河南省南阳市油田学年七年级上学期期末语文试题.docx
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河南省南阳市油田学年七年级上学期期末语文试题
河南省南阳市油田2020-2021学年七年级上学期期末语文试题
学校:
___________姓名:
___________班级:
___________考号:
___________
一、选择题
1.下列词语中加点字的注音,全都正确的一项是()
A.庇护bì妥当tuǒ随声附和hè
B.蜷伏juǎn琢磨zhuó拈轻怕重jiǎn
C.晕眩yùn着落zháo混为一谈hùn
D.莅临lì酝酿niàng咄咄怪事chū
2.依次填入下面文段横线上的文字,全都正确的一项是()
干净,是一个家最好的家风。
当我们看到干净明亮的家时,那些焦的情绪和负能量,仿佛刻间消失得无影无踪,整个人也就由内而外地感到轻松自在了。
一个家,保持干干净净原来这么重要!
家干净了,人才不会被物所困和心;家干净了,生活才能变得简单和美好。
A.燥倾扰频B.躁顷扰烦
C.躁倾扰烦D.燥顷忧频
二、情景默写
3.古诗文默写。
(1)“_____________,与朋友交而不信乎”(《论语》)。
(2)杜甫有诗“星垂平野阔,月涌大江流”,选取大景象,雄浑开阔;王湾的两句诗表现开阔江面的大景观“________,_______”,二者异曲同工(《次北固山下》)。
(3)过度享乐和急躁,对修身养性不利,所谓“淫慢则不能励精,____________”(诸葛亮《诫子书》)。
(4)诗中有情两心知,传承千年尤感人。
朋友被贬蛮荒之地,李白以明月寄真情,慰藉孤独前行的友人“_________,__________”(《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》);归期难料,夜雨绵绵,李商隐以想象与亲人团聚时的温馨场景来转化眼前的凄苦“__________,__________”(《夜雨寄北》)。
三、名著阅读
4.阅读《西游记》中的两段文字,回答问题。
沙僧道:
“似这般火盛,无路通西,怎生是好?
”八戒道:
“只拣无火处走便罢。
”三藏道:
“那方无火?
”八戒道:
“东方南方北方俱无火。
”又问:
“那方有经?
”八戒道:
“西方有经。
”三藏道:
“我只欲往有经处去哩!
”沙僧道:
“有经处有火,无火处无经,诚是进退两难!
”
“呆子莫要胡谈!
我们正要与他赌输赢,弄手段,等我施为地煞变。
自到西方无对头,牛王本是心猿变。
趁清凉,息火焰,打破顽空参佛面。
行满超升极乐天,大家同赴龙华宴!
”
第一次借芭蕉扇被骗后,沙僧、八戒、唐僧三人对于是否继续“西行”,意见不一;而此时孙悟空一心想的是什么?
请根据上文简要分析他们的心理。
5.《朝花夕拾》中有一些人,如长妈妈、寿镜吾老先生、范爱农等给人深刻印象。
你对哪个人物印象最深?
请概括其性格特征。
四、基础知识综合
6.阅读下面材料,按要求答题。
书是最和煦的阳光,在风雨交加的日子,①,在阴云遮盖的暗夜,它会把你行进的路照亮。
书是最美的风景,不管是寒冬,还是酷暑,书都会给你温馨的时光记忆。
②你爱上阅读,天堂③一定是图书(馆)的模样。
(1)在横线①处补写一句话,使文段语意完整连贯,逻辑严密。
(2)在横线②③处分别填写恰当的关联词语。
五、语言表达
7.某班语文老师建议同学们设计寒假作业,请你参加并完成下列任务。
第一小组倡议寒假做家务劳动,他们拟的倡议书不够具体、细致,无法督促和落实,请你指出来并补充、完善。
同学们好!
劳动,是人生最为重要的修炼之一。
家务劳动也像其它劳动一样,为我们创造着舒适的生活条件和美好的生活环境;虽然琐碎,却必不可少。
寒假到了,请在做好作业之余,帮助爸爸妈妈干些力所能及的家务劳动,减轻他们的负担,也表达对父母的感恩之情。
为此,我们班特安排假期作业之一:
每天做家务劳动。
希望大家积极行动起来,装扮我们美丽温馨的家!
8.(3)第三小组设计“下学期古诗文提前背”作业,请你拟写一条背书宣传语,鼓励大家积极参与。
六、综合性学习
9.
(2)第二小组推荐全班师生寒假深度阅读《西游记》(共100回),并制定读书计划。
请你以小组名义写出计划细则。
(包含日计划、周计划,摘抄、朗读打卡,你自己的创意等)
七、现代文阅读
阅读下文,完成下面小题。
往事依依
①年华似流水。
几十年过去,不少事情已经模糊,有的搜索枯肠不得,但有几件事历历在目,至今记忆犹新。
②小时候,我住的小屋里挂着一幅山水画。
这只是一幅极普通的画,清晨看到,晚上看到,一天少说看到三四次,竟百看不厌。
有时对它凝视久了,自己也仿佛进入画中,“徜徉于山水之间”,甚得其乐。
入了神,自然乐在其中。
家里有一部《评注图像水浒传》,一打开,就被一幅幅插图吸引住了。
梁山雄伟险峻,水泊烟波浩淼,水面有无边无际的芦苇,山上有一排排大房子……这一切,在我幼小的心灵里好像就是家乡长江边焦山一带。
那时读《水浒传》,会不知不觉把焦山一带的风景作为梁山泊背景,我似乎目睹何涛、黄安率领的官军在茫茫荡荡的焦下,在芦苇水港中走投无路、狼狈逃窜的情景。
犹如身历其境,真是津津有味。
以后年龄增长,也曾重读《水浒传》,虽然理解比小时候深入,但形象却不如那时那么鲜明。
后来才懂得,这就是形象思维的作用,生动的形象可以形成深刻的记忆。
③学生时代的生活乐趣,很大程度来自读书。
书,给我以广阔的天地,而其中编织我童年美丽的生活花环的,竟有一本让人看不上眼的石印本《千家诗》
④祖国的大地山河气象万千,家乡的山山水水也美丽非凡。
一年之中,风光流转,阴晴雨晦,丽日蓝天,风云变幻,真是美不胜收。
《千家诗》中很大一部分诗歌歌咏祖国风物,按春夏秋冬时序编排,打开书往下念,四季风光就活生生地展现在眼前。
“万紫千红总是春”、“春城无处不飞花”;“绿树阴浓夏日长”、“五月榴花照眼明”;“青女素娥俱耐冷,月中霜里斗婵娟”;“梅雪争春未肯降,骚人搁笔费评章”……吟诵这些诗句,春花秋月,夏云冬雪,一年四季都沉醉在诗的意境中。
诗句中丰富的颜色给生活涂上了绚丽的色彩:
“红紫芳菲”、“橙黄橘绿”、“黄鹂鸣翠柳”、“白鹭上青天”,令人眼花缭乱,心旷神怡。
脑海里常常浮现五彩纷呈的世界,沉浸在美的享受中,生活情趣浓浓郁郁。
⑤老师入情入理的讲课也在我心里雕镂下深刻的印象,培养了我课外阅读的兴趣。
国文老师教古文喜欢大声朗诵。
记得一次教辛弃疾的词《南乡子·登京口北固亭有怀》,老师朗诵时头与肩膀左右摇摆着,真是悲歌慷慨,我们这些做学生的,爱国情怀油然而生。
此后我每次登上满眼风光的北固楼,望着滚滚长江,回顾千古兴亡事,总是感慨万端。
不用说,这首诗我至今还能背得滚瓜烂熟。
我就是从那时开始爱读辛弃疾的词。
也是在初中读书时,来了一位代课的国文老师,是年轻的新派人,他喜欢教白话文。
有一次,老师教到田汉《南归》中的诗:
“模糊的村庄已在面前,礼拜堂的塔尖高耸昂然;依稀还辨得出是十年前的园柳,屋顶上寂寞的飘着炊烟。
”老师朗诵着,进入了角色,那深深感动的神情凝注在眼睛里。
这种感情迅速传染了整个教室,一堂鸦雀无声,大家都被深深感动了。
这几句诗镌刻在我心上,几十年过去,至今还能信口背出。
此后,我对新文学更有兴趣,读了许多有名的中外小说,开阔了眼界,使自己的心与时代更加贴近了。
如今只要稍一回忆,就仿佛看到国文老师那左右摇晃的身子和那注满情思的眼睛。
⑥老师常对我们说:
“你们光念几篇课文是远远不够的,课外要有计划地认认真真读点好书;多读书,读好书,能丰富知识,增添智慧,成为一个志趣高尚的人。
”谆谆教导铭刻在心,使我一生受用不尽。
⑦往事依依,金色的回忆唤起我的青春激情,催我不断奋进。
(作者:
于漪,有删改)
10.哪些往事激发了作者的文学兴趣,请结合全文回答。
11.第②段中“身历其境”一词用得好,请简析其表达效果。
12.第⑤段是怎么写两个国文老师的?
13.最后一段有什么作用?
阅读下面文本,完成下面小题。
春天是一点一点化开的
①立春的那天,我在电视中看到,杭州西子湖畔的梅花开了。
粉红的、雪白的梅花,在我眼里就是一颗颗爆竹,噼啪噼啪地引爆了春天。
我想这时节的杭州,是不愁夜晚没有星星可看了,因为老天把最美的那条银河,送到人间天堂了。
②而我这里,北纬五十度的地方,立春之时,却还是零下三十度的严寒。
早晨,迎接我的是一夜寒流和冷月、凝结在玻璃窗上的霜花。
想必霜花也知道节气变化了吧,这天的霜花不似往日的,总是树的形态。
立春的霜花团团簇簇的,很有点花园的气象。
你能从中看出喇叭形的百合花来,也能看出重瓣的玫瑰和单瓣的矢车菊来。
不要以为这样的花儿。
一定是银白色的,一旦太阳从山峦中升起来,印着霜花的玻璃窗,就像魔镜一样,散发出奇诡的光辉了。
初升的太阳先是把一抹嫣红投给它,接着,嫣红变成橘黄,霜花仿佛被蜜浸透了,让人怀疑蜜蜂看上了这片霜花,把它们辛勤的酿造,撒向这里了。
再后来,太阳升得高了,橘黄变成了鹅黄,霜花的颜色就一层层地淡下去、浅下去,成了雪白了,它们离凋零的时辰也就不远了。
因为霜花的神经最怕阳光温暖的触角了。
③虽然季节的时针已指向春天了,可在北方,霜花却还像与主子有了感情的家奴似的,赶也赶不走。
什么时候打发了它们,大地才会复苏。
四月初,屋顶的积雪开始消融,屋檐在白昼滴水了,霜花终于熬不住了,撒脚走了。
它这一去也不是不回头,逢到寒夜,它又来了。
不过来得不是轰轰烈烈的,而是闪闪烁烁地隐现在窗子的边缘,看上去像是一树枝叶稀疏的梅。
四月底,屋顶的雪化净了,林间的积雪也逐渐消融的时候,霜花才彻底丢了魂儿。
④在大兴安岭,最早的春色出现在向阳山坡。
嫩绿的草芽像绣花针一样顶破丰厚的腐殖土,要以它的妙手,给大地绣出生机时,背阴山坡往往还有残雪呢。
这样的残雪,还妄想着做冬的巢穴。
然而随着冰河乍裂,达子香花开了,背阴山坡也绿意盈盈了,残雪也就没脸再赖着了。
山前山后,山左山右,是透着清香的树、烂漫的山花和飞起飞落的鸟儿。
那蜿蜒在林间的一道道春水,被暖风吹拂得起了鱼苗似的波痕。
投在水面的阳光,便也跟着起了波痕,好像阳光在水面打起蝴蝶结了。
⑤我爱这迟来的春天。
因为这样的春天不是依节气而来的,它是靠着自身顽强的拼争,逐渐摆脱冰雪的桎梏,曲曲折折地接近温暖,苦熬出来的。
也就是说,极北的春天,是一点一点化开的。
它从三月化到四月甚至五月,沉着果敢,心无旁骛,直到把冰与雪安葬到泥土深处,然后让它们的精魂,又化作自己根芽萌发的雨露。
⑥春天在一点一点化开的过程中,一天天地羽翼丰满起来了。
待它可以展翅高飞的时候,解冻后的大地,又怎能不做了春天的天空呢!
14.“霜花”是怎样消融的?
请根据②③段内容简要分析
15.请简要分析第④段中画线句子的表达效果。
16.联系现实,谈谈你对“因为这样的春天不是依节气而来的,它是靠着自身顽强的拼争,逐渐摆脱冰雪的桎梏,曲曲折折地接近温暖,苦熬出来的”的理解。
八、对比阅读
阅读下面两个语段,完成下面小题。
(甲)子曰:
“知之者不如好之者,好之者不如乐之者。
”(《雍也》)
子曰:
“饭疏食,饮水,曲肱而枕之,乐亦在其中矣。
不义而富且贵,于我如浮云。
”(《述而》)
子曰:
“三人行,必有我师焉。
择其善者而从之,其不善者而改之。
”(《述而》)
子在川上曰:
“逝者如斯夫,不舍昼夜。
”(《子罕》)
子曰:
“三军可夺帅也,匹夫不可夺志也。
”(《子罕》)
子夏曰:
“博学而笃志,切问而近思,仁在其中矣。
”(《子张》)
(《论语十二章》节选)
(乙)普①少习吏事,寡学术,及为相,太祖常劝以读书。
晚年手不释卷,每归私第,阖户启箧取书,读之竟日。
及次日临政,处决如流。
既薨,家人发箧视之,则《论语》二十篇也。
(《宋史·赵普》)
注释:
普:
赵普,北宋初年宰相。
②太祖:
指宋太祖赵匡胤。
③箧:
书柜,书箱。
④薨:
古代指诸侯、丞相等去世。
17.解释下面加点词语在句中的意思。
(1)择其善者而从之善者:
(2)博学而笃志笃:
18.把语段中画横线的句子翻译成现代汉语。
三军可夺帅也,匹夫不可夺志也。
19.“逝者如斯夫,不舍昼夜”,我们从这句话中悟出什么道理?
20.赵普曾说“半部论语治天下”。
请根据乙文简要分析赵普为什么能做到“处决如流”。
九、诗歌鉴赏
阅读下面一首诗,完成下面小题。
观沧海
曹操
东临碣石,以观沧海。
水何澹澹,山岛竦峙。
树木从生,百草丰茂。
秋风萧瑟,洪波涌起。
日月之行,若出其中。
星汉灿烂,若出其里。
幸甚至哉,歌以咏志。
21.诗中“_____”、“_____”写的是作者观赏到的沧海实景。
22.阅读划线句子,发挥自己的想象,以“大海多么壮阔啊!
”为开头,用自己的话描述这几句在你脑海中呈现的画面。
十、作文
23.又见,真好!
(请在横线上补充一个词语)
要求:
①不少于600字;如写诗歌,不少于16行。
②卷面整洁干净。
③文中不出现真实校名、人名。
24.2020,最难忘那一天(那个人)
要求:
①不少于600字;如写诗歌,不少于16行。
②卷面整洁干净。
③文中不出现真实校名、人名。
参考答案
1.A
【详解】
B.蜷伏(quán),拈轻怕重(niān);
C.晕眩(yūn),着落(zhuó);
D.咄咄怪事(duō);
故选A。
2.B
【详解】
第一空:
“燥”指干,缺少水分。
通常组词:
干燥,燥热,枯燥。
“躁”指性急,不冷静。
通常组词:
烦躁,暴躁,焦躁。
此处应填“焦躁”;
第二空:
“倾刻”是个错词,汉语辞典中无此词。
“顷刻”形容行动或事情在极短的时间内完成。
这里是说情绪和负能量在极短的时间内消失,应填“顷刻”;
第三空:
“困扰”指围困并搅扰,使处于困境而难以摆脱。
“困”与“忧”不能搭配,此处应填“困扰”;
第四空:
“烦心”指操心,费心。
“频”与“心”不能搭配,此处应填“烦心”;
故选B。
3.为人谋而不忠乎潮平两岸阔风正一帆悬险躁则不能治性我寄愁心与明月随君直到夜郎西何当共剪西窗烛却话巴山夜雨时
【详解】
默写题解题时一是要透彻理解诗文的内容,二是要认真审题,找出符合题意的诗文句子,三是答题内容要准确,做到不添字、不漏字、不写错别字。
本题的“谋、忠、潮、悬、险躁、夜郎、剪、西窗”等字词容易写错。
4.①沙僧为取经前途担忧,八戒再次想“散伙”,唐僧坚定不移要取经。
②孙悟空想的是怎么拿到扇子,帮师父解难,继续去取经。
【详解】
本题考查学生对名著《西游记》人物心理的分析。
分析第一段,由沙僧道“似这般火盛,无路通西,怎生是好”可知,沙僧的心中正在为取经的前途未知而担忧;由八戒说的“只拣无火处走便罢”和“东方南方北方俱无火”可知,八戒此刻取经的信念已经动摇,往“东方南方北方”走便是八戒想分家散伙的表现;由三藏说的“我只欲往有经处去哩”可知,唐僧去往西天取经的信念非常坚定,任火海炙烤也不能阻;再分析第二段,由“趁清凉,息火焰,打破顽空参佛面”可知,孙悟空一心想的是如何取得芭蕉宝扇来熄灭火焰,这是尽自己所能为师傅排忧解难的表现。
由“行满超升极乐天,大家同赴龙华宴!
”也可看出,孙悟空希望大家都能不惧艰险,继续西行取经,修成正果,功德圆满。
5.示例一:
我对寿镜吾老先生印象深刻。
他看似严厉,其实是一个宽容、淳朴、亲切的启蒙教师。
示例二:
我对长妈妈印象深刻。
她淳朴善良,热情,有时又颇为愚昧。
【详解】
考查人物形象的积累。
解答此题要熟悉文学名著的主要故事情节,还要经常结合情节进行人物分析,进行类似人物对比,对人物心理和性格有充分的了解。
示例一:
我对范爱农印象深刻。
他不满黑暗社会,追求革命,是个正直倔强的爱国者。
示例二:
我对藤野先生印象深刻。
他生活简朴,但治学严谨、正直热诚、没有民族偏见,是一位非常优秀的老师。
示例三:
我对衍太太印象深刻。
她自私自利,为人奸诈,是一个坏心眼的妇人。
6.①它会温暖你②只要③就
【详解】
(1)本题考查句子的补写。
补写句子,要在对语段内容充分理解和把握的基础上进行,要结合上下文的语境,语意完整连贯,逻辑严密。
从上句“书是最和煦的阳光,在风雨交加的日子”可知,此句是比喻句,把书比作阳光,再结合“风雨交加”一词,可知此处应该填写阳光给人的感觉的句子。
示例:
它会给你带来温暖。
(2)本题考查关联词的运用。
通过对材料内容的阅读,②③处两个句子之间是条件关系,告诉我们爱上阅读会是怎样的一种感觉。
所以此处须填写一组表条件的关联词,而“只要”是“就”的充分非必要条件,依据语境可知此处应该填写“只要……就……”这组关联词。
7.“每天做家务”不够具体细致。
可以补充:
每天做家务至少半小时,拍照上传作业群或“写一句家务劳动成果及心得”。
【详解】
考查倡议书修改。
写倡议书要注意格式,它一般由标题、称呼、正文、结尾、落款五部分组成。
正文要写明倡议的背景原因和目的、具体内容和要求。
结尾要表示倡议者的决心和希望或者写出某种建议,建议一定要具体可行。
第一小组的倡议书中的“干些力所能及的家务劳动”“每天做家务劳动”的建议不够具体细致,不能落实。
另外,格式不对,补充完善如下:
倡议书
X班同学们:
劳动,是人生最为重要的修炼之一。
家务劳动也像其它劳动一样为我们创造着舒适的生活条件和美好的生活环境;虽然琐碎,却必不可少。
寒假到了,请在做好作业之余,帮助爸爸妈妈干些力所能及的家务劳动,减轻他们的负担,也表达对父母的感恩之情。
为此,我们班特倡议如下:
一、每天把家里的地扫或拖干净。
二、吃完饭后收拾餐桌并洗碗。
三、负责晒和收家里的衣服。
四、傍晚出门散步时把家中的垃圾带出去。
五、和爸爸妈妈一起做年终大扫除。
希望大家积极行动起来,装扮我们美丽温馨的家!
倡议人:
X班第一小组全体成员
二0二一年一月二十二日
8.示例:
1.古诗古文提前背,腹有诗书气自美。
2.提前背诵古诗文,考场驰骋爽到飞。
3.今日提前竞背诵,明朝决战飞花令。
【详解】
本题考查宣传语。
宣传标语的特点是达到宣传鼓动目的,标语口号用通俗的话语诠释重要的观念,传递最新的信息,往往语言简洁,句式整齐,修辞鲜明。
“下学期古诗文提前背”的宣传标语,内容要围绕“提前背”来写。
示例:
今日古诗提前背,明朝考试下笔飞。
9.第二小组推荐寒假共读《西游记》,读书细则如下:
①全体成员每日读书不少于四回,每周读书不少于二十八回。
②全体成员每日在班群上传摘抄精华段,并朗读打卡。
创意示例(任答一点即可):
①可邀请家人共读。
②可选择声音好的同学做领读员。
③有寒假探亲或其它事情的同学可以调整日计划、周计划,保证完成假期读书任务。
④每周可以约定时间进行群共读视频,提高读书兴趣,增加读书乐趣。
【详解】
本题考查制定读书计划。
读书计划是对读书活动进行的整体策划,包括读书篇目、时间的具体安排、读书任务等。
本题要求写出阅读《西游记》的读书计划细则,包含日计划、周计划,摘抄、朗读打卡,自己的创意等。
示例:
第二小组推荐寒假共读《西游记》,读书细则如下:
1.全书共一百回。
全体成员每日读书不少于四回,每周读书不少于二十八回。
2.全体成员每日上午九点到十一点在班群朗读打卡。
3.全体成员在阅读过程中要摘抄精彩片段或语句,在班级群里分享。
4.全体成员在阅读过程中要写批注,记录心得体会,达到深度阅读的目的。
5.班级群定于假期第二个周日、第四个周日进行“我讲西游故事”比赛。
创意示例:
有兴趣和能力的同学,可以将精彩情节的相关视频剪辑分享在班级群里;可以录制自己的朗诵音频,展示给大家。
10.①小时候看山水画,看《评注图像水浒传》百看不厌。
②读《水浒传》,身临其境,津津有味,培养了形象思维。
③后来读《千家诗》,获得美的享受。
④两位国文老师的入情入境的诵读培养了“我”课外阅读的兴趣。
⑤老师的教导让“我”对文学更有兴趣,一生受用不尽。
11.“身历其境”指的是自己经历了在那个环境里发生的事。
在文中是指好像自己到了那个环境、经历了那一切。
这个词语概括了前面写的读《水浒传》时“我似乎目睹……的情境”,读书时看到的文字幻化成眼前出现的形象生动的画面,所以用“身历其境”形容,同时也照应了题目“往事依依”和开头的“历历在目”。
12.作者是从几个角度写两位老师的。
①不同的授课内容:
一个教古文,一个教白话文。
②不同的两位授课方式:
一个喜欢大声朗诵,一个喜欢深情朗诵。
③不同的表现手法:
一个是用动作描写“老师朗诵时头与肩膀左右摇摆着”,突出老师慷慨悲歌;一个是用神态描写,突出老师读到现代诗时进入角色的深情朗诵。
④不同的影响:
教古文的老师激起了学生的爱国情怀,教白话文的老师引发了作者对新文学的兴趣,对时代的关注。
13.最后一段照应题目和开头,深化中心,指出往事对作者的深刻影响和激励。
【分析】
10.
本题考查概括事件。
1.根据②“小时候,我住的小屋里挂着一幅山水画。
这只是一幅极普通的画,清晨看到,晚上看到,一天少说看到三四次,竟百看不厌”“家里有一部《评注图像水浒传》,一打开,就被一幅幅插图吸引住了”概括为:
小时候看山水画,看《评注图像水浒传》百看不厌;
2.根据“那时读《水浒传》,会不知不觉把焦山一带的风景作为梁山泊背景,我似乎目睹何涛、黄安率领的官军在茫茫荡荡的焦下,在芦苇水港中走投无路、狼狈逃窜的情景。
犹如身历其境,真是津津有味”概括为:
读《水浒传》,身临其境,津津有味,培养了形象思维;
3.根据③段“书,给我以广阔的天地,而其中编织我童年美丽的生活花环的,竟有一本让人看不上眼的石印本《千家诗》”概括为:
后来读《千家诗》,获得美的享受;
4.根据⑤段“老师入情入理的讲课也在我心里雕镂下深刻的印象,培养了我课外阅读的兴趣”概括为:
国文老师的入情入境的诵读培养了“我”课外阅读的兴趣;
5.根据⑥段“老师常对我们说:
‘你们光念几篇课文是远远不够的,课外要有计划地认认真真读点好书;多读书,读好书,能丰富知识,增添智慧,成为一个志趣高尚的人。
’谆谆教导铭刻在心,使我一生受用不尽”概括为:
老师的教导让“我”对文学更有兴趣,一生受用不尽;
11.
本题考查赏析词语。
“身历其境”的意思是:
亲身到了那个境地。
结合语境理解,这是“我”读《水浒传》时运用形象思维再现何涛、黄安率领的官军狼狈逃窜的情景,此时的感觉就像亲身到了那个环境,经历了那一切。
形象地表现了阅读培养了“我”的形象思维。
在结构上,“身历其境”一词照应了题目“往事依依”和开头的“历历在目”。
12.
本题考查内容理解。
作者是从以下几个不同的角度写两位老师。
①不同的授课内容:
“国文老师教古文喜欢大声朗诵”,“也是在初中读书时,来了一位代课的国文老师,是年轻的新派人,他喜欢教白话文”,由此可知,一个教古文,一个喜欢教白话文。
②不同的两位授课方式:
国文老师教古文“喜欢大声朗诵”,代课的国文老师“朗诵着,进入了角色,那深深感动的神情凝注在眼睛里”,由此概括:
一个喜欢大声朗诵,一个喜欢深情朗诵。
③不同的表现手法:
根据“老师朗诵时头与肩膀左右摇摆着,真是悲歌慷慨”,“那深深感动的神情凝注在眼睛里”概括为:
一个是用动作描写,突出老师慷慨悲歌;一个是用神态描写,突出老师的深情投入。
④不同的影响:
根据“我们这些做学生的,爱国情怀油然而生”,“此后,我对新文学更有兴趣,读了许多有名的中外小说,开阔了眼界,使自己的心与时代更加贴近了”概括为:
教古文的老师激起了学生的爱国情怀,教白话文的老师引发了作者对新文学的兴趣,对时代的关注。
13.
本题考查结尾段的作用。
作答此题,要从结构和内容两方面分析。
结构上:
总结全文,“往事依依”照应题目和开头。
内容上:
“金色的回忆唤起我的青春激情,催我不断奋进”,这是作者的感悟,写出往事对自己的影响和激励,表达了对往事的留恋和感激,深化文章中心。
14.霜花随着季节变暖,气温回升,一点一点消融。
①先用比喻写形状的变化:
立春的霜花由树的形态变成了团团簇簇的花园气象。
②再用拟人写色彩的变化:
太阳下银白色的霜花变成了嫣红、橘黄、鹅黄,一层层由浓到淡,成了雪白,离凋零不远了。
③最后用拟人写霜花一点一点消失:
等到屋顶积雪开始消融,屋檐在白昼滴水了
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