蛋石画教案.docx
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蛋石画教案.docx
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蛋石画教案
备课本
2015至2016学年度第1学期
年级三科目蛋石画选修课
教师姓名杨蕾
文登路小学“海纳行远”课程实施方案
课程名称
蛋石画
课时安排
周四6.7节
适用年级
3年级
指
导
思
想
创造性和经常性地利用蛋石艺术,使之成为学校美术教学的延伸。
在学校美术教育中引入优秀民族民间美术作为学校美术教学内容,重视地域文化和民族民间艺术的开发利用,补充鲜活的本土视觉文化课程资源,以拓展学校美术教育的教学空间,这也是在全球化背景下,尊重多元文化、理解各异文化理念的一种表现,它既有利于引导学生了解本民族的传统文化,又有利于学生主动参与华夏文化的传承,并对于当代经济全球一体化进程中日益突显的淡化和消解本土文化有着深刻的现实意义。
教
学
目
标
学生通过欣赏教学认识蛋石文化,有利于对美术教育的发展,容易激发学生对我国丰富多彩的民间美术的喜爱之情,培养其民族美术的认同感。
从而使学生热爱祖国的传统文化,振奋民族精神。
实
施
方
法
合理选择蛋石画在美术教学中有效渗透的实施途径。
在学生中开展民间艺术的渗透教学,主要有以下四种途径:
(1)课堂教学面向各个学段学生的教学活动,在普及的意义上开展行动研究。
(2)面向各班美术兴趣爱好者进行的教学活动,在学生兴趣培养和提高的层面上开展行动研究。
(3)通过全校性的表演、展览等活动开展行动研究。
(4)通过的辅导和创作,在更高层面上开展行动研究。
教学进度
周次
教学内容
2
蛋石人物
3
蛋石人物
4
蛋石动物
5
花蛋石动物
6
蛋石花
7
蛋石花
8
蛋石青花
9
蛋石青花
10
蛋石人物
11
蛋石人物
12
蛋石图案
13
蛋石图案
14
蛋石鱼
15
蛋石鱼
16
蛋石娃娃
17
蛋石娃娃
18
蛋石人物
19
蛋石人物
教学过程记录
周次
2-3
内容
蛋石人物
地点
美术教室
教学目标
1.初步了解蛋石人物的信息资料,懂得蛋石人物的构造与平衡的关系,认识蛋石人物骨架类型特点。
2.初步掌握蛋石人物的方法,学习用对称的方法画轮廓、图案,设计制作一个蛋石人物,尝试掌握蛋石人物的技巧,培养孩子动手实践能力。
3.通过收集、了解、制作、等活动,激发学习美术的兴趣,培养对蛋石人物艺术的热爱之情。
教
学
过
程
1.导言(单元概述)。
根据同学们的提议,请同学们收集有关蛋石人物的资料,进一步了解蛋石人物艺术,设计制作一个蛋石人物,。
届时将请同学自评和互评,评出优秀资料奖、优秀设计制作奖、放飞奖、合作奖等若干名,我们将颁发获奖证书。
2.任务。
(1)你是一名优秀的学生,你爱动脑动手,思维活跃,喜爱美术,你认为这次活动是你展现才能的机会,应该把握,即使没有做出优秀的作品,对你来说也是一次不错的实践与锻炼。
(2)请4人一组共同完成以下任务:
了解蛋石人物艺术,设计制作一个蛋石人物,,并且做好活动资料的收集积累工作。
3.过程。
(1)活动1(课时1),有关蛋石人物资料的收集:
①小组准备工作:
②收集信息资料:
访问网络查找你认为需要的信息。
或者在图书馆查阅相应的资料。
如果你访问了不止一个网站或者查阅了不止一本书,用分开的纸分别记录从每一个网站或每一本书中得到的信息。
或进行蛋石人物艺人访谈,市场上购买、收集各种蛋石人物实物。
③在教室里举行收集的各种蛋石人物展。
希望这些同学收集的资料能对你有所帮助和启发。
活动建议:
1.制订小组制作计划和分工,设计怎样的蛋石人物样式图样?
希望能够发挥大家的创造力和想象力!
资料参考:
蛋石人物的图样集,希望能对你有所启发帮助。
教
学
反
思
实施本学案的建议。
(1)思考你的学习者。
(2)决定学习者承担的角色和职责。
(3)做好过程部分中的外部联系和教师的及时指导。
教学过程记录
周次
4-5
内容
蛋石动物
地点
美术教室
教学目标
1、感受生活中不同的粘贴表现方法,尝试用布、水、卡纸等材料进行粘贴表现。
2、掌握相关材料的操作规则,保持桌面整洁。
教
学
过
程
一、导入
老师今天给同学们带来了一些材料,同学们并不陌生。
平时我们都把他们变成废品丢掉,相信同学们对蛋石动物粘贴画的制作方法有一定的了解。
我们这节课就继续来学习下蛋石动物粘贴画的制作-人物粘贴画。
二、新授
1、欣赏范做
老师这里有一些蛋石动物画,对比和你平时的儿童画有什么不同?
(它是用布粘贴而成)
师(总结):
花布巧利用是我们学校剪贴画制作的一种,主要是我们日常生活中废旧的花布做成。
2、制作方法
同学们猜猜它是怎么制作而成?
欣赏老师设计的图样(出示正在设计的图样)
老师请同学们看看我裁剪好的布片。
(出示裁剪好的布片)
裁剪完了,我们应该怎么办呢?
是不是直接粘贴?
师:
建议同学们摆一摆,然后进行粘贴!
三、学生作业
我们已经明确了制作蛋石动物巧利用的步骤方法,请同学们把这三步连起来叙述一遍?
第一步:
设计图样,第二步:
裁剪布片,第三步:
粘贴画面)师:
除了用布片粘贴画面之外,我们还可以用什么装饰画面呢?
师:
对,我们不要忘记了身边的彩笔,用它可以添加一些布片装饰不出来的东西,使画面更漂亮。
教师出示作业要求。
四、学生设计制作,教师巡视指导。
教师及时指出学生在设计存在的问题,对设计精巧、新颖的学生,及时给予鼓励、展示。
发现基本要素安排有遗漏的及时提醒。
五、展示评价
教
学
反
思
在设计这节课过程中,我首先根据学生的心理特点,以激励的方式导入课题,结合了解变废为美充分激发学生的进取心,调动学习积极性。
继而,通过欣赏布艺粘贴画的范做,层层递进,使学生沉浸在粘贴画的艺术海洋之中,不知不觉产生创作欲望和创新意识。
在教学中,尽可能让学生主动参与自主学习,对学生作品的评价进行自评、互评,使学生的综合能力得到提高。
教学过程记录
周次
6-7
内容
蛋石花
地点
美术教室
教学目标
1、通过欣赏、观察、讨论等形式了解“蛋石花”的色彩、造型和图案的特点,感受“蛋石花”独特的美。
2、知道蛋石花是中国传统玩具,初步了解其趋吉避凶的象征意义。
3、尝试设计蛋石花,感受创作的乐趣
教
学
过
程
一、出示蛋石花,引起幼儿观察的兴趣。
1、教师出示蛋石花:
你们知道这是什么吗?
(蛋石花)2、教师介绍:
蛋石花。
二、观看PPT后,交流、讨论、了解蛋石花的基本特征呢。
1、看蛋石花的制作视频,了解蛋石花的工艺。
师:
原来蛋石花这么有用,那我们一起来看看蛋石花到底是怎么做的?
2、引导幼儿欣赏蛋石花的特点。
——观看PPT,从色彩的角度去欣赏蛋石花的。
老师这里收集到了很多蛋石花的图片,我们来看看,都有什么颜色?
发现其中的小秘密,什么颜色最多。
(红色、黄色为主,颜色都是一块一块的,而且颜色很鲜艳。
)——观看PPT,从图案的角度欣赏蛋石花头部特征。
师:
你们很厉害,发现了蛋石花所独特的秘密,那蛋石花的头上还有什么秘密呢?
蛋石花特别地夸张,特别的放大。
)师:
那蛋石花有什么特别的地方?
(引导幼儿发现左右对称美。
)师:
你发现吗它的图案都是一圈一圈添加的。
这个就是蛋石花所特有的创作手法:
云套云,都是有花草、动物等图案装饰,头顶上都是有个“王”文字图案,并且跟我们人一样两边的脸是对称的。
——观看PPT,从线条的角度来欣赏蛋石花身上的独特美。
师:
刚才我们了解蛋石花的头上很特别的特征。
那我们来看看蛋石花身上有什么秘密?
师:
对它们样有很多的线条和颜色组成。
师:
你认识它们吗?
你知道哪些线条?
(幼儿来讲述,教师在白纸上记录线条的种类。
)三、延伸:
提供幼儿已块已经剪好的布,鼓励幼儿用刚才学到的方法大胆地装饰蛋石花。
1、播放轻音乐,幼儿作画,教师指导。
2、教师在知道的过程当中评价幼儿的作品。
分组:
第一组:
用线描画的方式来完成装饰。
第二组:
尝试用贴画的方式来装饰作品
教
学
反
思
先让幼儿感受蛋石花身上的特征美,再让幼儿对蛋石花进行设计。
让孩子感受蛋石花形象、色彩美和线条的多彩,这些都没有问题,问题在于相应的美术元素怎样呈现
教学过程记录
周次
8-9
内容
蛋石青花
地点
美术教室
教学目标
1、通过欣赏中国青花瓷,了解和接触一些青花瓷的知识。
2、在欣赏过程中,使学生受到美的熏陶,培养学生对中国民间美术的兴趣和热爱祖国民间艺术、热爱家乡、热爱生活的思想感情。
教
学
过
程
一、导入新课:
1、欣赏民间青花瓷实物,引入课题。
2、出示课题
二、欣赏青花瓷(注:
所有图片欣赏的玩具都通过电脑及大屏幕进行展示,部分比较小的实物玩具通过视频展示台欣赏。
)
1、导言:
中国的青花瓷,历史悠久。
泥土是我们周围最不起眼的东西,但千百年来,我们的民间艺术家却用它雕塑出许许多多造型优美、形象可爱的艺术品。
2、欣赏青花瓷小组讨论:
①问:
这是用什么材料做的?
②问:
这些是用来做什么的?
有什么特点?
(玩具,样子很可爱)
③问:
它们主要用了哪些颜色?
(红、黑、黄、绿、蓝)三、艺术实践模仿民间泥玩具的造型特点和色彩,创作一个可爱的泥玩具。
教师指导创作。
四、小结:
同学们,劳动人民用自己勤劳的手创造了这么多好看又有趣的青花瓷,给我们小朋友带来了很多美的享受和欢乐。
我们该怎么做呢?
教
学
反
思
学生了解了中国民间青花瓷的特点。
启发学生认识、感受中国民间青花瓷的艺术风格和特点
教学过程记录
周次
10-11
内容
蛋石人物
地点
美术教室
教学目标
1、让学生初步了解蛋石人物的造型、色彩、构图的艺术特点。
2、鼓励学生大胆用语言表达对蛋石人物的感受。
3、让学生了解民间蛋石人物的寓意。
4、培养学生热爱祖国民族传统绘画艺术,热爱生活的情感,激发学生的民族自豪感。
教
学
过
程
1、布置学生用两周的时间通过询问父母、老师,查阅书籍或上网查询,了解什么是蛋石人物,并搜索蛋石人物以及与蛋石人物相关的艺术饰品,筹备班级蛋石人物艺术展。
2、老师尽量多搜集一些蛋石人物,并制成课件。
3、老师准备供学生涂色用的蛋石人物线描稿。
听授、学习、认知。
新知识的学习,在老师有关于“蛋石人物”内容的讲解中,认真听取;如果对自己不理解的内容可以进行质疑,稍后进行提问。
要将老师的内容进行理解和消化,和同桌进行有效地交流,将问题分类整理,学会学习。
1、蛋石人物的来历
2、同学们知道的门神有哪些呢?
3、你觉得这些门神画有什么特点?
如:
形象威武、造型夸张、色彩对比强烈。
【特点:
形象威武、造型夸张、色彩对比强烈。
板书】
蛋石人物欣赏(学生活动:
欣赏、评述)
1、欣赏----提升自己对美好事物的鉴赏能力。
2、感受----陶冶自己的美术修养
3、评述----简单而富有个性特征的语言进行描述。
4、补充----对其他同学的看法进行修正和补充
(1)欣赏展板作品
(2)欣赏电脑作品
(3)展示各自收集的蛋石人物资料,介绍各自收集的蛋石人物特点?
(4)你知道这些蛋石人物是怎样制作的吗?
【早期以手绘为主,后来发明印刷术就用木刻印制。
还有传统剪纸等形式。
】
课件展示几张普通作品和蛋石人物作品让学生仔细观察
1、将老师发放的线描图填充自己喜欢的颜色。
2、临摹一张自己喜欢的蛋石人物。
【蛋石人物色彩夸张、红火热烈,大胆使用红黄蓝绿等颜色。
蛋石人物造型夸张强烈,构图饱满、繁密。
表达了劳动大众健康淳朴的情趣。
】
教
学
反
思
通过今天的学习,学生知道了蛋石人物哪些知识。
课后可以通过图书馆、上网等方式进一步了解我国蛋石人物在漫长的历史长河中产生了那些蛋石人物艺术中心,寻找蛋石人物艺人,了解蛋石人物在当今的状况等相关知识。
教学过程记录
周次
12-13
内容
蛋石图案设计
地点
美术教室
教学目标
在本课的教学中,既要鼓励学生大胆探究传统剪纸的具体剪刻技巧,又要重视引导学生积极了解中国民间艺术。
学习传统剪纸的简单剪刻技法。
通过欣赏传统剪纸作品感受传统剪纸的艺术魅力,唤起学生对民间传统剪纸艺术的热爱;通过传统剪纸练习,培养学生的创造性思维能力和动手能力。
教
学
过
程
第一环节:
组织教学。
检查学生的学具准备并问学生:
“使用剪刀时应该注意什么呢?
”提新学生呢个使用剪刀的注意事项,防止有安全事故的发生。
第二环节:
导入新课。
传统剪纸是我国传统的民间艺术,有几千年的发展历史。
在我们中国有许多民间艺人有着丰富的传统剪纸经验,他们能够随心所欲地剪出许多丰富多彩的传统剪纸图案。
第三环节:
欣赏传统剪纸。
第四环节:
学习传统剪纸。
先通过比较两幅树叶传统剪纸在剪法上有什么不同,来了解传统剪纸中的阴剪和阳剪,这是本课中的难点。
自然过渡到传统剪纸的步骤。
通过看黑板上的传统剪纸,想一想:
哪些是需要先折后剪的?
怎么折?
小组讨论折法,师生交流折法,折法多种多样,我通过出示两幅鱼的传统剪纸形象地让学生认识到,剪法一样,折法不同,会剪出不同的效果。
学生在操作时教师适时的辅导。
第五环节:
作品展示。
学生把自己认为最满意的传统剪纸作品贴到黑板上展示。
本课的评价以学生之间评价为主。
老师对好的作品给予评价,提出部分作品应该努力的方向。
第六环节:
拓展。
这一环节安排了欣赏单色传统剪纸、彩色传统剪纸和传统剪纸动画片《中国愿》。
让学生进一步感受传统剪纸的魅力。
最后对本节课作总结:
传统剪纸艺术是我国民间艺术中的奇葩,今年八月份中国传统剪纸顺利通过联合国教科文组织的审批,正式成为世界非物质文化遗产。
我们应该为此而感到自豪!
中国传统剪纸走向了世界,受到了世界各国人民的喜爱。
可是现在我们的身边也有许多人不了解传统剪纸,也不会剪传统剪纸,我们应该做些什么呢?
从而激发民族自豪感,培养热爱祖国文化的情感
教
学
反
思
安排了用“传统剪纸图案的蛋石画作品布置自己的房间”让学生对这节课学的知识能够学以致用。
教学过程记录
周次
14-15
内容
蛋石鱼
地点
美术教室
教学目标
1、学习用泥条盘筑的方法做出自己喜欢的蛋石鱼形状。
2、通过对蛋石鱼的装饰提高幼儿的审美能力。
3、通过学习可以独立创作器皿的形态。
教
学
过
程
活动准备
1、各种幼儿的图片、具有现代气息的图片。
2、瓷泥每人一份、转盘,木工具等。
难点与重点
学习掌握一些简单的泥条盘筑的方谈话活动
1、蛋石鱼的造型有哪些?
2、蛋石鱼的种类你知道有哪些吗它是什么样子的今天我们一起用泥来做各种各样的蛋石鱼杯子好吗
二、教师讲解示范制作方法
1、请幼儿说说蛋石鱼各部分的形状.
2、请幼儿说说想把蛋石鱼做成什么形状用什么装饰
三、幼儿制作教师巡视
反
思
有主有次地向学生介绍。
欣赏时挑选的作品要少而精,既要是十分具代表性的,又要是贴近孩子们审美特点,能吸引他们,引起他们兴趣的。
讲解概念知识时要简明扼要,让学生有一个大致的印象就可,在以后的学习中再巩固、拓展。
否则学生会觉得枯燥乏味,失去兴趣和信心。
教学过程记录
周次
16-17
内容
蛋石娃娃
地点
美术教室
教学目标
使学生对蛋石娃娃中具有悠久历史和高度成就的有所了解,有所认识,达到开阔眼界,增长知识,陶冶情操,培养欣赏蛋石娃娃的能力,提高艺术欣赏水平,树立正确的审美观点。
教
学
过
程
文化了解老师尽量多搜集一些蛋石人物,并制成课件。
老师准备供学生涂色用的蛋石人物线描稿。
听授、学习、认知。
新知识的学习,在老师有关于“蛋石人物”内容的讲解中,认真听取;如果对自己不理解的内容可以进行质疑,稍后进行提问。
要将老师的内容进行理解和消化,和同桌进行有效地交流,将问题分类整理,学会学习。
1、蛋石人物的来历
2、同学们知道的门神有哪些呢?
3、你觉得这些门神画有什么特点?
如:
形象威武、造型夸张、色彩对比强烈。
【特点:
形象威武、造型夸张、色彩对比强烈。
板书】
蛋石人物欣赏(学生活动:
欣赏、评述)
1、欣赏----提升自己对美好事物的鉴赏能力。
2、感受----陶冶自己的美术修养
3、评述----简单而富有个性特征的语言进行描述。
4、补充----对其他同学的看法进行修正和补充
(1)欣赏展板作品
(2)欣赏电脑作品
(3)展示各自收集的蛋石人物资料,介绍各自收集的蛋石人物特点?
(4)你知道这些蛋石人物是怎样制作的吗?
【早期以手绘为主,后来发明印刷术就用木刻印制。
还有传统剪纸等形式。
】
课件展示几张普通作品和蛋石人物作品让学生仔细观察
1、将老师发放的线描图填充自己喜欢的颜色。
一、2、临摹一张自己喜欢的蛋石人物。
【】
二学生制作或绘画
教学
反思
蛋石人物色彩夸张、红火热烈,大胆使用红黄蓝绿等颜色。
蛋石人物造型夸张强烈,构图饱满、繁密。
表达了劳动大众健康朴的情趣。
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