编题原则.docx
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编题原则.docx
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编题原则
一、编题注意事项:
1.请根据课本目录和教育快车目录编题。
注意辅导资料的章节不一定与课本完全对得上。
2.每单元共8道题,其中言语化问题两道,符号化问题两道,错误分析题两道,问题解决题两道。
请按顺序编出言语化问题、符号化问题、错误分析题、问题解决题。
并在题目解析中注明:
“此题考查…..知识点(属于XXX问题)”。
3.根据每单元的重点、难点、易错点、核心概念出题。
在辅导资料上找,或者在网上搜索:
相关章节重点、难点、易错点。
用allteachers账号(密码20090630)登录教育快车可以查找易错题,通过易错题寻找课程难点。
4.题目难度设置不能太简单。
题目不要过于复杂,但要保证难度。
“复杂”是指推理简单但运算繁琐,“难”是指运用较多的推理过程。
5.题目中的图片需规范,不能用手机拍摄的照片。
6.问题解决题不一定要出成应用题,也可以是较难的计算。
7.错误分析题题干应改成“老师认为XX的说法错误,你认为这位同学错误的主要原因是”。
选项设置考查学生在认识上存在哪些误区,注重较抽象的核心概念的考查,选项长度应匹配,正确答案应顺序平衡。
8.选择题选项数量设置在2——5之间。
9.符号化问题可以是计算题,也可以是简单的图形推理类题目。
10.编题范例见附录。
二、题目分类说明:
以小学二年级数学下(人教2005版)为例
类型名称
类型定义
例子
言语化问题
自然语言描述的数学知识题。
在计算有余数的除法时,余数一定比()小。
A:
除数
B:
商
两个三位数相加,它们的和可能是()位数,也可能是()位数。
A:
两,三
B:
三,四
C:
四,五
D:
五,六
符号化问题
数学符号描述的数学知识题。
42()6=21()3。
()中应填符号是什么?
A:
÷;-
B:
÷;÷
C:
-;÷
D:
无法确定
□982<6688。
□中最大填()。
错误分析题
考察学生对易错点的掌握,能对错误答案分析出犯错原因。
小明认为因为999<1000,所以999千克<1000克。
老师认为他错了,你认为小明错误的主要原因是什么?
A:
小明错误地比较了999和1000的大小
B:
小明没有考虑重量单位
把12个卡通人物图片平均分给3个小朋友,分法如图
。
老师认为这种分法是错误的,为什么?
A:
平均分给了6个小朋友
B:
分成的份数不对
问题解决题
综合性试题,解题过程中推理成分要大于概念题和计算题。
可选择奥数题目。
有一些糖果,比30多,比40少,平均分给几个小朋友,每个人分的块数与总人数一样多,问一共有()个小朋友。
下图是一个转盘,转动方向如图所示,当小猫转到小兔的位置时,青蛙转到谁的位置上?
A:
小兔
B:
乌龟
C:
袋鼠
D:
小猫
三、题目格式要求总原则
1.中文状态下字体全部为宋体小四号,颜色为黑色,1.5倍行距。
英语为TimesNewRoman小四号,颜色为黑色,1.5倍行距。
2.所有在中文中的标点符号均要用中文状态的符号,英文中的标点用英文状态下,避免中英符号混用。
3.中文中用中文状态下的括号,中间空两格;英文用英文状态下的括号,中间空四个英文字母。
()
4.中文段落前面空两格;英文段落前面空四个英文字母。
5.句尾加句号(不管是题干还是分析的句尾都要加句号)。
6.注意引文格式,引用时要加句号;如果引用一整句话,引用的句子结尾不要加句号。
7.题干提问“以下哪项是正确的”之类要加上“()”,并在句尾加句号。
8.填空题答案要唯一、明确,注意单位的填写问题。
9.图片要清晰,注意图片中不要有其他无用的符号,例如回车号;无特殊要求下图片背景为白色。
10.中文状态下字体全部为宋体小四号,颜色为黑色,1.5倍行距。
英语为TimesNewRoman小四号,颜色为黑色,1.5倍行距。
11.所有在中文中的标点符号均要用中文状态的符号,英文中的标点用英文状态下,避免中英符号混用。
12.中文中用中文状态下的括号,中间空两格;英文用英文状态下的括号,中间空四个英文字母。
()
13.中文段落前面空两格;英文段落前面空四个英文字母。
14.句尾加句号(不管是题干还是分析的句尾都要加句号)。
15.注意引文格式,引用时要加句号;如果引用一整句话,引用的句子结尾不要加句号。
16.题干提问“以下哪项是正确的”之类要加上“()”,并在句尾加句号。
17.填空题答案要唯一、明确,注意单位的填写问题。
18.图片要清晰,注意图片中不要有其他无用的符号,例如回车号;无特殊要求下图片背景为白色。
四、具体编题要求
1、题型:
包括单选、填空,以单选为主,填空其次。
(注意:
填空只可以有一个空,并且填空内容必须为数字)
2、题目难度:
以掌握情况为目标,重要题目的难度不做严格要求(0%-100%皆可)。
编题格式中只需要写0-100之间的数值即可,不用写%号。
题目的难度尽量分布均匀。
3、题目认知水平:
除了问题解决题是“思考”,其他三种题型的题目都是“理解”。
4、题目分值:
前三种题型每题10分,问题解决题每题20分。
5、题目时间:
前三种题型每题2分钟,问题解决题每题5分钟。
以分钟为单位。
6、题目分析:
应写出所考察的知识点。
易错知识点的考察可以多做讲解,指出错误思路,引导学生的正确思维。
7、试题来源:
写名题目的出处(题集的名字,网络地址或者自编)。
附录:
编题样例
0#编号:
-1
1#题目:
除法运算求得的结果,叫做()。
2#A:
和
2#B:
积
2#C:
商
2#D:
差
3#题型:
单选
4#难度:
80
5#答案:
C
6#认知:
理解
7#分值:
10
8#时间:
2
9#知识点:
655
10#分析:
此题属于言语化问题。
考查除法的初步认识。
被除数÷除数=商,所以,除法运算求得的结果,叫做商。
和是加法运算求得的结果,积是乘法运算求得的结果,差是减法运算求得的结果。
11#来源:
改编自课本练习题
13#题目来源码1=真题2=他人练习题或课本等3=自编练习题:
3
0#编号:
-1
1#题目:
已知两个数的积与其中一个数,求另一个数的运算,叫做()。
2#A:
加法
2#B:
减法
2#C:
乘法
2#D:
除法
3#题型:
单选
4#难度:
80
5#答案:
D
6#认知:
理解
7#分值:
10
8#时间:
2
9#知识点:
656
10#分析:
此题属于言语化问题。
考察用乘法口诀求商。
11#来源:
改编自课本练习题
13#题目来源码1=真题2=他人练习题或课本等3=自编练习题:
3
0#编号:
-1
1#题目:
16÷4()25÷5。
2#A:
>
2#B:
=
2#C:
<
3#题型:
单选
4#难度:
70
5#答案:
C
6#认知:
理解
7#分值:
10
8#时间:
2
9#知识点:
656
10#分析:
此题属于符号化问题。
考察用乘法口诀求商。
16÷4=4,25÷5=5,可知4<5。
11#来源:
自编练习题
13#题目来源码1=真题2=他人练习题或课本等3=自编练习题:
3
0#编号:
-1
1#题目:
□÷8=9,求□=()。
2#A:
1
2#B:
17
2#C:
72
3#题型:
单选
4#难度:
70
5#答案:
C
6#认知:
理解
7#分值:
10
8#时间:
2
9#知识点:
655
10#分析:
此题属于符号化问题。
考察除法的初步认识。
根据除法算式的含义,把总数平均分成8份,每份是9个,求总数,也就是求8个9是多少,用乘法计算,由口诀八九七十二可得答案。
11#来源:
自编练习题
13#题目来源码1=真题2=他人练习题或课本等3=自编练习题:
3
0#编号:
-1
1#题目:
把12个卡通人物图片平均分给3个小朋友,分法如图
。
老师认为这种分法是错误的,你认为这种分法错误的主要原因是?
2#A:
平均分给了6个小朋友
2#B:
分成的份数不对
3#题型:
单选
4#难度:
50
5#答案:
B
6#认知:
理解
7#分值:
10
8#时间:
2
9#知识点:
655
10#分析:
此题属于错误分析题。
题中要求把12个卡通人物图片平均分给3个小朋友,也就是平均分成3份,每份应该是4个。
11#来源:
小学教材全解(陕西人民教育出版社)改编
13#题目来源码1=真题2=他人练习题或课本等3=自编练习题:
3
0#编号:
-1
1#题目:
有一位同学认为6÷2=12,老师认为不对,你认为这位同学错误的主要原因是什么?
2#A:
没记住乘法口诀
2#B:
用错了乘法口诀,应找出积是6,且其中一个算数是2的口诀
3#题型:
单选
4#难度:
50
5#答案:
B
6#认知:
理解
7#分值:
10
8#时间:
2
9#知识点:
656
10#分析:
此题属于错误分析题。
用乘法口诀求商时,要想除数和几相乘得被除数,也就是2和几相乘得6。
11#来源:
小学教材全解(陕西人民教育出版社)改编
13#题目来源码1=真题2=他人练习题或课本等3=自编练习题:
3
0#编号:
-1
1#题目:
有46个苹果,每8个装一个大盘,每2个装一个小盘,最多可以装满()个大盘。
3#题型:
填空
4#难度:
50
5#答案:
5
6#认知:
思考
7#分值:
20
8#时间:
5
9#知识点:
656
10#分析:
此题属于问题解决题。
共46个苹果,根据五八四十和六八四十八可以知道最多能装5个大盘,一共40个,而要装满6个则需要48个苹果。
11#来源:
小学同步奥数
13#题目来源码1=真题2=他人练习题或课本等3=自编练习题:
2
0#编号:
-1
1#题目:
有一些糖果,比30多,比40少,平均分给几个小朋友,每个人分的块数与总人数一样多,问一共有()个小朋友。
3#题型:
填空
4#难度:
70
5#答案:
6
6#认知:
思考
7#分值:
20
8#时间:
5
9#知识点:
656
10#分析:
此题属于问题解决题。
由口诀六六三十六可知,有六个小朋友,一共36块糖,每人分得6块糖。
11#来源:
小学同步奥数
13#题目来源码1=真题2=他人练习题或课本等3=自编练习题:
2
0#编号:
-1
1#题目:
在计算有余数的除法时,余数一定比()小。
2#A:
除数
2#B:
商
3#题型:
单选
4#难度:
80
5#答案:
A
6#认知:
理解
7#分值:
10
8#时间:
2
9#知识点:
661
10#分析:
此题属于言语化问题。
考察有余数的除法。
在计算有余数的除法时,余数一定比除数小,但余数不一定比商小。
例如,8÷5=1……3,1是商、3是余数,3大于1。
11#来源:
改编自课本练习题
13#题目来源码1=真题2=他人练习题或课本等3=自编练习题:
3
0#编号:
-1
1#题目:
在计算有余数的除法时,商与余数的大小关系是()?
2#A:
商一定比余数大
2#B:
商一定比余数小
2#C:
商不一定比余数大
3#题型:
单选
4#难度:
80
5#答案:
C
6#认知:
理解
7#分值:
10
8#时间:
2
9#知识点:
661
10#分析:
此题属于言语化问题。
考察有余数的除法。
在计算有余数的除法时,除数一定比余数大,但商不一定比余数大。
例如,8÷5=1……3,1是商、3是余数,3大于1。
11#来源:
改编自课本练习题
13#题目来源码1=真题2=他人练习题或课本等3=自编练习题:
3
0#编号:
-1
1#题目:
42()6=21()3。
()中应填符号是什么?
2#A:
÷;-
2#B:
÷;÷
2#C:
-;÷
2#D:
无法确定
3#题型:
单选
4#难度:
80
5#答案:
B
6#认知:
理解
7#分值:
10
8#时间:
2
9#知识点:
661
10#分析:
此题属于符号化问题。
考察用乘法口诀求商。
11#来源:
改编自黄冈小状元数学详解
13#题目来源码1=真题2=他人练习题或课本等3=自编练习题:
3
0#编号:
-1
1#题目:
()÷6=()……2。
()中应填符号是什么?
2#A:
54;9
2#B:
52;9
2#C:
50;8
2#D:
48;8
3#题型:
单选
4#难度:
80
5#答案:
C
6#认知:
理解
7#分值:
10
8#时间:
2
9#知识点:
662
10#分析:
此题属于符号化问题。
考察有余数的除法。
在计算有余数的除法时,被除数÷除数=商+余数。
四个选项中,只有50-2=48,48÷6=8,所以选择C。
11#来源:
自编练习题
13#题目来源码1=真题2=他人练习题或课本等3=自编练习题:
3
0#编号:
-1
1#题目:
小明认为48÷6×8=1,老师说小明的答案错了,你认为小明主要错在哪里?
2#A:
对乘法口诀运用不熟练
2#B:
对乘除混合运算的计算顺序不清楚
3#题型:
单选
4#难度:
80
5#答案:
B
6#认知:
理解
7#分值:
10
8#时间:
2
9#知识点:
663
10#分析:
此题属于错误分析题。
考察乘除两步运算。
在计算乘除混合运算时,如果有括号,就先算括号里面的运算;如果没有括号,就按从左到右的顺序计算。
正确解答为48÷6×8=64。
11#来源:
自编练习题
13#题目来源码1=真题2=他人练习题或课本等3=自编练习题:
3
0#编号:
-1
1#题目:
在一条81米长的路两边摆花盆,每隔9米摆一盆,小红得出需要准备18盆花,老师说她的答案是错的,你认为小红主要错在哪里?
2#A:
没有考虑路的两边都要摆花盆
2#B:
没有考虑路的两端都要摆花盆
3#题型:
单选
4#难度:
70
5#答案:
B
6#认知:
理解
7#分值:
10
8#时间:
2
9#知识点:
662
10#分析:
此题属于错误分析题。
81除以9得9,由于两端都要摆,所以每边需要摆10盆花,一共两边,所以总共需要10乘以2得20盆。
11#来源:
改编自小学同步奥数
13#题目来源码1=真题2=他人练习题或课本等3=自编练习题:
3
0#编号:
-1
1#题目:
12个9相乘,积的末尾数字是()?
3#题型:
填空
4#难度:
70
5#答案:
1
6#认知:
思考
7#分值:
20
8#时间:
5
9#知识点:
661
10#分析:
此题属于问题解决题。
两个9相乘积的末尾数是1,三个九相乘积的末尾数是9,四个九相乘积的末尾数是1……可以发现规律,偶数个9相乘积的末尾数是1,奇数个9相乘积的末尾数是9,12是偶数,所以选B。
11#来源:
小学同步奥数
13#题目来源码1=真题2=他人练习题或课本等3=自编练习题:
2
0#编号:
-1
1#题目:
1—8号8个小朋友围成一圈按“1、2、3、4、5、6……”的顺序报数,1号小朋友第一个报“1”,请问数32是()号小朋友报的?
3#题型:
填空
4#难度:
70
5#答案:
8
6#认知:
思考
7#分值:
20
8#时间:
5
9#知识点:
661
10#分析:
此题属于问题解决题。
八个小朋友围成一圈报数,1号小朋友第一个报“1”,报完一轮,最后8号小朋友报“8”,又该1号小朋友报“9”。
可知每报一轮一共要报8个数,32除以8得到4,总共报了4轮,又该1号小朋友报数,该报“33”,所以数“32”是8号小朋友报的。
11#来源:
小学同步奥数
13#题目来源码1=真题2=他人练习题或课本等3=自编练习题:
2
0#编号:
-1
1#题目:
聪聪家买了一筐橘子,连筐一共重15千克,吃了一半后连筐重8千克,那么筐重()千克?
3#题型:
填空
4#难度:
70
5#答案:
1
6#认知:
思考
7#分值:
20
8#时间:
5
9#知识点:
663
10#分析:
此题属于问题解决题。
一开始橘子加筐一共重15千克,吃了一半后,一半橘子加筐重8千克,那么一半的橘子重7千克,橘子总共重14千克,筐重1千克。
11#来源:
小学奥数举一反三
13#题目来源码1=真题2=他人练习题或课本等3=自编练习题:
2
0#编号:
-1
1#题目:
图形经过平移或旋转后,形状不变。
这种说法()。
2#A:
正确
2#B:
错误
3#题型:
单选
4#难度:
80
5#答案:
A
6#认知:
理解
7#分值:
10
8#时间:
2
9#知识点:
659
10#分析:
此题属于言语化问题。
考查对平移和旋转的理解。
旋转现象的特点是“围绕一个点或一个轴转动,图形的方向会发生改变”,平移现象的特点是“位置变了,但没有转动,图形的方向不变”。
两种图形的运动,都不会改变图形的形状。
11#来源:
改编自课本练习题
13#题目来源码1=真题2=他人练习题或课本等3=自编练习题:
3
0#编号:
-1
1#题目:
延长锐角的两条边,可以增加锐角的度数,使它变为钝角。
这种说法()。
2#A:
正确
2#B:
错误
3#题型:
单选
4#难度:
80
5#答案:
B
6#认知:
理解
7#分值:
10
8#时间:
2
9#知识点:
658
10#分析:
此题属于言语化问题。
考察对锐角的认识。
延长锐角的两条边,锐角的度数并不发生改变。
11#来源:
改编自课本练习题
13#题目来源码1=真题2=他人练习题或课本等3=自编练习题:
3
0#编号:
-1
1#题目:
推开窗户(tuīkāichuānghu)是()变换。
2#A:
平移
2#B:
旋转
3#题型:
单选
4#难度:
50
5#答案:
B
6#认知:
理解
7#分值:
10
8#时间:
2
9#知识点:
659
10#分析:
此题属于言语化问题。
推开窗户是在围绕一个轴或者点转动,根据平移和旋转的定义可知都属于旋转变换。
11#来源:
自编练习题
13#题目来源码1=真题2=他人练习题或课本等3=自编练习题:
3
0#编号:
-1
1#题目:
玩跷跷板(wánqiāoqiāobǎn)是()变换。
2#A:
平移
2#B:
旋转
3#题型:
单选
4#难度:
50
5#答案:
B
6#认知:
理解
7#分值:
10
8#时间:
2
9#知识点:
659
10#分析:
此题属于言语化问题。
玩翘翘板是在围绕一个轴或者点转动,根据平移和旋转的定义可知都属于旋转变换。
11#来源:
自编练习题
13#题目来源码1=真题2=他人练习题或课本等3=自编练习题:
3
0#编号:
-1
1#题目:
下面图形中有()个钝角?
3#题型:
填空
4#难度:
70
5#答案:
8
6#认知:
理解
7#分值:
10
8#时间:
2
9#知识点:
658
10#分析:
此题属于符号化问题。
该图形中一共有8个大于90度角,可知共有8个钝角。
11#来源:
小学奥数举一反三改编
13#题目来源码1=真题2=他人练习题或课本等3=自编练习题:
2
0#编号:
-1
1#题目:
下面图形中有()个锐角?
3#题型:
填空
4#难度:
70
5#答案:
6
6#认知:
理解
7#分值:
10
8#时间:
2
9#知识点:
658
10#分析:
此题属于符号化问题。
该图形中一共有6个小于90度角,可知共有6个钝角。
11#来源:
小学奥数举一反三改编
13#题目来源码1=真题2=他人练习题或课本等3=自编练习题:
2
0#编号:
-1
1#题目:
把长方形剪掉一个角后,小明认为还剩3个角,老师说这是错的,你认为小明主要错在什么地方呢?
2#A:
没有认识到如果沿一个角和它的对应的边剪,还有4个角
2#B:
没有认识到如果沿一个角的两条边剪,长方形就变成五边形
2#C:
以上均对
3#题型:
单选
4#难度:
30
5#答案:
C
6#认知:
理解
7#分值:
10
8#时间:
2
9#知识点:
658
10#分析:
此题属于错误分析题。
考查钝角和锐角。
剪掉长方形一个角的方法不同,所剩角的个数也不同。
可以剩3个角,也可以剩4个角,还可以剩5个角。
11#来源:
改编自黄冈小状元数学详解
13#题目来源码1=真题2=他人练习题或课本等3=自编练习题:
3
0#编号:
-1
1#题目:
有的同学认为行驶中的汽车的车轮的转动是平移现象,老师说这是错的,你认为这位同学主要错在什么地方呢?
2#A:
这位同学没有认识到汽车车轮是绕着轴心做圆周运动的
2#B:
这位同学认识到汽车在马路上行驶是平移现象
3#题型:
单选
4#难度:
30
5#答案:
A
6#认知:
理解
7#分值:
10
8#时间:
2
9#知识点:
659
10#分析:
此题属于错误分析题。
错在没有正确区分平移和旋转现象。
11#来源:
小学教材全解(陕西人民教育出版社)改编
13#题目来源码1=真题2=他人练习题或课本等3=自编练习题:
3
0#编号:
-1
1#题目:
把下面两个图形重叠(chóngdié)后,会得到哪个图形?
2#A:
2#B:
2#C:
2#D:
3#题型:
单选
4#难度:
70
5#答案:
C
6#认知:
思考
7#分值:
20
8#时间:
5
9#知识点:
659
10#分析:
此题属于问题解决题。
通过平移变换可以得到答案。
11#来源:
小学奥数举一反三
13#题目来源码1=真题2=他人练习题或课本等3=自编练习题:
2
0#编号:
-1
1#题目:
下图是一个转盘,转动方向如图所示,当小猫转到小兔的位置时,青蛙转到谁的位置上?
2#A:
小兔
2#B:
乌龟
2#C:
袋鼠
2#D:
小猫
3#题型:
单选
4#难度:
70
5#答案:
D
6#认知:
思考
7#分值:
20
8#时间:
5
9#知识点:
659
10#分析:
此题属于问题解决题。
通过平移变换可以得到答案。
11#来源:
改编自小学教材全解
13#题目来源码1=真题2=他人练习题或课本等3=自编练习题:
3
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