山东省夏津县万隆实验中学学年八年级上学期第二次招生考试语文试题解析解析版.docx
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山东省夏津县万隆实验中学学年八年级上学期第二次招生考试语文试题解析解析版
一、积累与运用
1、下列加点字读音完全正确的一组是()(2分)
A、确凿záo门槛kǎn嗔视chēn锋芒毕露lù
B、哺育(pǔ)祈祷qí荒谬miù戛然而止jiá
C、炽痛chì嫉妒jí剽悍biāo叱咤风云zhà
D、窥伺sì炽热zhì 怂恿sǒng怏怏不乐yàng
【答案】C
【解析】
试题分析:
根据词词义和形声字中的声旁特点协助判断读音。
要注意易错的声韵母,比如b与p,j、q、x的区别,n、l的区别,z、c的区别,平舌音和翘舌音的区别,前后鼻音的区别。
用反选排除法,有错就排除,A“凿”读zuò,B“哺”读bǔ,D“炽”读chì,答案为C。
考点:
识记并正确书写现代汉语普通话常用字的字音。
能力层级为识记A。
2、下列说法有误的一项是()(2分)
A、《爸爸的花儿落了》采用插叙的手法,通过回忆父亲逼“我”上学,到学校给“我”送衣服,爱花,鼓励“我”独自去寄钱等往事,刻画了一个严厉而又慈爱的父亲形象。
B、《最后一课》通过韩麦尔在最后一堂法语课中的见闻和感受,反映了法国沦陷区人民惨遭异族统治的悲愤和对祖国的热爱,集中体现了法国人民崇高的爱国主义精神。
C、《安塞腰鼓》通过描写气势恢宏的安塞腰鼓,极赞安塞腰鼓所显示的力量之美,让人感悟到从黄土高原所产生的壮阔,豪放的气概和精神,催人奋进,给人以震撼鼓舞。
D、《伟大的悲剧》主要写了英国探险家斯科特这位失败的英雄和他的队员在归途中悲壮覆没的经历,颂扬了人类勇于探索的精神,为事业而献身的崇高精神和强烈的集体主义精神。
【答案】B
【解析】
试题分析:
根据所读所记,仔细回顾作品内容和有关知识,抓住各项表述的要点,梳理有关作品内容,比较判断。
B错,本文是通过学生弗郎士的见闻来展开故事情节的。
考点:
识记文学名著内容。
能力层级为识记A。
3.加点成语使用不恰当的一项是()(3分)
A.每一个舞姿都使人颤栗在浓烈的艺术享受中,使人叹为观止。
B.假如我是个诗人,我就要写出一首长诗,来描绘她们的变幻多姿的旋舞。
C.于是大家放开喉咙读一阵书,真是人声鼎沸。
D.塑成这个雕像,花费了他10多年的功夫,真是大器晚成啊。
【答案】D
【解析】
试题分析:
判断成语使用是否恰当,不仅要知道其含义,还要了解其用法和情感色彩,要根据语境从这三个方面判断正误。
可使用排除法,先总观各项,把明显有错的先排除,缩小判断的范围,减轻判断的难度。
D错,“大器晚成”是指人成才较晚,不符合句意。
考点:
正确使用成语(包括熟语)。
能力层级为表达运用E。
4.下列句子中有语病的一项是()(3分)
A、中华人民共和国成立67年以来,人们的物质生活有了极大的改善。
B、全国人民支援灾区的事实充分证明:
人间有情,大爱无疆。
C、在节能环保型的社会里,人们的低碳意识正在进一步增强。
D、据刚刚最新收到的消息,我国男子乒乓球队再次获得世乒赛团体冠军。
【答案】D
【解析】
试题分析:
病句原因很多,主要有搭配不当、成分残缺、语序不当、前后矛盾等。
判断病句,必须对汉语的语言规范有所了解,首先要仔细阅读句子,第一步凭借语感感知句子有无毛病,再用所学知识(病句类型)作分析。
可用压缩句子抓主要成分由整体到局部地判断。
D“刚刚”“最新”意义重复。
考点:
辨析或修改病句。
能力层级为表达运用E。
5.古诗文默写。
(8分)
⑴万里赴戎机,__________。
___________,寒光照铁衣。
(《木兰诗》)(2分)
⑵未至,_______________。
_____________,化为邓林。
(《夸父逐日》)(2分)
⑶江山代有才人出,___________________。
(赵翼《论诗》)(1分)
⑷有约不来过夜半,___________________。
(赵师秀《约客》)(1分)
⑸马上相逢无纸笔,___________________。
(岑参《逢入京使》)(1分)
【答案】⑴关山度若飞。
朔气传金柝⑵道渴而死弃其杖⑶各领风骚数百年⑷闲敲棋子落灯花⑸凭君传语报平安
【解析】
试题分析:
默写诗文句子,易写错字,一是由于记忆不清,二是好望文生义,所以平时背诵时要熟读熟记,要理解诗句中每个字的含义,本题中易错字有:
朔、柝、渴、骚、闲、凭,要根据语境仔细判断,注意书写,不要笔误。
考点:
默写常见的名句名篇。
能力层级为识记A。
二、古诗文阅读(20分)
阅读下面的古诗文。
(一)
春夜洛城闻笛
李白
谁家玉笛暗飞声,散入春风满洛城。
此夜曲中闻折柳,何人不起故园情。
6.诗中的“闻折柳”是什么意思?
这首诗表达了诗人怎样的情感?
(3分)
7.前人在评论这首诗时曾说,“折柳”二字是全诗的关键。
你是否同意“关键”之说?
为什么?
(2分)
【答案】
6、(3分)听到《折杨柳》笛曲(1分,意思对即可);表达了诗人对家乡和亲人的思念之情。
(2分,意思对即可)
7、(2分)示例:
本诗抒写了思乡之情,而这种思乡之情是从听到“折柳”曲的笛声引起的,可见“折柳”是全诗的关键。
(意对即可。
7、8两题是紧密相联的,学生不理解《折杨柳词》为唐代赠别、乡思名曲就不可能得分,不理解折柳赠别是唐代著名风俗也不可得分。
在这里,实际上考的是考生的文化素养和底蕴。
)
【解析】
6.
试题分析:
根据知识积累,了解古代折柳相送表达情谊的习俗。
诗所中所说的“曲”指的是古曲《折柳词》,根据这些内容结合最后一句“何人不起故园情”即可理解诗歌表达的情感。
考点:
评价诗歌的思想内容或作者的情感态度。
能力层级为鉴赏评价D。
7.
试题分析:
阅读全诗可知,诗中所描写事物是“柳”,“柳”是春木,文中以柳来表现春日之生机。
“折柳”又寄托着情谊,表达了诗人的情感,所以“折柳”二字是全诗的关键。
考点:
鉴赏诗歌的语言。
能力层级为鉴赏评价D。
(二)
【甲】一出门,便望见月下的平桥内泊着一支白篷的航船,大家跳下船,双喜拔前篙,阿发拔后篙,年幼的都陪我坐在舱中,较大的聚在船尾。
母亲送出来吩咐“要小心”的时候,我们已经点开船,在桥石上一磕,退后几尺,即又上前出了桥。
于是架起两支橹,一支两人,一里一换,有说笑的,有嚷的,夹着潺潺的船头激水的声音,在左右都是碧绿的豆麦田地的河流中,飞一般径向赵庄前进了。
两岸的豆麦和河底的水草所发散出来的清香,夹杂在水气中扑面的吹来;月色便朦胧在这水气里。
淡黑的起伏的连山,仿佛是踊跃的铁的兽脊似的,都远远地向船尾跑去了,但我却还以为船慢。
他们换了四回手,渐望见依稀的赵庄,而且似乎听到歌吹了,还有几点火,料想便是戏台,但或者也许是渔火。
【乙】不多久,松柏林早在船后了,船行也并不慢,但周围的黑暗只是浓,可知已经到了深夜。
他们一面议论着戏子,或骂,或笑,一面加紧的摇船。
这一次船头的激水声更其响亮了,那航船,就像一条大白鱼背着一群孩子在浪花里蹿,连夜渔的几个老渔父,也停了艇子看着喝采起来。
8.甲乙两文中“我”的心情是否一样?
为什么?
(4分)
9.“淡黑的起伏的连山,仿佛是踊跃的铁的兽脊似的,都远远地向船尾跑去了,但我却还以为船慢”一句与与乙文中哪一句的表现手法一样,请找出来并进行简要分析。
(4分)
10.《社戏》是一幅美丽的风情画,是一首纯真的抒情诗,请仿照下面句子围绕“童年”写几句话,要求写出你对美好童年的感受。
(2分)
童年,是放学路上与哥哥一起采摘的一片绿叶,青翠而亮丽;童年,是想在小伙伴面前逞“英雄”,拿一根长篙去捅马蜂窝,被蜇得小脸肿得像面包却还说“不疼”,勇敢而可爱;童年,是______________________;童年,是______________________________。
【答案】
8.(4分)不一样(2分),一个是去看戏,一个是看戏后。
月夜行船,突出了“我”急于看戏的迫切心情;月夜归航,表现了“我”依依不舍之情(2分)。
(意对即可)
9.(4分)“连夜渔的几个老渔父,也停了艇子看着喝采起来。
”(2分)都是烘托船行速度之快,孩子们驾船技巧娴熟以及童年的欢乐(2分)。
(意对即可)
10.(2分)示例:
童年是生日那天朋友送的画笔,多彩而美丽;童年是假期里与父亲一起捕怍的一只蝴蝶,活泼而美丽。
(言之成理即可)
【解析】
8.
考点:
分析作品描写手法。
能力层级为分析综合C。
10.
试题分析:
本题的仿写要注意,不要只拟写出赞美童年的“抒情句”,要根据例句的内容,以童年具体的游戏细节为内容,以小见大,表现童年生活的快乐,表达怀念童年的情感。
考点:
选用、仿用、变换句式。
能力层级为表达运用E。
(三)
阅读唐朝柳宗元《三戒》中的两则寓言。
(14分)
(甲)他日,驴一鸣,虎大骇,远遁,以为且噬己也,甚恐。
然往来视之,觉无异能者。
益习其声,又近出前后,终不敢搏。
稍近益狎,荡倚冲冒,驴不胜怒,蹄之。
虎因喜,计之曰:
“技止此耳!
”因跳踉大口阚,断其喉,尽其肉,乃去。
(《黔之驴》节选)
(乙)永有某氏者,畏日①,拘忌②异甚。
以为己生岁直子③,鼠,子神也,因爱鼠。
不畜④猫犬,禁僮勿击鼠。
仓廪庖厨,悉以恣⑤鼠,不问。
由是鼠相告,皆来某氏,饱食而无祸。
某氏室无完器,椸无完衣,饮食大率鼠之余⑥也。
昼累累⑦与人兼行,夜则窃啮斗暴,其声万状,不可以寝,终不厌。
数岁,某氏徙⑧居他州。
后人来居,鼠为态如故。
其人曰:
“是阴类恶物也,盗暴尤甚。
且何以至是乎哉?
”假⑨五六猫,阖门撤瓦灌穴,购僮罗捕之。
杀鼠如丘,弃之隐处,臭数月乃已。
呜呼!
彼以其饱食无祸为可恒也哉!
【注】①畏日:
怕犯禁忌的日子。
②拘忌:
禁忌迷信。
③直:
同“值”正好。
子:
子年。
④畜:
养。
⑤以:
任凭。
恣:
放纵横行。
⑥大率:
大多。
余:
剩下的。
⑦累累:
常常。
⑧徙:
迁移。
⑨假:
借。
11.根据要求,完成下列两小题。
(6分)
⑴解释下列加点的词。
(4分)
①有好事者船载以入() ②驴不胜怒,蹄之()
③拘忌异甚() ④阖门撤瓦灌穴()
⑵与“彼以其饱食无祸为可恒也哉”中“以”的用法相同的一项是(2分)()
A.有好事者船载以入B.不可以寝
C.人不得上,以实奇D一儿以日初远
12.用“/”划出下面句子的朗读节奏。
(限两处)(2分)
某氏徙居他州
13.用现代汉语翻译下面的句子。
(4分)
⑴由是鼠相告,皆来某氏,饱食而无祸。
⑵然往来视之,觉无异能者。
14.(甲)(乙)两则寓言故事,给我们的共同启示是什么?
(2分)
【答案】
11.⑴①船:
用船。
②蹄:
用脚踢。
③异:
特别。
④阖:
关。
⑵D。
12.某氏/徙居/他州。
13.⑴于是,老鼠们就相互转告,别的地方的老鼠也都来到他家里,大吃大喝也没有任何灾祸。
⑵然而来来回回地观察它,觉得它没有什么特别的本领。
(“然”“能”各占1分)
14.一个人生存在世间,要有真本领,有忧患意识,否则会被社会所淘汰。
【解析】
11.
试题分析:
第一小题,先要大致了解文章内容,弄清句子的意思,根据句意和对文言常用词的掌握来判断字词义。
如本题中“船”“蹄”皆是名词动用,“阖”为通假字,根据语境仔细辨析。
第二小题,先要根据本文内容了解例句中“以”的含义,再根据所学所记明确选项各句的出处,读懂句子内容,根据自己对文言常用词的掌握来判断各句中“以”的字义,注意辨析词义和用法的变化,进行比较。
D项与例句中的“以”皆为“认为”。
考点:
理解常见文言实词在文中的含义。
能力层级为理解B。
理解常见文言虚词在文中的意义。
能力层级为理解B。
12.
试题分析:
在了解文章内容的基础上判断句子的意思,根据句意分析其结构,按照现代汉语的阅读习惯判断停顿,主谓宾之间要停顿,修饰语与中心语之间可停顿。
关键是要弄懂句子的意思。
本题所示语句内容简单,在主谓宾之间划开即可。
考点:
理解或翻译文中的句子。
能力层级为理解B。
13.
试题分析:
疏通全文,在全文语境中大致了解句子的意思,翻译要做到三点,原意不能改变,关键字词要译准确,句子要通顺。
第一句要注意“由是”“饱食”两词的理解,第二句要注意“然”的转折义和“异能”一词的理解,翻译后要疏通句子。
考点:
理解或翻译文中的句子。
能力层级为理解B。
14.
试题分析:
寓言类的作品,要通过其中所叙述的主体事物的行为和事情的结果来理解寓意,本文可参照作者的评价语“呜呼!
彼以其饱食无祸为可恒也哉!
”来理解,作者对“饱食无祸”持否定意见。
考点:
归纳内容要点,概括中心意思。
能力层级为分析综合C。
(四)
阅读小说《作家的父亲》(申平)。
(20分)
⑴作家的父亲不识字,他是一位老实厚道的农民。
⑵但是他的儿子不但识字,而且还能“码字”,他能写小说,也能写散文、诗歌。
⑶作家从中学时代就开始发表作品了。
当作家第一次把那叫作“文章”的东西拿给父亲看时,父亲不由得张大了嘴巴。
他瞪大了一双牛眼,把儿子从头到脚看了一遍,再从脚到头看了一遍,从此便对儿子分外客气起来。
⑷原先,他动辄对儿子施以打骂,逼迫他去上山割草,下地干活,但自从儿子拿出了“文章”——准确地说,是发表在报屁股上的一篇小散文以后,他就再也不曾骂过他一句,戳过他一指头了。
由于本该是作家干的活全部都分摊到了其他兄妹的头上,兄妹们便每每向父亲提出强烈抗议,但每次都遭到父亲的呵斥:
他是文曲星下凡,你们呢?
⑸也许正是由于父亲给的这种优惠政策,使得作家的写作劲头更足了。
于是他的文章便不断发表,当然也就越写越长。
终于,作家大学毕业后先进了报社,后去了文联,他成了一位名副其实小有影响的作家了。
⑹作家成名以后,理所当然住到了大城市里,而父母则随着兄妹住进了小城市里。
作家有时间就回去看看,带回去几本他写的书。
父亲很想知道儿子书里都写了些什么,就想叫儿子给他念一念。
但是儿子却不肯——也许是由于谦虚,也许是出于羞涩,或许是由于他应酬太多,反正他一次也没有给父亲念过。
父亲没有办法,只好请求孙女和外孙女给他念,老人听得津津有味、如痴如醉。
⑺后来,作家写的书就不那么容易出版了。
特别是他的作品集,想出版只能自费。
作家回家几次,都没有带书,父亲的神情便有点怪异。
后来,作家就咬着牙开始自费出书了。
⑻这一次,作家又带书回去了。
他带的不是一两本,而是几百本,他回去是为推销自己的书。
然而家乡真是太穷了,作家虽在家乡久负盛名,但他的书卖得并不好。
他的书只卖掉了一部分,剩下的就堆在父母的房间里。
作家颓然而返。
⑼后来有一天,作家再次回乡,他忽然在街头看见了白发苍苍的父亲。
父亲正蹲在车站旁和许多老头老太太一起卖瓜籽。
与别人不同的是,老人的面前还摆了一摞书,只听见父亲在不停地吆喝:
来看一看啊,这有我儿子写的书啊!
⑽作家的心颤了一下,他怎么也没有想到父亲会以这种方式来替他卖书。
⑾也的确有人过去看书,他们翻着书,看着书中作家的照片,赞叹着:
哎呀,这是你儿子?
真了不起。
这时父亲的脸就笑成了一朵花,他说:
我儿子是文曲星下凡哩!
⑿但是却没有人买书,他们看看书的价格,说:
太贵了。
就买一碗瓜籽走开。
父亲有点失望,但他好像并不在乎,他继续吆喝着,继续听着人家的好话,脸上兀自挂满幸福的笑容。
⒀作家在一旁悄悄站了许久,也没见父亲卖出一本书,他的心中充满悲凉。
此刻,他真想摇身变成一个大款,走上前说:
老人家,你儿子的书,我全要了。
⒁如果那样,父亲该是何等的幸福呀!
15.作家的成功离不开他父亲的照顾和支持,请用简洁的语言概括出相关的事。
(6分)
16.文章中的神态描写非常细腻生动,请结合上下文,分析下面两句话中加点词的表达效果。
(4分)
⑴老人听得津津有味、如痴如醉。
(第⑹段)
⑵作家颓然而返。
(第⑻段)
17.文章多处运用了对比的手法,请列举出其中的两组,并分析其表达效果。
(4分)
18.结尾两段文字描写作家的心理活动,结合全文说说这里的描写有什么作用。
(6分)
【答案】
15.作家的父亲在儿子有作品发表后,不让他从事体力劳动,一心一意从事写作,终于成为名副其产的作家;(2分)父亲总是期盼着儿子不断有新作品发表;(2分)父亲默默地帮助儿子销售书籍。
(2分)
16.⑴“津津有味”“如痴如醉”,生动地刻画了作家的父亲在欣赏儿子的作品时的满足与欣慰。
(2分)⑵“颓然”,描写出作家自费出版的书籍销售不畅,无人问津时的失望之情。
(2分)
17.文章开篇父亲与儿子文化水平的对比,突出了父亲的老实憨厚的性格特点;我的第一篇作品发表前后父亲对儿子态度的对比,更加突出了作家的成长是在父亲的支持与鼓励中进行的;成名后的作家有作品与没有作品带回家时父亲神情的对比,更加突出了父亲期待着儿子不断进步;自费出书后,难以销售时作家的“颓然”与父亲默默在车站卖书捍脸上挂着“幸福的笑”的对比,更加突出父亲对儿子事业的支持与鼓励。
(学生能够说出其中一组对比就给1分,能够正确分析的给1分。
)
18.作家希望自己的书能够有人购买,有好的销售的愿望;(2分)表达了作家看到父亲如此辛苦的情景,内心感到愧疚;(2分)同时也为世人不重视读书的行为感到惋惜。
(2分)
【解析】
15.
试题分析:
通读全文,理清故事线索,梳理情节,根据作家和父亲的活动,从什么人做了什么事有什么结果这个方面概括,不要遗漏主要情节,不必叙述细节,语言要简洁通顺。
考点:
归纳内容要点,概括中心意思。
能力层级为分析综合C。
16.
考点:
归纳内容要点,概括中心意思。
能力层级为分析综合C。
18.
试题分析:
作者描写人物的心理是来表现人物的性格和情感物,阅读所示文段,根据具体的情节环境,分析这里的心理描写表现了“作家”怎样的想法和情感。
考点:
分析作品描写手法。
能力层级为分析综合C。
三、写作
生活中总有那么些点点滴滴的小事,让你感动,或鼓舞,或受到教益,或深受启发,……
请以“那___________的一幕”为题,写一篇600字左右的文章。
提示与要求:
先在横线上填上恰当的词语,将题目补充完整;力求做到内容充实,感情真挚。
文中不得出现真实的人名、校名和地名,如果必须出现,请用XX代替。
【答案】例文:
那一幕,我难以忘怀
那一阵子,我总是习惯低着头走路,因为,有好多好多的东西压抑着我,一些琐碎却又扰人心的事。
头脑里浮现着的是怎样都不会满意的分数,心里抱怨的是不称意和不公的事情,在我心中纠结,越想越不如意的东西黑压压的一片盖了过来,胸口堵得慌。
我默默的走在回家的路上。
突然,一声犬吠把我吓了一跳,硬生生的将我从思绪里拉了出来,我惊讶的抬起头,眼前的景象却彻底把我怔住了:
“美,真的很美!
”我不禁感叹,顿时,让我的心情轻松了许多。
是的,这确实是一颗开满了花的桃花树,树下拴着一只正向我吐舌头摇尾巴的小狗。
可在我眼里,眼前的简直就是一朵胭脂云啊!
那一朵朵的小桃花,密密层层,层层叠叠,宛如一片朝霞,那粉色的桃花一朵挨着一朵,一簇一团的,积满了整个枝丫。
她们像一群群小仙女,争先恐后的来让我欣赏她们的艳丽丰姿。
像我这样在远处望去,密密的枝丫上好像怪满了粉色的小彩灯,比粉珍珠还耀眼。
一阵微风拂过,不知怎的,这一树的桃花竟娇嫩得撒落下了许多花瓣,就像一场桃花雨,桃花瓣落了一地。
树下的小狗也肯定以为下雨了,抖动着圆滚滚的身躯,把毛发弄得乱七八糟的,我噗哧一声笑了。
地上,已经有好多好多的花瓣了,刚刚我还未发觉。
一阵桃花的醉人清香向我袭来,仿佛那意思就是要让我过去。
我走近那迷人的桃花树,脚下踏着薄薄的一层花瓣铺成的粉红地毯,虽然我不忍心,但我早已被近在眼前的这朵桃花迷住了:
俏丽妩媚,似少女初装,让我想起了岑参的“朱唇一朵桃花殷。
”我相信,不论是谁见到这般美景,都会将烦恼抛到九霄云外。
她们像一片片胭脂,染红了绿叶,也印红了我的脸,她们充满生机的笑迎世界。
倘若人生拥有如此的美丽,又还有什么值得抱怨的呢?
这开在四月的小桃花,没有桂花浓郁的香气,没有玫瑰的娇艳欲滴,也没有莲花那样被世人称赞“出淤泥而不染。
”可她,仍旧努力的绽放,即便一阵轻风就可以吹落花瓣,可她仍旧努力的绽放,因为她的叶还在,她的枝还在,她的魂还在。
这样,无论为了谁,为了什么而绽放,都可以自信的昂首面对骄阳。
那一次惊艳的“桃花雨”冲刷掉了我心中的黑云和污泥,它们的烟消云散让我知道了生命的脆弱,但又同时让我明白,敌不过的,是自己的意志、坚强和努力。
这令我难以忘怀的桃花仙子啊,也许只能用张枯的:
“杨柳千寻色,桃花一苑芳。
风吹入帘里,唯有惹身香。
”来形容你了。
我不舍的上楼,回到家中时,已是明月当头,我打开窗,俯身望去,又是一抹淡淡的粉色:
风过,花落,在皎洁的月光下随风起舞。
只有你的枝,你的魂仍立在明月里。
那时,只有我们明了,然后,相视一笑。
【解析】
试题分析:
此题与“难忘那一次”这类作文是同类的,只不过,“那一次”强调的是时间,而“那一幕”在写作中要突出具体的情形,“幕”指具体的形象感的东西,所以要用细节描写,这一点首先要明确的,要审题到位,然后在写出中突出这一点即可。
如写“那幸福的一幕”,选好细节,可写父母与我之间生活中的细微却令人感动之处,揭示美好的亲情。
可从生活入手,有真情实感,如母亲的叮咛,父亲的寡言少语,却句句真情;朋友/同学之间的感情,美好澄澈,互相关心,理解;与陌生人的的接触,体会到人与人之间的美好感情......这些都是要是“幸福一幕”的材料。
可具体的写一事,也可从生活的方方面面来选材料,写一个个“那一幕”,表达不同的感受。
考点:
按要求写作。
能力层级为表达运用E。
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