高中高三文言文阅读专项练习含详细答案.docx

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高中高三文言文阅读专项练习含详细答案

高中高三文言文阅读专项练习含详细答案

一、高中文言文阅读

1．阅读下面的文言文，完成下面小题。

   柳彧，字幼文，河东解人也。

父仲礼，为梁将，败归周，复家本土。

彧少好学，颇涉经史。

高祖受禅，累迁尚书虞部侍郎，以母忧去职。

未几，起为屯田侍郎，固让弗许。

时制三品已上，门皆列戟。

左仆射高颎子弘德封应国公，申牒请戟。

彧判曰仆射之子更不异居父之戟槊已列门外尊有压卑之义子有避父之礼岂容外门既设内閤又施事竟不行颎闻而叹伏。

后迁治书侍御史，当朝正色，甚为百僚之所敬惮。

上嘉其婞直，谓彧曰：

“大丈夫当立名于世，无容容而已。

”于时刺史多任武将，类不称职。

彧上表曰：

“方今天下太平，四海清谧，共治百姓，须任其才。

昔汉光武一代明哲，起自布衣，备知情伪，与二十八将披荆棘，定天下，及功成之后，无所职任。

伏见诏书，以上柱国和干子为杞州刺史，其人年垂八十，钟鸣漏尽。

前任赵州，暗于职务，政由群小，贿赂公行。

干子弓马武用，是其所长，治民莅职，非其所解。

至尊思治，无忘寝兴，如谓优老尚年，自可厚赐金帛，若令刺举，所损殊大。

”上善之，干子竟免。

以其家贫，敕有司为之筑宅，因曰：

“柳彧正直士，国之宝也。

”其见重如此。

   右仆射杨素当途显贵，百僚慑惮，无敢忤者。

尝以少谴，敕送南台。

素恃贵，坐彧床。

彧从外来，见素如此，于阶下端笏整容谓素曰：

“奉敕治公之罪。

”素遽下。

彧据案而坐，立素于庭，辨诘事状。

素由是衔之。

彧时方为上所信任，故素未有以中之。

彧尝得博陵李文博所撰《治道集》十卷，蜀王秀遣人求之。

彧送之于秀，秀复赐彧奴婢十口。

及秀得罪，杨素奏彧以内臣交通诸侯，除名为民，配戍怀远镇。

行达高阳，有诏征还。

至晋阳，值汉王谅作乱，遣使驰召彧，将与计事。

彧为使所逼，初不知谅反，将入城而谅反形已露。

彧度不得免，遂诈中恶不食，自称危笃。

谅怒，囚之。

及谅败，杨素奏彧心怀两端，以候事变，迹虽不反，心实同逆，坐徙敦煌。

杨素卒后，有诏征还京师，卒于道。

（《隋书•列传第二十七》）

（1）下列对文中画线部分的断句，正确的一项是（   ）

A. 彧判曰/仆射之子更不异居/父之戟槊已列门外/尊有压卑之义/子有避父之礼/岂容外门既设/内閤又施/事竟不行/颎闻而叹伏

B. 彧判曰/仆射之子更不异/居父之戟槊已列门外/尊有压卑之义/子有避父之礼/岂容外门既设/内閤又施事/竟不行/颎闻而叹伏

C. 彧判曰/仆射之子更不异居/父之戟槊已列门外/尊有压卑之义/子有避父之礼/岂容外门既设内閤/又施事/竟不行/颎闻而叹伏

D. 彧判曰/仆射之子更不异/居父之戟槊已列门外/尊有压卑之义/子有避父之礼/岂容外门既设/内閤又施/事竟不行/颎闻而叹伏

（2）下列对文中词语的相关内容的解说，不正确的一项是（   ）

A. 母忧，母亲的丧事，也称丁忧。

古时官员在位期间，如若父母去世，则必须辞官回到祖籍，为父母守制二十七个月。

B. 申牒，“牒”是造纸术发明以前的竹书或木书，后指文书、凭证，是中国古代官府往来文书的文种名称之一。

文中指用公文向上呈报。

C. 上柱国，春秋时代起为军事武装的高级统帅。

战国时楚、赵设置，直至隋朝职权相当于丞相、宰相，唐宋以上柱国为武官的功勋爵位。

D. 笏，古代大臣上朝拿着的手板，用玉、象牙或竹片制成，上面可以记事。

《项脊轩志》中祖母“持一象笏至”中的“象笏”与文中同义。

（3）下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（   ）

A. 柳彧处事分寸得当。

左仆射高颎的儿子申请戟门，柳彧认为：

父子并没有分家，儿子不能安装戟门，高颎知道后很佩服。

B. 柳彧的忠诚耿直，为百官所敬畏。

隋高祖非常赏识柳彧的忠诚耿直，称他是“国之宝”，多次表彰他，不断升迁他的职位。

C. 柳彧不畏强权。

杨素是当时声势显赫的权臣，群臣都畏惧他，不敢违拗他，唯有柳彧敢于和他对抗，秉公执法，压制他的嚣张气焰。

D. 柳彧遭杨素忌恨，多次被陷害。

由于赠送《治道集》给蜀王，被杨素诬陷行贿；汉王谅作乱，他假装病重被囚，事情平息后仍被诬陷谋反。

（4）把文中画横线的句子翻译成现代汉语。

①以其家贫，敕有司为之筑宅，因曰：

“柳彧正直士，国之宝也。

”其见重如此。

②彧据案而坐，立素于庭，辨诘事状。

素由是衔之。

【答案】

（1）A

（2）C

（3）D

（4）①因为他家里贫穷，皇上命令有关部门为他修建住宅，并说：

“柳彧是一个正直的人，是国家的宝贝。

”他就是这样被皇上看重。

②柳彧靠着案桌坐下，让杨素站在堂上，查问详情。

杨素因此嫉恨柳彧。

【解析】【分析】

（1）本题“彧判曰/仆射之子更不异居/父之戟槊已列门外/尊有压卑之义/子有避父之礼/岂容外门既设/内閤又施/事竟不行/颎闻而叹伏”，这句话意思是“柳彧在批文上写道：

‘仆射（yè官职）之子还没有分家，他父亲的戟槊已列在门外。

尊有压卑的道义，儿子有回避父亲的礼数，哪里容得下外门已经设了戟门，内门还要安装戟门呢！

’这件事情最终没有办成，高颎知道后很佩服柳彧的处理办法”。

“异居”不可拆开，意思是“不同居所，分居”，此处指“分家”，故排除B、D；尊有压卑之义”和“子有避父之礼”句式结构对称，“外门既设”对应“内閤又施”，且“竟不行”前面需有主语“事”，故排除C项。

故选A。

（2）C项，“战国时楚、赵设置，直至隋朝职权相当于丞相、宰相”解释有误，“上柱国”位在丞相、宰相下，甚尊。

原为保卫国都之官。

故选C。

（3）D项，“由于赠送《治道集》给蜀王，被杨素诬陷行贿”理解错误。

原文依据“及秀得罪，杨素奏彧以内臣交通诸侯”，杨素用朝廷内臣勾结诸侯的罪名上奏陷害柳彧，而非行贿。

故选D。

（4）本题特别注意：

①“以”即“因为”；“敕”，在古代，就是与皇权联系在一起的，例如“敕令”即“皇帝下的命令“等；“筑宅”，“修建住宅”；“柳彧正直士，国之宝也”判断句式；“见”表被动。

②“据案”译为“靠着桌子”；“立”使动用法，“使……站立”；“立素于庭”状语后置句，应为“于庭立素”，此外本句也是被动句；“事状”即“事实情况”；“衔”，“嫉恨”的意思。

故答案为：

⑴A；⑵C；⑶D；

⑷①因为他家里贫穷，皇上命令有关部门为他修建住宅，并说：

“柳彧是一个正直的人，是国家的宝贝。

”他就是这样被皇上看重。

②柳彧靠着案桌坐下，让杨素站在堂上，查问详情。

杨素因此嫉恨柳彧。

【点评】⑴本题考查学生文言断句的能力。

解答此类题目，应先把句子代入原文，结合语境理解句子的大概意思，然后要注意一些常见的句尾、句首标志性的词语，句子结构的对称，文中词语充当的成分，句子成分的省略，叙事内容的变化等。

作答本题的关键是要根据意义来划分停顿，不要把词义划破，再在原话上划分节奏，主谓结构、动宾结构不可拆分开。

⑵本题考查学生理解古代文化常识的能力，文化常识的考核主要集中在古代的一些称谓、官职的变迁、建筑的名称、年号、谥号、庙号、一些文书的名称、官场的一些礼节、朝廷的一些机构、典章制度、行政区划、还有一些避讳的说法等。

平时注意积累，尤其是课本的注释的相关内容，答题时还要注意集合语境的含义作答。

⑶本题考查学生对文本内容的理解和辨析。

解答此类题目，考生应先明确题干的要求，如本题“下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是”，要求选出“不正确”一项；然后快速浏览原文，依据人名、地名、官名、时间等提示性信息快速找出选项对应的语句，再与选项进行比较分析。

⑷本题考查学生翻译文中句子的能力。

解答此类题目，首先需要浏览文本，到文中画出所需要翻译的句子，然后结合前后语境大略熟知；此外，对于文言文的翻译，应坚持“直译为主，意译为辅”的原则，通过“增删留补调换”的方法，达到准确翻译的目的。

把句子中的每一个字都要落到实处，注意重点实词、虚词、词类活用和特殊句子的翻译，不能翻译的助词等删掉，省略的内容根据上下文补充，翻译时保证赋分点的落实。

【参考译文】

   柳彧（yù，有文采），字幼文，是河东郡解县的人。

他的七世祖先叫柳卓，随晋王朝南迁，寓居在襄阳。

他的父亲柳仲礼是梁朝的将领，打仗失败后归附后周，又回到祖籍安了家。

柳彧年轻时很爱学习，阅读了许多经史典籍。

高祖登基后，他多次升迁，官至尚书虞部侍郎，后因为母亲服丧而离职。

不久，又被起用为屯田侍郎，他再三推辞，未得到准许。

当时的制度，三品以上官员，大门上都以戟为门（指显贵人家）。

左仆射高颎的儿子弘德封为应国公，向主管部门申请戟门。

柳彧在批文上写道：

“仆射（yè官职）之子还没有分家，他父亲的戟槊已列在门外。

尊有压卑的道义，儿子有回避父亲的礼数，哪里容得下外门已经设了戟门，内门还要安装戟门呢！

”这件事情最终没有办成，高颎知道后很佩服柳彧的处理办法。

柳彧后来升迁为治书侍御史，在任上严词正色，很是被朝廷官员所惧怕。

皇上嘉奖他正直，对柳彧说：

“大丈夫应当在世上树立英名，不应只是随波逐流附和众人。

”此时刺史多由武将担任，大抵不称职。

柳彧上书道：

“当今天下太平，四海清静，治理百姓，应该任用那些有才干的人。

以前汉光武帝可算是一代明君，他由一个普通百姓而兴起，完全了解事情的弊端。

他和二十八位将领披荆斩棘，取得天下，等到成功之后，却没有任命他们担任具体职务。

我看到诏书，任命上柱国和干子为杞州刺史，这个人年近八十，已届迟暮。

先前担任赵州刺史，不懂职责，政务都由手下一班小人处理，贿赂之风公然盛行。

和干子骑马射界用兵打仗，是他所擅长的，担任某一职务管理百姓，就不是他所懂得的事了。

陛下希望天下清明，时刻不忘，如果认为应该尊重优待年长者，本可多赏赐他们钱物就行，如果让他们去举恶劝善，危害实在很大。

”皇上认为很对，和干子最终被免去了刺史职务。

因为他家里贫穷，皇上命令有关部门为他修建住宅，并说：

“柳彧是一个正直的人，是国家的宝贝。

”他就是这样被皇上看重。

   右仆射杨素是掌握大权的显贵人物，百官都害怕他的威势，没有敢冒犯他的。

曾经因为犯了过错，皇上命令御史台查办。

杨素倚仗自己位高势大，就坐在柳彧的座位上。

柳彧从外面走进来，看见杨素如此，就在台阶下面手执笏板态度严肃地对杨素说：

“我奉旨查办你的罪行。

”杨素慌忙离开座位。

柳彧靠着案桌坐下，让杨素站在堂上，查问详情。

杨素因此嫉恨柳彧。

此时柳彧正受到皇上的信任，所以杨素没有办法来诬陷他。

柳彧曾获博陵李文博所著《治道集》十卷，蜀王杨秀派人向柳彧讨要。

柳彧就将此书送给了杨秀，杨秀又赏赐柳彧奴婢十人。

后来杨秀犯了罪，杨素就用朝廷内臣勾结诸侯的罪名上奏陷害柳彧，将柳彧削职为民，发配到怀远镇。

柳彧走到高阳时，皇上下诏招他回朝。

他走到晋阳，正碰上汉王杨谅打算作乱，派人快马招柳彧前去，打算和柳彧谋划此事。

柳彧被杨谅的使者逼迫，起初也不知道杨谅打算造反，但快要进城的时候杨谅造反的表现已经完全显露出来了。

柳彧估计自己无法脱身，就假装得暴病不吃东西，自称病重危险。

杨谅十分恼怒，把他关了起来。

等到杨谅失败，杨素又上奏诬陷柳彧首鼠两端，来观察形势的变化，表面上即使没有谋反，内心里也赞成作乱的人。

柳彧被判充军敦煌。

杨素死后，朝廷下诏招柳彧回京师，他在路上去世了。

2．阅读下面的文言文，完成各题。

（一）

   凡国有三制，有制人者，有为人之所制者，有不能制人，人亦不能制者。

何以知其然？

德盛义尊，而不好加名于人。

人众兵强，而不以其国造难生患。

天下有大事，而好以其国后。

如此者，制人者也。

德不盛，义不尊，而好加名于人；人不众，兵不强，而好以其国造难生患；恃与国，幸名利。

如此者，人之所制也。

人进亦进，人退亦退；人劳亦劳，人佚亦佚，进退劳佚，与人相胥①，如此者，不能制人，人亦不能制也。

   爱人甚而不能利也，憎人甚而不能害也。

故先王贵当，贵周。

周者不出于口，不见于色；一龙一蛇，一日五化之谓周。

故先王不以一过二，先王不独举，不擅功。

   先王不约束，不结纽②。

约束则解，结纽则绝。

故亲不在约束、结纽。

先王不货交，不列地，以为天下。

天下不可改也，而可以鞭箠使也。

   时也，利也，士③为之也。

余目不明，余耳不聪，是以能继天子之容④。

官职亦然。

时者得天，义者得人。

既时且义，故能得天与人。

   先王不以勇猛为边竟，则边竟安。

边竟安则邻国亲，邻国亲则举当矣。

   （取材于《管子》）

【注释】①胥：

从。

②结纽：

与别国结成同党、缔结联盟。

③士：

事。

④容：

指天子圣德。

（二）

   随①以汉东诸侯叛楚。

冬，楚斗榖於菟②帅师伐随，取成而还。

君子曰：

“随之见伐，不量力也。

量力而动，其过鲜矣。

善败由己，而由人乎哉？

《诗》曰：

‘岂不夙夜，谓行多露。

’”

   宋襄公欲合诸侯，臧文仲闻之，曰：

“以欲从人，则可；以人从欲，鲜济。

”

   二十一年春，宋人为鹿上之盟，以求诸侯于楚。

楚人许之。

公子目夷曰：

“小国争盟，祸也。

宋其亡乎，幸而后败。

”

   秋，诸侯会宋公于盂。

子鱼曰：

“祸其在此乎！

君欲已甚，其何以堪之？

”于是楚执宋公以伐宋。

   冬，会于薄以释之。

子鱼曰：

“祸犹未也，未足以惩君。

”

（取材于《左传》）

【注释】①随：

国名。

②斗榖於菟：

人名。

（1）下列对句中加下划线词的解释，不正确的一项是（   ）

A. 恃与国，幸名利     与：

结交                              

B. 人佚亦佚     佚：

安逸

C. 故先王贵当，贵周   周：

周密                            

D. 以为天下     以为：

认为

（2）下列各组句中加下划线词的意义和用法，不相同的一项是（   ）

A. 则边竟安           则知明而行无过矣                    

B. 随之见伐           哀吾生之须臾

C. 宋其亡乎           其皆出于此乎                           

D. 会于薄以释之       而君幸于赵王

（3）下列对文中语句的理解，不正确的一项是（   ）

A. 德盛义尊，而不好加名于人有的国家德义尊盛，却不喜欢把自己的意愿强加于他国

B. 如此者，人之所制也如果是这样的话，就是人制造出来的灾难

C. 故先王不以一过二，先王不独举，不擅功所以先王不夸大其词把一说成超过二，不独自蛮干，不独自占有功绩

D. 善败由己，而由人乎哉 成败是由自己，难道是由别人吗

（4）将下面句子译为现代汉语。

①时者得天，义者得人。

既时且义，故能得天与人

②君欲已甚，其何以堪之

（5）依据短文

（一）管子关于“三制”的论说，推断短文

（二）“楚人许之”的意图。

（6）请结合短文

（一）解释孔子这么说的理由。

孔子在《论语》中称赞管仲：

“桓公九合诸侯，不以兵车，管仲之力也。

如其仁①，如其仁。

”又说：

“管仲相桓公，霸诸侯，一匡天下，民到于今受其赐。

”

【注释】①如其仁：

就是仁。

【答案】

（1）D

（2）D

（3）B

（4）答案示例：

①合于天时能得到天的帮助，合于正义能得到人的拥护。

既合天时又合正义，这样就能把天时与正义的力量都掌握在自己的手中。

②国君的欲望太过分了，别人怎么受得了。

（5）答案示例：

楚人深谙管子“制国”之道，强大的楚国答应宋人为鹿上之盟的意图是：

“以其国后”而“后发制人”。

首先，从后文“执宋公以伐宋”的果断行动来看，“许之”是为了“制人”；其次，公子目夷的评论指出小国争盟必将带来灾祸，也从反面道出楚人“许之”的背后意图。

（6）答案示例：

孔子的说法，不仅肯定了管仲的功绩，更在于肯定了管仲作为相国帮助桓公称霸的方法，那就是行仁，惠民利民。

这个做法也体现在了管子的治国理念中，阐述三制也好，提醒先王不独举，不擅功也好，强调举当也好，都是一种仁义的做法，仁又是贯穿孔子思想的核心，故行仁的管子能够得到孔子如此的赞赏。

【解析】【分析】

（1）D选项，“以为：

认为”错误，以为，以之为的省略，以此来治理。

译文为：

以此来治理天下。

故选D。

（2）A选项，两个“则”都是“副词”，“那么”的意思。

B选项，两个“之”都是“助词”，用在主谓之间取消句子独立性，不翻译。

C选项，两个“其”都是“副词”，都表揣测，大概。

D选项，第一个“于”，介词，“在”的意思。

第二个“于”，介词，表被动，“被”的意思。

故选D。

（3）B选项，“如果是这样的话”和“制造”错误，如此：

像这样的国家；制：

被控制；译文为：

像这样的国家，必然被他国控制。

故选B。

（4）赋分点：

①时，合于天时；义，合于正义；且，又。

②欲，欲望；甚，过分；何以，宾语前置，以何；堪，忍受。

（5）此题要求结合材料分析，“楚人许之”的意图，结合“天下有大事，而好以其国后。

如此者，制人者也”等内容可知强大的楚国答应宋人为鹿上之盟的意图是：

“以其国后”而“后发制人”。

根据后文楚人的做法可以推测：

“秋，诸侯会宋公于盂”“于是楚执宋公以伐宋”。

也可以根据目夷目夷的话反面论证：

公子目夷曰：

“小国争盟，祸也。

宋其亡乎”。

（6）“桓公九合诸侯，不以兵车，管仲之力也。

如其仁，如其仁。

”“管仲相桓公，霸诸侯，一匡天下，民到于今受其赐。

”这两句话的意思分别为：

“孔子说：

‘齐桓公多次、联合统一了诸侯，并不凭借战争，这是管仲的力量。

这是仁，这是仁’”“管仲作了齐桓公的相国，使其称霸于诸侯，天下的人都听命于他，现在的人们都能得到他的恩赐。

”孔子这么说的理由可以结合材料一中“三制”以及“不独举，不擅功”等内容概括得出。

故答案为：

⑴D；⑵D；⑶B；

⑷①合于天时能得到天的帮助，合于正义能得到人的拥护。

既合天时又合正义，这样就能把天时与正义的力量都掌握在自己的手中。

②国君的欲望太过分了，别人怎么受得了。

⑸楚人深谙管子“制国”之道，强大的楚国答应宋人为鹿上之盟的意图是：

“以其国后”而“后发制人”。

首先，从后文“执宋公以伐宋”的果断行动来看，“许之”是为了“制人”；其次，公子目夷的评论指出小国争盟必将带来灾祸，也从反面道出楚人“许之”的背后意图。

⑹孔子的说法，不仅肯定了管仲的功绩，更在于肯定了管仲作为相国帮助桓公称霸的方法，那就是行仁，惠民利民。

这个做法也体现在了管子的治国理念中，阐述三制也好，提醒先王不独举，不擅功也好，强调举当也好，都是一种仁义的做法，仁又是贯穿孔子思想的核心，故行仁的管子能够得到孔子如此的赞赏。

【点评】⑴本题考查学生理解文言文中重点词语意义的能力。

文言词语，包括实词和虚词两类。

文言词语的考查以实词居多。

考查的词语，一般为通假字，多义词，古今异义词，词性活用词等。

学习中要注意理解，避免死记硬背，并做到重点突破，对于易错，易混词要加以积累。

⑵此题考查学生对文言虚词的理解能力。

解答此类题，要根据平时的文言词汇积累，结合具体的语境进行解释。

作答本题，重点在于文言虚词的积累，同时也可以借助整个句子的意思来判断。

⑶此题考查学生对文言虚词的理解能力。

解答此类题，要根据平时的文言词汇积累，结合具体的语境进行解释。

作答本题，重点在于文言虚词的积累，同时也可以借助整个句子的意思来判断。

⑷本题考查文言文翻译的能力。

解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，然后思考命题者可能确定的赋分点，首先要找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式，运用“留”“删”“调”“换”“补”的方法，直译为主，意译为辅。

并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当调整，达到词达句顺。

⑸本题考查学生把握文章内容要点、筛选文本重要信息的基本能力。

解答此类题目需要学生准确翻译理解文言内容，特别是侧重于对文章要点的具体把握，这是解答本段文字的关键所在，在解答的时候要突出这一点内容。

⑹此题考查把握文章内容和筛选整合文中信息的能力。

首先要求审清题干，确定答题的方向，通过分析题干确定试题的类型是局部信息筛选还是综合信息筛选，局部信息筛选要锁定区位，对段落进行简单的划分，分出层析，找到关键词语，联词成句分条作答；综合信息筛选要立足全文，对文章进行段落的划分，筛选文中的重要语句，整合后作答。

孔子在《论语》中称赞管仲：

“桓公九合诸侯，不以兵车，管仲之力也。

如其仁，如其仁。

”又说：

“管仲相桓公，霸诸侯，一匡天下，民到于今受其赐。

”  ​孔子的说法，不仅肯定了管仲的功绩，更在于肯定了管仲作为相国帮助桓公称霸的方法，那就是行仁，惠民利民。

这个做法也体现在了管子的治国理念中，阐述三制也好，提醒先王不独举，不擅功也好，强调举当也好，都是一种仁义的做法，仁又是贯穿孔子思想的核心，故行仁的管子能够得到孔子如此的赞赏。

【参考译文】

（一）大凡国家之间有三种控制关系，或控制他国，或被他国控制，或不能控制他国也不被他国控制。

怎么知道是这样子呢？

有的国家德义尊盛，却不喜欢把自己的意愿强加于他国；国家人口众多、兵力强盛，却不凭借本国的实力去（故意）制造危难、引发祸乱；一旦天下发生大的事变，喜欢让自己的国家跟随他国之后（行事而不当头领）。

这样的国家，必然能够控制他国。

有的国家德义不尊盛，却喜欢将自己的意愿强加于他国；人口不多、兵力不强盛，却喜欢让自己的国家成为危难祸乱的制造者；依仗同盟，心存侥幸，措取名利。

这样的国家，必然被他国控制。

他国前进，本国也前进，他国后退，本国也后退；他国劳作，本国也劳作，他国安逸，本国也安逸；前进、后退、劳作、安逸，与他国相从。

这样的国家，不能控制他国，他国也不能控制自己。

   非常喜欢一个人，也不能随便给他利益；非常憎恨一个人，也不能无故加害于他。

所以古代圣王处事贵在得当，贵在周密。

所谓周密，就是话不轻易说出口，情不贸然形于色，就像是龙和蛇，一天之内有五次变化，让人无从猜透。

所以，古代先王不夸大其词，不把一说成超过二，不独自蛮干，不独自占有功绩。

   古代圣王不结成同党，不缔结联盟。

同党总会分解，联盟总会断绝，所以关系亲密不在于结党、联盟。

古代圣王也不用财货进行邦交、不用割让土地以示交好来治理天下。

天下各国的格局虽不可改变，但可以用威势武力来统治驾驭。

   符合天时，符合正义，这是必须去做的事情。

其他的事情，眼睛不去看，耳朵不去听，以此来承继天子的圣德。

官吏处理事情也应该这样。

符合天时，是说得到天的帮助，符合正义，是说得到人的拥护。

既合天时又合正义，这样就把天与人的力量都掌握了。

   古代圣王是不用武力解决边境问题的，这样边境就会安定。

边境安定，邻国相处就能和睦。

邻国相处和睦，做起事情来就会适宜得当。

   （取材于《管子》）

（二）随国率领汉水以东的诸侯国背叛楚国。

冬，楚国的斗榖於菟率领军队攻打随国，取得胜利并与随国签订合约后班师回国。

君子说：

“随国被讨伐，是自己不自量力啊。

度量自己的力量后再行动，它的过失就少了。

成败是由自己，难道是由别人吗？

《诗》里说‘哪里是不早点赶路，我是怕路上露水太多。

’”

   宋襄公准备会合诸侯。

臧文仲听到后说道：

“以自己的欲望去服从别人，可以；强迫别人服从自己的意愿，则很少能成功。

”

    鲁僖公二十一年春，宋国人和诸侯举行鹿上之盟，要求归附楚国的诸侯敬奉自己为盟主，楚人答应了。

公子目夷说：

“小国争当盟主，灾祸啊。

宋恐怕会亡国！

如果战败了而不灭亡，那是幸运了。

”

    秋，诸侯和宋襄公在盂会盟。

子鱼说：

“祸患恐怕就在这里吧！

国君的欲望太过分了，别人怎么受得了？

”在这次盟会上，楚国抓住宋襄公并攻打宋国。

   冬，诸侯在薄地相会，（楚国）释放了宋襄公。

子鱼说：

“祸患还没有完结啊，还不足以惩罚国君。

”

（取材于《左传》）

3．阅读下面的文言文，完成下列小题。

   樊莹，字廷璧，常山人。

天顺末，举进士，引疾归养。

久之，授行人，使蜀不受馈，土官作却金亭识之。

   成化八年，擢御史。

山东盗起，奉命捕获其魁。

清军江北，所条奏多著为例。

改按云南，交阯诱边氓为寇，驰檄寝其谋。

出知松江府。

运夫苦耗折，莹革民夫，令粮长专运，而宽其纲，用以优之。

赋役循周忱旧法，稍为变通，民困大苏。

忧归，起知平阳。

   弘治初，诏大臣举方面官。

侍郎黄孔昭以莹应，尚书王恕亦器之，擢河南按察使。

黄河为患，民多流移。

莹巡振