接力出版社小学美术三年级教案.docx
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接力出版社小学美术三年级教案
第1课
课题:
魔幻的世界
领域:
造型.表现
课时:
2课时
教学目标:
1、认识三原色。
2、观察两个原色调和之后产生的色彩变化,说出由两个原色调出的第三个颜色(间色)。
3、能够调出预想的色彩,并用它们涂抹成一幅绘画作品。
教学重难点:
1、能用三原色调出三个间色?
2、能分别说出三个间色分别是由哪两个原色调出来的?
3、能记住三原色以及间色这一概念。
教学准备:
红、黄、蓝三种颜料调色板电脑等
教学过程:
(第1课时)
一、引导阶段
出示水彩颜色(红、黄、蓝)让学生尝试用最喜欢的两种颜色调一调?
说一说变成什么颜色?
要求做好记录,然后各组进行交流。
二、发展阶段
让学生真正的理解“原色”的含义。
让学生按照指定的原色调出指定的间色,看一看学生调出颜色的色相会有什么差异,比一比,说说原因。
小结:
颜色的比例
教师分别出示两个间色,让学生自己寻找两种原色调出来。
归纳总结:
1、红、黄、蓝三种颜色称为三原色。
2、红+黄=橙色
黄+蓝=绿色
红+蓝=紫色
橙、绿、紫三种颜色称为间色。
(第2课时)
一、引导阶段
复习三原色、间色。
二、发展阶段
欣赏名家的作品。
例如:
蒙德里安的《红、黄、蓝的构成》
分析画家的绘画特点,让学生在欣赏中说说自己对作品的感受?
三、学生作业
用自己对三原色、间色的认识,绘出自己对不同事物的感受,表达心情、味道等……………。
第2课
课题:
万花筒
领域:
设计.应用
课时:
2课时
教学目标:
1、了解万花筒的图案是对称的,并能描述它的对称方式。
2、用绘画、剪纸、拼贴等方法表现类似于万花筒的图案。
3、用自己的设计来表现色彩。
教学重难点:
1、能表现对称的图案?
2、能学会“先设计一个花样再复制”的思路来设计对称的图案。
、
3、能表现记忆中的色彩的感受?
教学准备:
对称的图案图片、绘画、制作工具、电脑
教学过程:
(第1课时)
一、引导阶段
让学生看看万花筒然后讨论:
万花筒的“花”有什么特点?
引导学生观察花样的如何对称的?
小结:
由六个三角形组成的,其中一个三角形的花样是真实的。
其余五个都是镜子反射出来的,它们都是相同的并围绕一个中心点对称。
二、发展阶段
让学生思考用什么方法使图案对称?
学生分组设计,并进行交流。
(第2课时)
一、引导阶段
让学生用不同的说说万花筒的图案特点,说一说,它的图案纹样和色彩。
欣赏各种对称的图案,它们的纹样及颜色给你感受。
二、发展阶段
学生通过剪贴、绘画等方式进行创作。
进行评价,并展示。
第3课
课题:
大人国与小人国
领域:
造型.表现
课时:
2课时
教学目标:
1、能够举例说明大人是通过相互比较才可以体现出来的。
2、能够用比较的方法,绘画“大人国”或“小人国”。
3、在绘画中学会有创意的构图。
4、在绘画中指导学生用色彩烘托主题。
教学重难点:
1、能否用比较的方法,来突显主人公的“大”或“小”。
2、在表现手法上是否有创意?
3、构图是否能完整?
4、能有意识的使用一些自己喜欢的色彩组合。
教学准备:
绘画、制作工具、电脑
教学过程:
(第1课时)
一、课前准备。
1、教师准备教具:
汽车玩具、房子、人物等迷你型的物品,一些与这些物品大小匹配的景物图片。
还可以准备一些动画片、电影影象等资料。
2、学生准备一些学具:
各种的玩具(娃娃、动物、积木……等)绘画工具。
二、课堂教学
1、引导阶段:
让学生回忆看过的有关大人国或小人国的故事,简要描述故事的情节。
讨论:
故事如何表现主人公来到大人国(小人国)?
请学生将带来的物品放在不同的背景下,说说感受并讨论。
讨论:
是什么原因使同一样物体看起来有时候显得非常大,有时候又显得非常小,让学生举例说明。
教师用图片、物体资料告诉学生:
大小是通过相互比较才可以显示出来的。
2、发展阶段:
学生思考:
你想表现大人国还是小人国呢?
你想用哪几样物体的大小反差来表现主人公来到大人国或小人国?
启发学生思考:
画面的主体是什么?
用什么背景来衬托大或小?
学生根据自己的创意开始作业。
(第2课时)
3、收拾与管理
学生的创作往往需要两课时才能完成。
作品进行展示,并相互评价。
三、课后拓展
用不同的形式表现大人国或小人国。
第4课
课题:
前前后后
领域:
造型.表现
课时:
1课时
教学目标:
1、通过回忆,观察与比较,能够概括出“同样大小的物体会显现近大远小的现象”这一规律。
2、能够运用“近大远小”的规律,绘画或拼贴一幅表现物体的前后关系的作品。
教学重难点:
1、能否例举“近大远小”的现象。
2、能否用“近大远小”这一规律来表现出物体的前后关系。
3、学生了解前后的关系,能运用到自己的作品中。
教学准备:
有明显透视效果的图片或影象资料绘画工具电脑
教学过程:
1、引导阶段
学生交流课前观察的结果,教师同时出示相应的图片、影象等资料。
说说这些景物有什么规律?
小结:
近大远小
说说以前你看到过这样的现象?
2、发展阶段
学生讨论:
在以前的绘画中,你是用什么方法来表现前后关系的呢?
学生认识了“近大远小”的规律后,说说你准备如何用它来表现景物的前后关系?
课堂作业:
教师可以为学生的作业指定一个主题,也可以让学生讨论后自主命题,并选折一种作业形式(绘画、拼贴、或两者结合)
绘画中可以与学生讨论绘画顺序:
先画什么比较合理?
3、收拾与整理
要让学生养成将剪下来的废纸随手放进纸篓的习惯,保持教室的卫生。
4、课后拓展
让学生课后寻找与收集内容有关的世界名画,并用简单的语言加以书面评论。
第5课
课题:
天然的斑纹
领域:
造型.表现
课时:
2课时
教学目标:
1、能够用一句话说出不同肌理效果带给自己的独特感受。
2、能动手用拓印、拓印贴画、绘画等方法表现不同的肌理。
教学重难点:
1、能否理解肌理的含义?
2、能否说出不同肌理效果给人的不同感受?
3、能否和同学相互之间共享在学习中好的方法。
4、能否能表现少见的肌理效果呢?
教学准备:
教师收集一些石块、木头各种不同质地的材料,绘画用具
学生收集树叶、羽毛、各种有凹凸纹理等材料。
教学过程:
1、引导阶段
引导学生发现自然界中一些平常不太关注的细节,让学生学会用眼睛、还要用触觉去感知这些细节的美丽,积累一些视觉和触觉的经验。
教师可以将自己带来的和学生收集到的材料都展示出来,让学生观察它们的肌理,摸一摸,说说它们给你什么感觉?
小结:
树皮给我的感觉的粗糙的,丝绸给我的感觉是光滑的,金属给我的感觉是有冷又硬的等。
2、发展阶段
教师介绍两种拓印的方法:
将纸覆在实物上,用铅笔、油画棒等工具直接将纹理印下来,或将水粉颜料涂抹在实物上用吸水性好的纸印下它的纹理。
教师也可以让学生说说自己的创意。
学生作业:
可以让学生用绘画的方法来表现美丽的斑纹,给学生更多时间去尝试不同的方法,表现不同的肌理。
在作业的过程中,组织学生讨论:
谈谈在拓印过程中是成功、失败的原因、解决的方法等。
3、课后拓展
让学生在平时的生活中发现更多的肌理斑纹,注意收集。
第6课
课题:
校园里的花
领域:
造型.表现
课时:
1课时
教学目标:
1、引导学生细心观察各种植物枝叶生长的结构,叶片、花瓣的形状特征以及枝杈的前后穿插变化。
2、能运用不同大小的点、流畅富有变化的单线来写生各种植物,并将点与线结合添加上背景使画面的构图更完整。
3、通过写生培养学生热爱生活、发现美、表现美,锻炼学生的观察力、感受力和动手能力。
教学重难点:
1、能否通过观察了解写生植物叶枝生长的结构,叶片、花瓣的形状特征。
2、在写生的过程中,能否画出花、叶、枝杈的形态及枝杈的前后穿插的变化。
3、能否让学生尝试运用多种方法进行创作。
教学准备:
教师准备盆栽花卉绘画用具
教学过程:
1、引导阶段
引导思考:
是什么把我们的校园装点得如此的美丽。
培养学生从身边寻找美、发现美?
激发学生对生活的热爱。
欣赏盆栽花卉,请学生观察:
植物的叶枝是这样生长的?
叶片和花瓣什么形状?
有什么特征?
枝杈之间如何穿插?
2、发展阶段
任何的植物都有它们的特征,有的茎干粗壮,有的根细弱,有的叶肥厚等……。
教师引导学生讲述植物枝叶的结构,叶片或花瓣的形状特征。
例如:
八月菊的叶子是椭圆形的,边缘还有很多是小齿,叶子有大有小,参差不齐。
学生在校园内写生
让学生注意画面的构图与盆栽外形的整体感觉,从什么地方画起都可以,主要是从前面的花、枝、叶的形态画出来,后面的可以进行添加与加工,画面的背景可以用点、线、面有规律的组合,或用一种花纹的重复组合。
3、课后拓展
启发学生在课后用纸和其他材料通过剪贴等方法制作成立体的花卉,美化教室。
第7课
课题:
最受尊敬的人
领域:
造型.表现
课时:
1课时
教学目标:
1、引导学生思考谁是最受尊敬的人?
并通过平时的观察抓住人物的特征。
2、引导学生用绘画、拼贴等方法来表现心目中最受尊敬的人。
3、通过绘画创作,培养学生对社会主义建设者的尊敬之情。
教学重难点:
1、能否通过观察,了解最受尊敬的人的外貌特征。
2、在肖像的绘画过程中,能表现出人物的基本特征。
3、能否大胆、自由的运用绘画、拼贴和立体制作等方法绘制肖像。
教学准备:
电脑肖像图片绘画用具
教学过程:
1、引导阶段
引导学生思考:
谁是最受尊敬的人?
并能对其外貌特征进行描绘。
教师请学生欣赏几幅不同风格的肖像画作品。
通过讨论:
得到谁是最受尊敬的人?
为什么?
出示范作,猜猜“这是谁?
”为什么?
他为什么受尊敬?
得出画肖像要抓住人物的主要特征的道理。
2、发展阶段
带领学生进一步的讨论,画出最受尊敬的人,可以从他的职业特点入手,并能进行描述,通过不同职业人物衣着的比较,肖像画的风格多变,注重色彩与线条的表现力,鼓励学生大胆、自由的绘画,并能运用拼贴、拓印等多种方法来绘制作品。
欣赏名家的肖像画作品,提高学生的欣赏能力。
学生绘画
3、课后拓展
想象还可以用什么方法去画肖像画呢?
第8课
课题:
今天我值日
领域:
造型.表现
课时:
1课时
教学目标:
1、引导学生回忆、观察在学校、班级值日时候的情景。
2、掌握值日时候人物的各种姿态变化,通过绘画表现值日的情景。
3、提高学生的观察力、记忆力和创作能力,培养学生做事的责任感。
教学重难点:
1、能通过回忆、观察、描述值日时候人物的各种动态特征。
2、在欣赏的过程中,能大胆的发表自己的看法。
3、在绘画的过程中,能画出人物的基本动作。
4、能大胆自由地运用各种绘画材料,画出不同风格的作品。
教学准备:
教学过程:
1、引导阶段
通过回忆:
在学校、班级中你做过什么值日?
在值日里你都做些什么事情?
小结:
值日是时候擦黑板、扫地、摆桌椅等……得出无论做什么事情都要尽心尽力的做好,要有责任心。
2、发展阶段
请学生来演示劳动时候的动作,引导学生仔细的观察人物的动态,能用基本形概括出每个动作的特征。
出示学生的作品,鼓励学生能进行大胆的创作和想象。
启发学生思考在值日当中如何提高质量和效率?
展开想象让机器人进入教室,协助自己劳动。
学生作业:
引导学生组织画面,画面中的人物不用太多,动作不要太复杂,只要表现值日时的情景,抓住人物的特征。
3、课后拓展
课后尝试运用多种的颜料或材料进行绘画。
第9课
课题:
有趣的鞋
领域:
设计.应用
课时:
2课时
教学目标:
1、欣赏并了解各种材料制作的鞋子所具有的不同风格特征及民族特色。
2、通过观察讨论,知道鞋子的外形特征与组成部分,学生用各种方法设计制作一双有趣且有特色的鞋子。
3、培养学生的造型能力,尝试各种不同材料的运用。
教学重难点:
1、学生能否做好课前的准备。
2、学生能否尝试运用各种材料制作不同造型的鞋子。
3、整个教学活动中,是否提高了学生的学习兴趣和创作的欲望。
教学准备:
各色的纸张剪刀双面胶绘画用具
教学过程:
1、引导阶段
欣赏教师带来的各种鞋子,引导学生通过“看”“想”“说”,了解不同造型的鞋子的共同特点及组成部分。
2、发展阶段
以小组为单位,在欣赏与联想的基础上,对各种不同造型、不同材料的鞋子进行图形和色彩的分析、讨论。
训练学生敏锐的造型感觉,采用大胆的表现形式,独立完成一双有趣的、用料独特的鞋子作品。
小组讨论:
对各种不同材料的鞋子进行讨论、分析,提示学生仔细观察、大胆联想、找出根据各种材料制作的鞋子,注重质地、图形或色彩上产生的不同效果。
学生作业:
(第一课时)作业要求:
根据造型设计鞋子,有自己独特的见解。
(第二课时)作业要求:
利用手中的材料,根据材质进行制作。
学生做作业时,教师可以根据学生的不同个性特点。
由学生自行设计和制作。
3、课后拓展
利用旧的挂历、废旧的材料进行更为立体的鞋子。
第10课
课题:
团包手工
领域:
设计.应用
课时:
1课时
教学目标:
1、通过欣赏利用皱纸团包的各种造型的作品,引导学生对立体造型艺术有一定的基本了解。
2、学生根据想象、创造,将皱纸团包成简单的外形,并尝试将制作完成的组合成不同造型的小艺术品。
3、引导学生欣赏艺术家的雕塑作品,提高学生进行立体造型艺术设计制作的兴趣,培养学生对立体造型艺术的理解能力。
教学重难点:
1、是否能了解掌握各种立体造型的构建方法及简单的构建原理。
2、能否运用“团、包”的方法,制作一件立体的纸作品。
3、培养学生对立体造型艺术的兴趣。
教学准备:
收集立体造型的作品纸工的用品雕塑作品的范图
教学过程:
(第1课时)
1、引导阶段:
通过欣赏艺术家创作的各种立体雕塑的图片或照片,引导学生学会欣赏立体造型艺术,了解立体造型艺术基本的构建原理。
2、发展阶段:
学生大胆的想象、创造,用皱纸团包各种简单的造型,选择几个造型进行粘贴组合,采用“团、包”的方法,制作一个纸立体造型或集体创作纸立体作品。
1、组织学生小组讨论、尝试,将纸揉、团、包成各种各样的方法。
2、游戏引入:
比一比,赛一赛,哪组的造型最多?
3、利用皱纸团包各种造型时,引导学生注重抓住各种物体的外形特征,要求学生所选择造型的外形简洁、形象为主。
4、利用制作好的各种纸团包造型组合立体造型的时,着重讲解粘贴、各个皱纸团包造型的重心位置以及细部的刻画。
3、教学拓展
1、集体采用皱纸团包的方法与彩泥设计组合成一组立体造型的作品,展示在自己的班级后专用教室内。
2、学生用旧报纸制作团包的立体作品,根据自己的喜好,用彩色颜料进行涂色。
第11课
课题:
巧巧手
领域:
造型.表现
课时:
2课时
教学目标:
1、引导学生对身边的事物进行观察,并再此基础上收集各种可利用的材料。
2、引导学生发挥想象力,将各种材料等加工成各种画面。
3、通过制作,培养学生对身边事物的创造再造能力。
教学重难点:
1、是否能仔细观察了解表现的事物,并找到相应的材料。
2、是否能发挥想象求新求异,运用各种材料进行组合和创造。
教学准备:
收集各种材料:
树叶、石头等。
收集艺术家的作品
教学过程:
(第1课时)
1、引导阶段
引导学生观察所收集的材料,根据其外形、颜色等,讨论用哪些材料表现出什么事物。
启发学生可以利用材料天然的颜色和造型进行创作,教师可以示范几种基本的制作方法,如:
剪、折、贴、卷、插等,教师通过示范单项材料和多项材料组合的方法。
2、发展阶段
“奇思妙想阶段”启发学生在学会基本制作方法的基础上,发挥想象力,利用或打破材料的原有形态和色彩,充分发挥其作用,进行组合或创造,制作构思奇妙、造型美观的作品。
“情感升华阶段”引导学生懂得只有善于观察,善于利用身边的材料,才能设计出好的作品。
3、收拾与整理
作业完成后,应督促学生收拾工具和材料,保持教室的卫生。
课后拓展
通过交流,自查作品中的表现材料和方法,还能找找更好的材料?
第12课
课题:
变废为宝
领域:
造型.表现
课时:
2课时
教学目标:
1引导学生对身边的事物进行观察,并在此基础上搜集各种废旧材料。
2.引导学生发挥想象力,将各种废旧材料加工成各种物品。
3.通过制作,培养学生的创新精神和保护环境的意识。
教学重难点:
1.是否能可前仔细观察了物体的颜色.外形,并搜集了相关废旧材料。
2.能否合理利用废旧材料进行合理的组合和创造,制作立体造型。
3.能否体会到变废为宝和保护环境的乐趣。
4.能否在活动结束后进行合理的回收和整理。
教学准备:
学生搜集各种废旧材料示范作品
教学过程:
(第1课时)
1、引导阶段
引导学生在上课前,仔细的观察各种物体,根据外形、颜色等,讨论用哪些材料可以进行将它表现出来,并有立体感。
可适当分析几种物体的立体造型,示范几种基本的制作方法,如:
卷、插、支撑等,教师还可以通过示范半立体的圆等特殊的立体造型,让学生领会多种立体造型表现法。
2、发展阶段
“奇思妙想阶段”启发学生在现有事物的基础上,发挥想象力,打破原有的形态,充分发挥身边废旧材料的作用,进行组合或创造,制作一件立体的工艺品。
“情感升华阶段”引导学生懂得利用身边的废旧材料发挥自己的创新意识,制作出立体的工艺品来美化身边的环境,是一个一举两得的环保号方法。
3、收拾与整理
作业完成后,应督促学生收拾工具和材料,先回收可利用的材料,保持教室的卫生。
课后拓展:
我们是否可以用更多的材料和方法来表现各种物体的立体造型。
第13课
课题:
梦幻中的城堡
领域:
造型、表现
课时:
1课时
教学目标:
1、通过学生之间的交流及有创意的角色模仿,启发学生对城堡展开想象,通过对动画片的欣赏,开拓学生思路。
2、指导学生用各种材料采用折、剪、镂、绘制等方法,创作出富有个性特点和形状感的新颖城堡。
教学重难点:
1、是否积极主动地参与课堂交流活动,敢于说出自己对设计作品的感想。
2、是否积极动脑,大胆构思、创作。
3、是否能充分利用各种材料。
教学准备:
欣赏用的动画片学生准备各种盒子和制作工具
教学过程:
(第1课时)
1、引导阶段
让学生扮演动画中的公主和王子,并夸张的描述自己城堡的形状,让同学为自己的城堡出谋划策。
让学生小组讨论对城堡的理解和想象,交流设计的想法和表现的形式。
2、发展阶段
肯定学生大胆的构思,激励学生打破常规,自由的创造和表现。
鼓励学生选用自己喜欢的材料进行制作,通过大胆的想象和构思,用剪、镂、折、贴、画等制作或表现的方法表现一幅较抽象的画面。
在作业的过程中,指导学生设计的形式要使用的材料先适合。
展出制作完成的学生作品,让学生根据自己的理解,描述自己设计的作品,收拾与整理,保持教室的卫生。
课后拓展
鼓励学生根据生活与学习中各种有趣的内容,采用夸张的手法进行创作,也可以搜集各种材料尝试制作,学做小艺术家。
第14课
课题:
我设计的自行车
领域:
造型、表现设计、应用
课时:
1课时
教学目标:
1、通过对自行车结构、功能的初步认识,指导学生设计自行车的草图,或运用各种综合材料创作自行车。
2、引导学生富有创意的运用各种类型的材料,在创作中体验设计自行车美感,在创作与探索中,捕捉创作灵感,逐步形成创造性的构思。
3、通过讨论交流,相互启发,培养学生的动手能力和创新精神。
教学重难点:
1、是否把自己又新意的自行车的设计想法,用绘画的方法画出设计草图。
2、是否创造性的利用各种材料,设计制作出有新意的自行车。
3、自行车的造型是否美观,其功能是否有创意。
教学准备:
教师准备各种行车的资料学生准备一些制作材料
教学过程:
(第1课时)
1、引导阶段
在学生设计自行车之前,先让学生欣赏一些自行车的图片,主要让学生简单了解自行车的结构,最好能向学生介绍自行车的设计的过程。
要求学生展开积极的讨论,在讨论中构思逐步形成自己的设计灵感,培养学生的创新精神。
2、发展阶段
启发学生从自行车的功能出发,进行设计构思,在造型设计中可以借助自然界物体的外型进行改装,或是想象中抽象造型。
指导学生在设计自行车的草图时,相互讨论,相互补充,是设计的草图更完美。
当学生在设计的过程中,教师积极肯定学生好的创意的造型,对有个性的表现形式给予及时的表扬。
指导学生在制作自行车时,注重自行车整体造型的美观,同时让学生体验立体造型的艺术魅力。
3、收拾与整理
指导学生将各种不同类型材料归类,保持教室的卫生。
课后拓展
鼓励学生课后寻找各种材料,积极尝试,表达自己丰富多彩的想象,设计出更有创意、更美观的自行车。
第15课
课题:
星空的联想
领域:
造型.表现
课时:
1课时
教学目标:
1、通过学生课前查询资料了解宇宙特点,相互交流启发想象,通过欣赏一些科幻片,开拓学生思路。
2、指导学生用刮蜡的绘制技法和表现形式,创作出富有个性特点和形式感的星空图。
教学重难点:
1、是否积极动脑,大胆的创作、构思。
2、是否积极主动的参加课堂交流活动,能运用好的技法作画。
教学准备:
教师准备学生欣赏的科幻作品学生的绘画用具
教学过程:
(第1课时)
1、引导阶段
让学生分成甲方与乙方两组,相互交流自己对星空的理解和想象,比一比甲乙两方谁最了解的知识多?
谁的想象力丰富?
让学生根据自己对星空的理解和想象,交流表现它的设想?
让学生欣赏科幻片作品,近一步了解星空的特点,揭示它的秘密。
2、发展阶段
通过教师演示,让学生设计一张刮画作品,鼓励学生用自己喜欢的颜色,进行创作。
通过大胆的想象和构思,用点、线、面表现形式创作一幅较有新意的画面。
在作业的过程中,鼓励学生打破常规的构思,描述自己在星空中的形象与动态,肯定学生的自由大胆的作品设计和创意的表现。
展示学生的作品,让学生根据自己的设计相互交流。
要求学生保持教室的卫生。
课后拓展
积极指导学生探索宇宙的奥秘,拓展学生知识面,并运用科技知识更好的培养学生发现美、表现美的能力。
第16课
课题:
新颖的电脑
领域:
设计.应用造型.表现
课时:
1课时
教学目标:
1、指导学生利用容易找到的材料,设计制作一个造型新颖的电脑模型。
2、指导学生采用绘制、剪贴等方法对电脑模型进行简单的装饰。
3、引导学生通过简单的创意和制作感受美术活动的乐趣和成功的喜悦。
教学重难点:
1、了解电脑的构造,基本的用途。
2、培养学生对事物的观察能力,有一定的表现能力。
3、绘画与其他造型方法结合,有想象和创意,对设计有着高昂的热情。
教学准备:
各种电脑的图片资料学生制作需要的绘画和制作用具
教学过程:
(第1课时)
1、引导阶段
展示一些造型新颖的电脑模型,激发学生的浓厚兴趣。
通过学生讨论和教师讲述,了解示范作业的设计思路与造型特点。
2、发展阶段
教师清晰的演示,说明几种造型特点鲜明的电脑模型的具体制作方法和步骤。
鼓励学生选用自己喜欢的材料,通过想象与构思,设计并制作出一个造型新颖、奇特的电脑模型,采用画、撕、剪、贴等造型手段将电
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