五年级社会教案.docx
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五年级社会教案.docx
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五年级社会教案
教学目标:
1、使学生知道我国的行政区分为省(自治区、直辖市、特别行政区)、县(自治县、市)、乡(镇)三级。
知道我国有34个省级行政区。
2、使学生学会在“中国政区图”上查找我国的省级行政区及省级行政中心。
3、使学生学会在“省级行政区的全名、简称和省级行政中心简表”上,查找省级行政区的简称和省级行政中心。
4、使学生知道台湾省是中华人民共和国不可分割的一部分。
知道香港和澳门都是我国领土的一部分,知道香港和澳门回归祖国的时间。
教学重点:
培养学生在“中国政区图”上查找我国的省级行政区及省级行政中心的能力。
教学过程:
一、导语:
我们知道我国有960万平方千米土地,为了方便管理,我们把她分成块,以省为单位,那么我们国家有多少个省级行政区呢,今天我们就来学习。
二、做一做:
请每位学生写出以下内容
学校所在地是________乡(镇)
或________县(自治县、市)
全册备课
对本学科课程标准的理解:
本课程是一门进行公民教育的综合文科课程,其价值在于整合历史、人文地理以及其他人文社会科学的相关知识与技能,培养现代公民应具有的人文素质和社会责任感。
本课程旨在对学生进行公民教育和人文素质教育,培养创新精神、社会实践能力和社会责任感,促进学生的社会性发展,为学生形成正确的世界观、人生观和价值观,成为社会主义现代化国家的合格公民奠定基础。
本课程具有人文性、综合性和实践性的特点。
教学中应体现面向全体学生、培养人文素养、注重社会实践能力的培养、鼓励探究式学习和提倡发展性教学评价的基本理念。
教学内容:
本册书共有6单元教学内容:
中国在世界中;我国的行政区划;壮丽的山河;中华民族的祖先和早期文明;统一的多民族国家;我国灿烂的古代文化。
教学目标:
知识技能:
1、使学生知道人类居住地——地球的形状以及地球上海陆分布情况。
了解地球是人类赖以生存的家园。
知道地球上的五带和地球上不同的生活环境,我国在世界中的位置,我国的人口、疆域、海域的概况。
指导学生学习观察和使用地球仪的技能。
2、使学生知道我国的三级行政区划。
知道台湾省是祖国领土不可分割的部分,香港和澳门回归祖国的时间;学会在中国政区图和省级行政区简表上查找省级行政区及行政中心。
3、使学生了解我国的地形概况,初步学习读中国地形图;学会在地图上查找我国主要的山脉、河流和湖泊;使学生知道家乡所在县、市的主要山脉、河流和湖泊,了解它们与家乡人们生活、生产的关系。
4、使学生知道我国是历史悠久的文明古国,是人类的发祥地之一;知道元谋人和北京人,黄河流域和长江流域是中华民族的摇篮,黄帝、炎帝是华夏族也就是中华民族的祖先;知道一点公元纪年的知识和中国古代主要朝代的大致顺序。
5、使学生知道对国家统一作出了杰出贡献的各民族历史人物以及他们对多民族统一国家的形成、发展、巩固作出的主要贡献;使学生通过学习统一的多民族国家形成、发展过程的一些历史常识,知道我国自古以来就是统一的多民族国家,了解祖国大家庭的一些简单情况;通过活动课和课文中“说一说”培养学生收集社会信息、分析资料的初步能力。
6、使学生知道中华民族是聪明智慧的民族,创造了光辉灿烂的古代文化。
过程方法:
强调于社会的密切联系,注重学生的主动学习、提倡体验、探究、参与、合作、讨论、调查、社会实践等多种学习方式。
情感态度:
1、培养、激发学生了解祖国国情的热情和热爱祖国的情感。
培养学生热爱首都北京的情感。
2、通过这些社会常识的教学,增强学生的民族自豪感,对他们进行爱民族、爱祖国的思想教育。
教学重点:
使学生认识世界,认识中国,在图上快速查找省会,了解祖国灿烂的历史文明。
教学难点:
培养学生在中国的政区图上查找省级行政区和省会。
培养学生查找的能力。
进度安排:
周次
内容
课时
第一周
新学期要求
第一课地球——人类的家园
2课时
第二周
第二课地球与地球仪
第三课地球上不同的生活环境
2课时
第三周
第四课世界东方的大国——中国
第一课查找省级行政区
2课时
第四周
活动课拼图游戏
第二课首都北京
2课时
第五周
第一课我国的地形
第二课多山的国家
2课时
第六周
第三课众多的河湖
第四课世界上最早最长的人工河
2课时
第七周
第一课中国的远古先人
第二课中华民族的摇篮
2课时
第八周
第三课我们的祖先——黄帝
活动课公元纪年和中国主要朝代
2课时
第九周
第一课秦汉多民族统一国家的形成
第二课唐朝多民族国家发展
2课时
第十周
第三课元朝的大统一
第四课明清反对外来侵略的斗争
2课时
十一周
第五课团结友爱的多民族大家庭
活动课社会调查和学唱歌曲
2课时
十二周
第一课大教育家孔子
第二课军事家和史学家
2课时
十三周
第三课月球上留名的科学家
第四课两位闻名于世的医学家
2课时
十四周
第五课推动社会进步的四大发明
第六课丝绸之路上的友好使者
2课时
十五周
第七课一为海上远航的友好使者
活动课调查家乡的科学文化名人
2课时
第一单元中国在世界中
本单元内容主要体现学生通过了解世界,进一步认识祖国,了解中国和世界自然环境与自然资源的分布,理解人类社会发展与自然的密切关系的思想。
教学目标:
知识技能:
1、使学生知道人类居住地——地球的形状以及地球上的海陆分布情况。
了解地球是人类赖以生存的家园。
指导学生学习观察和使用地球仪的技能。
2、使学生知道地球上的五带和地球上不同的生活环境。
3、使学生知道我国在世界中的位置,知道我国的人口、疆域、海域等概况。
过程方法:
学会查找七大洲和四大洋;运用地球仪等直观教学手段让学生观察,以增加感性认识。
情感态度:
培养、激发学生了解祖国国情的热情和热爱祖国的情感。
教学重点:
通过地球仪来了解地球的一些地理事物和常识;了解我国的基本状况。
教学难点:
让学生知道地球是一个巨大的球体,太阳的直射、斜射与地面冷热的关系;以及经线、纬线、南北极、赤道等地球基础常识。
第一课地球——人类的家园
教学目标:
知识:
使学生知道人类的居住地——地球是一个巨大的球体,了解地球为人类提供了赖以生存和发展的自然环境和自然资源。
能力:
培养学生热爱人类家园,保护自然环境和自然资源的意识。
教学重点:
1、地球的形状和大小。
2、为什么地球是人类赖以生存的家园。
教学难点:
树立保护自然环境和自然资源的意识。
教学过程:
一、故事导入
天圆地方的故事
提出讨论:
到底是不是这个样子,你认为这个世界有多大?
是个什么样子?
二、合作学习,根据书中内容和收集,小组探究地球的形状和大小。
1、扁球体
2、三轴扁球体
3、不规则扁球体
4、每天50千米,2年多才能走完
三、我们人类就生活在同学们所描述的这个地球之上。
欣赏图片:
各种环境
说出哪些是你生活环境中常见的?
读书思考:
为什么说地球是人类赖以生存的家园?
四、出示组图:
河水污染、滥砍滥伐、过度开采矿产……
生想会有什么后果?
由此你得到什么启示?
(保护自然环境和自然资源,珍爱我们的地球。
)
五、学生小结
作业:
介绍你所了解有关地球的简单知识,展开想象,地球将来会是什么样子?
板书设计:
第一课地球——人类的家园
一、地球的形状和大小
1、形状:
不规则扁球体
2、大小
二、人类赖以生存的家园
土地
水
课后反思:
学生对地球的大小这个比较抽象的知识认识不够深入,课上加一些视频资料会更直观,更深刻。
第二课地球与地球仪
教学目标:
知识:
1、使学生知道地球仪是地球的模型。
2、使学生知道地轴、两极和赤道在地球仪上的位置,知道地球仪上有经线和纬线。
能力:
使学生学会在地球仪上查找七大洲、四大洋。
教学重难点:
使学生知道地轴、两极和赤道在地球仪上的位置,知道地球仪上有经线和纬线。
教学过程:
一、导入
出示地球仪:
提问:
这是什么?
你知道它的用途吗?
地球是一个巨大的球体,我们无法直接看到它的全貌。
为了便于观察,人们制作了地球的模型——地球仪。
二、活动:
1、分组观察
地球仪的结构,在地球仪上你都看到了什么?
看哪个组观察的仔细。
2、小组汇报观察结果。
地轴、两极、经线、纬线、赤道……
针对学生汇报情况师进行讲解
3、除了刚才我们讲述的内容以外,同学们还观察到地球仪上大面积的蓝色和土黄色区域,你们知道它们分别表示什么事物吗?
(海洋和陆地)
找出七大洲和四大洋:
亚洲、欧洲、非洲、大洋州、北美洲、南美洲、南极洲
太平洋、大西洋、印度洋、北冰洋
4、在地球仪或两半球图上查找七大洲、四大洋,并绘出大洲轮廓。
完成7页填出名称。
5、练习:
在地球仪或两半球图上找出今天所学的内容,并讲给同桌听。
三、作业
在地球仪上或两半球图上找出中国所在的大洲,濒临的大洋,填写填充图册。
四、板书
第二课地球与地球仪
经线:
纵线指示南北
纬线:
与经线相交指示东西
赤道:
最大的纬线圈
七大洲四大洋
课后反思:
学生观察的过程中缺少层次性和概括性,应多给学生进行指导。
第三课地球上不同的生活环境
教学目标:
1、使学生知道由于太阳光的照射情况不同,地球上出现了热量差异明显的五带。
2、使学生知道五带的分界线,简单了解五带的气候特点。
教学重点:
教学目标即为本课的教学重点。
教学难点:
使学生初步理解太阳光的直射和斜射与地面接受太阳热量多少的关系。
教学设计:
本课知识较为抽象,针对这一问题,本课主要采取通过多媒体的演示,学生小组观察,讨论,归纳总结,通过集体的智慧得出结论,同时使学生在合作学习中体会乐趣与方法。
在教学中同时尝试培养学生的推理能力,让学生根据所的的结论推出各个气温带的气候会怎样。
也体现了探究性学习的特点。
教学过程:
一、复习地球的形状,提出问题:
地球上的热量来源于哪里?
二、观察3幅图片,在同一时间里3个小朋友家乡太阳光照射的情况,小组合作完成:
(课件)
1、根据图上人影的长短,说说3个地方太阳光的照射情况有什么不一样?
2、从3位小朋友的衣着,说一说3个地方气温的差异。
小组汇报
三、研讨:
三个太阳是不是在同一位置,为什么会出现阳光直射和斜射的现象以及温度的差异。
结合“地球上的五带”进行说明
教师小结:
(由于地球是个球体,太阳在同一时间照射地球上不同的地方,阳光的照射情况是不相同的,在赤道附近就会出现直射现象,越往南北两极方向阳光就会出现斜射想象,阳光直射的地方受热多温度就高,反之阳光斜射的地方受热少温度就会降低。
)
四、得出新的结论
于是地球上就出现了热量差异明显的五带。
五带的划分:
地球上有哪五个带?
各以哪条纬线作为分界线?
并在图中指出。
说明:
五带的界线是人为划定的,实际上,地球表面上的热量是逐渐变化的,没有显著的界线。
五、设想热带、温带和寒带的气候会是什么样的?
读书验证。
观察地球仪或两半球图,找出哪个洲位于寒带?
大部分在温带和大部分在热带的各有哪几个洲?
你生活的地方属于无带中的哪个带。
六、学生汇报本课的收获。
作业:
完成填充图。
板书:
第三课地球上不同的生活环境
影子短——较长——最长
阳光直射——斜射——更斜射
温度高——适中——很低
出现五带热带——温带——寒带
北南北南
流程图:
第四课世界东方的大国——中国
教学目标:
1、使学生了解我国的地理位置、国土面积和人口。
2、使学生知道我国有辽阔的疆域和海域。
3、使学生学会在地图上查找我国的邻国和隔海相望的国家。
4、培养学生热爱祖国的情感。
教学重点:
了解我国的位置、人口、疆域等概况。
教学难点:
提高学生的查找能力。
教学过程:
一、根据课题你知道了什么?
二、小组根据书上内容证明:
1、世界东方
指图说出中国在世界中的位置
东半球,北半球,亚洲,濒临太平洋在世界的东方
2、大国
陆地面积:
960万平方千米
海域面积:
300多万平方千米
人口:
12,95亿
领土东西5000千米,南北5500千米,海岸线1,8万千米。
三、合作学习:
1、查找与我国陆上相邻和隔海相望的国家有哪些?
归纳怎样查找不容易丢失。
2、查找我国东部和东南部海域。
我国两个最大的岛屿。
四、完成读一读,说体会。
五、教师小结
六、巩固练习:
完成填充图。
板书:
第四课世界东方的大国——中国
一、位置
东半球、北半球、亚洲、濒临太平洋
二、大国
陆地面积:
960万平方千米
管辖海域:
300多万平方千米
人口:
12,95亿
东西约5000千米南北约5500千米
疆域海岸线
第二单元我国的行政区划
本单元充分体现了我国的区域发展,是认识祖国的重要组成部分。
让学生初步了解有关祖国的社会常识和家乡的社会生活实际。
注重培养学生的查找能力。
教学目标:
知识技能:
1、使学生知道我国的三级行政区划。
知道台湾省是祖国领土不可分割的部分,香港和澳门回归祖国的时间。
2、使学生了解首都北京是我国的政治、文化和国际交往中心,以及北京的改革新貌。
过程方法:
使学生学会在中国政区图和省级行政区简表上查找省级行政区及省级行政中心。
情感态度:
培养学生热爱首都北京的情感。
教学重点:
1、使学生初步学会在“中国政区图”上查找省级行政区和省级行政中心。
2、使学生了解首都北京是我国的政治、文化和进行国际交往的中心,知道台湾省是祖国领土不可分割的一部分,以及香港和澳门地区回归祖国的情况。
教学难点:
培养学生正确查找的能力;了解首都北京是政治、文化和进行国际交往的中心。
第一课查找省级行政区
属于________省(自治区、直辖市)
同桌相互检查,看谁作的又快又准确。
三、出示“中国政区图”找出:
1、家乡所属的省(自治区、直辖市)
2、认识图例中的省级行政中心符号。
找出家乡所属的省(自治区)的省级行政中心。
3、找出与家乡所在的省级行政区相邻的省(自治区、直辖市),说出它们各在家乡的什么方向?
省级行政中心是哪里?
四、我们认识了家乡附近的省级行政区,我国有多少个省级行政区呢,他们的名称有什么区别吗?
你们有什么更好的方法把他们记住吗,给大家介绍一下。
34个包括23个省、5个自治区、4个直辖市、2个特别行政区。
把每个省级行政区形象记忆,象什么就记什么
你还知道什么,想告诉大家吗?
五、练习巩固:
1、在“中国政区图”上,找到4个直辖市和5个自治区。
2、在“省级行政区的全名、简称和省级行政中心简表”上,找到家乡所在的省级行政区的简称。
六、小结:
今天你学到了什么?
你是怎样记住的?
作业:
准备拼图工具。
板书:
第一课查找省级行政区
3级行政区
北京(直辖市)
34个省级行政区
23个省、4个直辖市、5个自治区、
2个特别行政区
活动课拼图游戏
教学目标
1、知识能力目标:
(1)让学生通过在《中国政区图》上查找省级行政区划及省级行政中心城市,达到熟悉我国各省级行政区在我国的位置及它们的大致形状的目的。
让学生在学习的过程中学会合作。
(2)让同学自己动手将《中国政区图》中各省级行政单位剪开,再将其拼合起来,从而加深对各行政区划的认识,了解家乡、了解祖国。
2、情感态度目标:
使同学们学会与他人合作学习。
培养他们热爱家乡、热爱祖国的思想情感。
教学重点:
进一步熟悉我国各行政区划的形状及名称是本课的重点内容。
教学难点:
把各省级行政区拼合在一起是本课的难点。
教育过程:
一、导入
上节课,我们学习了《查找省级行政区》这一课,现在,哪位同学能够告诉大家,我国有多少个省级行政区呢?
今天,我们各小组要做个拼图游戏。
二、新课
同学们分小组。
(1)各小组要按要求将课本后的《中国政区图》贴在硬纸片上,否则不好拼合也不耐用。
(2)待干后,同学们再以省级行政区为单位剪开。
(要求:
同学们要认真进行,不要有毛边,这样才有利于以后的拼合。
)
(3)同学们进行拼合活动,组与组间相互评价,让学生学会称赞同学。
(可以先拼自己小组感兴趣的地区。
)
教师要提示同学们注意分辩中国政区图上的方向;要知道四个直辖市、五个自治区的名称和地形轮廓。
老师在同学们拼合的时候要进行必要的巡视和指导。
(4)同学进行拼合及评价后,可以进行在多媒体图上的查找。
注意要强调有一定的速度及准确性。
(5)将拼块收好以便今后再进行此种活动。
3、活动情况的评价
教师根据同学各小组的情况进行评价。
第二课首都北京
教学目标
1、知识能力
(1)让学生们知道和了解北京是我国的政治中心、文化中心和国际交往中心。
(2)使同学们知道北京是历史悠久的古城。
让学生们了解改革开放为首都北京带来的巨大变化。
(3)让学生们通过对政区图的查找,了解北京在全国的位置。
(4)让同学们知道奥运会将于2008年在北京召开,培养他们收集和表达信息的能力。
2、学习态度、情感、价值观目标:
使学生们了解北京、认识北京。
培养同学们对祖国的心脏首都北京的热爱之情。
教学重点:
认识北京在全国的地位、了解北京是个古老的和有着丰富文化底蕴的城市;知道北京在改革开放中正发生着日新月异地变化。
教学难点:
使同学了解北京是政治、文化中心和国际交往中心;让同学通过学习和观察对首都北京有一个感性的认识和了解。
教育过程:
1、导入新课
看天安门升旗
问:
同学们,你能给大家说一说你看到的是什么情景?
这个仪式是在哪里进行的呢?
(是解放军战士在举行升旗仪式;是在首都北京的天安门广场举行升旗仪式。
)
今天我们就一块学习和了解我们祖国的首都北京。
2、新课部分
同学讨论:
北京是我们伟大祖国的首都,还有人称北京是祖国的心脏,为什么人们这么说呢?
(北京是党中央、国务院的所在地;北京有许多大学;外国领导人常到北京等)所以说北京是政治中心。
现在我们来看多媒体看一看北京为什么是政治中心。
录像:
问:
通过观看多媒体演示,你能给大家说一说为什么北京是政治中心吗?
(党中央、国务院在北京;全国人民代表大会在这里召开,许多有关我国的大事是在这里决定的。
)
作为首都的北京,还是个文化中心。
现在,我们来看一看北京是怎样一个文化中心。
同学们观看后把自己的所得和大家相互交流一下。
小组交流汇报
(北京有许多高等院校如清华大学、北京大学;中科研、北京图书馆等著名的文化和科研机构;这些文化机构都是全国仍至世界著名的)
板书:
文化中心:
清华大学、北京大学;中科研、北京图书馆等
北京还是国际交往中心,现在我们来具体了解一下北京这方面的情况。
结合收集的资料小组合作学习
板书:
国际交往中心:
各国使馆、外国领导人访华、体育交流等
同学们说一说自己的感受。
(北京是我国国际交往的中心)
过渡语:
不仅如此,北京还是个历史悠久的古城。
同学们,说一说你知道代表北京历史的建筑有什么呢?
描述给大家庭好吗?
(故宫;长城;北海;十三陵等)
欣赏:
如果你有机会到北京一定要到这些地方去参观,好好领略一下古都北京的历史文化遗产。
北京是个古老而又朝气蓬勃的城市,改革使北京正在向国际化的大都市方向前进。
板书:
改革新貌
过去北京是个纯消费城市,改革开放后北京这座古老的城市焕发了无穷的活力,原来北京的纺织品和京味食品很有名。
现在,提起北京更多的是我们中国的"硅谷"中关村,更多的是我们依托在京的科研单位及著名院校的国际知名企业如:
清华同方、北大方正等等高科技企业。
古老的北京插上了现代化的翅膀,变得更加美好了。
现在让我们领略一下正向国际大都市迈进的城市--北京。
3、小结:
问:
同学们,通过今天的观看和学习大家对于首都北京是怎样认识的呢?
可以在小组中和大家说一说。
(北京是政治中心;文化中心和;国际交往中心。
同时北京还是一座历史悠久的古城 改革使北京变得更加美好)
板书设计:
第二课首都北京
政治中心:
党中央国务院全国人民代表大会
文化中心:
清华大学、北京大学、中科研、北京图书馆等
国际交往中心:
各国使馆、外国领导人访华、体育交流等
历史悠久的古城
改革新貌
教学反思:
学生对直观的知识更感兴趣,今后在教学中尽量满足学生的要求,充分利用信息技术。
第三单元壮丽的山河
本单元注重对学生识图能力的培养,蕴含了丰富的爱国主义教育内容,知识富于启发性,充分让学生动脑、动手、动口。
从小培养学生用一分为二的辨证观点,全面客观地认识我国的自然条件。
教学目标:
知识技能:
1、使学生了解我国的地形概况,初步学习读中国地形图。
2、使学生知道珠穆朗玛峰是世界第一高峰,知道长江是我国第一大河,黄河是我国第二长河,知道京杭运河是世界上最早最长的人工河。
3、使学生知道家乡所在县、市的主要山脉、河流和湖泊,了解它们与家乡人们生活、生产的关系。
过程方法:
使学生学会在地图上查找我国主要的山峰、河流和湖泊。
情感态度:
对学生进行爱祖国、爱家乡的教育。
教学重点:
认识祖国山河,并与人们生产生活的关系。
教学难点:
注重对学生识图能力的培养。
第一课我国的地形
教学目标
1、知识能力
(1)让学生们初步学会根据分层设色地形图上的高度表判断某地的海拔高度。
(2)让学生们知道我国总体的范围内的地势为西高东低及呈阶梯状分布的特点。
(3)使同学们了解在我国五种地形齐全。
山地多平原少是我国地形的基本情况。
(4)培养和训练学生们阅读地图和在地图上查找的能力。
2、学习态度、情感、价值观目标:
进一步培养学生认识祖国、了解祖国、热爱祖国大好河山的思想感情。
让学生们知道我们要合理利用每一寸土地。
教学重点:
让学生学会阅读和观察《中国地形图》,知道我国三级阶梯的情况和我国的地势为西高东低。
知道我国五种地形齐全,山区分布较广。
教学难点:
海拔高度,三个阶梯的数法。
教育过程:
1、导入新课:
出示中国地形图
问:
这是一张中国地形图。
同学们注意它是和中国政区图不同的,每张中国地形图上都有一个表示高度地高度表,这个高度表在地图上有什么作用呢?
(高度表是表示在这张地形图上不同颜色表示不同的高度的。
)
今天,我们大家就一同对我国的地形图,了解和研究我国的地形是怎样的。
揭题:
第一课我国的地形
2、新授:
说到地形就会说这里或那里的高度是多少。
我们这里所说的高度是海拔高度,就是说地面某地高出海平面的高度。
板书:
海拔--地面某地高出海平面的高度
问:
地形图上的各种颜色就是代表不同高度的。
现在,我们来看一看在这张图上各种颜色都代表的高度是多少呢?
(红褐色表示3000米以上、土黄色表示1000-3000米、黄色表示500-1000米、绿色表示0-500米)
现在,大家通过对照高度表判断一下,我国最高的地区的海拔是多少?
在这张地形图上用什么颜色表示?
(小组合作)
(3000米以上,用红褐色表示。
)
分别判断土黄色、黄色、绿色的海拔是多少。
(土黄色表示1000-3000米、土黄色表示1000-3000米、绿色表示0-500米)
我们从高空向下观看我国的地形,有什么特点?
(三级阶梯,因为是从上往下看,所以第一阶梯最高,第二阶梯次之,第三阶梯最低,尔后是海洋。
我国的地势明显是西高东低。
)
板书:
西高东低三
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