5专业技能主干课程标准汇编.docx
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5专业技能主干课程标准汇编
电子电器应用与维修专业
主干课程标准汇编
恩施市中等职业技术学校
2012年12月
一、编写依据:
(一)教育部关于制定中等职业学校教学计划的原则意见(教职成(2009)2号)
(二)教育部关于印发新修订的中等职业学校语文等七门公共基础课程教学大纲的通知(教职成〔2009〕3号);教育部关于中等职业学校德育课课程设置与教学安排的意见(教职成[2008]6号)
(三)根据我校人才市场需求调研报告,(市场)需要的是既懂强电,又会弱电的各类电子设备的使用、维护与维修,电子设备制造、装配、调试和质量管理、照明电路安装与维护的应用型人才。
二、编写总则:
1、围绕我校该专业2+1学制、校内实训+企业见习、订单培养、职业能力+职业技能+职业综合素养的培养模式制定本实施性教学计划。
2、课程设置内容适应以就业为导向的原则,课程设置按较宽业务范围的要求来设置公共基础课和专业技能课,形成多个模块,以适应社会经济发展,有利学生就业。
3、体现以就业为导向、校企合作相结合的原则,通过做中学,学中做,理实一体,校企合作,实现产教结合,使学生通过在校两年的校内学习和一年的企业顶岗实习,达到文化基础知识扎实,专业理论够用、专业技能过硬,具有较强的岗位适应能力。
4、提前介入专业课的原则,让学生一进校就知道自己将来要从事的工作、所面对的职业、所需要的知识和技能,如电子电器应用与维修专业在第一学期就设置了“电工技术基础与电工基本技能”、“电子技术基础与基本技能模块(电子装配工艺、电子仪表测量),并让学生到企业参观见习。
三、模块整合说明:
1、专业理论课与技能实训课整合,如将电工技术基础与电工基本技能融合为理实一体化专业技能模块
2、既整合专业理论课和专业技能课,又体现做中学,学中做的理实一体教学原则。
模块一:
电工技术基础与电工基本技能模块课程标准
(理实一体245学时)
电工技术基础
(105学时)
一、课程目标与任务
(一)课程性质:
电工基础课程是电类各专业的重要专业基础课程
(二)目标与任务:
通过对电工基础课程的学习,使学生获得必须的电工基础理论、电路分析计算能力及电工测量等基本知识与电工基本技能,为学习电子技术和有关专业课程,以及毕业后从事专业实践打下必要的理论基础。
二、课程的内容及要求
(一)课程的内容
基本内容:
直流电路的基础知识、直流电路、电容器、磁与电磁、正弦交流电路、三相交流电路、变压器等。
(二)课程的要求
1.理论教学,使学生掌握电路的基本概念、基本定律和基本分析和计算方法,初步具备知识综合和应用能力。
2.通过实践环节的训练,使学生具备电气实验和基本能力,培养良好的科学作风,树立理论联系实际的观点。
(三)各项目具体要求
项目一:
直流电路
1.掌握电路的基本组成及各部分的作用,电路模型。
2.理解电位、电能的概念。
3.掌握电压、电流及它们的参考方向,电功率。
4.了解电压源和电流源的电压与电流关系。
5.掌握电阻的串联和并联的计算方法。
6.理解直流电源的电路支路、节点、回路、网孔的定义,并能正确识。
7.理解基耳霍夫电流定律、电压定律
8.了解戴维南定理的条件和内容
9.了解迭加定理的条件和内容
项目二:
电容、电感
1.了解电容元件的电流与电压关系i=cΔu/Δt,电容中的电场能量。
2.掌握电容串、并联的计算。
3.了解电感元件的定义,电感元件电压与电流关系u=lΔi/Δt,线圈中的磁场能。
项目三:
互感
1.掌握互感、同名端的概念。
2.掌握同名端的判定方法。
3.理解互感线圈的顺向串联与反向串联的连接方式及等效电感。
项目四:
磁路
1.理解起始磁化曲线、磁滞回线、基本磁化曲线。
2.了解磁路、磁动势、主磁通、漏磁通、磁阻的概念。
3.理解磁路欧姆定律及应用。
项目五:
正弦交流电路
1.了解正弦量的解析式、波形图,掌握正弦交流的三要素。
2.掌握正弦量的频率、角频率、周期的关系。
3.了解有效值的概念。
正弦量有效值、最大值的关系。
初相、相位差的概念。
同频率正弦量相位比较。
4.了解R、L、C元件电压与电流的相量关系,感抗、容抗、平均功率、无功功率。
5.掌握简单R、L、C串联电路中阻抗、电流、电压的计算方法。
6.了解串联谐振的谐振曲线、特征阻抗、品质因数、通频带,串联谐振电路的特点。
7.了解谐振条件、谐振频率的计算。
项目六:
三相交流电路
1.了解对称三相正弦量、相序的概念。
2.理解电源与负载的星形、三角形两种联结方式。
3.了解星形、三角形两种联结方式下线电压、相电压、线电流、相电流、中线电流关系。
项目七:
变压器
1.了解变压器的构造、工作原理。
2.掌握与理解变压器的功率和效率。
实验项目(含在各项目中)
1.欧姆定律的验证与电源外特性的测量。
2.电压与电位的测量。
3.多电源无分支串联电路电流与电位的测量。
4.基尔霍夫定律验证实验。
5.戴维南定理验证实验。
6.叠加原理验证实验。
7.直流电桥测量电阻的实验。
8.电磁感应现象的研究。
三、学时分配
序号
项目名称
讲授
实验
合计
一
直流电路的基础知识
14
2
16
二
直流电路
22
14
36
三
电容器
6
6
四
磁与电磁
16
2
20
五
正弦交流电路
17
20
六
三相交流电路
8
8
七
变压器
4
4
合计
92
18
105
电工基本技能教学基本要求
(140学时)
一、课程目标与任务
(一)课程性质:
本课程是中等职业学校电子电器应用与维修专业的主干专业课程之一。
(二)目标与任务:
通过对安全用电及急救、电工基本操作、常用电工仪器仪表的使用、电气照明和内线工程的安装、维修、低压电器的安装与维修,使学生具备综合运用电工基本知识的能力和直接从事电工工作的技能。
二、课程的内容及要求
(一)课程的内容:
安全用电及急救、电工基本操作、常用电工仪器仪表的使用、电气照明和内线工程的安装、维修、低压电器的安装与维修。
(二)课程的要求:
1.熟悉并能正确使用常用配电设备、电工仪表、电工工具。
2.熟悉并能正确进行导线的连接和恢复绝缘以及照明灯具、开关与插座的安装。
3.能初步识读一般电气原理图、电器布置图和电气安装接线图。
4.熟练掌握与内容有关的技术规范。
5.具有实事求是,严肃认真的科学态度与工作作风。
6.培养良好的安全生产意识。
7.培养良好的职业道德。
(三)基础模块
项目一:
安全用电及急救技能
1.了解人体触电的知识,理解零线的产生及作用,掌握触电原因及预防措施。
2.掌握触电急救知识。
3.了解防雷技术。
项目二:
电工基本操作的技能
1.掌握常用电工工具的使用。
2.了解线路装修工具和设备装修工具的使用,能正确选择专用电工工具。
3.掌握常用导线的连接方法和技术要领。
4.掌握电烙铁钎焊焊接工艺。
5.了解手工电弧焊技术要领。
6.了解电气设备紧固件的埋设。
7.理解电工电气图的技术要求。
项目三:
使用常用电工仪器仪表的技能
1.了解电工仪表的分类、准确度和面板符号,并学会正确选择电工仪表。
2.了解万用表的基本构成和工作原理。
3.掌握万用表、兆欧表、钳形电流表的使用方法。
项目四:
电气照明和内线工程的安装、维修技能
1.了解电光源以及照明器具的布置和安装原则。
2.掌握白炽灯、日光灯和插座的安装与维修方法,了解其他电光源的安装与维修方法。
3.学会正确选择导线与熔断器。
4.掌握配电板的安装、内线的安装方法。
5.了解槽板配线、绝缘体配线、管道配线、塑料护套配线。
6.了解线路安装的质量检查与维修。
项目五:
低压电器的安装与维修技能
1.了解常用低压电器的分类、品种及用途。
2.能正确选用、安装开关、熔断器。
3.理解交流接触器、继电器、起动器、主令电器的工作原理,并能正确选用和安装。
4.了解低压电器常见故障的检查与排除方法。
实践训练项目
1.必选项目
(1)安全用电,口对口人工呼吸法、胸外心脏压挤法。
(2)常用电工工具的识别与使用。
(3)常用导线的连接方法和要领。
(4)电烙铁拆装与锡焊技能训练。
(5)电工识图训练。
(6)万用表使用训练。
(7)兆欧表、钳形电流表使用训练。
(8)常用灯具安装(日光灯、白炽灯等)。
(9)配电板安装。
(10)室内配线的原则及方法。
(11)常用开关类电器的拆装。
(12)交流接触器的拆卸与组装。
(13)常用继电器的拆卸与观察。
(14)常用起动器的结构观察及检测。
三、学时分配
序号
项目名称
学时数
合计
讲授
实训
1
安全用电及急救
6
2
4
2
电工基本操作
15
5
10
3
常用电工仪器仪表的使用
15
5
10
4
电气照明和内线工程的安装、维修
50
10
40
5
低压电器的安装与维修
54
14
40
总 计
140
36
104
说明:
本课程教学与“电工基础”课程密切配合,互相衔接,电工基础模块包含电工技术基础、电工基本技能两个部分,采用理实一体的教学模式。
四、教学方法
本模块采用理论教学与技能训练融为一体、交叉进行的理实一体模块化教学,教学方法主要采用经典四段教学法、任务驱动教学、项目教学。
五、实训场地与设备
(一)实训场地:
电工实验室、维修电工实训室。
(二)所用设备:
电工电子实验台、维修电工实训装置。
(三)消耗性器材:
导线及控制器件(交流接触器、继电器等)。
六、教学评价与考核方式
(一)考核内容
1.理论知识:
直流电路的基础知识、直流电路、电容器、磁与电磁、正弦交流电路、三相交流电路、变压器
2.操作技能:
安全用电及急救、电工基本操作、常用电工仪器仪表的使
电气照明和内线工程的安装、维修、低压电器的安装与维修,使学生具备综合运用电工基本知识的能力和直接从事电工工作的技能
(二)考核方式
1.期评成绩=考试成绩+平时成绩+操作技能考核;其中考试成绩占30%,平时成绩占30%,操作技能考核40%。
2.操作技能考核方式:
对学生的现场实训当场评分,按照图纸技术要求、现场的文明生产要求、学生的出勤情况、实习报告、现场操作规范等进行综合评分。
模块二:
《照明电路的安装与维修》课程标准
一、概述
(一)课程性质
《照明电路的安装与维修》是电子电器应用与维修专业业的一门重要的专业课程。
其任务是使学生获得从事本专业相关工作必需的电工通用技术基本知识、方法和技能,是学生今后从事电工工作必备基础,并为学习本专业其它后续课程打好必要的基础,
(二)课程基本理念
1.面向全体学生,注重素质提高。
本门课程面向电子电器应用与维修专业的全体学生,注重专业基础素质教育,激发学生的学习兴趣,增强他们动手操作的能力,培养他们的创新精神,感悟该课程在众多学科和日常生活中的广泛应用,进一步认识该技术的适用价值,培养学生的职业素质和严谨的科学态度,形成科学的世界观。
项目引导,任务驱动,工学结合。
2.突出技能、注重实用性
本门课程在目标设定、教学过程、课程评价和教学资源的开发等方面都突出以学生为主体的思想,课程实施应成为学生在教师指导下实践理论知识、提高技能、展现个性,注重和生产实践的衔接。
(三)课程设计思路
总体设计思路采用以技能为主线的课程模式组织教学。
以面向社会就业和参加技能高考两手准备为导向,以本专业共同具备的岗位职业能力为依据,遵循学生认知规律,紧密结合生产实践和电工从业资格对照明技能的要求,确定本课程的项目模块和课程内容。
通过项目的学习,使学生掌握电工技能的基本知识和操作要领。
为了充分体现任务引领、实践导向课程的思想,将本课程项目模块下的教学活动又分解设计成若干任务,以任务为单位组织教学,并以电工仪器仪表、电气设备为载体,按电工工艺要求展开教学,让学生在掌握电工技能的同时,引出相关专业理论知识,使学生在技能训练过程中加深对专业知识、技能的理解和应用,培养学生的综合职业能力,为学生的终身学习打下良好基础。
二、课程目标
(一)总体目标
通过本课程的学习,增强学生的学习兴趣,提高学习主动性和积极性;能在教学过程中锻炼学生的动手实践能力;使学生具备高素质劳动者和中初级专门人才所必需的电工通用技术基本知识、基本方法和基本技能,初步形成解决实际问题的能力,并能为后续课程打下必要的理论基础;同时培养学生的职业道德、职业技能和自学能力,培养团队协作精神,树立环保、节能、安全意识,形成良好的职业道德。
(二)具体目标
1.职业技能目标:
(1)会正确使用常用电工仪器仪表、电工工具等。
(2)具有阅读简单的照明电路、安装接线图的能力。
(3)了解照明电路中常用元器件及仪表的结构、安装方法及规范。
(4)掌握电路连接的技术要求。
(5)具有检测、调试与维修一般电路的能力。
2.职业知识目标
(1)理解电路中基本定律。
(2)了解照明电路的组成,掌握电路故障的分析方法。
(3)负载与导线线径的选择、开关与负载的匹配、熔断器与负载的匹配。
用电产生火灾的一般原因。
(4)零线的理解,零线、大地、人身安全三者之间的联系。
3.职业道德与情感目标:
(1)培养实事求是,严肃认真的科学态度与工作作风。
(2)培养良好的安全生产意识、质量意识和效益意识。
(3)培养良好的职业道德。
(4)培养学生的创新精神和严谨求实的科学态度,形成科学的世界观。
三、课程内容和要求
(一)课程内容
项目
课程内容
课时
项目一
认识电气平面图
任务一:
一个开关控制一灯
10
任务二:
两地控制一盏灯
任务三:
日光灯电路
任务四:
电气平面图中符号
项目二
各种仪表、电工工具的安装、使用
任务一:
电能表的认识及安装
5
任务二:
万用表、兆欧表的使用
任务三:
各种电工工具的使用
项目三
安全用电
任务一:
安全用电基本知识
20
任务二:
大地、零线在安全用电中的作用及危害
任务三:
三相四线的认识及负载分配
任务四:
线路的连接要求及工艺,负载与熔断器、断路器、导线线径的选择
任务四:
照明电路故障的处理方法
项目四
照明平面图设计
任务一:
配电箱及电流的配送
20
任务二:
线路敷设方式及要领
任务三:
设计简单的照明平面图
项目五
各种灯具、开关、插座的规范
任务一:
各种灯具的安装要求
5
任务二:
各种开关的安装规范
任务三:
各种插座的安装要求
(二)教学要求
项目一:
认识电气平面图
教学目标:
了解电路的基本组成,认识照明电路中常见的各种元器件的图形符号,平面图与实际连接的转换
任务
知识目标
技能目标
任务一
一个开关控制一灯
1.开关与灯具串联
2.开关要接在火线上
3.螺口灯座的螺旋套上接零线
1.导线、灯、开关的图形符号
2.平面图与实际连接的转换
任务二
两地控制一盏灯
1.两个单刀双掷开关控制一盏灯的电路图
2.单刀双掷开关的结构及转换原理
电路图与实际连接图的转换
任务三
日光灯电路
1.镇流器的工作原理
2.起辉器的构造及工作原理
3.灯管的结构及工作原理
正确连接日光灯电路
任务四
照明平面图中常用符号
1.识记各种符号
在平面图中能迅速识别图中符号代表的含义
项目二:
各种仪表的安装、使用,各种电工工具的使用
任务
知识目标
技能目标
任务一
电能表的认识及安装
1.电能表的结构、工作原理
2.电能表四个接线孔的接线
电能表安装,有大负载时,零线的处理技巧。
任务二
万用表、兆欧表的使用
1.万用表的构造工作原理
2.兆欧表的结构工作原理
会使用万用表和兆欧表测量
任务三
各种电工工具的使用
1.各种电工工具的使实用注意事项
熟练运用
项目三安全用电
教学目标:
了解常用的触电急救的几种方法、掌握急救的要领、会采用合理的技术措施保护设备和人身安全、掌握常用电工工具的使用方法、掌握导线的几种连接方式
任务
知识目标
技能目标
任务一
安全用电基本知识
1、了解安全用电常识
2、了解几种常见的触电方式
3、掌握防止电气事故的主要安全措施
4、掌握触电急救的几种急救方法和要领
1、会使用触电急救的基本方法
2、会采用合理的技术措施保护设备和人身安全
任务二
电工基本操作工艺
1、了解电工工具的使用方法
2、掌握安全连接的几种方式
1、会正确使用工具
2、能正确恢复绝缘
项目四照明平面图设计
教学目标:
了解正弦交流电的产生;理解正弦交流电的基本物理量的概念,掌握正弦交流电的表示方法,理解电阻、电感和电容在直流电路和交流电路中的作用,掌握电路总电压和电流的关系,掌握照明电路中常见故障的处理方法。
任务
知识目标
技能目标
任务一
配电箱及电的配送
能根据负载进行电流的估算
1.能安装家用小型配电箱
2.会根据电流的估算结果选择导线及配送方式
任务二
线路敷设方式及要领
能根据工程环境确定线路的敷设方式
能安全、美观的敷设线路
任务三
设计简单的照明平面图
能熟记元器件符号
能进行家庭照明电路的设计
任务四
照明电路故障的处理方法
掌握判断和排除常见故障的方法和技巧
1、能查找电路中出现的相关故障;
2、能处理电路中出现的相关故障
项目五各种灯具、开关、插座的安装规范
教学目标:
灯具开关插座的安装规范
任务
知识目标
技能目标
任务一
各种灯具的安装要求
1.各种灯座的结构
2.灯的安装方式的及高度
3.特殊场合灯的安装与防护
能按要求正确安装
任务二
各种开关的安装规范
各种开关的结构、明暗装的方法以及预埋件的安装
能按要求正确安装
任务三
各种插座的安装要求
各种插座安装高度符合安全要求
能按要求正确安装
四、实施建议
(一)教学建议
在教学过程中,应立足于加强学生实际操作能力的培养,采用项目教学,以工作任务引领,提高学生学习兴趣,激发学生的成就动机。
1.注重提升学生职业素养,提高职业道德
在教学过程中,教师一定要积极引导学生提升职业素养,提高职业道德,培养团对协作精神。
应以学习者为主体,设计教学结构,营造民主、和谐的教学氛围,激发学习者参与教学活动,提高学习者学习积极性,增强学习者学习信心与成就感
2.创设工作情景,培养基本技能
教师在教学过程中,应始终以锻炼学生能力为中心,将学生从枯燥的理论学习中解放出来,以电工技术要求为纲,紧扣市场对电工能力的需求,充分利用现有电工实训场地,让教学过程尽可能贴近实际工作过程。
采用引探法教学,通过教师设置学习情境,引导学生积极主动地参与教学活动,把学生学习的主动性、探究性、参与性与创造性很好地融合到一起,全面培养学生的技能操作水平、工作态度、掌握操作规范、加强职业道德的培养等。
3.根据学校和学生实际情况,灵活安排教学计划
在教材的使用时,由于客观条件的差异、学生现有水平的差异以及具体教学实际情况的差异教师要善于结合实际教学需要,灵活地和有创造性地使用教材,对教材的内容、编排顺序、教学方法等方面进行适当的取舍和调整,鼓励补充新知识、新技术。
(二)考核评价建议
改革评价方法,提高学生学习的主动性和积极性。
本课程不仅关注学生的学习结果,更关注完成学习任务的全过程,注重过程评价。
教学评价做到形成性评价与终结性评价相结合,定性评价与定量评价相结合,并更多地关注学生自身的发展,激发学生潜在的学习动力。
考核可结合以下几个方面:
理论考核:
电工技术应知内容
过程评价:
结合课堂提问、学生作业、平时测验、小组协作能力,交流沟通能力、学生主动参与的积极性等作出评价。
,从是否学会方法、有无创新、对知识的理解、技能的拓展、互帮互学等方面考核。
技能考核:
在各实践活动过程中,评价学生完成相关任务过程中的执行情况,完成相关任务的效果,自主解决问题的能力。
(三)教材编写建议
1.教材建议按照项目课程的体例进行教材编写,即:
教学目标、工作任务、实践操作(相关实践知识)、问题探究(相关理论知识)、知识拓展(选学内容)和练习。
其中,工作任务建议增加学生创新发挥的内容。
内容尽量体现维修电工职业资格标准,便于学生取得相应的技能证书。
2.在教材编写中可考虑将知识点以不同的形式(图片、实物应用等)呈现,使教材生动活泼,能够激发学生的学习兴趣,引导学生积极主动思考;通俗易懂,直观有趣。
3.激发学生进行思考,促进学生的自主探索
教材应注意创设职业情境,从工程实际出发,使学生能够在完成任务中发现问题、提出问题,为引导学生自主探索留有比较充分的空间,有利于学生经历观察、猜测、实践、推理、交流、反思等过程。
编写教材时,可以通过设置具有启发性、挑战性的问题,激发学生进行思考,鼓励学生自主探索,并在独立思考的基础上进行合作交流,在思考、探索和交流的过程中获得对本课程较为全面的体验和理解。
(四)实验实训设备配置建议
主要实验实训设备配置标准(按40名学生/班配置)
序号
设备名称
单位
基本配置
1
电工工具
套
50
2
指针式万用表
块
50
3
电工实验台(含各种元件)
台
48
4
交流电流表
台
50
5
交流电压表
台
40
6
钳形电流表
台
40
7
兆欧表
台
40
8
单相电度表
台
50
9
照明电路控制板
块
100
(五)课程资源开发与利用建议
鼓励教师制作与新课程配套的影像资料,开发优秀的多媒体教学课件,利用校园网建立教学案例、教学课件、参考文献、与本课程相关的科技动态、检测评价等数据库和学习讨论室,通过信息共享、交流反馈等方式,为师生提供大量的课程信息。
可利用相关的工厂电气设备资源来为教学服务,拓宽教师与学生的视野,体现本课程与生产实践的联系。
模块三:
电子技术基础与基本技能模块
(245学时)
电子技术基础(105学时)
一、课程目标与任务
(一)课程性质:
本课程是中等职业学校电子电器应用与维修专业的主干课程。
(二)目标与任务:
使学生掌握半导体器件的特性与参数、模拟电路与数字电路的组成与原理、是学习电子整机的基础,并为培养学生的创新能力和全面素质打下良好的基础。
二、课程的内容和要求
(一)课程的内容:
绪论、半导体基础知识、整流滤波电路、基本放大电路、反馈与振荡基础知识、集成运算放大器、直流稳压电源、可控硅及其应用。
(二)课程的要求:
1.掌握常见电路元件,集成电路的识别方法。
2.理解常见单元电子线路的电路结构、原理和特性。
3.能初步使用万用表测试和分析电路,对电路中的常见故障能做出判断和处理。
4.能理解和分析简单的电子线路图。
5.具有规范操作的意识和认真细致的工作作风。
6.具有理论联系实际的能力和一定的创新精神和创业能力。
项目一:
绪论
1.理解模拟信号和数字信号。
2.了解电子电路的构成以及集成电路的外型引脚的排列。
项目二:
半导体器件的基础知识
1.掌握二级管单向导电特性和参数。
掌握二级管的正、负级的判断方法。
2.掌握三级管的电流放大特性和参数意义、输入输出特性、三极管的工作区
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