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物种的多样性综合检测
八年级生物下册第22章物种的多样性综合检测一、选择题(共20小题,每小题2分,共40分)
1.学习完植物的分类知识后,某同学将葫芦藓和肾蕨归为一类,将莲、柏树和小麦归为另一类。
他划分的依据主要是()
A.是否有真正的根B.能否产生种子
C.是否有输导组织D.是水生还是陆生
2.(2013•莱芜学业考)某兴趣小组在调查红石公园月波湖中生物种类
时,发现一种生物并将其归类于藻类,他们的理由最可能是()
A.具有假根B.生活在水中
C.具有叶绿体D.没有根、茎、叶分化
3.(2013•临沂学业考)相对于藻类和苔藓植物,蕨类植物能够长得高
大的原因主要是()
A.有根对植物进行固定
B.叶片很大,能进行光合作用
C.能够产生孢子,繁殖新个体
D.根、茎、叶内都有输导组织
4.下列观赏植物中,需放在背阴处栽培并多浇水的是()
A.肾蕨
B.菊花
C.兰花
D.苏铁
5.倡导低碳生活,建立低碳消费模式,发展低碳经济已成为全世界的共识。
绿色生物在减少大气中二氧化碳含量、增加氧气含量过程中功
劳最大的是(
)
A.藻类
B.
蕨类植物
C.种子植物
D.
被子植物
6.下列四种生物中,具有根、茎、叶,但不能产生种子的是()
ABCD
7.(2013•儋州模拟)与芒果树相比,松树最主要的不同之处是
()
A.果皮内有种子
B.没有果皮,种子裸露在外面
C.终年常绿,永不落叶
D.松果是有果皮包着种子的果实
8.神话传说中的“还魂草”,它叫卷柏,生活在阴湿环境中,具有根、
茎、叶的分化,属于
()
A.被子植物
B.
裸子植物
C.蕨类植物
D.
藻类
9.我们常说的“绿色开花植物”指的是
()
A.被子植物
B.
裸子植物
C.蕨类植物
D.
藻类
10.在以下动物中,属于腔肠动物的是()
A.
草履虫B.水螅C.血吸虫D.蜗牛
12.两侧对称的体形是从开始出现的()
C.扁形动物D.节肢动物
13.(2013•绵阳中考)你捉到了一些蚯蚓,但第二天上实验课时才使用。
那么今天晚上你用下列哪种处理方法能够让蚯蚓存活时间最长
()
A.将蚯蚓放在装有干木屑的烧杯中,用纱布盖上
B.将蚯蚓放在留有少量水的矿泉水瓶中,并拧紧瓶盖
C.将蚯蚓放在装有小石子的花盆中,并喷洒大量的水
D.将蚯蚓放在装有湿润土壤的烧杯中,用纱布盖上
14.
(2012•日照学业考)下列属于软体动物的是()
15.节肢动物和环节动物的共同特征是()
A.身体由许多体节构成
B.身体由许多体节构成且分部
C.具有外骨骼
D.依靠体壁进行呼吸
16.鱼之所以能够在水中自由自在的生活,下列特点中最关键的是
()
A.鱼用鳃呼吸,用鳍辅助游泳
B.鱼必须在水中繁殖
C.鱼的体形与水中生活相适应
D.鱼有鳞片
17.(2013•泉州学业考)蝙蝠能飞行,体表无羽毛,胎生哺乳。
下列动
物与蝙蝠亲缘关系最近的是()
A.河马B.海马C.蜜蜂D.蜂鸟
18.(2013•内江学业考)下图为形态结构、生活习性互不相同的几种
动物,下列相关分析中,错误的是()
ABCD
A.B和D在发育方面的共同特点是变态发育
B.C在生殖和发育方面的特点是胎生哺乳
C.A体内有发达的气囊,能进行双重呼吸
D.A、B、CD的共同特点是体内有脊柱
19.(2013•淄博学业考)天空中飞翔的蝙蝠和老鹰,有关它们呼吸的叙
述中,正确的是()
A.都能用肺呼吸
B.都能用肺和气囊呼吸
C.都能用气管和气囊呼吸
D.分别用肺、气囊呼吸
20.恒温动物比变温动物更有生存优势的原因在于()
A.恒温动物耗氧少
B.恒温动物需要的食物少
C.恒温动物更适应环境的变化
D.恒温动物需要的能量少
二、非选择题(共6小题,共60分)
21.(12分)下图是小麦、满江红和陆地棉的分类等级图,请根据所学
知识回答:
界
植物界
植物界
植物界
门
种子植物门
蕨类植物门
种子植物门
纲
单子叶植物纲
真蕨纲
双子叶植物纲
目
禾本目
槐叶萍目
锦葵目
科
禾本科
满江红科
锦葵科
属
稻属
满江红属
棉属
种
小麦
满江红
陆地棉
(1)
共
同特
征
最多的
两
种植
物
是
。
⑵
亲
缘关
系
最近的
两
种植
物
是
。
⑶
在
进化
中
比较低
等
的植
物
是
。
⑷
包
含生物
种
类最多
的分
类单
位
是
。
(5)
最基
本
的分
类
单
位
是
。
(6)确定小麦和陆地棉分类等级的主要依据是
22.(6分)(2012•青岛学业考)下图为形态结构、生活习性互不相同的几种动物,请分析回答:
ABCDE
(1)在生物分类上,上述五种动物所属最大共同单位是。
⑵动物的分类除了要比较外部的形态结构,往往还要比较动物的内
部结构和生理功能。
若以“生殖方式”为分类依据,将图中动物分成
两组,则具体的分组情况应该是。
(填字母)
(3)B属于鱼类,是因为B具有两个适于水中生活的结构
(4)动物的发育方式多种多样。
比较C和D的发育过程,写出其发育方
式的共同
特点:
。
(5)A的身体内有发达的,起到辅助呼吸的作用。
(6)E属于我国特有的珍稀动物。
从生物多样性的角度看,如果E灭绝,
就意味着该物种所拥有的全部从地球上消失。
23.(9分)下图所示四种植物,请分析并回答下列问题:
ABCD
(1)A类植物已经出现了、、等器官,
但它的生殖过程离不开,所以必须生活在阴湿的环境中。
(2)B类植物和C类植物的共同特点是都能产生,但B类
植物的种子是的,没有包被。
C类植物的
种子有包被。
(3)具有根、茎、叶的植物有。
24.(10分)下图是同学们非常熟悉的几种动物,它们与我们的生活关系密切,是人类的好朋友。
请回答下列问题:
ABC
(1)A类终生生活在水中,身体一般呈,表面大
多,用
呼吸,用游泳。
⑵B类有喙无,被覆,前肢,
体温。
(3)C动物一般体表长有L体温L,
和
高度发达。
25.(13分)第二次世界大战期间,有一只信鸽为了把情报送到总部,在双脚被炸弹炸飞的情况下,忍痛飞了回去,但它在完成任务后不久就死去了,人们把它的身体做成了模型以纪念它。
其实,信鸽很早就有
“军中不会说话的特殊兵种”的美称。
鸟的外形翼和羽鸟的胸肌骨骼气囊
请根据以上材料,归纳信鸽有哪些形态结构和生理功能适于飞翔生
活。
(1)家鸽的身体可分为头、颈、躯干、尾和四肢五部分。
全身除喙和
足以外,其他部分都被覆着。
⑵家鸽的骨骼内充满,既又,有利于飞
翔。
(3)请写出家鸽与飞行生活方式相适应的特征:
。
(两点即可)
26.
E
(10分)下图是人们常见的几种动物,请分析回答:
(1)若根据体内有没有由脊椎骨组成的脊柱将图中的动物分成两组
则与A在同一组的动物有(用代码表示)
(2)图中动物适于生活的环境不同,呼吸方式也有明显区别,如图中适
于陆地生活的C能用呼吸,适于水陆两栖生活
的A用肺呼吸,但肺不发达,需要借助辅助呼吸,适于空中生
活的E有与肺相连通的
—辅助呼吸。
⑶从运动方式看,图中C和E都适于空中飞行,试写出它们的翅适于飞行的共同特点:
(至少答两点)。
⑷将以上动物按照由简单到复杂的顺序排列,应该是
。
(填代号)
答案解析
1.【解析】选B。
本题考查分类知识。
解答本题的关键是了解生物类群的分类依据。
葫芦藓、肾蕨都不能产生种子,都用孢子繁殖,属于孢子植物;莲、柏树、小麦都能产生种子,都用种子繁殖,属于种子植物。
2.【解析】选D。
本题考查藻类的特征。
藻类的主要特征是:
有单细胞的,也有多细胞的,但是没有根、茎、叶的分化,大都生活在水中,靠孢子繁殖后代。
其中没有根、茎、叶的分化是藻类最突出的特征。
3.【解析】选D。
藻类无根、茎和叶的分化,大多生活在水中;苔藓植物生活在阴湿的环境中,没有真正的根,虽然有了茎和叶,但茎、叶内无输导组织,不能为植株输送大量的营养物质供其利用,所以苔藓植
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- 物种 多样性 综合 检测