部编人教版小学五年级语文下册第二单元每课课后作业及答案含七套课后题.docx
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部编人教版小学五年级语文下册第二单元每课课后作业及答案含七套课后题
部编人教版小学五年级语文下册第二单元
第5课《草船借箭》课后作业及答案
一、先把下面的词语补充完整,再完成练习。
①草船借()②大雾()天
③顺()顺()④神机妙()
1.词语①,原为历史故事,现在用来比喻_________________________
_______________________________来达到自己的目的。
我知道的历史故事还有_________________、_________________。
2.词语②描写的是天气,我知道描写天气的四字词语还有__________、_________________。
3.词语④所填的汉字的意思是()
A.计算进去B.计算数目C.推测D.谋划、计划
4.词语④还可以用来形容___________、___________这样的历史名人。
二、看拼音,写词语。
龙舟赛开始了,shuǐzhài()里的人都来到岸边观看比赛。
红队队长dùjì()蓝队队长,一心想取胜。
他sīzì()在蓝队的龙舟上做了手脚,结果受到了chénɡfá()。
而蓝队在léiɡǔ()声和nàhǎn()声中,最先把代表胜利的旗帜chādào()了对岸。
三、根据课文内容,用简洁的语言填写下表。
故事情节
根据左侧的提示,给同伴讲一讲草船借箭的故事吧。
人物特点
主线
诸葛亮
起因
周瑜
经过
鲁肃
结果
曹操
四、按要求完成练习。
1.诸葛亮说:
“你借给我二十条船,每条船上要三十名军士。
船用青布幔子遮起来,还要一千多个草把子,排在船的两边。
我自有妙用。
第三天管保有十万支箭。
不过不能让都督知道。
他要是知道了,我的计划就完了。
”
(1)这个文段写的是诸葛亮为借箭所做的___________。
(2)诸葛亮请鲁肃帮忙,是因为知道鲁肃____________。
“不能让都督知道”是因为诸葛亮知道周瑜_______________________________。
2.诸葛亮笑着说:
“雾这样大,曹操一定不敢派兵出来。
我们只管饮酒取乐,天亮了就回去。
”
(1)如果用词语来形容这句话中诸葛亮的表现,不恰当的是()
A.谈笑风生B.漫不经心C.胸有成竹D.运筹帷幄
(2)请你试着转述这句话。
___________________________________________________________
___________________________________________________________
3.诸葛亮又下令把船掉过来,船头朝东,船尾朝西,仍旧擂鼓呐喊,逼近曹军水寨受箭。
判断下列说法的正误,正确的打“√”,错误的打“×”。
(1)把船掉过来,船头朝东,船尾朝西,这样既保证船两面受箭,又便于箭满后顺风顺水返回。
()
(2)诸葛亮敢逼近曹军水寨受箭,是因为他了解曹军的实力,曹军追不上自己的军队。
()
(3)擂鼓呐喊,是为了制造大军逼近曹军的假象,让曹操摸不清虚实。
()
五、阅读课内文段,完成练习。
周瑜看到诸葛亮挺有才干,心里很妒忌。
有一天,周瑜请诸葛亮商议军事,说:
“我们就
要跟曹军交战。
水上交战,用什么兵器最好?
”诸葛
亮说:
“用弓箭最好。
”周瑜说:
“对,先生跟我想的一
样。
现在军中缺箭,想请先生负责赶造十万支。
这是公事,希望先生不要推却。
”诸葛亮说:
“都督委托,当然照办。
不知道这十万支箭什么时候用?
”周瑜问:
“十天造得好吗?
”诸葛亮说:
“既然就要交战,十天造好,必然误了大事。
”周瑜问:
“先生预计几天可以造好?
”诸葛亮说:
“只要三天。
”周瑜说:
“军情紧急,可不能开玩笑。
”诸葛亮说:
“怎么敢跟都督开玩笑?
我愿意立下军令状,三天造不好,甘受惩罚。
”周瑜很高兴,叫诸葛亮当面立下军令状,又摆了酒席招待他。
诸葛亮说:
“今天来不及了。
从明天起,到第三天,请派五百个军士到江边来搬箭。
”诸葛亮喝了几杯酒就走了。
1.这段文字以()描写为主,来刻画人物性格特征。
A.神态B.语言C.动作D.心理
2.“妒忌”在文中的意思是____________________________________,它的近义词是_________。
3.“现在军中缺箭,想请先生负责赶造十万支。
这是公事,希望先生不要推却。
”下列对这个句子的分析,正确的是()
A.军中缺箭,周瑜特别着急,只好请诸葛亮帮忙。
B.周瑜假借公事逼迫诸葛亮承担造箭任务。
C.周瑜想把造箭的任务交给诸葛亮。
4.文段中事情的起因、经过和结果是什么?
尝试用“因为……所以……结果……”的句式叙述。
___________________________________________________________
___________________________________________________________
5.读了文段,你还有什么疑问?
你会通过查找哪些资料来帮助自己理解文段内容?
___________________________________________________________
___________________________________________________________
六、搜集资料,了解《三国演义》中的重要人物,把下列含有三国人物的歇后语补充完整。
1.周瑜打黄盖——_____________________
2.关公面前耍大刀——_________________
3.张飞吃豆芽——_____________________
4.刘备得孔明——_____________________
参考答案
一、①箭②漫③风水④算
1.运用智谋,凭借他人的人力或财力示例:
三顾茅庐赤壁之战
2.示例:
电闪雷鸣暴风骤雨
3.D
4.示例:
张良刘伯温
二、水寨妒忌私自惩罚擂鼓呐喊插到
解析本题考查生字的书写。
“寨”字容易写错,注意不要把下面的“”写成“水”。
“忌”的上面是“己”,注意不要写成“已”或“巳”。
三、
故事情节
人物特点
借箭
诸葛亮
神机妙算
周瑜妒忌诸葛亮
周瑜
心胸狭隘,善妒
诸葛亮草船借箭
鲁肃
忠厚守信
周瑜自叹不如
曹操
多疑
四、1.
(1)准备
(2)示例:
忠厚守信心怀妒忌、聪明过人
2.
(1)B
(2)诸葛亮笑着说,雾这样大,曹操一定不敢派兵出来。
他们只管饮酒取乐,天亮了就回去。
3.
(1)√
(2)×(3)√
解析本题考查对文章内容的理解。
第
(2)题,诸葛亮敢逼近曹军水寨受箭,是因为江上大雾漫天,曹军不敢轻易派兵出来。
五、1.B
2.周瑜因诸葛亮的才干胜过自己而心怀怨恨嫉妒3.B
4.因为周瑜妒忌诸葛亮的才干,所以要他十天造出十万支箭,结果诸葛亮答应三天交箭。
5.略
六、1.一个愿打,一个愿挨2.自不量力3.小菜一碟4.如鱼得水
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第6课《景阳冈》课后作业及答案
一、看拼音,写词语。
1.他做事从不tuōlā(),是我们学习的bǎnɡyànɡ()。
2.ɡuānfǔ()贴出公告,要捉拿móuhuà()此次偷盗的毛贼。
3.比赛中场休息时,quánjī()队员坐在赛场的一角chuǎnqì()。
二、判断下面加点字读音的正误,正确的在横线上打“√”,错误的在横线上改正。
踉(liànɡ)跄____霹(pì)雳____抡(lún)起____请勿(wù)____
簌(shù)簌____咆(páo)哮____胯(kuà)下____血泊(bó)____
三、根据语境,猜测加点词句的意思。
1.但凡客人来我店中,吃了三碗的,就醉了,过不得前面的山冈去。
()
A.但是B.可是C.凡是,只要是
2.这可奇怪了!
你如何不肯卖酒给我吃?
()
A.为什么B.怎么样C.假如,假设
3.你留我在家里歇,莫不是半夜三更要谋我财,害我性命,却把大虫吓唬我?
()
A.用大虫来吓唬我B.拿我来吓唬大虫C.大虫把我吓唬了
4.武松一面走,一面把毡笠儿掀在脊梁上,把哨棒插在腰间。
()
A.木棒形状的口哨B.一种防身用的棍棒C.指挥棒
四、根据下面的提纲,把本课故事的主要内容补充完整。
喝酒上冈打虎下冈
本课主要讲述武松途经______________,至酒家吃了___________碗酒,醉后欲行赶路。
酒家告以冈上有虎伤人,劝其___________。
武松不信,在冈上果遇________________________。
武松使尽平生气力,以___________、哨棒将虎打死,为当地老百姓除去一大害。
五、读句子,按要求完成练习。
1.①武松读了才知道真的有虎。
武松想:
“转身回酒店吧,一定会叫店家耻笑,算不得好汉,不能回去。
”
②细想了一回,说道:
“怕什么,只管上去,看看怎么样。
”武松一面走,一面把毡笠儿掀在脊梁上,把哨棒插在腰间。
③武松自言自语道:
“哪儿有什么大虫!
是人自己害怕了,不敢上山。
”
读句子,体会武松的心理变化:
()→()→()
2.①你如何不肯卖酒给我吃?
②我吃了三碗,如何不醉?
③别胡说!
难道不付你钱!
再筛三碗来!
(1)以上句子是对武松的____________描写,从中可以看出他是一个性格____________的人。
(2)仿照以上句子写三句话,要求表现出一个人多疑的性格特点。
___________________________________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________
六、阅读课内文段,完成练习。
武松见了,叫声:
“啊呀!
”从青石上翻身下来,把哨棒拿在手里,闪在青石旁边。
那只大虫又饥又渴,把两只前爪在地下按了一按,望上一扑,从半空里蹿下来。
武松吃那一惊,酒都变做冷汗出了。
说时迟,那时快,武松见大虫扑来,一闪,闪在大虫背后。
大虫背后看人最难,就把前爪搭在地下,把腰胯一掀。
武松一闪,又闪在一边。
大虫见掀他不着,吼一声,就像半天里起了个霹雳,震得那山冈也动了。
接着把铁棒似的虎尾倒竖起来一剪。
武松一闪,又闪在一边。
原来大虫抓人,只是一扑,一掀,一剪,三般都
抓不着,劲儿先就泄了一半。
那只大虫剪不着,再吼
了一声,一兜兜回来。
武松见大虫翻身回来,就双手
抡起哨棒,使尽平生气力,从半空劈下来。
只听见一
声响,簌地把那树连枝带叶打下来。
定睛一看,一棒劈不着大虫,原来打急了,却打在树上,把那条哨棒折做两截,只拿着一半在手里。
1.“说时迟,那时快”是指______________________________________。
2.这两段文字是写__________________的场面。
“大虫”的进攻主要有三招:
______、______、______。
武松对付这三招的动作都是______。
3.文段中画横线的句子运用了___________的修辞手法,从中可以体会到____________________________________。
4.我能用四字词语“____________________”来形容这两段文字表现出的武松的性格特点。
七、读快板《武松打虎》(节选),与课文比较语言上的区别。
老虎往前猛一蹿,
大转身又奔好汉武二郎。
武松一看这回来得更是猛,
心里想再躲恐怕被它伤。
这武松急中生智往后退,
噔噔噔退出十步还不瓤,
往后退了十几步,
老虎扑到地当央。
离武松还有尺把远,
武松一见喜得慌,
武松双手忙按住,
两手掐住虎脖腔。
两膀用上千斤力,
把老虎摁倒地当央。
___________________________________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________
参考答案
一、1.拖拉榜样2.官府谋划3.拳击喘气
二、√pīlūn√sù√√pō
拓展“泊”是多音字,表示船靠岸、停留、停放、恬静等意思时读bó,表示湖的时候读pō。
巧记湖泊(pō)的岸边停泊(bó)着几艘渔船。
三、1.C2.A3.A4.B
四、景阳冈十八勿行(留宿)一只吊睛白额大虫(一只老虎)双拳
五、1.犹豫坚定自我安慰
2.
(1)语言豪爽
(2)示例:
这是你自己做的手工吗?
我怎么觉得你没有这项技能?
你不会是从商店买来的吧?
六、1.当时事情发生的速度很快,不是描述的速度能比得上的
2.武松打虎扑掀剪闪
3.夸张大虫的凶猛可怕
4.示例:
有勇有谋
七、示例:
快板语言简短、押韵,类似顺口溜。
课文的语言描述细致,刻画入微。
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第7课《猴王出世》课后作业及答案
一、下列选项中加点字的注音全都正确的一项是()
A.芝兰(zhī)进裂(bìnɡ)石碣(jié)
B.山涧(jiàn)猕猴(mí)提纲挈领(qiè)
C.瞑目(mínɡ)楷书(kǎi)镌刻(juàn)
D.阻挠(náo)顽劣(liè)列位呵(hē)
二、读句子,体会人物特点。
1.他瞑目蹲身,将身一纵,径跳入瀑布泉中,忽睁睛抬头观看,那里边却无水无波,明明朗朗的一架桥梁。
这一句写石猴入洞的情景,写出了石猴______________________的特点。
2.石猴端坐上面道:
“列位呵,‘人而无信,不知其可。
'你们才说有本事进得来,出得去,不伤身体者,就拜他为王。
我如今进来又出去,出去又进来,寻了这一个洞天与列位安眠稳睡,各享成家之福,何不拜我为王?
”
石猴提出人要讲信用。
从他说的话中可以看出石猴_______________________________的特点。
三、课外阅读。
大圣看玩多时,问土地道:
“此树有多少株数?
”土地道:
“有三千六百株:
前面一千二百株,花微果小,三千年一熟,人吃了成仙了道,体健身轻。
中间一千二百株,层花甘实,六千年一熟,人吃了霞举飞升,长生不老。
后面一千二百株,紫纹缃核,九千年一熟,人吃了与天地齐寿,日月同庚。
”大圣闻言,欢喜无任。
当日查明了株树,点看了亭阁,回府。
自此后,三五日一次赏玩,也不交友,也不他游。
一日,见那老树枝头,桃熟大半,他心里要吃个尝新。
奈何本园土地、力士并齐天府仙吏紧随不便。
忽设一计道:
“汝等且出门外伺候,让我在这亭上少憩片时。
”那众仙果退。
只见那猴王脱了冠服,爬上大树,拣那熟透的大桃,摘了许多,就在树枝上自在受用。
吃了一饱,却才跳下树来,簪冠着服,唤众等仪从回府。
迟三二日,又去设法偷桃,尽他享用。
1.联系上下文,尝试写出下列短句的含义。
也不交友,也不他游:
_________________________________
忽设一计:
__________________________________
2.“大圣闻言,欢喜无任”是因为________________________________。
3.画“”的句子,描写的是猴王的________,从中可以体会到他_________________________________的特点。
4.根据你自己的阅读积累,文段中的事情发生在哪里?
后来发生了什么故事?
___________________________________________________________
四、孙悟空是中国著名的神话人物之一,祖籍傲来国,由开天辟地以来的仙石孕育而生。
在《西游记》中,他有哪些称呼?
是怎么得来的?
请你搜集资料,并记录下来。
___________________________________________________________
参考答案
一、B
二、1.机智、灵巧、敏捷、勇敢2.聪明、爽朗、做事有心计
三、1.也不交朋友,也不到别处游玩。
忽然心生一计。
2.他知道了这些桃子的功效,心中暗喜
3.动作艺高胆大,不受拘束
4.故事发生在蟠桃园。
后来,孙悟空又搅乱了蟠桃会。
四、示例:
美猴王:
因带领群猴进入水帘洞而成为众猴之王,尊为“美猴王”。
弼马温:
被天界招安受封。
齐天大圣:
战胜托塔天王和三太子的讨伐,迫使玉皇大帝封赏。
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第8课《红楼春趣》课后作业及答案
一、下列加点字的读音有错误的一项是()。
A.窗屉子(tì)丫鬟(yuán)忌讳(huì)
B.晦气(huì)宝钗(chāi)宽敞(chǎnɡ)
C.袭姑娘(xí)手帕(pà)李纨(wán)
D.咯噔(ɡē)绞干(jiǎo)姊妹(zǐ)
二、写出下列句子中加点字词的近义词。
1.一语未了,只听窗外竹子上一声响,恰似窗屉子倒了一般。
()
2.倘有人来找,好与他们去的。
()
3.可不知那喜字是谁家的,忒促狭了些。
()
4.看姊妹都放去了,大家方散。
()
三、读课文,填空。
1.我会找出文中各种各样的风筝。
大蝴蝶风筝_______________________________________
2.我会找出文中与风筝有关的物件或部位。
籰子__________________________
3.我知道文中宝玉、黛玉等人放风筝的寓意是____________。
四、读课文,品人物。
这篇课文给你留下印象最深的人物是____________,原因是___________________________________________________________。
五、探究性学习。
课文选自《红楼梦》第七十回,关于课文中设置放风筝这一故事情节的意义有以下两种说法。
第一种:
放风筝暗示着人物的命运,最典型的是探春,探春最终远嫁,就像断了线的风筝一样,不知所终。
第二种:
桃红阵阵,杏雨纷纷,柳絮随风,芳容曼妙,这一部分再现了少男少女的童真童趣及青春的朝气与活力。
上面两种观点,你赞同哪一种?
说说你的理由。
___________________________________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________
六、阅读下面的选文,然后回答问题。
一时,丫鬟们又都拿了许多各式各样的送饭的来,玩了一回。
紫鹃笑道:
“这一回的劲大,姑娘来放罢。
”①黛玉听说,用手帕垫着手,顿了一顿,果然风紧力大;接过籰子来,随着风筝的势将籰子一松,只听一阵豁剌剌响,登时籰子线尽。
黛玉因让众人来放。
众人都笑道:
“各人都有,你先请罢。
”黛玉笑道:
“这一放虽有趣,只是不忍。
”李纨道:
“放风筝图的是这一乐,所以又说放晦气,你更该多放些,把你这病根儿都带了去就好了。
”紫鹃笑道:
“我们姑娘越发小器了。
那一年不放几个子,今日忽然又心疼了。
姑娘不放,等我放。
”②说着,便向雪雁手中接过一把西洋小银剪子来,齐籰子根下寸丝不留,咯噔一声铰断,笑道:
“这一去,把病根儿可都带了去了。
”那风筝飘飘飖飖,只管往后退了去。
一时只有鸡蛋大小,展眼只剩了一点黑星,再展眼便不见了。
1.联系上下文,说说文中加点字词的意思。
因:
______________________展眼:
______________________
2.理顺人物关系。
(查一查,猜一猜,选一选)
李纨是林黛玉的(),紫鹃是林黛玉的()。
A.丫鬟B.表嫂
3.读文中画横线的句子①,对这个句子理解不正确的一项是()。
A.黛玉用手帕垫着手这一细微的动作,说明了黛玉生活得很细致
B.因为风筝线很细很有韧劲,我们仿佛可以看见黛玉作为一个千金小姐对娇嫩的手的爱护
C.表现了林黛玉生活很奢华,很浪费
4.读文中画横线的句子②,回答问题。
(1)这个句子描写了紫鹃的____和____。
(填序号)
A.语言B.心理C.动作
(2)有人说,《红楼梦》里对林黛玉最好的人就是紫鹃,请你结合画横线的句子②谈谈为什么这么说。
___________________________________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________
参考答案
一、A
二、1.好像2.若3.窄小4.才
三、1.示例:
软翅子大凤凰风筝大鱼风筝大螃蟹风筝大红蝙蝠风筝美人风筝喜字风筝
2.示例:
顶线剪子股3.放晦气
五、示例:
我赞同第一种观点。
凤凰在古代是女子身份尊贵的象征,探春放凤凰风筝暗示她将成为王妃;其风筝线断而去,暗指探春最终远嫁他乡。
六、1.于是。
转眼,形容极短的时间。
2.BA3.C
4.
(1)AC
(2)林黛玉舍不得把风筝线铰断放走风筝,但在其他人眼中,放风筝就是放晦气,紫鹃清楚林黛玉身体柔弱多病,想帮她除去病根儿,就把风筝线铰断了。
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《口语交际:
怎么表演课本剧》课后作业及答案
一、交际话题。
下面关于课本剧的说法,正确的打“√”。
1.课本剧是用戏剧语言来表达课文的主题的。
()
2.课本剧改编的时候注意保持原意。
()
3.课本剧就是在学校里表演的戏剧。
()
4.设计人物的台词、动作、表情,要尽量符合人物的身份、性格。
()
5.表演课本剧,就是把课文内容一字不差地搬到舞台上。
()
二、交际要求。
1.演一部成功的课本剧,应选择()(多选)
A.情节曲折、生动的课文。
B.情节简单好背的课文。
C.内容比较完整的课文。
D.人物性格鲜明,人物的动作、语言相对集中的课文。
2.表演课本剧之前要想一想()(多选)
A.人物的动作。
B.人物的表情。
C.穿什么服装。
D.需要什么道具。
E.怎样把课文中叙述性的语言改编成人物对话。
三、交际活动。
1.进入角色,展示剧情。
为了塑造鲜活的人物形象,表演时要入情入境,细心体会,揣摩人物的________、________、________等。
只有进入角色,才能塑造好人物的形象。
2.演一演下面的课本剧,并请大家评论。
《负荆请罪》(课本剧)
时间:
战国时期
地点:
赵国都城邯郸
人物:
蔺相如、侍从们、廉颇
- 配套讲稿:
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