语文园地一.docx
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语文园地一.docx
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语文园地一
语文园地一
【教学设想】
引导、体味诗的情趣,指导有感情地背诵古诗。
逐步培养对古诗的兴趣。
教学目标
1.会认5个字,会写2个字。
2.比较形近字,能从笔画方面进行区别。
3.正确书写4个字,做到笔顺正确。
4.会背诵《咏鹅》,初步理解意思。
5.学习儿歌,受到安全教育。
6.培养学生的自学能力。
重点难点
1.认识生字,会写汉字,认清字形、理解字义,学会运用。
按照“从上到下、先横后竖”笔顺规则书写汉字。
2.正确朗读、背诵古诗;在大人的帮助下正确阅读短文。
教学课时
两课时
第一课时
【课时目标】
1.会认5个字,会写2个字。
2.比较形近字,能从笔画方面进行区别。
3.正确书写4个字,做到笔顺正确。
【教具准备】
生字卡片,田字格。
【教学过程】
一、创设情境
导入:
有个地方叫神秘岛,听说去过那里的人,回来后就会变得非常聪明能干,你们愿意去探险吗?
不过,神秘岛路途遥远,必须过了三关才能到达呢!
你们有信心吗?
今天,我就来学习“语文园地一”。
(板书:
语文园地一)
二、过关斩将
第一关:
识字加油站。
(课件出示2)
1.读一读,教师范读,领读。
注意读准“数”“水”的读法。
【设计意图:
读懂谜语诗,认识十个数字,积累和背诵诗歌,学会书写汉字。
】
2.想一想,这首诗描写的是什么事物?
(板书:
雪花)你从哪些词语猜到的?
(“片、飞入、无数、飞入水中都不见”)(板书:
片、飞入、无数、飞入水中都不见)
3.圈一圈,用“○”圈出表示数字的词语。
(一、二、三、四、五、六、七、八、九、十)
4.读一读,诵读古诗。
以范读、听读的形式诵读谜语诗,将谜语诗读准确。
5.连一连。
(课件出示3)
1085976
六七八九十
6.练习写字。
教师示范书写,并讲解。
八:
先撇后捺,捺的起笔要高,先顿笔,运笔要顺畅,收笔要顿一下。
十:
先横后竖,横在横中线上,竖在竖中线上。
学生先书空再尝试书写,教师点评。
第二关:
字词句运用。
我们小朋友经过努力,一个个都练就了一双火眼金睛,顺利通过了第一关,不过胜利之门才微微向我们开启,第二关能不能顺利通过,可是通往“神秘岛”的关键哦,加油吧!
(课件出示4)
【设计意图:
学会3组形近字,掌握其音、形,会组词运用。
】
1.读一读。
观察每组形近字字形的不同之处是什么?
预设:
第一组,“人”比“天”少了两横;
第二组,“口”比“田”少了一横和一竖;
第三组,“日”比“目”少了一横。
2.比一比,记一记。
你用什么办法识记这些汉字?
(1)减笔画。
“人”加两横就是“天”,“口”加一横一竖就是“田”,“日”加一横就是“目”。
(2)图文对照。
(形状就像“口”,“田”中有纵横交错的田埂)。
(3)猜谜语。
如“日”,高高挂在天空,发出万丈光芒,外形像个圆盘,好比一个火球。
(板书:
形近字识记,减笔画图文对照猜谜语)
3.组词练习。
人:
老人工人天:
天空天下
口:
口中入口田:
农田田地
日:
日子日月目:
目光目的
第三关:
书写提示。
第二关也顺利通过了,神秘岛已经向我们招手了,让我们再去过最后一关吧!
这一关又是什么呢?
出示田字格中的字。
(课件出示5)
【设计意图:
学习两组生字的书写规则,先书空、再观察,再描红、书写。
】
1.想一想,回顾写字时的执笔姿势。
强调执笔姿势:
“执笔离笔尖一寸,大约两个手指距离;胸离桌子一拳;眼离桌面一尺,大约一个手臂的距离。
”
2.书空同组的两个汉字,你发现了什么?
“二、三”书写的笔顺规则是“从上到下”;“十、禾”的书写规则是“先横后竖”。
(板书:
从上到下先横后竖)
3.想一想,你还知道哪些字是按照“从上到下”或者“先横后竖”顺序写的?
预设:
“六、下、写”等是按照从上到下的顺序写的。
预设:
“从、你、们”等是按照从左到右的顺序写的。
4.写一写。
(1)观察字的写法,说说它们的笔顺。
(2)练习写一写。
注意“禾”的写法:
第一笔是撇,要稍小,横在横中线以上,竖在竖中线上,撇捺要舒展。
三、放眼畅想
课件出示:
小朋友,恭喜你顺利过关!
我们马上要到达神秘岛了,你觉得神秘岛的景物会是怎么样的呢?
学生畅所欲言,在向往和憧憬中结课。
【课堂作业新设计】
一、认一认,连一连。
十八七九六
678910
二、
云
云
二
二
按照笔顺规则,写好下面的字。
禾
禾
十
十
从上到下:
先横后竖
三、生字变魔术。
加一笔,组成新字再组词。
口→()木→()
日→()人→()
参考答案:
一、十——10八——8七——7九——9六——6
二、略
三、日(日子)禾(禾苗)目(目光)大(大人)
第二课时
【课时目标】
1.会背诵《咏鹅》,初步理解意思。
2.学习儿歌,受到安全教育。
3.培养学生的自学能力。
【教具准备】
教学课件。
【教学过程】
一、激趣导入。
导入:
小朋友,神秘岛就在我们的眼前了,让我们一起上岛吧!
二、日积月累
(出示课件7)
【设计意图:
学习古诗,学会读、背诵,弄清大意,积累语言。
】
1.读一读。
多种形式朗读古诗。
以教师领读、学生跟读、伙伴互读等方式进行正音,把古诗读正确。
2.说一说,古诗中主要写了大白鹅的什么部位?
预设:
脖子、白毛、红掌。
(板书:
脖子白毛红掌)
3.背一背。
可以通过自由读,同桌互读,教师引导,学生接读的形式背诵。
三、和大人一起读
1.(课件出示8)出示《小兔子乖乖》(原教材17、18页)
注意在大人的帮助下,读准字音,读准确;再把童话读通顺。
(板书:
小兔子乖乖)
【设计意图:
在大人的帮助下,借助拼音读读故事,学会图文结合读懂故事。
了解故事的大意。
】
2.看图说一说。
出示图画,看图,让学生说说图意。
(出示课件9)图一是大灰狼在敲小白兔家的门。
(出示课件10)图二是小白兔从门缝看到了大灰狼的尾巴,没有开门。
(出示课件11)图三是小白兔又听到了敲门声。
(出示课件12)图四是小白兔打开了门。
3.领读儿歌,读准字音。
4.学生自己读。
5.说一说。
(1)小白兔做得对吗?
(2)如果你一个人在家时有人敲门,你会怎样做?
(3)对学生进行安全教育。
6.听一听,唱一唱。
(板书:
听一听,唱一唱)
(课件出示13)出示儿歌《小兔子乖乖》,听歌,学唱。
四、离岛返航
神秘岛之旅结束了,现在让我们登上游艇一起返航吧!
说说你这次旅途的收获。
【课堂作业新设计】
一、背一背,连一连。
曲项白毛红掌
浮绿水拨清波向天歌
二、读一读,完成练习。
一二三四五六七,七六五四。
七个阿姨来摘果,七个篮子手中提。
七个果子摆七样,苹果、桃儿、石榴、柿子、李子、栗子、梨。
1.猜一猜,补全儿歌。
2.阿姨摘了哪七样果子?
用“”画出。
参考答案:
一、曲项——向天歌白毛——浮绿水红掌——拨清波
二、1.三二一
2.苹果、桃儿、石榴、柿子、李子、栗子、梨。
【板书设计】
语文园地一
片、飞入、无数、飞入水中都不见
减笔画图文对照猜谜语
从上到下先横后竖
脖子白毛红掌
听一听,唱一唱
【课后反思】
成功之处:
教学本部分内容,要充分发挥学生学习的积极性,调动已有的知识经验,让他们自己读儿歌,自己识字,自己练习写字,真正体现教师是学习的主导,学生是课堂的主人。
教学时,教师可以让学生自己观察笔画在田字格中的位置,然后练习书写,在小组内评价修改,这样做,为学生下一步的学习打下了基础,也让学生真正体会到了学习的乐趣。
不足之处:
教师应该相信学生,放手让学生自读自悟自练,教师只需在学生确有困难的地方点拨指导,教给学习方法,体现学生的学。
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