《小学生感恩教育的研究》结题辅助材料.docx
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《小学生感恩教育的研究》结题辅助材料
结题辅助材料
小学生感恩调查问卷
欢迎你参加本次调查,对于你的热情配合,我们首先表示十二分的感谢。
一、以诚相见(请将你知道的如实填写在下面的空白处。
)
1、自我介绍:
我的名字叫 ,生日是 月 日,今年 岁了,记忆中,爸爸妈妈为我庆祝了 个生日。
我家住在 ,我家有 口人,其中 最疼爱我,我最爱 。
2、在我家的所有成员中,最辛劳的要数 ,因为他(她) 。
3、在你所有教你及教过你的老师中,你向他们送过 次贺卡。
4、教师节是 月 日,妇女劳动节是 月 日,母亲节是 月的第 个星期天,父亲节是 月的第 个星期天。
二、适合你的(将序号填在括号里或横线上后填空。
)
1、你是否知道父母的生日( )他们的生日分别是 、
A 都知道 B 只知道其中一位 C 不知道
2、你们家共为你的爸爸妈妈庆祝了 次生日。
( )
A 1-5次 B 5-10次 C 很多次 D 0次
3、每年春节你是否向爸爸妈妈拜年?
( )
A 每年都拜年并他们祝福 B 偶尔拜年 C 不拜年
4、家务劳动的内容多不多?
累不累?
( )你家的家务一般由 做。
A 多 很累 B 多 比较累 C不多 不累
5、周末休息,完成作业外,你的主要活动是( )
A 看电视、出门找同学玩等 B在家里玩,偶尔做家务 C帮家里干些农活等
6、你的周围 最关心你的 ; 最关心你的 ; 最关心你的 ; 最关心你的 只有 最关心我的感受。
因此我要向他说一句
A爸爸B妈妈C爷爷D奶奶E老师F学习G成绩H健康I安全J (也可自填)
三、有啥说啥
1、算算我家的流水帐:
我家的一年收入大约为 元,我每月的零花钱是 元,每学期的书本费是 我的伙食费是 我每件衣服大约 元,其他 元(购书、旅游、医疗、零食等)。
估计一年仅我的支出合计为 元。
从小到现在我为家里创下的收入为元。
2、每个人都生活在别人的关心之中,我们的父母、亲人、师长为我们的成长日夜操劳,我们的朋友、同学真诚在帮助我们,甚至陌生人,你想对他们说什么,你认为怎样做才是他们的最好的报答?
小学生感恩情况调查问卷
一、选择题
在相应的答案下打对号(选题要实事求是)
1、教师节你有没有向老师表示过对老师的问候?
A有B没有
2、你用什么方式表示对老师的问候?
A贺卡B鲜花C言语问候
3、你见到老师会主动问好吗?
A会B不会
4、当老师教育你的时候,你说过“谢谢老师”之类的话吗?
A说过B没说过
5、当你长大了以后,你还记得曾经教过你的老师吗?
你会经常去看看他们吗?
A会B不会
6、早上起床后,你会主动和爸爸妈妈问好吗?
A会B不会
7、你记得爸爸妈妈的生日吗?
A记得B不记得
8、在爸爸妈妈生日的时候,你送过礼物或者表示过问候吗?
A有B没有
9你经常帮家人做家务活吗?
A经常做B偶尔做C不做
10、当爸爸妈妈身体不舒服的时候,你照顾过他们吗?
A有B没有
二、填空(由学生和父母如实共同完成)
(1)家庭父母月收入约为---------------元。
(2)每月家中生活费约为------------元,占月收入的------%。
(3)孩子的教育经费每年约为---------元,每月约为-------元,占总收入的----%。
(4)你从幼儿园到大学毕业在一般情况下总的教育经费约为-----------元。
(5)假设你参加工作后每月以自己工资收入的50%回报给父母,还清所有的教育经费,约需-------年。
三、问答
1、你曾经做过哪件事令父母最感动?
2、你知道哪些先进人物?
调查数据显示,约有63%的学生不知道父母的生日,近43%的学生不知道父母的年龄。
而与之形成鲜明对比的是父母给子女过生日却高达93%。
54%的学生认为自己“是一个不容易被感动的人”或“不知道什么是感动”,在“你曾经做过哪件事令父母最感动”一题中,不少学生交 了“白卷”。
关于“先进人物”的调查问卷结果显示,只有28%的同学被革命先辈或先进人物事迹感动,如“老师在班上讲雷锋的故事,同学会……”一题中,不少学生都认为“雷锋故事很老土、过时”。
超过50%的同学会被电影、电视剧的剧情感动,最让同学们感动的,还是生活中发生的一些真实但不起眼的“小事”:
如“考试考砸了,爸爸妈妈不但没有骂我,反而鼓励我”;“放学下大雨,奶奶给我送伞,自己却被雨淋湿”。
同时,不少同学把“感动”的眼光投向社会,如对东南亚海啸受灾地区人们的不幸表示同情和难过……
现在的孩子没能体会家长养育的艰辛,对家长缺乏感恩之心;没能体会老师教育的良苦用心,对老师缺乏感激之情。
长此发展下去,既不利于学生道德品质的培养、不利于民族精神和光荣传统的发扬,也不利于学生身心健康的发展。
在经过一年的感恩教育以后,再次调查问卷的数据已经另人欣慰了。
约有83%的同学在这一年中给父母过了生日,有92%以上的同学能马上说出父亲节和母亲节的日期,有63%的同学帮助父母做了一些家务,如洗衣服、做饭、收拾房间等,有28%的同学为父母洗过脚……
开展感恩教育以来,师生中,会感恩的人多了,与人顶嘴的少了;会做家务的多了,伸手不劳动的少了;会节约钱粮的多了,吃零食进网吧的少了;会助人为乐的多了,与人闹矛盾的少了;会遵纪守法的多了,违规违纪的少了;学习求上进的多了,没进取心、没荣誉感的少了;会讲奉献比爱心的多了,自私自利以我为中心的少了;会讲礼貌、讲道德的多了,不讲文明、不讲公德的少了。
同学间每天早晨见面时相互问好鼓励成为了学校一道靓丽的风景线!
从调查中发现,我校的中学生现在已懂得“应尽力为身边的人做些事情”、“爷爷奶奶、爸爸妈妈为我们付出了很多”、“要有感恩之心”等道理,有些学生也从行动中表现出来。
有些学生看到老师很累,主动走到老师身边给老师给你一个问候“老师,你很累吧。
”很多学生在家里也会帮忙做些家务。
说明,学生的感恩行为和意识是可以培养的。
“小学生感恩教育的研究”课题研究小结
(2007年10~12月)
自本课题被沈阳市教科所确立为十一五规划课题以来,本课题组按照课题实施方案,我们作了大量的具体工作,脚踏实地的开展了一系列研究活动。
现将阶段研究的情况报告如下:
一、积极做好课题准备工作
为了使课题研究工作有的放矢,开学初,我们组织了课题组成员学习新课程标准精神,制定了课题研究实施方案,在认真学习并领会课题实施方案的基础上,课题组成员积极的参与其中,提出了自己的意见与建议,确定了各自的研究重点。
二、认真做好课题开展工作
为了更好的开展研究活动,我们制定了课题研究计划,并着手进行课题准备。
事先我们召开了课题组主要成员会议,对各自的分工作了具体的布置,研讨了课题计划方案。
三、扎实进行课题研究工作
紧紧围绕德育课题<<小学生感恩教育的实践研究>>开展了丰富多彩的感恩教育活动,使学生懂得了常感父母养育之恩;感师长教导之恩,感同学帮助之恩;感党和国家关怀之恩;常怀报效党和国家之心,报效父母之心,报效师长和同学之心。
学生的思想转化了,学习积极性调动起来了,有利于集体主义精神的培养,有利于和谐班级和谐校园的建设。
我想:
一个怀着感恩理念的学生,感受到父母节衣缩食,含辛茹苦供养自己读书学技术,为的是让他成为有用的人过上幸福生活时,他能不努力学习,以优越的成绩报效父母吗?
一个怀有感恩理念的学生,一旦感受到老师呕心沥血教育他成长时,能不刻苦钻研,力求以最好的成绩回报老师吗?
“小学生感恩教育的研究”课题研究计划
(2008年1~3月)
为了更好的开展教育科研工作,提高教师的教学水平,寻求更好的方法,提出新思路,以顺利完成课题研究,特制定季度计划如下:
活动内容:
1、以“家庭教育投入调查”为起点,让学生充分了解在成长的过程中家庭、社会所付出的代价,从而唤起学生对学习、对前途、对人生的理性思考。
2、以情感调动为切入点,开展培养感激父母的亲情、感激社会的胸怀、感激人生的激情等方面的教育活动。
3、以培养学习责任感为落脚点,让感恩之情落实在学生努力学习、报答父母、报效社会的具体行动上。
“小学生感恩教育的研究”课题研究小结
(2008年1~3月)
随着课题的深入研究,所做的工作也越来越多。
结合感恩教育,培养了学生感激父母、感激他人、感激社会的情感,研究工作也取得了一定进展。
结合“三、八”节开展感恩父母活动。
一年级、二年级为父母做贺卡,写上祝福语。
中高年级的同学写一份感恩的书信,学校进行评选。
开展感恩主题课《燃烧的蜡烛》,《父母的疼爱》等一些感恩主题活动,取得了良好的效果。
增强了学生的感恩意识,同时也把感恩落实到行动上,真正学会感恩。
一系列的活动,使我对本课题有了更深的认识及理解,相信在以后的研究中会有更多的收获。
“小学生感恩教育的研究”课题研究计划
(2008年4~6月)
为了净化学生心灵,真正使德育工作落到实处,学校轰轰烈烈开展了感恩、友爱教育系列活动。
具体活动如下:
四月份:
1、继续进行“感恩”父母教育
(1 亲自动手给母亲制作一件有意义的、力所能及的礼物。
(2 为父母唱一首相关的感恩的歌。
(3 坚持做到每天认真学习,对父母有礼貌,周末回到家主动帮父母做家
2、结合清明节开展“爱国主义、民族主义”活动,教育学生感恩社会、感恩前辈。
(1)观看爱国主义影片。
(2)各中队内召开主题会议,讨论:
怎样做才能回报对社会的爱。
五月份
1“感恩工程”的主体口号是:
感恩无价 爱心永恒。
在家庭尽孝心,在学校献关心,在社会献爱心,争当“校园感恩孝行小明星”。
2、母亲节(5月13日)开展感恩父母活动
(1)开展以“学会感恩”为主题的活动。
各中队主题队会,要求凸现主题,内容丰富,特色鲜明。
(2)搜集“感恩”故事举行讲故事比赛
3、评选“校园感恩孝行小明星”
(每班一个,要有500字的事迹材料)
六月份
1、迎六
(1)举行文艺汇演活动,教育学生感恩社会
2、各中队内召开主题会议,讨论:
怎样做才能回报对社会的爱。
3、 落实到实际生活当中,同学间互相监督,互相影响。
4、各中队写好此次活动的中队总结。
5、 大队部作此次活动的大队活动总结。
“小学生感恩教育的研究”课题研究小结
(2008年4~6月)
在本季度的课题研究中,我校组织了大量的相关活动,在做好这些活动的同时,我坚持做好记录,力争不遗漏。
为日后的科研总结做好准备。
同时我继续积极参加各种科研培训活动,拓宽视野。
同时,通过区科研市领导及老师的答疑解惑,对科研有了更深刻的认识,相信在今后的研究中目标更明确、方法更有效。
我们利用5月的母亲节和6月父亲节,及时的对学生进行感恩父母的教育,在给父母洗脚的活动中,很多同学都受到了非常深刻的教育。
在为父母做一顿饭的活动中,同学们体会到了父母劳动的辛苦,更加深了学生对父母的感激之情。
随着研究的深入,越来越发现科研真的是一项复杂并需要耐力的工作,但在不断的研究过程中,会享受到收获的喜悦。
这也使我更有信心坚持下去,把课题做好。
“小学生感恩教育的研究”课题研究计划
(2008年7~9月)
本科研课题已接近尾声,各项研究工作也进入整理阶段。
本月的工作计划如下:
1.准备材料,总结经验,参加区科研室组织的沈阳市一线教师经验交流会。
2.完成学生的实验后测,并针对后测情况进行分析。
3.整理资料,书写研究报告,为结题做好准备。
“小学生感恩教育的研究”课题研究小结
(2008年7~9月)
工作虽忙碌的,但科研的热情却从未因此而削减。
将近一年的科研实验中我不断加强思想、理念和方法的学习,收集了大量的原始的过程性材料,有了一点儿切身体验,总结得失,明确经验教训,为科研结题做好了准备。
整理了一年来的各种资料,总结了科研工作中种种成功与不足,把成功与疑惑从新进行了梳理,把自己的点所得形成了的结论,完成了课题研究的结题报告。
总之,科研的一年中,我竭尽所能做了一些工作,可研究思路和经验还存在很多的不足,但这也为我下一步的工作开展提供了奋斗的方向,就像我交流材料题目写的那样“乘课改之风,走科研之路”,我会在今后的工作中继续努力,在科研的道路上越走越稳。
典型案例
《感恩母校》活动方案设计
活动目的:
根据三月雷锋活动进校园活动,对学生加强爱母校并感恩活动。
如今的孩子,大多是独生子女,学习、生活条件上的极大满足,使他们习惯了养尊处优,他们接受了太多的爱,渐渐的,连他们自己也把这一切视为理所当然。
学会感恩,应该是每一个中国人的美德和为人的准则。
而当今社会的风风雨雨对他们心灵的冲击,在很大程度上也扼杀了童心的纯朴和人性的美好,从而失落了一颗感恩的心。
他们习惯了索取,习惯了接受,却从不懂得付出,不懂得感恩。
面对他人的帮助,甚至连一声“谢谢”也不会说,这不能不说是社会文明的一种悲哀。
因此,通过活动,让老师,让学生,让每一个参与其中的人都能感受到亲情的可贵,生活的美好,在自己的心中培植一种感恩的情感,向身边的人发出真诚地问候和微笑,共同构建和谐融洽的文明校园。
因此我班实施“感恩”教育,尽全力营造“感恩”文化,让孩子们在“知恩、感恩、报恩”的系列活动中养成孝敬父母、尊敬师长、关心他人、热爱学校、回报社会的崇高道德风尚。
活动背景:
我们学校有着先进的教学设备,有着充满激情的教师群体。
为此我们决定以《感恩母校》为主题开展一次班队活动,使学生对“感恩”的理解得到实质性的提升,思想感情得到升华,在潜移默化中接受感恩教育。
活动对象:
四年级至六年级
活动过程:
(一)
1、介绍本次活动的主题。
2、进入校园,带领学生参观校园。
3、观看校园解读,及校在各级各地的表演。
4、谈论我们此刻的感受。
5、交流现在的我们应该怎样做来表达我们对母校的感恩?
1、分发“感想卡”。
2、学生在“感想卡”上写下自己的感想。
3、请学生把“感想卡”上的话读出来。
甲:
每日认真做好值日,使我们的校园保持干净、整洁。
乙:
尊敬老师,遵守纪律,现在要争做一名合格的小学生。
丙:
认真维护我们学校的一草一木,保护学校的公共财产
丁:
积极参加学校的各项活动,为学校争光。
戊:
为老师,为学校人人做一件有意义的事
二、确定活动方案
1、分组
2、谈论活动主题:
(1)为老师擦车子
(2)打扫校园死角卫生
(3)开展“校园是我家 人人爱护她”活动
3、写活动方案
三、各小组活动
四、活动小结。
典型案例
我送老师一朵花
教学目标:
1、体会教师为学生的成长付出的辛勤劳动。
2、理解和尊重教师,学会体谅和关心教师。
教学重难点:
真正从生活细微处感受老师工作的辛苦,并付诸行动关心体谅老师。
教学准备:
1、学生调查访问老师工作的辛苦。
2、伴奏音乐(童年情景)
3、歌曲《每当我走过老师窗前》
教学时间:
一课时
教学过程:
一、谈话导入:
小朋友,你们知道9月10日是什么节日吗?
指名说
国家为什么要设立“教师节”?
学生讨论后发表看法。
二、体验老师工作的辛苦:
1、过渡:
从“教师节”的设定,我们可以看出来我们的国家非常重视教师这份职业。
的确,教师的工作是高尚的,是美好的,同时,教师的工作也是辛苦的!
请欣赏一首诗歌《老师,辛苦了》
出示课件、指名学生读
2、师:
从这首诗歌中,我们似乎感受到了老师对于我们那一份浓浓的情,深深的爱。
这份关爱到底表现在何处呢?
出示课件(书中的三幅图)
第一幅图:
老师在做什么?
指名说老师的表情怎么样?
指名说
(小结:
只要自己的学生学到知识,取得进步,老师再辛苦也是值得的,也是欣慰的。
)
第二幅图:
观察图上画的是什么地方?
学生在做什么?
老师在做什么?
老师的心情会是怎样的?
(小结:
是的,学生在比赛时,当老师的有时候会比学生还要紧张呢!
学生的一点一滴的变化都会牵动老师的心。
)
第三幅图:
图上画的是什么?
小朋友出现了什么情况老师需要给他补课?
指名说
(小结:
在每一个老师的心里都有一份强烈的责任感:
那就是不能让任何一个孩子掉队。
)
3、过渡:
同学们老师为了我们付出那么多,真的很辛苦!
通过课前调查,你还知道老师工作中会有那些辛苦的地方?
指名发散思维,感受生活中老师的苦。
(1、批改大量的作业。
2、读书、学习、备课。
3、……)
三、美文欣赏:
是啊!
老师对我们的关怀永远是我们心中最美的故事,老师的故事就像天上的星星,数也数不清;又像海边的贝壳,拾也拾不完。
下面请小朋友来欣赏作家欧阳灼怀念小学老师的一篇散文《人间最美的笑容》
1、播放音乐,老师阅读
2、认真倾听,说说感受
四、回顾过去:
1、过渡:
是呀!
这块山野的顽石终于被老师感化了,他终于让老师满意地笑了。
同学们,在过去的日子里头,可以说我们与老师朝夕相处,大家肯定做过让老师开心的事情,肯定让老师笑过?
过教师节时
参加活动时
对待别的老师时
其他时候
2、读日记体会学生的细心:
过渡:
大家都是一群尊敬老师、关心老师的孩子,你们知道吗?
有这样一群特别细心的孩子,他们让老师笑了并流下了激动的泪水,这是怎么回事呢?
指名读日记
小朋友为什么会想到做粉笔套呢?
指名说
3、总结:
这说明老师爱自己的学生,学生用心关心着自己的老师,这位老师真的太幸福了。
五、巧设方案:
过渡:
孩子们,老师像妈妈一样关心着我们,我们有责任让我们的老师快乐地度过每一天。
开动我们的小脑筋,争做老师的“开心果”。
1、出示课件,学生设计
2、评选出最棒“开心果”。
六、歌曲相伴,升华感情
过渡:
和老师生活在一起的日子是快乐的,是难忘的,是让人非常留恋的,但愿,在老师身边的日子能成为你一生的甜蜜回忆。
送给同学们一首好听的歌曲《在老师身边》
七、心动不如行动,把手中的花儿献给你最敬爱的老师。
典型案例
让新知在体验中生成 感谢老师
————教学案例与反思
新的基础教育课程强调:
教学要从学生的经验和体验出发,密切知识与生活之间的联系,引导学生不断深入地观察和体验真实的社会生活,积极、主动参与学校和社会的各种活动。
通过体验让学生去领悟生命去体会生活的意义,去探寻生命存在的价值。
(学生每天都和老师见面,其实他们并不了解老师的工作生活,任由教师怎样地婆心苦口、谆谆教导,他们也不能从中真正体验教师的辛苦。
)今天我就利用语文课对学生进行了一次体验教育:
师:
(创设情景)同学们,今天我们学校来了好多客人,招待室里的凳子被他们全部用完了,现在还有四十位客人没有凳子。
听说咱班的同学非常好客,要借我们四十把凳子,同学们愿意不愿意借呢?
生:
愿意!
师:
凳子借给了客人,我们怎样上课?
生:
那还不好办吗?
与老师一起站着吧!
生:
同意!
同意……
师:
如果有哪位同学坚持不住的话!
可以举手到办公室里搬老师的椅子坐行吗?
下面我们开始上课了!
(就这样这节课开始了!
刚开始同学们站得很直,听得也挺认真!
大约十五分钟后,我们班有十几位同学,开始发生了变化他们翘着屁股、弯着腰、手臂趴在桌子上!
再过二十分钟后有两名学生在地上蹲了一下又站了起来!
全班四十名学生,仅有一、两位学生一直好好地站着!
就这样这节课我只进行了三十分钟便停了下来!
)剩下的时间我是这样处理的:
师:
同学们,老师发现有许多学生不能坚持住了,课进行到现在,你有什么想说的吗?
生1:
真累!
生2:
很新鲜,我们从一年级到四年级都是坐着上课,从没有体验过站着上课的滋味,真是不好受!
生3:
我觉的站着上课挺好,我上课时,经常提不起精神,今天这节课我的精神就不错!
生4:
戚帮腾同学的说法很合我意,这节课我觉得挺爽!
以前上课我好发困,这节课我一点也不觉得困!
生5:
站着上课挺方便!
老师不用一个个的再请同学回答问题!
生6:
很方便后面的同学,以前前面的同学举手总是挡住后面的,今天老师很容易见到后排的,给后排的同学许多表现的机会!
生7:
我这节课挺累!
腿挺酸得!
生8;站着上课的确很累,但能同老师一起站着,我却很高兴,因为它满足了我当老师的愿望.
生9:
老师你站着上课不累吗?
师:
你说呢?
生10:
我觉得老师很辛苦,我们只站一节课,老师每天不知要站几节课!
他们不是更累!
更辛苦吗?
生11:
是啊!
我们每天还惹你们生气!
让你们伤心,有时上课也不认真听讲,真是不应该!
师:
老师其实与大家一样,也累!
但这只是身体上的疲惫。
课堂上如果同学们认真听讲、专心作业、积极思考、大胆发言,老师心里会非常得高兴,精神上的兴奋会把老师身体的疲惫推到九霄云外!
所以我们每位同学都要尊重老师精心设计的每一节课!
听说客人只用二十分钟,下面请大家到办公室去搬凳子。
接下来学生到办公室搬凳子,此时你又会发现同学对凳子产生了从未有过的喜爱。
从未见到他们今天对凳子是如此的情有独钟!
另外有一名学生把老师的椅子搬来让老师坐下!
反思:
本次的体验活动很有意义。
活动中我真切地感受到:
多给学生一点的体验,他们的责任变会重一点。
本次的体验并非是对学生进行一次体罚,而是引导学生真正的体会老师的辛苦与快乐!
看到老师工作的态度!
增进师生情感的交流。
它有意识地让学生潜移默化地学会了关心、体谅别人、珍惜别人的劳动,使之学会尊重别人!
这一点的体验,是否能端正了学生的学习态度?
是否培养了学生的责任心?
是否比我们苦苦地讲授要更实在、更真切呢?
教育案例
“爱”就一个字……
无意中我读到这样一个小故事:
有几名大学生参加应聘,应聘单位为了验证一下学生的品德修养,故意在门前丢了一个鸡毛弹,由此测试一下应聘者的反应。
结果在应聘中仅有一名豪不起眼的学生,通过测试。
原因是他关注了那支鸡毛弹,从中可以看出他心细且副于爱心。
故事虽小,却让我感受到它背后所蕴藏的意义。
由此我也想考验一下我班学生的思想状况。
我是这样设计的:
“同学们,我校幼儿园由于师资力量缺乏,现面向社会招聘幼儿教师,有志者望积极参加应聘,下面应聘正式开始。
”说完我随手把一本练习薄丢在了地上。
接下来我们班的同学参加了这次活动。
可在整个活动中,学生的表现使我感慨万千,学生的行为又使我心痛不己。
全班四十二位学生全部参加了应聘,可整个的活动过程中,没有一人能注意到地上的书本,有的学生把他踢在一边,有的学生在书本上来回踩了好几次也不去捡。
活动结束后,我告诉他们没有应聘上的原因。
有的学生豁然开朗、恍然大悟。
而有的学生则说:
“你怎么不早说?
”于是我抓住这一时机对他们说:
“善欲人见不是真善!
恶恐人知便是大恶。
做好事想让别人看见,不是真正的做好事!
做坏事害怕别人知道,就是做的大坏事。
今天的应聘之所以失败,主要是因为学生缺少一颗爱心……”我话还没有说完,我班又有几个学生在窃窃私语:
“不就是拾一本书吗?
小事……”从学生的私语中,我知道本次的教育并没有真正的收到效果。
于是我接着说:
“同学们,‘别莫以善小而不为,莫以恶小而为之’,可谓‘善不积不足以成名,恶不积不足以灭身’,‘不细行,终累大德’。
只要我们从小事做起,并且有一颗爱心,去关爱身边的一切!
你才能征服世界,你才能永远不用说对不起!
一颗纯真的爱心,才是我们生存金字塔的基石和顶点,不是有的歌中唱到吗‘……只要人人都献出一点爱,世界将会变成美好的人间……’从今天起我们要懂得去爱护弱小,去关爱身边的一切……”
从这件微不足道的小事中,让我真切的感受到:
爱是人的本性,就像太
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