四川省成都市石室中学学年高二下学期期末考试语文试题.docx

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四川省成都市石室中学学年高二下学期期末考试语文试题

四川省成都市石室中学2020-2021学年高二下学期期末考试语文试题

学校:

___________姓名：

___________班级：

___________考号：

___________

一、选择题

1．下列词语中加点的字读音全对的一项是（）

A．朱拓（tà）缱绻（qiǎnjuǎn）猾黠（xié）靡计不施（mǐ）

B．讥诮（qiào）迂讷（nè）偏裨（pí）欷歔流涕（xīxū）

C．埋怨（mán）债券（juàn）踉跄（qiàng）恓恓惶惶（xI）

D．提防（dI）罪愆（qiān）筵席（yán）敛声屏气（píng）

2．下列词语中没有错别字的一组是（）

A．寒暄打烊鼓噪犄角之势孤身只影

B．妍媸饿莩鬼秘杯盘狼藉涡角虚名

C．怂恿乖张错戡插科打诨窗名几净

D．愁怅陶冶咂摸向隅而泣前合后偃

3．下列有关文学文化常识的表述，全都正确的一项是（）

①“王杨卢骆当时体，轻薄为文哂未休”句中所说“王杨卢骆”指的是“初唐四杰”，“王”即王勃，他为我们留下了脍炙人口的《滕王阁序》

②“写鬼写妖高人一等，刺贪刺虐入木三分”是对蒲松龄所作《聊斋志异》的高度评价《聊斋志异》是一部笔记体文言短篇小说集，“聊斋”是蒲松龄的号。

③“明清传奇”是明清时期的戏曲，它的篇幅可长可短，可不必一人独唱，也不局限于用一个宫调曲牌，押韵也不限于单一。

④元杂剧的剧本都是由“四折一楔”构成。

四折，是四个情节的段落。

楔子的篇幅短小，通常放在第一折之前，有点类似于后来的“序幕”。

⑤老舍原名舒庆春，字舍予，1951年获北京市人民政府授予的“人民艺术家”称号。

他的主要作品除了话剧《茶馆》外，还有长篇小说《骆驼祥子》《四世同堂》《龙须沟》等。

⑥曹禺是中国著名戏剧家。

他的处女作多幕话剧《雷雨》引起了戏剧界的震动。

继《雷雨》之后，曹禺又写了《日出》《北京人》《原野》>等剧本。

A．①②⑤B．①③⑥C．②④⑥D．③④⑤

4．下列句中加点的成语运用正确的一项是（）

A．小泉纯一郎在日本援助非洲会议上唾沫四溅地替参拜清国神社辩解,话音刚落，他身边的几个人便拼命地鼓掌，与会的非洲国家领导人却都面面相觑，无言以对。

B．在改革浪潮刚刚兴起的时候，这一群中年人相遇相识在深圳;十年后，他们又在西雅图萍水相逢，不禁心潮起伏。

C．王局长前不久因违纪受到处分，最近又因腐败丑行暴露而被停职，连连的打击让他如遭六月飞霜一般，但并没有引起他真正的反省。

D．午时将近，文殊院中僧人们在经历了一上午的劳作和念经参禅后，相继进入饭堂食用一天中的第二顿斋饭，这种钟鸣鼎食的生活使他们获得了心灵的宁静。

二、现代文阅读

阅读下面的文字，完成下面小题

在我们看来，小说总得有比较细致的艺术描写，比较完整的故事情节和人物性格。

但在唐以前，神话、寓言不用说了，即便是历史散文，也往往只有人物性格的一刹那的闪光，只有故事情节的某些片断富有文学意味，因而只能说是孕育着小说的因素,不能把它们径直地称为小说。

同样，魏晋南北朝的志怪、志人小说，除了极少数有稍许细致的艺术描写之外，大都是简单粗略的“残丛小语”。

即便其人物性格有一刹那的闪光，即便其故事情节的某些片断富有文艺性，也只能算小说的雏形，也很难径直地称为小说。

我们顶多可以把其中极少数故事称为“小说”，顶多只能说魏晋南北朝出现有极少数“粗陈梗概”的小说，不能把这些故事全都叫做“小说”。

正如我们不能把神话、寓言、历史散文与小说混为一谈一样，我们也不能把“故事”和“小说”混为一谈。

笼统地把那些志人、志怪作品称为“故事”是可以的，笼统地把那些志人、志怪故事称为“小说”恐怕是不大恰当的。

严格说来，中国小说的正式形成是在唐代。

唐以前只能算小说的萌芽和发展阶段。

唐代的传奇才是名副其实的小说。

在故事情节上，它由过去那样的随笔、杂记式的记录或简短零星的“残丛小语”，变成了篇幅较长的细致描绘、委婉曲折的故事情节和相当完整的艺术结构。

在人物刻画上，它由过去那样的不注意人物性格或只有性格的--刹那闪光，变成了比较注意人物形象的塑造和性格、心灵的描写。

在作品内容上，它也由记叙怪异的人和事扩大到对社会现实生活的反映。

一句话，唐代的传奇，具有完备的短篇小说形式，无愧于“小说”称号。

明代胡应麟说:

“变异之谈，盛于六朝，然多是传录舛讹，未必尽设幻语;至唐人乃作意好奇，假小说以寄笔端。

”所谓“作意好奇”，就是有意识地进行虚构和创造，不拘泥于事实的记录。

鲁迅说:

“小说到了唐时，却起了一个大变迁。

……六朝时之志怪与与志人的文章，都很简短，而且当作记事实;及到唐时，则为有意识地作小说，这在小说史上，可算是一大进步。

”唐人传奇的出现，标志着我国小说终于正式形成了，标志着我国小说在漫长的历史岁月中终于由萌芽成长为大树，标志着前人著作中孕育的小说因素终于形成了“小说”这样一个新型的文学体裁。

5．作者说“笼统地把那些志人、志怪故事称为‘小说’，恐怕是不大恰当的”，作者之所以这样说的原因是（）

A．因为这些志怪、志人故事只能称作小说的雏形。

B．因为不能把“故事”和“小说”混为一谈。

C．因为这些志怪和志人的故事还缺乏比较细致的艺术描写，还没有比较完整的故事情节，所写的人物也缺乏鲜明的性格。

D．因为这些志怪和志人的故事，大都是粗略的“残丛小语”，只有部分人物的性格有一刹那的闪光;从故事情节来看，除某些片段外，总体上还缺乏文艺性。

6．标有横线的“孕育着小说的因素”在文中是指哪几类?

（）

A．神话、寓言、志怪小说B．神话、寓言、历史散文

C．神话、寓言、志人故事D．神话、寓言、历史散文、志怪小说、志人故事

7．根据原文所提供的信息，下列说法有误的一项是（）

A．作者说“唐代的传奇，具有完备的短篇小说的形式。

”这“完备”的形式，作者是从“故事情节”“人物刻画”和“环境烘托”三方面来说明的。

B．鲁迅说“小说到了唐时，却起了一个大变迁”，关于这个“变迁”，鲁迅和胡应麟都论及了，这个“变迁”应是指有意识地写小说。

C．文中的“假小说以寄笔端”是说他们借小说这种形式来将“自己要表达的意思”寄寓于文字之中。

D．我国小说在漫长的历史岁月中由萌芽而成长为大树的标志就是唐代的传奇。

阅读下面的文字，完成下面小题。

午后的故事

一声尖啸刺耳的叫骂声在大街上响起，像平空炸起一颗响雷，撕破了大街的宁静。

当时是午后，阳光明亮亮的，没有多少事要去做的人们三五成堆聚在大街两旁侃大山下闲棋，街道上有流水一样的行人。

听到这一声叫骂，人们不约而同地伸长脖子睁圆眼睛朝叫骂的地方望去。

只见-个壮汉手持-把锋利的菜刀在大街上狂奔，他满脸杀气，一边狂奔一边叫骂。

壮汉手中的菜刀在明亮亮的阳光下发出耀眼的光芒，像一道火绳烧灼着人们的眼帘。

大街的行人纷纷停下来，像被谁无声指挥着似的一同往街道两旁挤靠。

街道两旁的男男女女也都站起来，紧张地往更里面的地方挤靠。

一时间街道两旁形成两堵人墙，人们都屏住呼吸茫然地看着大街上那个狂奔的壮汉。

壮汉还在叫骂，狂奔。

大街_上空荡荡的，仿佛静止的流水。

在午后，整个大街上只有一个壮汉在狂奔，在叫骂。

“站住!

放下你的刀!

突然，一声炸雷在大街上炸响，震得两旁的人墙悸动一下，人墙上的一双双眼睛齐刷刷地循声望去。

一个老人站立在大街中央像巍然挺立的一棵松，迎面拦住狂奔叫骂的壮汉。

壮汉仿佛没有听见老人的喊声，仍然挥舞着菜刀往前狂奔，他手中的菜刀闪着亮光犹如一条吐着毒信的长蛇。

“站住!

放下你的刀!

老人又大吼一声，声若洪钟。

壮汉这次听到了，他一楞怔停下来，狐疑地瞅一眼老人。

老人像挺立的一棵松拦住他的去路。

但很快壮汉又凶相毕露，狂嚣起来，他疯狂地挥舞着手中的菜刀，像空中无数条毒蛇在吐信。

“让开!

我要杀林三，不关你的事。

”

老人岿然不动，威严地吼道:

“放下你的刀!

”

壮汉声嘶力竭地叫道:

“你让开!

不让开我先杀了你再去杀林三。

”

老人说:

“放下你的刀!

我不会让你走过去，除非我倒下。

你听着，要是死我已经死过三次了。

小鬼子的子弹从我前胸穿过后背钻出，我没有死;红卫兵把我踹下高台，昏迷了三天我没有死;歹徒的刀从我胸前刺进去，鲜血淌了一地我还是没有死。

这三次我都没有死，难道还怕再有一次吗?

”

壮汉无望地说:

“不，你让开。

”

老人说:

“放下你的刀!

我是一个失去儿子的父亲，我不能再让一个父亲失去儿子。

”

听到老人这句悲凉的话语，街道两旁的人墙又一阵悸动，像一阵寒风贴着人墙刮过，人们的心都不住地颤抖着。

人们都清楚地记得也是这样一个午后，也是男男女女三五成堆聚在大街两旁侃大山下闲棋，街道上行人如流水，三个歹徒在殴打一个年轻人，年轻人就是老人的儿子。

当时没有谁出来阻拦，大街上仿佛空无一人，老人的儿子被打倒在地，肠子流出一堆，一个鲜活的生活在午后明亮亮的阳光下，在众目睽睽之下枯萎了。

“放下你的刀!

”老人又高声吼道。

壮汉无力地哀号一声:

“不——”可是他拿菜刀的手抽搐起来，剧烈地抖动起来，“哐啷”一声，菜刀落在地上，像一条僵死的蛇。

壮汉捧着脸蹲下来，忽然放声痛哭。

老人依然站立着，午后的阳光明亮亮地照在老人身上，老人像巍然挺立的一棵松。

8．小说的题目是“午后的故事”，文中多次写到午后明亮亮的阳光，作用是什么?

（每个要点不超过15个字）

9．作品是怎样从正面、侧面表现老人的崇高品格的，请对描写方式和人物性格做出简要的说明。

正面描写:

_____________

侧面描写:

_____________

10．文中三次以毒蛇为喻对菜刀进行对比性描写，作用是什么?

11．故事的结尾写“壮汉捧着脸蹲下来，忽然放声痛哭”，这一细节表现了壮汉怎样的复杂心情?

谈谈你的理解。

（至少答四点，每个要点不超过15个字）

三、文言文阅读

旗亭画壁

开元中，诗人王昌龄、高适、王之涣齐名，时风尘未偶，而游处略同。

一日，天寒微雪。

三诗人共诣旗亭，贳（shì买）酒小饮。

忽有梨园伶官十数人登楼会宴。

三诗人因避席隈映，拥炉火以观焉。

俄有妙妓四辈，寻续而至，奢华艳曳，都冶颇极。

旋则奏乐，皆当时之名部也。

昌龄等私相约日:

“我辈各擅诗名，每不自定其甲乙。

今者可以密观诸伶所讴，若诗人歌词之多者，则为优矣。

俄而一伶，拊节而唱曰:

“寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。

洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。

”昌龄则引手画壁曰:

“一绝句。

”寻又一伶讴之日:

“开箧泪沾臆，见君前日书。

夜台何寂寞，犹是子云居。

”适则引手画壁日:

“一绝句。

”寻又一伶讴曰:

“奉帚平明金殿开，强将团扇共徘徊。

玉颜不及寒鸦色，犹带昭阳日影来。

”昌龄则又引手画壁曰:

“二绝句。

”之涣自以得名已久，因谓诸人曰:

“此辈皆潦倒乐官，所唱皆下里巴人之词耳，岂阳春白雪之曲，俗物敢近哉?

因指诸妓之中最佳者曰:

“待此子所唱，如非我诗，吾即终身不敢与子争衡矣。

倘是吾诗，子等当须列拜床下，奉吾为师。

”因欢笑而俟之。

须臾，次至双鬟发声，则曰:

“黄河远上白云间，一片孤城万仞山。

羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。

”之涣即揶揄二子曰:

“田舍奴，我岂妄哉!

”因大谐笑。

诸伶不喻其故，皆起诣曰:

“不知诸郎君何此欢噱?

”昌龄等因话其事。

诸伶竟拜曰:

“俗眼不识神仙!

乞降清重，俯就筵席。

”三子从之，饮醉竟日。

[唐]薛用弱《集异记》卷二

[注]旗亭:

即酒楼，悬旗为酒招，故称。

12．下列各句中加点的词语解释有误的一项是（）

A．寻续而至寻:

寻找B．今者可以密观诸伶所讴讴:

唱歌

C．田舍奴，我岂妄哉!

妄:

狂妄D．诸伶不喻其故喻:

明白

13．下列每组中加点的字意思相同的一项是（）

A．适则引手画壁曰控蛮荆而引瓯越

B．俄有妙妓四辈，寻续而至俄见小虫跃起，张尾伸须

C．吾即终身不敢与子争衡矣即捕得二三头，又劣弱不中于款

D．黄河远上白云间吾上有三兄，皆不幸早世

14．对上面文段分析不正确的一项是（）

A．本文作为唐传奇，已经抛弃了六朝志怪“列异“搜奇”的特性，转而记叙活生生的现实人物，虽可能有虚构成分，但叙述婉转，对话生动，细节传神。

B．本文第一段，点明时间、人物及社会背景。

借诗人相同的际遇和生活情趣来作为小说的切入点，可以看作是小说的序幕。

C．本文借旗亭小饮、围炉听乐、赌唱书壁等情节突现了文人的洒脱、诙谐和傲世，其中也不免流露出失路之人怀才不遇的悲哀。

D．本文引入三诗人的四首绝句，不仅使之成为小说结构的有机组成部分，而且强化了小说的艺术内涵，让人读来情趣盎然。

15．把第卷文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。

（1）我辈各擅诗名，每不自定其甲乙。

（2）倘是吾诗，子等当须列拜床下，奉吾为师。

四、诗歌鉴赏

16．阅读下面一首宋诗，然后回答问题。

菊

郑谷

王孙莫把比蓬蒿，九日枝枝近舜毛。

露湿秋香满池岸，由来不羡瓦松高。

注:

瓦松是一种寄生在高大建筑物瓦檐处的植物，虽能开花吐叶，但“高不及尺，下才如寸”，虽踞高位，实际上“在人无用，在物无成”。

（1）这首诗托物言志，作者借菊表达了什么思想感情?

（2）有人说第三句中“满”和“羡”体现了古人讲究“炼字”的特点，试结合诗歌分别进行分析说明。

五、句子默写

17．按要求写出下列名篇名句中的空缺部分。

（1）碧云天，黄花地，______，________。

晓来谁染霜林醉?

总是离人泪。

（2）外无期功强近之亲，内无应门五尺之僮，__________，_________。

（3）且夫天地之间，物各有主，__________，___________。

（4）云销雨票，彩彻区明。

___________，___________。

（5）老当益壮，宁移白首之心?

___________，____________。

六、语言表达

18．某校对高中一年级280名学生进行了一次关于“研究性学习课程"的问卷调查，下面表格是有关数据统计。

从以上数据可以看出:

（每条30字以内）

答:

（1）_____________

（2）________________

19．阅读下列文字，按要求填写相关内容。

英国一家报纸曾以“什么样的人最快乐”为题，举办了一次有奖征答活动，从应征的八万多封来信中评出了四个最佳答案:

一、作品刚刚完成，吹着口哨自己欣赏的艺术家;

二、光着小胖脚丫，正在用沙子修筑城堡的儿童;

三、___________________________；

四、千辛万苦开刀后，终于挽救了危重病人的医生。

从上面的答案中，或许我们可以获得一些有关快乐的启示。

比如:

第一个答案告诉我们，要学会快乐，______________；

第二个答案告诉我们，要学会快乐，一定要有希望——那种对未来充满憧憬与好奇的希望;

第三个答案告诉我们，要学会快乐，一定要心中有爱——那种无私的、不计报酬的爱;

第四个答案告诉我们，要学会快乐，一定要有能力——那种能助人一臂之力的能力。

要求1:

请参考后文的启示，为答案“三”填充上内容。

要求2:

请结合答案一，填入它给予我们的启示。

20．概括下面这则新闻的主要内容，不超过30个字。

20XX年6月16日，在国际捕鲸委员会第58届全体大会上，反对恢复捕鲸的国家在表决时以微弱多数赢了日本要结束国际捕鲸委员会保育海洋哺乳动物（海豚和鼠海豚）的提案，反对捕鲸国家以32票比30票的比数获得了微弱胜利。

这是会议开始以来，日本的第四次受挫。

据报道，从1998年起，日本向圣卢西亚、圣文森特、安提瓜、多米尼加、格林纳达、圣基茨和尼维斯等6个加勒比海国家提供了超过1亿美元的渔业援助，以换取他们在捕鲸问题上支持日本立场。

会议召开前夕，日本游说危地马拉、马绍尔群岛等国进入国际捕鲸委员会，使按日本意愿投票的成员可能增加到约37个，而反对方约为30个。

更搞笑的是，不仅一些此前没有捕鲸史的国家被日本拉入委员会，马里和蒙古等个别没有出海口的国家居然也支持恢复商业捕鲸.路透社说，这是日本利用对外援助在国际捕鲸委员会“买票”的标志。

国际捕鲸委员会1986年宣布禁止商业捕鲸行为，但日本一直以“科学研究”为名捕鲸，实为满足鲸肉消费。

日本今年已经在南极地区捕捞了850头小须鲸和10头濒临灭绝的长须鲸，今年的国际捕鲸委员会年会召开之前，日本明确表示，要把捕杀小须鲸的数目加倍，并打算捕杀濒危的驼背鲸。

七、话题作文

21．阅读下面一则寓言，根据要求作文。

一只蚌跟它附近的另一只蚌说:

“我身体里边有个极大的痛苦。

它是沉重的、圆圆的，我遭难了。

”另一只蚌怀着骄傲的情绪答道:

“我赞美上天也赞美大海，我身体里面毫无痛苦，我里里外外都很健全。

”这时有一只螃蟹经过，听到了两只蚌的谈话，它对那只里里外外都健全的蚌说:

“是的，你是健全的，然而，你的邻居所承受的痛苦，乃是一颗异常美丽的珍珠。

”

寓言中螃蟹把“珍珠”说成是“痛苦”，它引发你想些什么呢?

请以“痛苦”为话题写一篇文章，可以写你的经历、体验、感受和看法，也可编写故事、寓言等等。

所写内容必须在“痛苦”范围之内。

[要求]①立意自定。

②除诗歌外文体自选。

③题目自拟。

④不少于800字。

参考答案

1．B

【解析】

【详解】

本题考查识记现代汉语普通话常用字的字音的能力。

字音题考核的内容有多音字、形似字、音近字、形声字、统读字、生僻字、方言误读七类，形似字要按照意义的不同，读音也不一样。

复习时分类整理记忆，以记忆为主，训练、记忆相结合。

音同、音近和形近易混淆字是考查的重点。

A项，猾黠（xiá）；

C项，债券（quàn）；

D项，敛声屏气（bǐng）。

故选B。

2．A

【详解】

本题考查识记并正确书写现代常用规范汉字的能力。

要做到正确地读写词语，首先应注意从汉字的音、形、义三方面入手，读准字音，辨明字形，弄清字义。

其次要适当拓宽阅读面，多积累词语，丰富自己的词汇量。

并且在积累的过程中，要做到准确无误，这样在读写的过程中就可以避免读错写错了。

B项，鬼秘—诡秘，涡角—蜗角；

C项，错戡—错勘，窗名—窗明；

D项，愁怅—惆怅；

故选A。

3．B

【详解】

此题考核熟记文学文化常识的能力，此类文化常识题的考核主要集中在作家作品等知识上，平时注意积累，尤其是课本的注释的相关内容，答题时还要注意集合语境的含义作答。

②中“‘聊斋’是蒲松龄的号”错，“聊斋”是蒲松龄的书斋；

④中“都是由‘四折一楔’构成”错，元杂剧的剧本一般由“四折一楔”构成，但并非都是这样；

⑤《龙须沟》是戏剧，不是小说。

故选B。

4．A

【分析】

本题考查正确使用词语（包括熟语）的能力。

此类试题答题时要熟记所有成语的含义，然后结合语境弄清所用成语的前后语境，尽可能找出句中相关暗示信息。

B项，“萍水相逢”意思是萍随水漂泊，聚散无定，比喻素不相识之人偶然相遇。

“萍水相逢”用于第一次见面，与语境中的“又”不符合；

C项，“六月飞霜”比喻有冤狱。

语境用于指“连连的打击”，对象用错；

D项，“钟鸣鼎食”指富贵人家的生活。

语境用于“文殊院中僧人们的斋饭”不符合。

故选A。

【详解】

对于成语题，第一要辨析词义，包括词语的语义侧重点、词语的词义轻重、词义范围的大小等。

第二，辨析色彩。

包括词语的感情色彩跟语体色彩。

第三，辨析用法。

包括搭配习惯、语法功能、使用对象等方面。

解答成语题，第一、逐字解释成语，运用成语结构特点把握成语大意，但要注意不能望文生义；第二、注意成语潜在的感情色彩和语体色彩；第三、要注意成语使用范围，搭配的对象；第四、弄清所用成语的前后语境，尽可能找出句中相关联的信息。

第五、从修饰与被修饰关系上分析，看修饰成分跟中心词之间是否存在前后语义矛盾或者前后语义重复的现象。

5．D

6．B

7．A

【解析】

5．本题考查学生筛选信息和辨析信息的能力，解答此类题目，考生应先明确题干要求，然后找到文本相对应的内容，加以比较，一看内容是否吻合，二看选项所答与题干所问是否一致。

题干要求分析“笼统地把那些志人、志怪故事称为‘小说’，恐怕是不大恰当的”作者这样说的原因，根据原文第一句“在我们看来，小说总得有比较细致的艺术描写，比较完整的故事情节和人物性格”，可知D项的原因分析的较全面，其他选项都不够全面。

故选D。

6．本题考查学生筛选信息和辨析信息的能力，解答此类题目，考生应先明确题干要求，然后找到文本相对应的内容，加以比较，一看内容是否吻合，二看选项所答与题干所问是否一致。

题干要求选出标有横线的“孕育着小说的因素”在文中是指哪几类，根据原文中“只能说是孕育着小说的因素”和“正如我们不能把神话、寓言、历史散文与小说混为一谈一样，我们也不能把‘故事’和‘小说’混为一谈”两句，清楚地表明了这一概念的内涵，只有B项符合。

故选B。

7．本题考查筛选整合信息能力。

本题考查分析概括作者在文中的观点态度的能力。

解答此类题，要辨明检索区间，确定对应语句；联系上下文体会，要死抠字眼；对词语的解说要抓住本质，将解释的含意放在被解释的词语处，看上下文是否连贯、恰当；寻求称代词与称代内容的联系，将称代的内容代入原文理解，联系全文的倾向性，检查该解释是否与全文保持一致。

A项，“环境烘托”错，根据原文内容，应是“故事情节”“人物刻画”和“作品内容”三个方面。

故选A。

【点睛】

筛选并整合文中的信息这类题目，首先要明确题干涉及的对象及要求，解答时要整体理解文章的内容，准确把握作者的观点态度等内容，尤其是对选文中心句的理解，要将题目材料信息带入选文比对理解，要辨明检索区间，确定对应语句，联系上下文体会。

看看有没有曲解文意、张冠李戴、偷换概念、范围缩小或扩大、混淆关系、轻重范围失当、因果颠倒等问题。

8．

（1）交代故事发生的时间；

（2）暗示有人竟在光天化日之下行凶；（3）暗示竟无人制止在阳光下的罪恶；（4）映衬老人见义勇为的高大形象。

9．正面描写：

通过老人语言、行动的描写，表现老人嫉恶如仇、大义凛然。

侧面描写：

描写围观人群的胆小怕事，衬托老人的见义勇为；描写壮汉穷凶恶，反衬老人的英勇无畏。

10．表现壮汉的疯狂到恐惧的心理变化，侧面表现老人强大的震撼力。

11．

（1）对老人震慑力的畏惧。

（2）对老人仁爱之心的敬服。

（3）对险些酿成大祸的后怕。

（4）对未能杀死仇人的不甘。

【解析】

8．本题考查环境描写的作用。

分析环境描写的作用总的来说主要从它与刻画人物、情节展开、表现主题的关系上考虑。

解答此题要结合句子的上下文来理解，一、“午后”交代了时间。

二、“当时是午后，阳光明亮亮的，没有多少事要去做的人们三五成堆聚在大街两旁侃大山下闲棋。

”交代了故事发生时的环境。

即答案中的光天化日之下。

三、“壮汉手中的菜刀在明亮亮的阳光下发出耀眼的光芒”“一个鲜活的生活在午后明亮亮的阳光下，在众目睽睽之下枯萎了”暗示了阳光下的罪恶。

四、“午后的阳光明亮亮地照在老人身上，老人像巍然挺立的一棵松”此处是为衬托老人的形象的。

注意字数的要求。

9．本题考查鉴赏作品的文学形象，领悟作品的艺术魅力的能力。

此题是对刻画人物手法的考查，正面刻画人物主要是通过刻画人物的外貌、动作、语言、心理等来反映人物的性格特点。

而侧面描写是通过环境、其他人物形象等来刻画人物的性格特点。

本题不难，学生只要懂得这两种描写方式的特点就容易组织答案了。

如“站住!

放下你的刀!

”“放下你的刀!

我不会让你走过去，除非我倒下。

你听着，要是死我已经死过三次了。

……这三次我都没有死，难道还怕再有一次吗?

”“一个老人站立在大街中央像巍然挺立的一棵松，迎面拦住狂奔叫骂的壮汉”“老人像挺立的一棵松拦住他的去路”，这是正面描写，通过对老人语言、行动的描写，表现老人嫉恶如仇、大义凛然。

“壮汉手中的菜刀在明亮亮的阳光下发出耀眼的光芒，像一道火绳烧灼着人们的眼帘。

大街的行人纷纷停下来，像被谁无声指挥着似的一同往街道两旁挤靠。

街道两旁的男男女女也都站起来，紧张地往更里面的地方挤靠。

一时间街道两旁形成两堵人墙，人们都屏住呼吸茫然地看着大街上那个狂奔的壮汉