苏三年级音乐教案上.docx

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苏三年级音乐教案上

全册教材分析

教学内容：

包括唱歌、欣赏、器乐、律动，创编等。

教学目标：

一、发声训练部分：

1、学会连音唱法，逐步做到声音自然而连贯、圆润而流畅。

2、运用非连音及断音唱法时，声音要有弹性。

3、初步运用气息控制，做力度变化的练习。

4、在韵母变换时，逐步做到声音位置不变，注意咬字、吐字的正确。

5、二声部发声逐渐做到声部和谐。

二、视唱、知识、练耳部分：

1、读谱知识：

认识各种常用音符、休止符，知道名称及它们的名称和时值。

学习附点音符，知道它们的名称和时值。

学习各种拍子的指挥图式。

学习顿音记号及其唱法。

2、视唱部分：

划拍视唱各拍子歌曲。

3、练耳部分：

听辩二拍子、三拍子歌曲，标出小节或节拍。

三、欣赏部分：

结合音乐作品的欣赏，了解一些旋律的初步知识，以进一步加强情感体验的能力，加深对音乐形象的感受，进入比较深入的欣赏。

教学重点：

以审美体验为核心，提高学生的审美能力，发展创造思维。

教学难点：

审美情操的培养，实践能力的培养，培养学生的创造精神和合作精神的能力。

教学用具：

录音机、磁带

教学课时：

30课时

第一课老师你好

教学目标：

1．在听赏《老师您好》后，能说说歌曲的表现情绪，能设计形体动作参与歌曲表现。

2、能学会《老师最理解我》，表现歌曲的情绪，能选择合适的节奏型，用打击乐器为歌曲伴奏。

3、能尝试把写给老师的祝福语填写到歌曲中演唱出来。

教学重点：

学会唱《老师最理解我》这首歌，并能选择合适的节奏用打击乐器伴奏。

教学难点：

能将写给老师的祝福语填写到歌曲中并唱出来。

教学方法：

教师示范学生模仿

教学用具：

琴、录音机。

教学课时：

2课时

教学过程：

第一课时

一入学教育

二师生相互介绍认识

音乐课堂常规训练，

起立音乐：

1234|5671|111|1－||

师生问好：

1234|5－|155|311|5432|1－||

坐下音乐：

1765|4321|111|1－||

三节奏训练

碰铃和三角铁：

×－－－|×－×－|

响板：

×××××|××××××|

手铃：

××××|×××－|

沙锤：

××××××|×××　×　×|

三、听赏歌曲《老师您好》

1．边听《老师您好》的音乐边拍手进教室

2．聆听歌曲并回答问题

a．歌曲赞美了谁？

B．歌曲的的情绪和速度怎样？

C．能用什么体态动作参与歌曲的表现？

3．听赏歌曲并参与歌曲的表现

4．写祝福语献给老师

第二课时

一学习歌曲《老师最理解我》

1．聆听歌曲

2．练习伴奏

用拍手等动作代替打击乐器为歌曲伴奏。

3．学唱歌曲

a有感情的朗读歌词。

b听录音轻声跟唱一次歌词。

c学生随琴声唱歌谱，找出难点。

d解决歌曲中的切分节奏难点，重点指导唱谱。

4．随琴完整地唱谱

5．随琴演唱歌词（做到词曲结合）

二、歌曲表现

1．用歌曲表现歌曲欢快的情绪，可以分齐唱和领唱。

2．加入打击乐器伴奏表现歌曲。

三、尝试填词

1．各组分别将填写的歌词演唱出来，互相评一评哪组填得最好，唱得顺口。

2．将填写的歌词作为歌曲的第三段，全班激情演绎歌曲《老师最理解我》。

（第三段唱各自填写的祝福语。

）

四、小结

第二课折纸船

教学目标：

1、能用热情欢快的声音学会演唱《折纸船》，并能从中感受大陆与台湾同胞团结友爱的真挚感情。

2、知道正确的唱歌姿势，培养良好的歌唱习惯。

3、能感知童声、男声和女声三种人声音色的特点及表现力，并能分辨其音色。

教学重点：

学会唱《折纸船》这首歌曲

教学难点：

情感的体验

教学方法：

教师示范学生模仿

教学用具：

琴、录音机。

教学课时：

2课时

教学过程：

第一课时

一、组织教学

二、创设情景、引发兴趣

（1）找台湾

让学生在中国地图上找台湾的位置,观察其形状，量一量与大陆的距离；找出一些台湾的著名山水、地名。

（2）谈台湾

让学生介绍自己了解的台湾，说说其风土人情与富饶的物产。

后老师综合。

（3）听相关音乐

播放《鼓浪屿之波》，让学生体会几十年来大陆与台湾人民不绝的思念之情。

三、新歌教学

1、听赏全曲：

让学生先听歌曲，说出歌曲表达的内容或听赏后的感受。

2、随乐律动

让学生手拿纸船，随着旋律进行方向移动。

使学生体验到船儿在起伏的海上进行的情景，又使他们熟悉歌曲的旋律。

3、随琴哼唱

4、演唱歌曲

采用小组唱、男女声对唱等形式

四、课堂小结

第二课时

教学过程：

一、复习歌曲《折纸船》

二、活动导入

创设一个“吹纸船”的游戏，纸船漂在水中央，我们要把它“吹”向台湾岛。

不能太用力，否则会把纸船吹翻，只能均匀地、连贯地吹，以这种方式训练学生的气息控制能力。

引导学生唱《风儿的歌》。

三、听赏歌曲

1、让学生分别听三首歌曲《小背篓》《草原上升起不落的太阳》《小螺号》

2、体会不同演唱者的声音特点

1、让学生了解与讨论人声的分类。

2、再听几首歌唱作品，让学生运用掌握的知识进行判断。

五、课堂小结

第三课山野童趣

教学目的：

1、使学生初步认识节奏；认识四四拍。

2、训练学生对节奏的把握能力，并能用节奏编创歌词；

3、初步熟唱歌曲《采山》并感受歌曲中轻松活泼的音乐形象；

4、通过歌曲的演唱培养学生喜爱大自然的情感。

5、学唱《捉泥鳅》歌曲。

在实践活动中体会到我们可以捉泥鳅的本领。

教学重难点∶

用活泼地心情演唱好《捉泥鳅》歌曲。

教学方法：

教师示范学生模仿

教学用具：

琴、录音机。

教学课时：

2课时

教学过程：

第一课时

一、节奏的认识

1、念念拍拍：

×、×—、××、××××

2、听辨：

看谁能听辨出下列节奏（二四拍子）。

①××|×—|②×××|×—|

③××××|××|　④×.×××|×—|

⑤×·×|×××|⑥××|×××|

3、节奏编创：

看谁把下面两句话用不同的节奏读法编得最多（以二四拍为例）

①剪刀石头布；②明天早上早早起我们一起去爬山；

教师举例：

①剪刀|石头|布-||②明天|早上|早早|起-|我们|一起|去爬|山-||

二、歌曲《采山》教唱

1、引入：

教师采用插图引入课题，并口述把学生的注意力引入画面，让学生体会采山的乐趣并出示课题。

2、歌曲节奏教学：

教师采用采蘑菇比赛的形式让学生轻松掌握节奏（看谁能采走画面中草地上的蘑菇，谁采走了，这朵蘑菇就奖励给谁）

3、旋律教唱：

让上面采到蘑菇的同学到讲台上排好队，每一个人看着自己手中蘑菇背面上的旋律，听老师弹琴，弹到哪位同学手中的旋律那位同学必须上前一步；最后把所有的分句旋律排成一排刚好组合成歌曲《采山》的旋律。

再由全班同学一起来跟琴视唱。

4、歌曲歌词教学：

①让学生们按节奏拍着节拍和老师一起读歌词一遍；

②听着旋律声再读一遍；

③教师解说歌词内容让学生体会歌曲中轻松、活泼甜美的意景。

5、歌曲教唱：

①让学生们听磁带范唱一遍；

②全班跟琴认真填唱歌词一遍；

③全班齐唱两遍；

④抽个别学生唱一遍；

⑤全班最后齐唱一遍。

三、歌曲表演唱

教师给学生们从本学期所学过的歌曲中选《共产儿童团歌》《两只老虎》和《假如幸福的话拍拍手》进行表演唱。

四、音乐游戏

在时间允许的情况下让学生进行一个音乐游戏，在教师的提示音下做“起立、坐下、左转、右转”游戏。

第二课时

一、歌曲教学∶

1、同学们,你们平时喜欢玩些什么呀?

怎样玩?

2、看看他们在玩些什么呀?

出示课件“捉泥鳅”看他们玩的多开心呀我们也来分享他们的快乐。

3、播放录音《捉泥鳅》感受歌曲旋律。

4、这首歌是几几拍?

强弱规律是什么呀?

拍拍唱唱：

①××．××××②××××××—

66．5653444323—

5、按节奏朗读歌词。

6、跟琴学唱歌曲：

哼唱旋律。

整齐的演唱歌曲。

7、视唱歌谱：

随琴视唱歌谱。

歌曲处理：

①66．5653②666656．53

找相同的乐句及难唱的乐句。

学生随教师笛声唱谱。

巩固歌曲。

完整的演唱歌曲《捉泥鳅》。

三、小结：

有时间玩一些有意义的活动，特别是“捉泥鳅”希望你们注意安全在爸妈的陪同下去玩。

第三课时

1、音乐游戏《什么乐器在唱歌》。

师：

“什么乐器在唱歌？

”闭上眼睛，听老师选一种打击乐器，敲出×××的节奏型，马上睁开看，边拍手边说：

“××乐器在唱歌。

”

2、播放音乐《牧童短笛》，听辨这首乐曲是什么乐器演奏出来的。

师：

“请小朋友听听这首曲子，猜猜是什么乐器在唱歌？

”

3、简单介绍钢琴曲《牧童短笛》的音乐背景。

师：

“这首好听的钢琴曲名是《牧童短笛》，它描写的是我国美丽的江南地区，牧童倒骑在牛背上，悠扬地吹着短笛，在田间玩耍的情景”。

4、出示背景图，完整地欣赏音乐。

5、分段欣赏。

（1）听赏第一段音乐。

师：

“我们先听这段音乐，想一想牧童这时在干什么？

教师描述，两位牧童倒骑在牛背上，两人你一句我一句地吹着短笛，走在美丽的田间。

这段音乐是悠扬的，抒情的。

（2）听赏第二段音乐。

师：

“下面，我们来听第二段音乐。

听听这段音乐和刚才的第一段有什么不同？

听了感觉怎样？

想想牧童这时又在干什么呢？

”

第四课时

一、学习吹奏“1、5”两个音

二、指导学生吹奏“6、3、2”三个音

1、听一听。

老师新吹了三个什么音？

2、看一看。

每个音老师的手指按住了哪些孔？

3、吹一吹。

学生试着吹这三个音。

4、说一说。

学生之间交流学吹这三个音的体会。

5、比一比。

分组进行比赛，看哪组音吹得最准，音色最好听。

6、课件游戏：

一颗音乐苹果树，学生根据树上掉下的一个个音乐苹果，马上吹出这个音。

三、为《风儿的歌》伴奏。

1、学生跟琴唱谱。

2、学生跟琴唱词。

3、学生根据教材编排的伴奏谱模仿牧童吹笛的样子为歌曲伴奏。

四、课堂小结本节课的主要内容

第四课音乐家聂耳

教学内容：

唱卖报歌听金蛇狂舞

教学目的：

1．通过学唱《卖报歌》使学生了解解放前贫穷儿童的苦难生活，教育学生珍惜今天的幸福生活。

指导学生用轻快有弹性的声音演唱这首歌。

2．认识降号及一个降号调各音的位置，通过视唱，模唱，初步熟悉一个降号调各音的位置。

3．介绍人民音乐家聂耳，了解男声齐唱的演唱形式，感受劳动歌曲的风格特点和音乐形象。

4．通过欣赏《金蛇狂舞》，激发学生的想象力和学习兴趣。

能用动作表

现音乐的情绪，理解乐曲所表现的内容；

5．通过欣赏，感受音乐中的速度、力度、节奏、情绪，以及不同音乐元

素所表达的不同音乐情境；

教学重点难点：

1．《卖报歌》旋律色彩是明朗的，但所表现的情绪又与一般欢快，活泼的歌曲不尽相同，教师应启发学生正确认识与表现音乐的速度和力度，完整表达歌曲的思想感情。

2．一个降号调各音位置。

重点介绍聂耳创作思想，以及他创作的歌曲所产生的社会作用，让学生了解什么才是优秀歌曲，培养他们健康的审美情趣。

3、听赏乐曲《金蛇狂舞》，让学生初步了解民族打击乐器堂鼓和锣营造热烈气氛的表现力，感受乐曲热烈欢腾的气氛，探索、表现乐曲表现的情境。

教学方法：

教师示范学生模仿

课前准备：

挂图，录音机等。

教学课时：

3课时

教学过程：

第一课时

一、组织教学

师生问好，检查坐姿。

二、发声练习

1=F2/45544|3322|1—|10|

yiyayiyayiyayiyaya

一、简介聂耳

1、导入（听国歌）：

同学们，每当你在雄壮的国歌声中，高举起右手，向庄严的五星红旗敬礼时，脑海里一定闪现出一个个画面，你仿佛看见什么？

总结：

《国歌》原名《义勇军进行曲》，是聂耳叔叔为电影《风云儿女》创作的主题歌。

2、简介聂耳：

欣赏了庄严雄壮的国歌，你们一定想认识这首歌的曲作者聂耳叔叔吧。

（出示聂耳画像，边挂边说：

这就是聂耳叔叔）

今天，我们就来讲讲聂耳叔叔的故事，听听，唱唱他写的歌。

繁体字聂耳的名字是这样写的（板书）。

看看有什么特点？

哇，他的名字是由四个耳组成的，聂耳早先名字叫聂守信，后来为什么改名为聂耳呢？

我们来听个小故事。

四、学唱《卖报歌》曲谱

1、聂耳叔叔还为我们写了一首至今还在传唱的歌，这首被列入20世纪华人经典作品。

你们知道是什么歌吗？

2、简介报童“小毛头”

3、欣赏歌曲录音。

请同学们说出歌曲音乐情绪是怎样的

4、出示歌曲名称。

简单介绍：

这首歌一直在少年儿童中广为流传。

歌曲的朴实、生动的语言，深刻表现了旧社会报童的痛苦生活，但同时它又表现了报童们对明天充满了希望。

2、引导学生分析歌谱中使用了几个音。

（doremisolla）

4、在学生默唱后，请个别学生分部视唱，再全体学生视唱。

5、进一步引导学生分析歌曲中可以分成几个乐句。

（4+4+4+4）找出相同句与不同句，贴上标记。

唱一唱，每乐句的结尾音是否相同。

6、.难点训练：

A、53532|132|

B、332|612|不能唱成332·1|612|

7、在老师伴奏下完整地视唱歌谱，错处老师及时指导纠正。

五、课堂小结，下课。

第二课时

一、组织教学，师生问好。

二、发声练习：

1=F4/45353|5353|1———|

lululululululululu

lololololololololo

lvlvlvlvlvlvlvlvlv

三、复习歌谱

四、学唱歌词。

1、轻声读歌词，找出不懂的地方。

2、听唱歌词，生跟着哼唱。

3、练习有感情地唱好这首歌，要唱出二拍子的强弱，表现出报童们奔波的辛劳，还要唱出他们对光明追求的热切心情。

4、设计卖报声为歌曲伴奏。

5、完整表演歌曲

二、小结：

今天，我们听听，讲讲，演演，唱唱上了一堂音乐课，向大家介绍了“聂耳叔叔和他的歌，聂耳叔叔创作的许多歌曲，不仅给我们以艺术享受，而且激我们珍惜大好时光，懂得胜利来之不易，鼓舞我们为美好未来而奋斗。

第三课时

一、组织教学

师生问好！

二、导入

师：

同学们好，今天我们继续学习第四课。

上节课介绍了，聂耳叔叔不但写了许多反映穷苦劳动人民生活的歌曲和爱国歌曲，还创作了优秀的民乐合奏曲，今天我们就来欣赏其中的一首——《金蛇狂舞》。

三、新课教学

Ａ、初步完整感受

请同学们边听边思考下面两个问题。

听这首乐曲你联想到什么场面？

心中激起了怎样的情绪？

播放乐曲，生静听

你们自己高兴吗？

下面请大家再次听赏聂耳的民乐合奏曲《金蛇狂舞》，听时，请留意曲子的速度，并大胆想象“金蛇”和“狂舞”分别指的什么意思？

播放全曲。

对“金蛇”指的是江面上比赛的龙舟；“狂舞”指的是龙舟队争先恐后竞赛的场面。

那么大家认为最能体现热烈气氛的是那两件乐器？

大家音乐感觉非常好啊，老师也认为是这两件乐器。

下面我们就用锣和堂鼓做一个经常玩的“对击游戏”好不好？

好，马上找到自己的音源，准备好了吗？

看老师左手拿锣，右手拿椎子！

活动：

师生对击

Ｂ、分段聆听

ａ第一乐段

播放第一段音乐，那位同学讲一下，第一段音乐描绘的是一个怎样的场面？

是怎样表现的？

段中乐曲通过整齐有力的节奏，表现出了一个热烈的比赛开始时的场面。

下面来听第一段音乐。

播放音乐，生再次听赏感受。

ｂ、第二乐段

第一段听赏完毕。

我们要随着音乐进入比赛的第二阶段了。

这时又出现了什么样的场面呢？

请欣赏——

播放第二段音乐，

音乐中是怎样表现的？

是５６　５６　５４　５，另一个是１２　１２　５６　１……像两条船怎样？

大家看，这种句子越说越短，最后只剩下一个音在音乐中就叫“螺丝结顶”；一问一答就是“对答呼应”。

我们来跟琴唱一下主旋律。

生随琴跟唱

ｃ、第三乐段

第二段音乐中运用“螺丝结顶”和“对答呼应”这两种手法，生动的表现出了龙舟赛中你追我赶的场面，可到底谁取得了胜利呢？

请大家继续欣赏第三乐段！

播放第三段音乐，

音乐中是怎样表现的？

这里通过明快、流畅的节奏和热情、高涨的曲调使音乐更加热烈了。

尤其是最后２５　５２　／４３　２１２／４４　６１　／

２４　４６　／５　－　／５　－　／６６　５０　／／

把整个音乐推向了高潮！

播放第三段音乐

Ｃ、完整体验

聂耳叔叔写的《金蛇狂舞》精彩吗？

喜欢不喜欢？

那好，咱们再听一遍，把你感受到的和学到的知识都表现出来！

四、　综合游戏

第一步：

分组准备

第二步：

比赛

第三步：

生生互评　

五、小结

今天的音乐课大家都有什么收获？

看来每位同学都有自己的收获，老师真为大家感到高兴。

今天我们通过听赏欢快、热烈的《金蛇狂舞》，共同感受了聂耳叔叔乐观、向上的作品风格。

有机会我们再共赏他的更多作品。

第五课在祖国怀抱里

教学目标：

1、有表情地演唱歌曲《在祖国怀抱里》

2、歌表演《在祖国怀抱里》

3、通过欣赏《中华人民共和国国歌》，感受进行曲雄壮有力的曲调；对学生进行热爱祖国的教育。

培养学生认真地聆听《国歌》的习惯。

4、通过听赏《我为祖国守大桥》，进行爱党爱祖国的教育，学会用欢快热烈的情绪演唱。

教学重点：

有表情地演唱歌曲《在祖国怀抱里》

教学难点：

休止符的正确“演唱”

教学方法：

听唱法、讨论法

教学用具：

琴、录音机

课时安排：

三课时

教学过程；

第一课时

一、组织教学

二、导入新课

1、请同学们看书上的插图，说一说图上有哪些少数民族小朋友？

2、你还知道哪些少数民族？

三、新授

1、教师范唱

（1）请同学们听听歌曲中唱到了哪些民族？

（2）教师简介这些少数民族生活的地区及音乐风格

2、录音范唱

3、学唱歌曲

（1）教师提示歌曲演唱顺序

（2）教师反复播放范唱录音（二至三遍），让学生用听唱法学习歌曲

（3）教师分乐句教唱歌曲

（4）提示八分休止符的“演唱”

4、启发学生有感情地演唱歌曲

（1）第一至八小节用富有弹性的声音演唱，表达出和少数民族小朋友亲切交流的感情

（2）第九十小节用连贯声音演唱，力度中强，抒发对祖国的热爱之情

（3）第十一、二小节用富有弹性的声音演唱，表达出欢快、幸福的情感

（4）第十三至十六小节用跳跃的声音演唱，结束句要唱准一拍，不要拖，表现出少年儿童活泼的性格特征

5、启发学生创编动作表现歌曲

四、结束新课，齐唱《在祖国怀抱里》

第二课时

一、听进行曲进教室

提问：

1、刚才我们是怎样进教室的？

2、我们走步时听到的音乐是活泼的还是雄壮的？

小结：

刚才我们是怎样进教室的？

噢！

我们是听着进行曲神气地走进教室的。

二、欣赏《国歌》（童声齐唱），要求学生只听不唱。

提问：

1、谁能说出这首歌曲的唱名？

2、你在哪些地方听到过奏，《国歌》？

3、每当升旗奏《国歌》时，我们应该怎样？

小结：

国旗、国歌代表我们的祖国，所以听到奏《国歌》时，我们要立、敬礼（或注目礼），这是每一位学生都必须做到的。

4、复听《国歌》，全体立正敬礼。

提问：

《国歌》的音乐非常雄壮（）优美（）活泼（）

小结：

《国歌》是一首非常雄壮的进行曲。

三、听赏《我为祖国守大桥》

1、复习歌曲《在祖国怀抱里》，进行歌表演，导入新课。

四、复习唱名

1、用写有d、r、m、s、l的彩色音乐唱名卡片进行视唱

2、唱一唱五声音阶

d、r、m、s、l

l、s、m、r、d

3、听音练习

出示第4页下方的节奏谱，请学生把听出的音填在节奏下面。

然后边拍击边唱。

教师小结

第六课新疆好

教学目的；

1、听赏后，能说出歌曲《新疆是个好地方》的基本情绪及歌曲所表达的大概内容，并从中得到快乐。

2、能学会演唱《库尔班大叔喜洋洋》第一段，并积极参与创编曲的表演活动。

教学重点：

能用活泼风趣的声音演唱歌曲。

教学难点：

引导学生选择不同的打击乐器和节奏为歌曲的两个乐段用不同形式参与伴奏。

教学方法：

听唱法、讨论法

教学用具：

琴、录音机

教学课时：

2课时

教学过程：

第一课时

一、创设情境

1、听一听，动一动

伴着《库尔班大叔喜洋洋》的音乐，学生做简单的新疆动作，走进教室。

2、说一说，看一看

同学们，你知道刚才我们做的舞蹈动作是哪个民族的吗？

老师介绍新疆舞的风格、特征等。

3、听赏与感受

1）学生说自己了解的新疆。

新疆还有更多我们不了解的，就让我们一起来听赏这首《新疆是个好地方》看看新疆好在哪些地方。

2）学生听赏歌曲《新疆是个好地方》。

3）学生说出歌曲情绪，并根据歌曲内容说出新疆好。

二、体验探索

这是一首流传已久的新疆民歌，既然过去，的新疆就是如此美丽，那么，现在西部大开发，岂不让新疆更迷人，同学们想去看看今天的新疆吗

让我们坐上新疆的大马车，出发吧！

出示新疆大马车，伴着库尔班大叔喜洋洋音乐，学生坐在自己的小凳子上体会坐马车的滋味，在第一乐段时，学生跟老师做小幅度平稳、悠闲的规整性动作，表示马车经过平坦大道。

第二乐段时，师生做大幅度摇摆的随意性动作，表示马车经过高高的山城。

2、辨声音，找音响

师终于到达新疆南部了，这时远远的有一队人马浩浩荡荡地下走来，快听，什么声音？

1）让学生听辨出马铃声、马蹄声。

2）学生自由模拟声响，分组讨论。

3）每组分别模拟演示一次。

老师根据每小组结论，将三种打击乐模拟马蹄声的节奏型板书出来。

4）三个小组同时模拟，播放歌曲。

第二课时

一、学习歌曲

一群新疆人坐着马车，一路载歌载舞而来，最后出现库尔班大叔。

看，原来是新疆农民企业家库尔班大叔正和村里的小伙子、姑娘们赶集回来呢。

嗬，这可是我们采访的好机会。

没想到大叔什么也没说，只让我们把下面这段词编成顺口溜念出来。

出示第一段歌词。

1、按节奏念第一乐段歌词。

1）分小组讨论，创编，将歌词按顺口溜的韵律念出来。

2）用打击乐模拟马铃声、马蹄声，集体念顺口溜。

2、学唱歌曲第一乐段

这时一位新疆小姑娘将我们编的顺口溜唱出来了。

听赏第一乐段，显示曲谱和歌词。

并随琴唱第一段。

3、学唱歌曲第二乐段。

当马车走上高高的山岗，能善舞的新疆姑娘情不自禁地唱起歌来，小伙子也敲着铃鼓，追赶着他们舞动的身影。

新疆姑娘和小伙子载歌载舞，接着出示歌曲第二乐段音乐。

显示曲谱和歌词。

1）听赏歌曲第二乐段

2）用听唱法随琴唱本段乐曲。

3）随琴学唱歌词。

4）引导学生用打击乐为第二段伴奏。

4、学习全歌

1）对歌

听到我们的歌声，整个乐队热闹起来，他们一高兴，便对起歌来。

出示歌曲整体曲谱和歌词。

让男女分别扮演新疆维吾尔族小伙子和小姑娘。

男女生各唱一乐段。

2）完整地演唱歌曲

按刚才我们对歌的顺序演唱的这首歌，就是大家今天要学习的这首新疆歌曲库尔班大叔喜洋洋。

3）演唱整首歌曲，选择不同的节奏型打击乐分别为两个乐段伴奏。

二、参与表现

在库尔班大叔和马车上人们的盛情邀请下，我们来到了库尔班大叔的村庄，同学们想像一下，这会是怎样一个场面呢？

引导学生想像小镇的欢乐场