高考语文一轮复习语言文字应用第一部分专题二考案一.docx
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高考语文一轮复习语言文字应用第一部分专题二考案一
考纲在线
语言表达简明、得体、准确、鲜明、生动
表达应用 E
“简明、得体”是对语言运用提出的更高要求,能力层级为E级。
“简明”的具体要求是:
第一,表达必要的信息,使用相应的简练词句,没有多余的信息及语句;第二,词句表意明确,没有费解的词句;第三,根据语境决定详略,没有详略不当的毛病。
高考侧重考查考生删掉赘余的语句,消除歧义的能力。
“得体”,即根据表达对象、场合、目的及表达方式正确使用语言。
语体包括口语语体和书面语语体,书面语语体又有政论语体、文学语体、科技语体和应用语体等。
不同的语体,语言要求不尽相同,表达也要采用不同的语言形式。
语言表达“准确”是指语意表达准确,语法合理规范。
主要指用词准确,搭配准确,筛选准确,转换准确。
“鲜明”是指色彩(感情色彩和事物的形象色彩)分明,观点明确,主要指运用恰当的方式表达鲜明的态度。
“生动”是指具体形象,活泼多变,有声有色,而且感情充沛,散发着生命的活力。
高考研究
2018年全国卷
下面是某校一则启事初稿的片段,其中有五处不合书面语体的要求,请找出并作修改。
(5分)
我校学生宿舍下水道时常堵住。
后勤处认真调查了原因,发现管子陈旧,需要换掉。
学校打算7月15日开始施工。
施工期间正遇上暑假,为安全起见,请全体学生暑假期间不要在校住宿。
望大家配合。
答:
①
②
③
④
⑤
答案 ①“堵住”改为“堵塞”;②“管子”改为“管道”;③“换掉”改为“更换”;④“打算”改为“计划”;⑤“正遇上”改为“正值”。
解析 本题考查语言表达准确、得体的能力。
语言表达要符合具体的情境、对象、语体。
要求分清不同场合、不同时间、不同目的,选用恰当的语句来表情达意。
一般来说,庄重场合,用语要规范雅正,多用书面语。
本题给出的是“某校一则启事初稿的片段”,应为书面语体。
“下水道时常堵住”“管子陈旧”“需要换掉”等几处语言表达口语化,不宜出现在书面启事里面,应将“堵住”改为“堵塞”,“管子”改为“管道”,“换掉”改为“更换”,“打算”改为“计划”,“正遇上”改为“正值”。
2018年全国卷
下面是某报社一则启事初稿的片段,其中有五处词语使用不当,请找出并作修改。
要求修改后语意准确,语体风格一致。
(5分)
如果您是重大事件的参加者,事故现场的目击者,业界内幕的打探者,社会热点的关爱者……请与我报“社会深度”栏目联系。
本栏目长期公开征询有价值的新闻线索,等着您的支持。
答:
答案 (示例)①“参加者”改为“亲历者”或者“参与者”;②“打探者”改为“知情者”;③“关爱者”改为“关注者”;④“征询”改为“征集”;⑤“等着”改为“期待”或者“等待”。
解析 本题考查语言表达准确、得体的能力。
本题给出的是“某报社的一则启事初稿的片段”,明确题目中“五处词语使用不当”的提示,注意从书面语使用以及词语的搭配、得体、感情色彩等方面考虑。
①重大事件应该参与或亲历,“参加者”可用于参加某种活动,用在此处不够妥帖,故应用“参与者”或“亲历者”;②业界内幕需要知情,“打探”的是小道消息,用语不庄重,故应用“知情者”;③社会热点需要关注,“关爱”是关怀爱护之意,对象应该是人,与“社会热点”搭配不当,故应用“关注”;④“征询”是征求询问的意思,此处是对新闻线索的征集,搭配不当,故应用“征集”;⑤“等着”过于口语化,在启事初稿中应该使用书面语“期待”或“等待”。
2018年全国卷
下面是一封信的主要内容,其中有五处不得体,请找出并作修改。
(5分)
获悉文学院下周举办活动,隆重庆贺先生教书50周年,我因俗务缠身,不能光临,特惠赠鲜花一束,以表敬意。
随信寄去近期出版的拙著一册,还望先生先睹为快。
盛夏快来了,请先生保重身体。
答:
①
②
③
④
⑤
答案 (示例)①“教书”改为“从教”或“执教”;②“光临”改为“前往”或“参加”;③“惠赠”改为“奉上”“奉送”或“敬赠”;④“先睹为快”改为“指正”或“斧正”;⑤“快来了”改为“将至”或“将临”。
解析 本题考查语言表达得体的能力。
本题给出的是一封信的主要内容,解答时注意语体要求及措辞的委婉恰当。
①“教书”属于口语,同前面的书面语色彩较浓的“获悉”语体不对应,应改为“从教”或“执教”;②“光临”是敬辞,敬称他人的来访,不能用于自己,应改为“前往”或“参加”;③“惠赠”也是敬辞,指对方赠予,不能用于自己,应改为表示尊敬的“敬赠”或“奉上”等;④“先睹为快”只能用于表示自己希望能先看到之意,不能用于对方,可改为表示敬辞的“斧正”或“指正”;⑤“快来了”口语色彩较浓,不符合庄重的语境,应改为同文段书面语体一致的“将至”或“将临”。
生成方向
考案一 语言表达简明、得体
考向
语言表达简明
【例1】 下面一段文字中画横线的字词,有的必须删去,有的不能删去,有的可删可不删。
请将必须删去的和不能删去的找出来,把各自的序号分别写在相应的横线上。
(1)必须删去的是:
(2)不能删去的是:
答案
(1)①⑥⑧
(2)②⑤
解析 本题重点考查语言表达的简明的能力。
(1)①处“读者”前已有“广大”修饰,“们”属赘余,应删去;⑥处“拟”是“打算”的意思,与“决定”相互矛盾,应删去;⑧处“本刊”在前文已表述清楚,应删去。
(2)②⑤两处如果删去,会造成结构混乱,表意不准,所以不能删去。
1.阅读下面的一则报道,本着语言文字要简明的原则,完成文后题目。
科学院举行①超对称性和超引力学术讨论会
为加强基础理论工作和准备参加国际性粒子物理会议,中国科学院最近在郑州举行全国②超对称性和超引力问题学术讨论会,③对超对称性和超引力的问题进行研究和探讨。
④“超对称性”和“超引力”是20世纪70年代在国际上才引入物理学中的新概念。
在这次会上,介绍了当前国内外⑤对于超对称性和超引力问题研究的情况,展开了热烈、自由的⑥学术讨论,⑦在某些问题上提出了一些新见解。
(1)应删除的两处语句是(写画线处的序号) 。
(2)应简略的一处语句是(写画线处的序号) ,这句可改为 。
答案
(1)②⑥
(2)⑤ 对于这两个问题
解析 这是一则完整的报道,有标题,有导语,有主体。
这篇报道的标题概括地叙述了举办单位、会议内容、会议性质,因而①是必须有的,不能删除。
(1)导语概括叙述了会议的目的、举办单位及时间、会议的内容和性质。
但是,因为后面的③处也交代了会议的内容,为避免重复,所以②是必须删除的,否则就显得啰唆,累赘,不简明。
因为标题、导语都已经说明会议是“学术”讨论会,所以⑥处的“学术”与上文重复,应当删除。
(2)因为上句已经出现了“超对称性”和“超引力”这两个概念,⑤处再一次出现会议主题,显得重复累赘,但又不能删除,因此应该改用指代性词语作复指,如改为“对于这两个问题”,就会既“简”又“明”。
2.下面的文段有四处语病,请添加或删除必要的词语,使之表意清晰且连贯。
期中考试之后,学生基础不扎实,能力欠缺,以及不善于灵活运用所学知识等问题再度引起老师们的关注。
希望能尽快设法消除学生普遍存在的知识掌握不够系统、不善于融会贯通,学生一味死记硬背、生搬硬套,使学生真正做到方法正确,掌握规律,举一反三的突破是可想而知的。
答:
(1)
(2)
(3)
(4)
答案
(1)“希望”前面加“老师们”。
(2)“融会贯通”后面加“的毛病”。
(3)“学生一味”前面加“以免”。
(4)删去“的突破是可想而知的”。
解析
(1)
(2)成分残缺,“希望能尽快……”缺少主语,同时“消除”缺少宾语;(3)不合逻辑,“学生一味死记硬背、生搬硬套”不是老师们的希望;(4)成分赘余,“的突破是可想而知的”赘余。
考向
语言表达得体
【例2】 下面是某人发给朋友的一则手机短信中的部分内容,有五处不合语体要求,请找出并加以修改。
我于昨晚得知家母重病住院、急需手术、资金不足的消息,甚为挂念。
现承蒙王晓峰捎去5000元,以尽绵薄之力,请务必领受;他日抽闲我定当莅临医院探望。
祝愿老人家病体早日康复!
答:
①
②
③
④
⑤
答案 (示例)①“家母”改为“令堂”或“令慈”;②“资金”改为“费用”;③“承蒙”改为“拜托”;④“领受”改为“收下”;⑤“莅临”改为“前往”。
解析 本题考查语言表达得体的能力。
解答时注意题干中“某人发给朋友的一则手机短信”这一语境要求。
①“家母”指自己的母亲,文段中用错对象,应改为尊称他人母亲的“令堂”或“令慈”;②“资金”指经营工商业的本钱,也指国家用于发展国民经济的物资或货币,书面语,与住院花费的语境不合,应改为“费用”;③“承蒙”是敬辞,表示心怀感激地接受,而这里的语境是“捎去”,应改为“拜托”;④“领受”有恭敬地接受之意,是敬辞,多用于自己,应改为“收下”;⑤“莅临”是敬辞,多用于修饰长辈、上级及贵宾的光临,不能用于自己,应改为“前往”。
【例3】 (2017·全国卷Ⅰ)下列各句中,表达得体的一句是( )
A.真是事出意外!
舍弟太过顽皮,碰碎了您家这么贵重的花瓶,敬请原谅,我们一定照价赔偿。
B.他的书法龙飞凤舞,引来一片赞叹,但落款却出了差错,一时又无法弥补,只好连声道歉:
“献丑,献丑!
”
C.他是我最信任的朋友,头脑灵活,处事周到,每次我遇到难题写信垂询,都能得到很有启发的回复。
D.我妻子和郭教授的内人是多年的闺蜜,她俩经常一起逛街、一起旅游,话多得似乎永远都说不完。
答案 A
解析 本题考查语言表达得体的能力。
A.“舍弟”,谦辞,对人称自己的弟弟。
使用正确。
B.“献丑”,谦辞,用于表演技能或写作的时候,表示自己的能力很差的谦虚说法。
句中已经“出了差错”,不是谦虚,此处应该用“抱歉”“见谅”。
C.“垂询”,敬辞,称别人(多指长辈或上级)对自己询问。
句中说“我”垂询朋友,谦敬不分。
D.“内人”,对人称自己的妻子。
句中是说郭教授的妻子,应用“夫人”之类。
3.大学毕业生王明想到一所中学应聘,得知这所学校的校长曾是父亲的学生,于是就写了封求职信寄给校长。
下面是求职信的正文部分,其中有五处不当,请找出并加以修改。
欣闻您是家父的学生,故冒昧打扰,望您在日理万机中抽空浏览我这封求职信以及随信惠寄的自荐材料。
到敝校求职,是家父对我的期望,也是我长久以来的夙愿。
我想我能胜任教学工作,并将在工作中回报您惊喜。
答:
①
②
③
④
⑤
答案 ①“学生”改为“高足”;②“日理万机”改为“百忙”;③“惠寄”改为“附寄”或“寄送”;④“敝校”改为“贵校”;⑤“夙愿”改为“愿望”或删去“长久以来”。
解析 作答本题,考生要清楚这是一封求职信,语言表达要得体,称对方时多用敬辞,介绍自己时应用谦辞。
“学生”使用不当,对方是校长,而自己是求职者,应改为敬辞“高足”;“日理万机”形容政务繁忙,用在此处属大词小用,应改为“百忙”;“惠寄”,敬辞,用于对方,用在此处不当;“敝校”,谦辞,不能用于别人,不合语境,应改为“贵校”;“夙”和“长久以来”语意重复,应将其改为“愿望”,或删去“长久以来”。
4.下列各句中,语言表达得体的一项是( )
A.星期天,妈妈为了让小徐熟悉社会,特地叫他到市场买菜。
小徐到市场后问摊主:
“大叔,买1千克土豆要多少人民币?
”
B.阿明乘公交车去医院看病,他对车上的人说:
“救人一命,胜造七级浮屠!
我身体不舒服,大家给我让个座吧!
”
C.马医生的好友给他送来自己的字画,马医生说:
“恭敬不如从命,你的墨宝我就全都收下了。
”
D.老师放在讲台上的书不见了,问阿勇看到没有,阿勇回答说:
“你的书在哪儿我怎么知道呢?
你问别人吧。
”
答案 C
解析 A.“千克”和“人民币”为专业术语,口语中不宜使用。
B.用语过重,阿明请求别人给自己让座的话不得体。
D.反问语气强烈,有失谦和,回答老师的问话不礼貌。
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