyourdreamwillcometrue.
II.学习重难点:
学生在日常生活中能熟练运用所学生词、短语、句型、语法知识。
III学习方法:
利用多媒体课件,学生自学,小组合作,班级展示,质疑探究和教师点拨相结合等方法完成学习任务。
IV.学习过程:
二、复习
(复习上节课内容,教师把全班分成两组进行互问互答比赛,每组可以选派同学向对方提出有关航天知识的问题,看哪个组获胜。
)
T:
I’lldividethewholeclassintotwogroups,eachgroupchooseonestudenttoasktheothergroupquestionsaboutspacescience.Let’sseewhichgroupisbetter.Areyouready?
Ss:
Yes.
T:
Nowlet’sbegin.
G1:
WhoisthefirstspacetravelerinChina?
G2:
YangLiwei.Thenwhichspaceshipdidhetake?
G1:
ShenzhouⅤ.Whendidhegointospace?
…
(教师总结。
用宇宙飞船图片或幻灯片导入新课)
T:
Nowlet’senjoysomeamazingpictures.
(展示各种宇宙飞船图片,激发学生好奇心,引出生词amazing。
)
T:
Well,todaywe’lllearnmoreaboutthesemagicalspaceships.
二、学案自学
T:
Listentothedialogcarefullyandanswerthefollowingtwoquestions.
(幻灯片呈现问题)
1.Whatarespaceshipsmainlycontrolledby?
2.WhatdoesMr.LeeadviseKangkangtodo?
(听两遍1a的录音,完成板书的问题。
)
T:
Now,openyourbooks.Let’sgothough1atogether.
(和学生一起浏览对话,幻灯片呈现难重点并讲解。
)
(1)Spaceshipsaremainlycontrolledbycomputers.
(2)Astronautsusecomputerstocontrolthespeedanddirectionofspaceships,
eventhetemperature.
(3)It’simportanttomastercomputertechnology.
(4)SoIadviseyoutostudyhardtomakecomputersserveusbetter.
三、小组合作与班级展示
1.(学生再读1a,独立完成1b,然后核对答案。
)
T:
Read1aagain,andfillintheblankswiththecorrectformsofthewordsgiven.Finish1b.
(核对答案。
)
(让学生再读1b,注意带有宾语补足语的句子。
)
T:
Now,pleaseread1bagainandpayattentiontothesentenceswithobjectcomplement.
(两分钟后。
)OK,let’sstophere,whocanfindoutthesentences?
Pleaseputupyourhands.S1,please.
S1:
…
(幻灯片呈现并讲解,要求学生掌握。
)
asksb.(not)todosth.
advisesb.(not)todosth.
makesb.dosth.
T:
OK.Whocanmakesomesentencesaccordingtothestructuresontheblackboard?
S2.
S2:
Theteacheraskedusnottobelateforschool.
S3:
YesterdayImadehimcry.
S4:
…
(让学生进行小组讨论,说出更多的含有宾语补足语的句子,然后向全班汇报,并让其他同学判断正误。
)
T:
Nowpleasemakemoresentencesusingtheobjectcomplementingroups.Thenreadthemtotheclass,andletotherstudentstell“right”or“wrong”.
S5:
Ifindhimanhonestboy.
Ss:
He/Sheisright.
S6:
Weshouldmakethefoodcool.
Ss:
He/Sheisright.
S7:
Hemadeamodelplane.
Ss:
He/Sheiswrong.
…
2.小组讨论,阅读2,提示阅读方法,完成2以及所设置的问题,学习部分生词。
1.(让学生分小组阅读2,讨论不懂的问题,认真理解课文中出现的太空术语。
)
T:
Boysandgirls,doyouwanttoknowmoreaboutspaceshipsandhowtotraintheastronauts?
Ss:
Yes.
T:
OK.Readthepassagesingroupsandtrytounderstandthem,thenmatchthepictureswiththefollowinginformation.
(核对答案。
)
2.(用幻灯片呈现呈现下列问题,先让学生自学画线生词,然后引导学生再读2,回答问题。
)
T:
Readthepassageagain,underlinethenewwords,thenanswerthequestionsonthesmallblackboard.
(1)Whydoesthespacesuitbecometheastronaut’sownmini-world?
(2)Whatarethefoodslikeinthespaceship?
(3)Whydoastronautsaddwatertodriedfoodbeforeeatingit?
(4)What’stheuseofthecraft?
(5)Cantelescopesgiveusaclearerviewo
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 导学案 Unit4Topic1