大班诗歌小河教案.docx
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大班诗歌小河教案
大班诗歌小河教案
大班诗歌小河教案
【篇一:
大班语言教案新15篇】
一条藤挂铜铃(大班)
一、活动内容:
一条藤挂铜铃
二、活动目标:
1、学习发准“藤”、“停”、“铜”、“铃”等音,学习快速、准确地念绕口令。
2、学习与同伴合作游戏。
三、活动重点:
学习快速、准确地念绕口令。
活动难点:
发准“藤”、“停”、“铜”、“铃”等音。
四、活动准备:
平时让幼儿练习一些简短的绕口令,培养学习绕口令的兴趣以及发音的敏感性。
五、活动过程:
1、把绕口令编成一个简单的故事,引导幼儿理解绕口令中的内容。
2、教师放慢速度念一遍绕口令。
3、让幼儿在教师的示范和引导下由慢到快地练习绕口令,重点练习发好后鼻音:
eng、ing、ong。
4、创设游戏情景。
游戏由2~4人进行,幼儿以轮流方式一人念一句绕口令,一边念,一边将右手伸出去,用拇指和食指往前一小朋友的手背,依次爬上去,若右手不够,可用左手接上去。
轮流念绕口令做动作,注意倾听同伴的语言,自己也要快速接念,不使游戏中断。
由教师扮风爷爷,发出风吹了和风停了的指令,让幼儿做铜铃摇摆等动作,并念该句的绕口令,反复练习几次,让幼儿感到绕口令的乐趣。
教学反思:
活动目标:
1、通过欣赏对仗式的文学作品,理解主要情节和寓意,发现和感受诗歌的幽默有趣。
2、学习用恰当的语言表现文学作品。
活动准备:
录音机、磁带、图示、字卡、纸偶
活动过程:
一、听录音,欣赏感受儿歌,激发幼儿学习兴趣
1、出示纸偶,引导幼儿带着问题听录音。
2、说说听到了什么有趣的事,解释“吹牛皮”---吹牛皮就是说大话。
二、阅读图示,理解儿歌内容,发现儿歌的趣味性
1、教师朗诵儿歌,引导幼儿读图。
2、理解对仗句式。
3、说说蝈蝈怎么吹牛的。
三、学习用夸张的语言朗诵儿歌,表现儿歌的趣味性
1、学习朗诵儿歌,帮助幼儿梳理朗诵要领。
注意重读音节(方位词、动物名称)南山—北山东山—西山关外—东海
声音、语速
2、运用角色对话的方式话朗诵儿歌。
教师说旁白,幼儿分两大组当大蝈蝈和二蝈蝈
教师说旁白,请两位小朋友当大蝈蝈和二蝈蝈
3、集体运用角色对话的方式朗诵儿歌
四、延伸活动
制作纸偶或头饰给爸爸妈妈表演儿歌
教学反思:
一、活动目标:
1、知道故事的主要情节,了解我国有世界上最高的山、最长的长城、最大的广场。
2、领略蒲公英所见的祖国秀丽山河。
二、活动准备:
1、挂图。
2、实物小图:
蟋蟀、螳螂、月亮船、仙女、小兔(小兔的尾巴能伸缩)。
3.故事磁带。
三、活动过程:
1、划小船。
做着划小船的动作进活动室。
出示月亮船的小图。
刚才,小朋友划着自己的小船来到了活动室,老师这儿也有一条船,它是月亮船。
今天就请你们听一个关于月亮船的故事。
2、倾听故事。
故事的题目叫什么?
蒲公英被风吹到很远的地方遇到了谁?
看到了什么?
是谁帮助她找到了家?
3、说一说,演一演。
教师演示教具讲述第一段故事。
蒲公英被风吹到很远的地方,她睁开眼看到了什么?
讨论:
故事中说的“陌生的地方”是个什么样的地方呢?
蒲公英碰到了谁?
蟋蟀是怎样劝说蒲公英的?
蒲公英又碰到了谁?
螳螂是怎样劝说蒲公英的?
蒲公英最后碰到了谁?
蒲公英是怎样对她说的?
教师继续演示教具讲述第二段故事。
听完后请幼儿抢答:
①世界上最大的海洋是哪一个?
(太平洋)
②世界上最高的是什么山?
(喜马拉雅山)
③世界上最大的广场是什么广场?
(天安门广场)
④蒲公英的家到底在哪?
(万里长城大墙下的一棵小草旁)
4、学习讲述故事。
请幼儿翻开活动材料,边看图边讲故事。
蒲公英的家在中国,你们的家在哪儿呢?
你们喜欢她吗?
四、活动建议:
1、在故事情节的牵引下描绘祖国河山的若干亮点,是将知识传授变为艺术感受的尝试。
2、当幼儿谈论自己喜欢的家园时,教师可引导幼儿不仅可以从名胜古迹来说,还可以从其发展变化来谈。
附:
月亮船故事
有一次,一朵小小的蒲公英被大风吹到了一个很远很远的地方。
风停了,蒲公英睁开眼一看,啊!
这是什么地方?
陌生的树,陌生的山,陌生的小河。
迷路的蒲公英急得哭了。
好心的蟋蟀说:
“别哭,别哭,听我唱歌。
”蒲公英说:
“不,我不听,我要
回家。
”
善良的螳螂说:
“别哭,别哭,听我唱歌。
”蒲公英说:
“不,我不听,我要回家。
”
天黑了,月亮升起来了,像只弯弯的小船。
船上有个仙女和小白兔。
仙女看见蒲公英在伤心地哭,便问:
“可怜的孩子,你怎么了?
”蒲公英说:
“我迷了路,我要回家。
”仙女和气地问:
“你的家在哪儿?
”蒲公英说:
“妈妈告诉我,我的家在世界的东方,那儿有世界最大的海洋,那儿有最高的山,那儿有最大的广场,那儿有最长的城墙。
”仙女微笑着说:
“我明白了,坐上我的船,我送你回家。
”小白兔把短尾巴伸到船外,尾巴越变越长,一直拖到地上,蒲公英沿着兔子尾巴,攀上了月亮船。
月亮船在云海里飘呀飘呀,蒲公英看见了世界上最大的海洋。
仙女告诉他,那叫太平洋。
蒲公英看见了世界上最高的山。
仙女告诉他,那是喜马拉雅山。
突然,地面上出现了一片光芒。
月亮船来到了万里长城上空,蒲公英激动地喊了起来:
“停一停,停一停,这就是我的家,我就住在长城下的一棵小草旁。
”蒲公英下了船说:
“再见,仙女。
”“再见,孩子,记住你的家叫中国?
?
”仙女说着,驾着月亮船走了。
教学反思:
有趣的汉字(大班)
活动目标:
1、引导幼儿了解文字的起源,知道现代文字是由古代的文字发展而来的。
2、初步感知古代文字到现代文字的演变过程,产生对文字的兴趣。
3、激发幼儿幼儿的热爱中华民族文化的情感,为此感到自豪。
活动准备:
4、与“日”“月“”山”“水”等相匹配的图片、象形字、及汉字。
5、“有趣的汉字”课件
活动过程:
一、找汉字
1、什么是汉字?
2、幼儿在许多包装纸上找汉字。
你在哪里找到了汉字?
3、汉字有什么用?
师小结:
汉字是中国人用的字,中国的汉字又叫方块字,已经有四五千年的历史了,有了汉字,就可以让我们很方便的交流,知道更多的东西。
二、感知现代汉字的演变过程:
1、看信
①博物馆的叔叔给我们草莓班寄来年了一封信,说是要考考我们班的小朋友,我们一起把信打开来,看看到底是什么,好吗?
②出示“山”字的象形字,你认识它吗?
李老师来告诉你们这个呀是古代人用的字,你看了这个字想到了什么?
感觉它象什么?
你们想的真好,这个是古代的山字,(出示图画水)你们看象不象啊?
③哦,真的很象,原来古代的人把山的样子画了下来,用这个符号表示山字,人们一看就看懂了,因为它很象一幅图画。
2、幼儿感知象形字
①今天,老师还给你们带来了很多很多古代字宝宝,具体说说“日月”“山水”“牛羊”“人口”。
②小朋友们都说了很多,到底会是什么呢?
这里着几幅图画,请你们把图画拿出来看一看,比一比,看看这些字象图画里的哪一张,给他找到朋友。
3、游戏:
“我是谁?
”
①将四个现代的字贴在活动室不同的角落里,教师在大屏幕上显示一个古代汉字,然后孩子们去找相应的现代汉字。
②你为什么选择这个字,说出自己的理由。
公布正确答案。
③古代字和现代的字有什么很像的地方?
教师出示示意图,感知从图画到字的演变过程。
师小结:
这个是门,现在我们怎么一下子就认出来了?
因为古代的人把它记录下来的每一个字就象一幅图画,使人们一看就知道。
很多年以后,人们为了使用方便,就把古代的字慢慢改的简单了,变成了现在的字,我们的祖先真了不起。
三游戏《找朋友》
幼儿分成四组,合作完成古代字宝宝与现代字宝宝的配对。
(用连线的方法)教学反思:
【篇二:
大班语言教案】
一条藤挂铜铃(大班)
一、活动内容:
一条藤挂铜铃
二、活动目标:
1、学习发准“藤”、“停”、“铜”、“铃”等音,学习快速、准确地念绕口令。
2、学习与同伴合作游戏。
三、活动重点:
学习快速、准确地念绕口令。
活动难点:
发准“藤”、“停”、“铜”、“铃”等音。
四、活动准备:
平时让幼儿练习一些简短的绕口令,培养学习绕口令的兴趣以及发音的敏感性。
五、活动过程:
1、把绕口令编成一个简单的故事,引导幼儿理解绕口令中的内容。
2、教师放慢速度念一遍绕口令。
3、让幼儿在教师的示范和引导下由慢到快地练习绕口令,重点练习发好后鼻音:
eng、ing、ong。
4、创设游戏情景。
游戏由2~4人进行,幼儿以轮流方式一人念一句绕口令,一边念,一边将右手伸出去,用拇指和食指往前一小朋友的手背,依次爬上去,若右手不够,可用左手接上去。
轮流念绕口令做动作,注意倾听同伴的语言,自己也要快速接念,不使游戏中断。
由教师扮风爷爷,发出风吹了和风停了的指令,让幼儿做铜铃摇摆等动作,并念该句的绕口令,反复练习几次,让幼儿感到绕口令的乐趣。
5、活动延伸:
请幼儿的家长组织家庭绕口令晚会,进一步激发幼儿的学习兴趣,培养语音的敏感性。
利用晨间或午间活动时间做绕口令游戏活动。
教学反思:
地球清洁工(大班)
活动目标:
1、了解动物在大自然中的清洁作用,知道动物可以保护环境,有保护动物的意识。
2、初步了解地球上存在的环保问题,懂得要爱护环境,乐意尝试解决环保问题的办法。
活动重点:
了解动物在大自然中的清洁作用,知道动物可以保护环境,有保护动物的意识。
活动难点:
初步了解地球上存在的环保问题,懂得要爱护环境,乐意尝试解决环保问题的办法。
活动准备:
地球公公一个,动物图片各一张。
活动过程:
一、跟地球公公打招呼。
(出示不开心的地球公公)
二、心存疑问,主动探索,积极讨论
1、(出示难过的地球公公)地球公公怎么了?
为什么难过?
2、出示污染环境的图片。
3、请谁来帮忙清理这些脏东西呢?
三、借助多媒体,交流探讨,学习知识,发展语言1、地球公公今天就想招聘一些动物清洁工。
2、看看谁来报名了?
(认识海鸥、鲫鱼、乌鸦、秃鹫、蚯蚓)
3、你们觉得他们适合做清洁工吗?
如果适合他们应该在哪个地方做清洁工?
4、出示交流表(幼儿分小组讨论,说说自己的理由)
5、分享交流
6、听故事验证结果(听听动物们是怎样介绍自己的?
)
7、师幼共同交流,了解海鸥、鲫鱼、乌鸦、秃鹫、蚯蚓是怎样清洁地球的?
(让幼儿模仿动作)
8、小朋友们,你们喜欢这些小动物吗?
为什么呀?
(幼儿表达喜爱之情)
9、小结:
是啊!
正是有了这些地球清洁工的帮忙,我们的地球又回到了美丽的样子(欣赏图片:
蓝蓝的海水、绿绿的草地、清新的空气)。
四、联系生活,拓展思维,发展能力,丰富语言我们生活中还有谁也会保护我们的环境呢?
(环保工人、花草树木?
?
)
五、情景得到迁移,意识得到增强,环境得到保护。
1、地球上有那么多的动植物来清洁我们的地球,那我们应该怎样来保护我们的地球呢?
(幼儿自由回答)
2、我们象小动物一样,学做一回地球清洁工,清理我们幼儿园的垃圾。
教学反思:
吹牛皮(大班)
活动目标:
1、通过欣赏对仗式的文学作品,理解主要情节和寓意,发现和感受诗歌的幽默有趣。
2、学习用恰当的语言表现文学作品。
活动准备:
录音机、磁带、图示、字卡、纸偶
活动过程:
一、听录音,欣赏感受儿歌,激发幼儿学习兴趣
1、出示纸偶,引导幼儿带着问题听录音。
2、说说听到了什么有趣的事,解释“吹牛皮”---吹牛皮就是说大话。
二、阅读图示,理解儿歌内容,发现儿歌的趣味性
1、教师朗诵儿歌,引导幼儿读图。
2、理解对仗句式。
3、说说蝈蝈怎么吹牛的。
三、学习用夸张的语言朗诵儿歌,表现儿歌的趣味性
1、学习朗诵儿歌,帮助幼儿梳理朗诵要领。
注意重读音节(方位词、动物名称)南山—北山东山—西山关外—东海
声音、语速
2、运用角色对话的方式话朗诵儿歌。
教师说旁白,幼儿分两大组当大蝈蝈和二蝈蝈
教师说旁白,请两位小朋友当大蝈蝈和二蝈蝈
3、集体运用角色对话的方式朗诵儿歌
四、延伸活动
【篇三:
中班语言教学活动:
《小溪水找朋友》】
中班语言教学活动:
《小溪水找朋友》
活动内容:
小溪水找朋友(散文)
活动目标:
1、欣赏散文自由轻快的韵律美,感受交往的快乐。
2、引导幼儿初步感知小溪汇成小河,小河汇成大河的道理。
3、培养幼儿良好的语言表达能力。
活动重点:
欣赏散文,感受交往的快乐。
活动难点:
幼儿初步感知小溪汇成小河,小河汇成大河的道理。
活动准备:
ppt课件《小溪水找朋友》小青蛙头饰、小溪水、小河头饰若干。
活动过程:
一、导入环节
1、听音乐《找朋友》进入课堂与老师们打招呼,并问老师们愿不愿意做我们的好朋友
2、轻松交流,我的好朋友
(1)引导幼儿用一段简短的话来描述自己的好朋友。
(2)说说和朋友在一起有什么快乐的事?
二、教学环节
1、引出课题《小溪小找朋友》。
(1)播放声音文件《流水声》引导幼儿猜测
(2)介绍故事名称引导幼儿猜测小溪水会找到朋友吗?
它会和谁做朋友呢?
2、请幼儿欣赏散文《小溪水找朋友》
(1)、教师有感情的朗诵散文,幼儿带着问题欣赏。
(2)、欣赏完后提问问题回顾故事情节
提问:
1、小溪水和谁一起找的朋友,它找到朋友了吗?
它的朋友是谁呢?
2、小溪水和另一股小溪水汇成了什么?
3、小河水又去找朋友了,那它找到朋友了吗?
它的朋友是谁呢?
4、小河和许多条小河又汇成了什么呢?
5、最后谁也要去找朋友了呢?
6、整理故事内容。
三、游戏环节:
《角色表演》
(1)、教师朗读旁白,
(2)、幼儿尝试分角色表演,能加入丰富的语言和肢体动作。
(3)、表演结束,评价表演。
活动延伸:
展示小溪汇成小河实验,播放《小青蛙》音乐,师:
最后谁玩累了?
他也要去干什么呢?
幼儿学小青蛙的样子去找朋友。
- 配套讲稿:
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