最新八年级下册粤沪版物理知识点总结.docx
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最新八年级下册粤沪版物理知识点总结
6.1 怎样认识力
1、力的作用效果:
力可以改变物体的形状(使物体发生形变)
力可以改变物体的运动状态(使物体运动状态发生改变)
2、形变指物体形状或体积的改变。
物体运动状态的改变是指物体运动快慢的改变、运动方向的改变或两者同时改变。
例如:
匀速匀速圆周运动,运动状态就改变了(理由运动方向改变了);苹果从树上下落,运动状态改变了(运动快慢改变了)。
注意:
匀速直线运动的运动状态不发生改变。
3、判断一个物体是否受到力,是看该物体是否形变或运动动态改变或同时变化,而不是看两个物体是否接触,两物体接触不一定有力,不接触不一定没有力(如:
两磁铁因排斥力而悬起来,就是不接触也可以有力)
4、什么是力(F):
力物体对物体的作用(前面物体施加力是施力物体和后面物体受到了力是受力物体)。
(1)要会找施力物体和受力物体,两种方法:
关键弄清谁对谁,第一个是施力物体,第二个谁是受力物体。
找出主谓宾,主语是施力物体,宾语是受力物体。
(2)施力物体和受力物体同时存在,同时消失。
(3)受力分析时,我们选取受力物体作为研究对象,施力物体对受力物体施力情况就行了,不要找少或找多了施力物体。
(3)力分类:
接触力(一定要接触):
弹力,压力,支持力(举力、托力),摩擦力,拉力,推力,浮力。
非接触力(也可以接触):
磁铁间排斥力、吸引力,重力,分子间的引力、斥力,天体间的万有引力。
注意:
力不能脱离物体而存在,必须两个物体。
例如:
踢出去的足球不再受推力作用,而是足球具有惯性,此时运动状态改变,因为只受到重力作用(若不考虑空气阻力)。
5、力的单位是:
牛顿(简称:
牛),符号是N。
1N大约是拿起两个鸡蛋所用的力。
6、物体间力的作用是相互的(一个物体对别的物体施力时,也同时受到后者对它的力,施力物体同时也是受力物体)。
相互作用力的两个力:
大小相等,方向相反,作用在两个不同物体上。
相互作用力的例子:
(1)用手拍篮球,手对篮球施力,篮球对手也施力,手会感到疼;
(2)用手拍打桌子,手也会疼痛(3)溜冰面对墙,用手推墙,人会向后滑(4)使火箭升空时向下喷气,火箭就腾空而起,这一现象说明了(物体间的力的作用相互的)喷出的气体对火箭有向上的反作用力。
(5)车拉马,马拉车(6)人脚对路面的作用力向后,路面对人脚的反作用力向前。
(7)立定跳远,脚给地一个向后的作用力,地面对脚一个向前的作用力。
(8)开碰碰车,你碰撞了别人的车,别人的车也撞你的车。
(9)用手提起物体时,物体也用力把手向下拉(10)游泳时手对水的作用力向后,水对手的反作用力向前(使人前进力的施力物体是水)。
(11)轮船航行时桨对水的作用力向后,水对桨的反作用力向前(12)踢球时你感觉到脚受到了力,而球也受到我们的力。
而飞出去了。
7、力的三要素是:
力的大小、方向、作用点,叫做力的三要素,它们都能影响力的作用效果,也就说力的作用效果决定于力的_三要素,即力的大小、方向、作用点.
6.2 怎样测量和表示力
1、实验室测量力的大小工具是:
弹簧测力计。
2、弹簧测力计的原理:
在弹性限度内,弹簧的伸长量与受到的拉力成正比。
(在一定的范围内,弹簧受到的拉力越大,就被拉得越长。
)例如:
某弹簧原长10cm,在5N力作用下弹簧长变为12cm,则6N力作用下,弹簧伸长了2.4cm(在弹性限度内)
3、弹簧测力计的构造:
弹簧,指针,刻度板,挂钩,挂环,挂杆,外壳。
4、弹簧测力计的用法:
:
校零
二步:
认清量程和分度值
:
使弹簧的伸长和力的方向在同一条直线上(目的使读数更加准确,否则读数会偏小)
:
读数要正对刻度线(
视线必须与刻度盘垂直)
5、使用弹簧测力计前,轻轻拉动挂钩是为了什么?
拉动挂钩的目的就是为了防止弹簧在外壳内发生卡壳,从而影响正常的测量(为了检验弹簧的灵活性,看每次松手后,指针是否回到零刻度,减小误差)
6、在太空舱失重的情况下,弹簧测力不能测出重力,但仍可以使用测出拉力。
7、弹簧测力计水平静止时,挂钩和挂环上的力相等(是一对平衡力),都等于弹簧测力计的示数;弹簧测力计竖直使用时,挂环上的力等于示数加上外壳的自重
8、力的示意图就是用一根带箭头的线段来表示力。
具体的画法是:
(1)用线段的起点或终点(箭头或箭尾)都可以作为力的作用点(一般画在起点即箭尾,作用点一定画在受力物体上);
(2)沿力的方向画一条带箭头的线段,箭头的方向表示力的方向;(3)若在同一个图中有几个力,则力越大,线段应越长。
(不同图中的线段的长短无法比较力的大小),若画一个力,线段的长度随便画(适可而止)(4)在受力物体上只画一个力时的作用点,
若是接触力(拉力、压力、支持力、推力),在哪里接触哪里就是作用点,也可以画在重心.
若是引力(如:
重力),作用点画在重心(5)同一个图中画多个力,作用点一般画在重心(6)标出字母和大小(没有大小的题目,也要标出字母)
9、力的图示,要有比例标尺,如下图:
6.3重力
1、重力(G):
物理学中,把地面附近的物体因地球的吸引而受到的力,重力的施力物体是地球。
假如没有重力产生可怕后果:
树上的苹果不会落回到地面;河水就不能流动;人类赖以生存的大气便会从地球周围逃逸;就不会产生“水往低处流,人向高处走”这样一句名言。
房子可能会晃晃悠悠地飘在空中;没有了植物的光合作用;地球上再没有了生命,变得荒凉可怕。
没有河流、湖泊,没有草原、森林,没有工厂、学校,甚至没有人类。
2、重力方向:
竖直向下。
即垂直于水平面
铅垂线是根据重力的方向总是竖直向下的原理制成。
用来检查物体的放置是否垂直于水平面,以及台面是否水平
桌腿、墙壁是否竖直以及壁画是否挂正(水平仪也可以检查桌面是否水平)
3、重力的大小:
重力大小叫物重(用弹簧测力计测量,竖直使用,弹簧测力计的示数就是物重)。
重力大小和物体质量成正比。
公式:
G=mg(公式中G表示重力,单位是N,m表示质量,单位是Kg)
g=9.8N/Kg,含义:
质量为1Kg的物体,在地球上所受到的重力大小是9.8N(有时取10N/kg)
纬度不同,g也不同;月球上的g月是地球上g地的1/6(物体从地球移到月球上,质量不变,重力减小)
4、重力作用点叫重心。
找重心原理:
二力平衡。
质量分布均匀,形状规则的物体,重心在其几何中心
由重心引出的重垂线,如果通过支点或在物体底部的支承面内,物体就不会倒。
应用:
意大利的比萨斜塔。
在工程技术上,增大物体的稳定性的两种方法:
A)增大物体底部的支承面积。
B)降低重心位置。
5、踢出去的足球,在空中飞行过程中,只受到重力作用(不考虑空气阻力)
6.4 探究滑动摩擦力的大小
1、摩擦力分三类:
滑动摩擦、滚动摩擦、静摩擦。
如:
铅笔、钢笔写字与纸之间摩擦是滑动摩擦;圆珠笔写字与纸之间摩擦是滚动摩擦;削苹果、铅笔的刀与它们之间摩擦是滑动摩擦;人走路脚与地面之间摩擦是静摩擦。
2、滑动摩擦:
一个物体在另一个物体表面上滑动时产生的摩擦叫滑动摩擦。
(一个物体是受力物体,另一个物体是施力物体,同时也是参照物,是受力物体相对施力物体而运动)
3、滑动摩擦力(f):
滑动摩擦中阻碍物体相对运动的力,叫滑动摩擦力。
4、摩擦力产生的条件:
接触面要粗糙表面、物体间要有压力、两物体要接触,物体间要有相对运动(滑动),或者物体间有相对运动的趋势。
5、滑动摩擦力方向:
阻碍物体相对运动,与物体相对运动的方向相反(静摩擦方向与相对运动趋势方向相反)
6、用弹簧测力计测摩擦力的大小(原理:
二力平衡):
拉弹簧测力计要水平、匀速直线。
实验表明:
测力计拉力的大小就等于滑动摩擦力的大小(转换法)
7、探究滑动摩擦力大小实验
(1)实验方法:
控制变量法
(2)实验要求:
A))
把木块放在木板上,用弹簧测力计水平匀速拉动木块,读出其示数为F1
在木块上加上砝码,用弹簧测力计水平匀速拉动木块,读出示数为F2。
比较F1和F2的大小,从而得出结论。
实验结论:
滑动摩擦力的大小和压力大小有关:
接触面的粗糙程度一定,压力越大,滑动摩擦力越大。
B))
把木块放在木板上,用弹簧测力计水平匀速拉动木块,读出其示数为F1.
在木板上铺上毛巾,再把木块放在毛巾上,用弹簧测力计水平匀速拉动木块,读出示数为F2。
比较F1和F2的大小,从而得出结论。
实验结论:
滑动摩擦力的大小和接触面的粗糙程度有关:
压力一定,接触面越粗糙,滑动摩擦力越大。
注:
以上实验不足,水平匀速直线运动很难控制。
改进:
改进后优点:
操作方便,不需要控制物体匀速直线运动;读数方便,弹簧测力计是静止的,比较容易读出数据。
8、滑动摩擦力的求法:
匀速直线运动求出,一旦求出,只要压力和粗糙程度不变,只要还是滑动,则滑动摩擦力不变。
例如:
一物体在F=10N的作用下在水平面上做匀速直线运动,当F=30N时,则此时的摩擦力为10N.物体做加速(选填“加速”“减速”)运动
9、滚动摩擦:
一个物体在另一个物体表面滚动时产生的摩擦。
在相同压力下,滚动摩擦力比滑动摩擦力小。
10、摩擦有时是有益的;有时是有害的。
如:
人走路、握笔、骑车都是有益的摩擦;骑车与空气摩擦、滚动轴承的摩擦是有害的摩擦
11、
(1)增大摩擦方法:
①增大压力(如:
自行车的刹车系统;手握油瓶要用很大的力、拿起重物要用力)②增大接触面粗糙程度.(如:
鞋底、轮胎、矿泉水瓶有花纹;冰面上的沙子;运动员涂镁粉;塑料瓶盖的边缘常有一些凹凸竖直条纹在冰封雪冻的路上行驶,汽车后轮常要缠防滑链;自行车刹车把套上刻有花纹的塑料管、刹车轮胎上印有花纹;车陷在泥里,在轮胎前面垫一些石头和沙子;;鞋底有花纹、捆重物用麻绳;钢丝钳口刻有花纹;拔河时选用大个子、粗糙地面、鞋底要粗糙;冬天给地面上撒煤灰防止行人摔倒)③变滚动为滑动(如:
汽车刹车继续往前滑行)
(2)减小摩擦的方法:
①减小压力(如:
斜向上拉地面上的物体;双杠运动员做细微动作,手不要握得太紧)。
②使接触面更光滑(如:
给机器上润滑油;向锁孔里加一些石墨或油,锁就很好开)。
③使接触面彼此分离,如加润滑油,气垫,磁悬浮。
用滚动代替滑动(如:
搬动笨重的物体时,人们常在重物下垫滚木;自行车轴上安着轴承;行李箱安装轮子)。
12、静摩擦力:
两个相互接触的物体,当其接触表面之间有相对滑动的趋势,但尚保持相对静止时,彼此作用着阻碍相对滑动的阻力,简称静摩擦力。
(1)方向与相对运动趋势相反。
(2)求大小原理:
二力平衡。
(3)大小:
与其方向相反的力相等
13、假如没有摩擦力会产生哪些后果:
我们无法行走;螺钉就不能旋紧;钉在墙上的钉子就会自动松开而落下来;家里的桌子,椅子都要散开来,并且会在地上滑过来,滑过去,根本无法使用;如果没有摩擦和介质阻力,物体只发生动能和势能的相互转化时,机械能的总量保持不变.;拿不了刀、筷子、碗、笔等。
6.5探究杠杆的平衡条件
1、杠杆:
能绕某一固定点转动的硬棒(直棒或曲棒)叫杠杆。
注:
25、杠杆上有二个力,分别是动力(F1)和阻力(F2);二个力臂,分别是动力臂(L1)和阻力臂(L2)
2、杠杆五要素:
支点、动力、阻力、动力臂、阻力臂。
支点:
杠杆绕着转动的固定点叫支点(O)
动力:
使杠杆转动的力(F1)
阻力:
阻碍杠杆转动的力(F2)
动力臂:
从支点到动力的作用线的距离(L1)。
阻力臂:
从支点到阻力作用线的距离(L2)
3、力臂(L):
从支点到力作用线的距离(从支点向力的作用线画垂线)。
4、确定力臂的方法:
一定,指确定支点;二画,指沿力的方向画一条直线即力的作用线(延长或反向延长用虚线);三引,指由支点向力的作用线引垂线,一般用虚线表示;四标,指从支点到垂足之间线段的长就是力臂(虚线),分别用L1或L2标出。
可简记为:
一找点,二划线,三作垂线段,四标符号。
5、杠杆平衡条件实验探究:
首先调节杠杆两端的螺母(左重右调,右重左调),使杠杆处于水平平衡状态,钩码的重作为动力(F1)或者阻力(F2),改变钩码数量和它们离开点O的距离,使杠杆处于水平静止状态。
注:
(1)实验前,使杠杆处于水平平衡状态目的:
便于测量力臂和避免杠杆自重对实验的影响;实验时,使杠杆处于水平平衡状态目的:
方便直接从杠杆上读出(或测出)力臂
(2)杠杆处于水平平衡状态,杠杆自身重力的力臂为零。
(3)本实验做多次试验,目的是多次测量寻找规律,使结论更具有普遍性。
(4)F1=3N、L1=2cm,F2=2N、L2=3cm.若得到“F1+L1=F2+L2”。
错误之处:
实验次数太少,得出结论不具有普遍性。
单位不同不能相加。
(5)杠杆若倾斜静止,杠杆仍处于平衡状态
6、杠杆平衡:
在动力和阻力作用下杠杆保持静止或者匀速转动叫杠杆的平衡。
7、杠杆的平衡条件:
F1·L1=F2·L2 (公式中:
F的单位是N,L的单位是m)。
杠杆的动力臂是阻力臂的几倍,杠杆的动力F1就是阻力F2的几分之一。
这个平衡条件也就是阿基米德发现的杠杆原理。
8、三种杠杆:
(1)省力杠杆:
L1>L2,平衡时F1 特点: 省力(优点),但费距离(缺点)(如: 撬棒、板子、钢丝钳、榨汁器、胡桃钳、独轮车、汽水瓶盖起子、羊角锤、道钉撬、动滑轮、手动抽水机手柄、剪铁剪刀、铡刀、自行车刹车手把、铁锹) (2)费力杠杆: L1 特点: 费力(缺点),但省距离(优点)。 (如: 钓鱼竿、镊子、理发剪刀、剪布的剪子、船桨、缝纫机踏板、筷子、手前臂、扫帚) (3)等臂杠杆: L1=L2,平衡时F1=F2。 特点: 不省力也不费力,也不省距离也不费距离。 (如: 天平,定滑轮) 注: 找三类杠杆的关键是作图,比较动力臂和阻力臂的大小。 9、杠杆倾斜问题: 既不取决于力的大小,也不取决于力臂的大小,而是取决于力和力臂的乘积,哪边的乘积大就往谁那边下沉。 (用数据带入简单)。 例如: 一端粗一端细的直棒AB,两端各放一支蜡烛,然后支起来并使两端平衡,如下图所示,设两支蜡烛完全相同,燃烧过程也相同,燃烧一段时间后,此装置将(B) A.仍然平衡 B.A端下降C.B端下降D.不能判断 10、杠杆动态平衡问题: 方法首先把平衡条件公式写出来,作图找出变化量和不变量(一般G作为阻力时是不变的)。 有以下类型: 一、阻力一定,判断动力的变化情况 1、l1不变,l2变化 例1、如图1所示,轻质杠杆可绕O转动,在A点始终受一垂直作用 于杠杆的力,在从A转动A/位置时,力F将(C) A、变大B、变小 C、先变大,后变小D、先变小,后变大 2、l2不变,l1变化 例2、如图2所示,轻质杠杆OA的B点挂着一个重物,A端用细绳吊在圆环M下,此时OA恰成水平且A点与圆弧形架PQ的圆心重合,那么当环M从P点逐渐滑至Q点的过程中,绳对A端的拉力大小将(D) A、保持不变B、逐渐增大C、逐渐减小D、由大变小再变大 3、l1与l2同时变化,但比值不变 例3、用右图3所示的杠杆提升重物,设作用在A端的力F始终竖直向下,在将重物慢慢提升到一定高度的过程中,F的大小将(A) A、保持不变B、逐渐变小 C、逐渐变大D、先变大,后变小 例4、如图所示,杠杆OA可绕支点O转动,B处挂一重物G,A处用一竖直力F.当杠杆和竖直墙之间夹角逐渐增时,为使杠杆平衡,则(A) A.F大小不变,但F<GB.F大小不变,但F>G C.F逐渐减小,但F>GD.F逐渐增大,但F<G 4、l1与l2同时变化 例5、如图4所示,一个直杠杆可绕轴O转动,在直杆的中点挂一重物,在杆的另一端施加一个方向始终保持水平的力F,将直杆从竖直位置慢慢抬起到水平位置过程中,力F大小的变化情况是(A) A、一直增大B、一直减小 C、先增大后减小D、先减小后增大图4 二、动力与阻力不变,动力臂与阻力臂变化 例6、如图5所示,用一细线悬挂一根粗细均匀的轻质细麦桔杆,使其静止在水平方向上, O为麦桔杆的中点.这时有两只蚂蚁同时从O点分别向着麦桔杆的两端匀速爬行,在蚂蚁 爬行的过程中麦桔杆在水平方向始终保持乎衡,则(C) A、两蚂蚁的质量一定相等 B、两蚂蚁的爬行速度大小一定相等 C、两蚂蚁的质量与爬行速度大小的乘积一定相等 D、两蚂蚁对麦桔杆的压力一定相等 三、动力臂与阻力臂不变,动力与阻力改变 例7、如图6所示的轻质杠杆,AO小于BO.在A、B两端悬挂重物(同种物质)G1和G2后杠杆平衡.若将G1和G2同时浸没到水中则(A) A、杠杆仍保持平衡B、杠杆的A端向下倾斜 C、杠杆的B端向下倾斜D、无法判断 11、根据力臂画力 方法: 作力臂的垂线,并延长至杠杆,作用线与杠杆的交点即为力的作用点。 力的方向要根据杠杆平衡状态来判断。 例1: 如图所示,轻质杠杆可绕O转动,杠杆上吊一重物G,在力F作用下杠杆静止在水平 位置,l为F的力臂,请在图中作出力F的示意图及重物G所受重力的示意图。 例2: 如图6,杠杆在力 、 作用下处于平衡状态, 为 的力臂。 请在图中作出力 。 11、最小动力问题: 方法点拨: 动力最小时即为动力臂最大时,一、找到杠杆的支点。 二、如果未规定动力作用点,则杠杆上离支点最远的点为动力作用点。 连接支点与动力作用点,即为最大力臂。 三、做动力,动力方向与动力作用点和支点的连线垂直。 例: 在图中作出C点施加的最小的力 【答案】: 12、杠杆时受力物体,动力和阻力作用点必须在杠杆上,动力和阻力围绕支点一个顺时针,另一个逆时针(也是判别力方向的方法) 6.6探究滑轮的作用 1、滑轮分类: 定滑轮、动滑轮、滑轮组 2、滑轮的结构: 轮、框、轴、轮上有槽。 3、定滑轮: (1)使用时滑轮轴位置固定 (2)特点: 不省力,拉力F=G物,可改变拉力方向 (3)定滑轮的实质是一个等臂杠杆,使用定滑轮只能改变力的方向,不能省力 (4)证明: 因为: F1·L1=F2·L2F1=FF2=GL1=L2=R R所以: F=G物 rrRTT F G (5)S=h(s为自由端移动,h为物体移动的距离);F=G物 (6) F fF=fS自=S物(f为物体与地面的摩擦力,S自自由端移动的距离,S物物体在水平面上移动的距离。 4、动滑轮: (1)使用时滑轮和重物一起移动 (2)特点: 省一半的力,拉力F=(G物+G动)/2但不能改变拉力方向 (3)使用动滑轮时,拉力要匀速竖直向上。 (4)动滑轮实际上是一个动力臂是阻力臂2倍的杠杆,所以使用动滑轮可以省一半力,但不能改变力的方向。 (5)证明: OF因为O为支点,F1·L1=F2·L2F1=FF2=GL1=2R GL2=R所以F=1/2G 4、滑轮组: (1)滑轮组是定滑轮和动滑轮的组合,使用滑轮组一定能省力,不一定能改变拉力方向。 (2)滑轮组省力判断 : 使用滑轮组吊重物时,若动滑轮重和摩擦不计,动滑轮被几股绳子吊起,所用的拉力就是物重的几分之一。 公式: F=G物/n(n为吊起动滑轮绳子的股数) (3)滑轮组省力判断 : 使用滑轮组时,若摩擦不计,动滑轮被几股绳子吊起,所用的拉力就是物重的几分之一。 公式: F= (G+G动)(n为吊起动滑轮绳子的股数) (4)根据要求绕滑轮组,先确定绳子拴在哪一个滑轮: 奇动偶定。 (奇动: 绳子股数是奇数时,绳子起始端拴在动滑轮,从动滑轮开始向定滑轮绕,从内往外绕,不能交叉;偶定: 绳子股数是偶数时,绳子起始端拴在定滑轮,从定滑轮开始向动滑轮绕,从内往外绕,不能交叉。 ) (5)以下是3、4、5股绳子绕法: (6)S=nhV自=nV物(S为自由端移动的距离,h为物体移动的距离;V自为自由端移动的速度,V物为物体移动的速度,n为吊起动滑轮绳子股数。 ) (7)常见三种题型: 已知滑轮组、力,求绕法 已知滑轮组、绕法,求力 已知力、绕法,求滑轮组画法。 关键必须知道n,若力求得是小数,只进不舍。 (8)动滑轮个数的配备: 当n为偶数时,动滑轮个数为n/2。 当n为奇数时,动滑轮个数为(n-1)/2 例题: 一个物体重190N,在滑轮组的作用下拉力为80N,则 (1)画出该滑轮组? (2) 当拉力为90N时,利用该滑轮组能提起多重的物体? (3)当物体增加到430N时,绳子自由端的拉力为多少N? 解: (1)F=G物/n代入数据,n=190N/80N=2.4,n取3。 (2)F= (G+G动),80N= (190N+G动),G动=50NF 所以,90N= (G+50N),G=220N (3)F= (G+G动),F= (430N+50N)=160N. 5、动滑轮由n股绳子绕成,每一股绳子上的力相等。 例如: F 物体与地面的摩擦力为10N,则F=20N 7.1怎样描述运动 1、机械运动: 一个物体相对于另一个物体位置的改变叫做机械运动,简称运动. 2.参照物: (1)判断物体否运动时被选作参照的物体(被假定不动的物体),这个物体叫做参照物。 (2)判断一个物体是否运动的方法: 先确定研究对象,选择合适的参照物,比较研究对象与参照物之间的位置,如果位置改变的物体是运动的,位置不变的物体是静止的。 (3)运动: 研究对象相对于参照物的位置改变 (4)静止: 研究对象相对于参照物的位置没改变 (5)参照物可以任意选择,一般选择地面作为参照物。 例如: 同步卫星相对于地球是静止的,相对于太阳是运动的。 以地球为参照物,太阳是运动的,月球也是运动的。 以同步卫星为参照物,地球是静止的,以太阳为参照物,地球是运动的。 3、描述一个物体的运动情况,选择的参照物不同,其结论也可以不同,这就是运动的相对性。 物体的运动和静止是相对的 4、刻舟求剑,违背了运动和静止的相对性。 5、运动的普遍性: 自然界中所有的物体都是运动的。 6、机械运动是自然界中最简单,最基本的运动。 7、常见两种类型: 已知参照物,判断研究对象是运动还是静止。 给一句话,找参照物(找准动词,研究对象的行为动作,相对的那个物体就是参照物。 如: 月亮在云中穿行,月亮相对云穿行,所以云是参照物) 8、几个相对静止的例子: 同步卫星相对地球静止;空中加油,加油机相对受油机静止;接力比赛时,交接棒时两运动员保持相对静止;上学时,书包和你保持相对静止;宇航员在舱外工作时,宇航员相对于航天飞机、航天飞机相对于宇航员是静止的;物体和物体的影子相对静止;两辆相同速度的汽车相对静止;传送带上的货物相对静止;人和地球相对静止;飞机(火车,汽车,船)上的人相对静止。 9、甲乙两人以地面为参照物都向东运动设速度为V甲、V乙的运动问题: V甲>V乙,以甲为参照物,乙向西;以乙为参照物,甲向东 V甲=V乙,以甲为参照物,乙静止;以乙为参照物甲静止 V甲 10、 地面上的旗子摆动如左图,则甲,乙两车 甲乙 的运动情况: 甲车可能静止或可能向左运动或向右,速度小于风速;乙车一定向右,且速度大于风速。 7.2怎样比较运动的快慢 1、比较运动快慢的两种方法: ①相同的路程比较所用的时间(裁判员观点)。 即路程相同,比较所用时间的长短,时间短的运动快。 ②相同的时间比较所走的路程(观众观点)。 即时间相同,比较运动路程的长短,路程远的运动快。 物理学中采用观众观点引入速度公式的“即单位时间比路程”。 2、速度(v) (1)速度是表示物体运动快慢的物理量。 如: 运动快,速度大(√);速度大,运动快(√) (2)速度: 物理学中,把物体通过的路程与
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