高三生物基因工程和细胞工程卷一.docx
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高三生物基因工程和细胞工程卷一.docx
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高三生物基因工程和细胞工程卷一
基因工程和细胞工程
一、单选题
1.想要获得既高产又抗病毒、抗寒、抗旱、抗除草剂等多重优点的农作物,以下哪种方法能做到()
A.细胞融合技术B.转基因技术
C.组织培养技术D.人工诱变
【答案】B
【解析】
试题分析:
想要获得既高产又抗病毒、抗寒、抗旱、抗除草剂等多重优点的农作物,需要用到基因工程,故选B。
考点:
本题主要考查转基因技术相关知识,意在考查考生能理解所学知识的要点,把握知识间的内在联系的能力。
2.如图为白菜一甘蓝杂种植株的培育过程。
下列说法正确的是()
A.图示白菜一甘蓝植株不能结籽
B.愈伤组织的代谢类型是自养需氧型
C.上述过程中包含着有丝分裂、细胞分化和减数分裂
D.白菜一甘蓝杂种植株具有的性状是基因选择性表达的结果
【答案】D
【解析】白菜和甘蓝都是二倍体,它们的体细胞杂交后培育的“白菜-甘蓝”杂种植株中2个染色体组来自白菜,2个染色体组来自甘蓝,因为“白菜-甘蓝”属于异源四倍体,是可育的,能产籽,故A错误;愈伤组织是一种高度液泡化的呈无定型状态的薄壁细胞,不能进行光合作用产生有机物,因此愈伤组织的代谢类型是异养需氧型,故B错误;上述过程包括去壁、原生质体融合、植物组织培养等过程,其结果是形成“白菜-甘蓝”幼苗,并未发育到性成熟个体,因此整个过程中有有丝分裂和细胞分化,没有减数分裂过程,故C错误;任何性状都是基因选择性表达的结果,故D正确.
【考点定位】植物体细胞杂交的应用
【名师点睛】据图分析,植物细胞壁的成分是纤维素和果胶,去壁所用的是纤维素酶和果胶酶;原生质体融合所用的方法有物理法和化学法.物理法包括离心、振动、电激等,化学法一般是用聚乙二醇;再生细胞壁形成杂种细胞;脱分化形成愈伤组织,再分化形成“白菜一甘蓝”幼苗.
3.下列有关克隆技术的叙述,错误的是
A.在获得原生质体过程中,加入0.6mol/L甘露醇的目的是保护纤维素酶和果胶酶
B.长期植物组织培养过程中,培养物全能性下降的可能原因是发生了变异
C.长期的动物组织培养,结果经常只能使单一类型的细胞保存下来
D.动物细胞培养获得的连续细胞系大多数具有异倍体核型
【答案】A
【解析】
试题分析:
加入0.6mol/L甘露醇的目的是维持原生质体正常的形态,防止原生质体吸水胀破,A错误;组织培养过程中会丢失部分的遗传信息,导致其全能性下降,B正确;长期的动物组织培养,结果经常只能使单一类型的细胞保存下来,最终成了简单的细胞培养,C正确;连续细胞系大多数具有异倍体核型,D正确。
考点:
本题考查克隆技术中原生质体的获得,组织培养和动物细胞培养等知识,内容以识记为主,较基础。
4.下列关于动物细胞培养的叙述,说法正确的选项有几个
①动物细胞培养的原理是动物细胞的全能性 ②需要对细胞进行一次脱分化处理和两次蛋白酶处理 ③传代培养的细胞不会发生接触抑制④恒温条件下,核型始终不改变 ⑤传代培养的细胞因为以有丝分裂方式增殖,所以在传代过程中其遗传物质保持不变 ⑥只要培养条件适宜,细胞都可在体外无限繁殖 ⑦可用于检测有毒物质、构建人造皮肤、大量生产药物蛋白
A.1B.2C.3D.4
【答案】A
【解析】
试题分析:
动物细胞培养的原理是细胞增殖,故①错;动物细胞培养过程中不需要脱分化处理,但需胰蛋白酶多次处理,故②错;在50代以内传代培养的细胞都会发生接触抑制,故③错;细胞传代培养过程中,核型可能会发生改变,故④错;细胞株传到50代左右不能再继续传代,部分细胞遗传物质改变,具有癌变细胞的特点,故⑤错;体细胞已经高度分化,在在体外培养条件下不能无限繁殖,故⑥错;动物细胞培养技术可用于检测有毒物质、构建人造皮肤、大量生产药物蛋白等,故⑦正确。
故选A
考点:
本题考查动物细胞培养的原理、过程及应用。
点评:
对于此类试题,考生需准确判断每一个选项,才能正确作答,因此需要考生熟练掌握相关知识,要求较高。
5.下图为DNA分子在不同酶的作用下所发生的变化,图中依次表示限制酶、DNA聚合酶、DMA连接酶、解旋酶作用的正确顺序是
A.①②③④B.①②④③C.①④③②D.①④②③
【答案】D
【解析】限制酶能够识别双链DNA分子的某种特定核苷酸序列,并且使每一条链中特定部位的两个核苷酸之间的磷酸二酯键断裂,形成黏性末端,因此作用于①;DNA聚合酶用于DNA分子的复制,能在单链上将一个个脱氧核苷酸连接起来,因此作用于④;DNA连接酶能在具有相同碱基末端的两个DNA片段之间形成磷酸二酯键,因此作用于②;解旋酶能够将DNA分子的双螺旋解开,故作用于③,故D正确。
【点睛】解答本题关键要理清限制性内切酶、DNA聚合酶、DNA连接酶、解旋酶的作用。
6.某生物兴趣小组的同学测定药物对体外培养细胞的毒性,准备对小鼠的肝肿瘤细胞(甲)和正常肝细胞(乙)进行培养。
下列说法正确的是
A.利用胃蛋白酶处理两种肝组织块后可得到肝细胞悬液
B.细胞培养应在含5%CO2的恒温培养箱中进行,CO2的作用是刺激细胞的呼吸
C.甲、乙细胞在持续的原代培养过程中,乙会出现停止增殖的现象
D.该试验中用到的培养液也能用来培养乙肝病毒
【答案】C
【解析】
试题分析:
处理肝组织块获得到肝细胞悬液用胰蛋白酶,A错误。
细胞培养应在含5%CO2,CO2维持培养PH值,B错误。
正常细胞不具有无限增殖能力,培养一段时间后会停止分裂,C正确。
病毒只能寄生在活细胞中,不能用培养液直接培养,D错误。
考点:
本题考查动物细胞工程相关知识,意在考查考生理解动物细胞培养知识要点,要求能运用所学知识通过比较分析对问题进行解释、推理,得出正确结论的能力
7.如图为哺乳动物(羊)的生殖过程,下列叙述不正确的是( )
A.个体2为克隆动物,c为高度分化的体细胞
B.个体2的遗传性状与提供c细胞的羊不完全相同
C.产生动物个体1与动物个体2的生殖方式是不同的
D.e细胞为完成减数分裂的卵细胞
【答案】D
【解析】
试题分析:
e细胞是去核的卵细胞无法进行减数分裂,该图体现的是有性生殖和克隆。
个体的遗传物质主要来自提供细胞核的个体。
故选择D。
考点:
本题旨在考查学生对两种常见生殖方式的辨别。
8.植物组织培养的过程如图所示。
下列有关的叙述中,正确的是
A.①②过程中都会发生细胞的增殖和分化
B.培养基1和2的成分在比例上没有明显差异
C.利用此过程获得的试管苗可能为杂合体
D.此过程的生物学原理是生物膜的流动性
【答案】C
【解析】
试题分析:
图中①过程表示脱分化,②表示再分化,故A错误;脱分化和再分化的培养基组成成分及比例不同,故B错误;植物组织培养获得的植株与亲本完全相同,亲本若是杂合子,试管苗也是杂合子,故C正确;植物组织培养的原理是植物细胞的全能性,故D错误。
考点:
本题考查植物组织培养的过程,意在考查考生理解所学知识的要点,把握知识间的内在联系的能力。
9.下列有关生物事件原理的描述,不正确的是()
A.低温、秋水仙素诱导染色体加倍的原理是它们都抑制纺锤体的形成
B.单克隆抗体生产利用了动物细胞核具有全能性这一特点
C.用基因探针检测受体细胞内的目的基因利用的是碱基互补配对原理
D.胞吞、动物细胞融合、植物体细胞杂交都利用了细胞膜的流动性
【答案】B
【解析】
试题分析:
A.低温、秋水仙素诱导染色体加倍的原理是抑制纺锤体的形成;正确。
B.单克隆抗体生产的原理:
动物细胞膜的流动性和细胞增殖;错误。
C.用基因探针检测受体细胞内的目的基因,方法是DNA分子杂交技术,利用碱基互补配对原理;正确。
D.胞吞、动物细胞融合、植物体细胞杂交都利用了细胞膜的结构特点:
具有一定的流动性;正确。
考点:
基因工程、细胞工程。
点评:
本题综合性强,突出理解、分析和推理能力的培养。
10.下列有关克隆技术的叙述正确的是()
A.动物细胞培养时,保留接触抑制的连续细胞系获得不死性,但不致癌
B.由于植物细胞具有全能性,水稻在多次传代培养后,其细胞全能性的表达能力不变
C.从个体中分离出单个组织进行培养是细胞克隆最基本要求
D.若原生质体培养需要先对原生质体的活力进行检测,可以采用质壁分离的方法
【答案】A
【解析】动物细胞培养时,癌细胞不存在接触抑制,A正确;植物细胞液可能发生基因突变,所以B错误;植物细胞不存在接触抑制,可以用植物组织直接培养,C错误;若原生质体培养需要对原生质体的活力进行检测,由于原生质体没有细胞壁,不会发生质壁分离,D错误。
11.下列用动物细胞工程技术获取单克隆抗体的实验步骤中,正确的是
A.将抗原注入小鼠体内,获得能产生相应抗体的效应B细胞
B.用纤维素酶处理效应B细胞和小鼠骨髓瘤细胞
C.用灭活的仙台病毒作诱导剂,促使效应B细胞与小鼠骨髓瘤细胞融合
D.筛选杂交瘤细胞,并从中选出能产生所需抗体的细胞群,培养后提取单克隆抗体
【答案】ACD
【解析】
试题分析:
将抗原注入小鼠体内,获得能产生相应抗体的效应B细胞,A正确;用胰蛋白酶或胶原蛋白酶处理效应B细胞和小鼠骨髓瘤细胞,B错误;灭活的病毒可以诱导动物细胞融合,C正确;筛选杂交瘤细胞,并从中选出能产生所需抗体的细胞群,培养后提取单克隆抗体,D正确。
考点:
本题考查动物细胞工程的相关知识,意在考查考生理解所学知识的要点,把握知识间的内在联系的能力。
12.下列选项中,没有采用植物组织培养技术的是()
A.利用秋水仙素处理萌发的种子或幼苗,得到多倍体植株
B.利用花药离体培养得到单倍体植株
C.利用基因工程培育抗虫棉
D.利用细胞工程培育“番茄—马铃薯”杂种植株
【答案】A
【解析】
试题分析:
植物组织培养是在无菌和人工控制条件下,将离体的植物器官、组织、细胞,培养在人工配制的培养基上,给予适宜的培养条件,诱导其产生愈伤组织、丛芽,最终形成完整的植株。
萌发的种子或幼苗是一完整个体,由种子或幼苗到植株是个体的生长,不符合植物组织培养的定义;答案选A。
考点:
本题考查植物组织培养相关知识,意在考查对概念的理解应用。
13.某同学在学习“细胞工程”时,列表从四方面比较了动植物细胞工程的有关内容,你认为错误的有几方面?
( )
A.0处B.1处C.2处D.4处
【答案】C
【解析】
试题分析:
植物体细胞杂交要用纤维素酶和果胶酶去除细胞壁,有利原生质体融合,动物细胞培养要用胰蛋白酶去除细胞间的蛋白质,分散细胞有利培养;动物细胞诱导融合多了灭活病毒;植物细胞工程经常运用制作人工种子和杂种植物,动物细胞工程常制备单克隆抗体;蔗糖是植物培养基成分,动物培养离不开血清。
故有两处错误,故C正确。
考点:
本题考查细胞工程相关知识,意在考查考生能理解所学知识的要点,把握知识间的内在联系,形成知识的网络结构能力。
14.单克隆抗体实质上是单个浆细胞通过克隆形成的细胞群产生的化学性质单一、特异性强的免疫球蛋白。
下列有关叙述中,错误的是()
A.单抗作为生物导弹能定向到达癌细胞所在部位
B.单抗制备的过程要用到动物细胞培养和细胞融合技术
C.在单抗制备的过程中必须经过至少两次细胞筛选
D.只有用物理或化学方法的诱导,才能促使B淋巴细胞与骨髓瘤细胞融合形成杂交瘤细胞
【答案】D
【解析】单抗可作用于治疗疾病和运载药物,作为生物导弹能定向到达癌细胞所在部位,A正确;单抗制备的过程要用到动物细胞培养和细胞融合技术,B正确;利用动物细胞融合技术将B淋巴细胞和骨髓瘤细胞融合,在经过两次筛选:
①筛选得到杂交瘤细胞(去掉未杂交的细胞以及自身融合的细胞)②筛选出能够产生特异性抗体的细胞群,C正确;动物细胞融合处了用物理或化学方法的诱导,还可以用生物法即用灭活的病毒诱导形成杂交瘤细胞,D错误。
【考点定位】单克隆抗体的制备过程
【名师点睛】单克隆抗体的作用:
①作为诊断试剂:
(最广泛的用途)具有准确、高效、简易、快速的优点。
②用于治疗疾病和运载药物:
主要用于治疗癌症,可制成“生物导弹”。
15.图为胡萝卜(二倍体)的离体组织在一定条件下培育形成试管苗的过程示意图。
下列有关叙述正确的是()
A.①和②过程中都会发生细胞的增殖和分化
B.愈伤组织的细胞高度液泡化、排列紧密
C.利用此过程获得的试管苗可能为杂合子
D.单倍体育种培育胡萝卜的过程中,不可能产生愈伤组织
【答案】C
【解析】1过程为脱分化,②过程为再分化,脱分化过程不发生细胞分化,A项错误;愈伤组织的细胞排列疏松而无规则,是一种高度液泡化的呈无定形状态的薄壁细胞,B项错误;植物的组织培养过程是无性繁殖的过程,如果离体的组织是纯合子,将来得到的试管苗是纯合子,如果离体的组织是杂合子,将来得到的试管苗是杂合子,C项正确;单倍体育种培育胡萝卜的过程中,需要采用植物组织培养技术,所以一定能产生愈伤组织,D项错误。
【考点定位】植物的组织培养
16.基因工程中,限制性核酸内切酶的作用是在特定的位点识别和切割
A.DNAB.蛋白质C.多糖D.RNA
【答案】A
【解析】限制酶能够识别双链DNA分子的某种特定核苷酸序列,并且使每一条链中特定部位的两个核苷酸之间的磷酸二酯键断裂,一种限制酶只能识别特定的碱基序列和切割一定的位点,因此限制性核酸内切酶的作用是在特定的位点识别和切割双链DNA分子,故选A。
17.模型是人们为了某种特定目的而对认识的对象所做的一种简化的概括性描述,模型构建是生物学教学、研究和学习的一种重要方法。
对下列两个生物概念模型的理解或者分析错误的组合是()
①若图1表示基因工程的操作流程图,则C表示重组质粒,D是受体细胞
②若图1表示植物体细胞杂交过程,则A、B在融合前必须经过特殊处理一一制备原生质体,形成的C称为杂种细胞,从C到D需要的技术是植物组织培养
③若图2中B是核移植技术,C是胚胎移植技术,则形成d的过程体现了高度分化的动物体细胞也具有全能性
④若图2中B表示下丘脑,C表示垂体,切断下丘脑与垂体的联系,对胰岛的影响比对甲状腺、肾上腺的影响更大
A.①②B.③④C.①③D.②④
【答案】B
【解析】分析图1:
该概念图可以表示为基因工程中基因表达载体的构建过程,也可以表示为体细胞杂交过程或核移植过程。
分析图2:
该图可表示甲状腺激素等激素的调节过程。
甲状腺激素的调节过程:
下丘脑→促甲状腺激素释放激素→垂体→促甲状腺激素→甲状腺→甲状腺激素,同时甲状腺激素还能对下丘脑和垂体进行负反馈调节。
①若图1表示基因工程的操作流程图,则A和B分别表示目的基因和运载体,C可表示重组质粒,D是受体细胞,①正确;②若图1表示植物体细胞杂交过程,则A、B在融合前必须经过去壁处理形成原生质体,形成的C细胞称为杂种细胞,从C杂种细胞到D杂种植株需要采用植物组织培养技术,②正确;③若图2中B是核移植技术,C是胚胎移植技术,则形成d的过程体现了高度分化的动物体细胞核具有全能性,③错误;④甲状腺激素的调节过程:
下丘脑→促甲状腺激素释放激素→垂体→促甲状腺激素→甲状腺→甲状腺激素,同时甲状腺激素还能对下丘脑和垂体进行负反馈调节。
血糖浓度调节过程中,下丘脑可以不通过垂体而直接作用于胰岛细胞。
所以若图2中B表示下丘脑,C表示垂体,切断下丘脑与垂体的联系,对胰岛的影响比对甲状腺的影响更小,④错误;所以B选项是正确的。
18.下列有关几种酶作用的描述,正确的是
A.用胰蛋白酶处理离体动物组织时处理不当,可能会影响到动物细胞膜结构与功能
B.DNA连接酶是用于连接两个具有互补黏性末端的DNA分子,形成氢键
C.在温和的条件下,用纤维素酶和果胶酶能分解细菌的细胞壁
D.一种DNA限制酶能识别多种核苷酸序列,切割出多种目的基因
【答案】A
【解析】
试题分析:
由于动物细胞膜主要成分是蛋白质和磷脂,所以胰蛋白酶处理时间过长,会影响到动物细胞膜结构和功能,A正确;DNA连接酶是用于连接两个具有互补黏性末端的DNA分子,形成磷酸二酯键,B错误;细菌的细胞壁没有纤维素与果胶,不能用纤维素酶和果胶酶分解,C错误;一种DNA限制酶只能识别特定的核苷酸序列,D错误。
考点:
本题考查生物技术中酶的作用的知识。
意在考查能理解所学知识的要点,把握知识间的内在联系的能力。
19.以下有关动物细胞工程的叙述,错误的是()
A.动物细胞培养中分散细胞的处理方法是酶解法
B.核移植是动物克隆得以实现的技术中最基础的技术
C.动物细胞融合中,常用灭活的病毒处理
D.单克隆抗体最广泛的用途是做体外诊断试剂
【答案】B
【解析】动物细胞培养中分散细胞的方法是用胰蛋白酶处理,A正确。
动物细胞培养是动物克隆得以实现的技术中最基础的技术,B错误。
动物细胞融合中,常用灭活的病毒处理,C正确。
单克隆抗体最广泛的用途是做体外诊断试剂,D正确。
【考点定位】动物细胞工程
【名师点睛】学生易对动物细胞培养过程、动物细胞融合过程理解不清
1、动物细胞的培养过程
2、动物细胞融合
(1)原理:
细胞膜的流动性。
(2)融合方法:
聚乙二醇(PEG)、灭活的病毒、电激等。
(3)意义:
突破了有性杂交方法的局限,使远缘杂交成为可能,也为制造单克隆抗体开辟了新途径。
20.
A.外植体需要经过脱分化、再分化等才能形成胚状体
B.在海藻酸钠溶液中可加入适量的无机盐、有机碳源以及农药、抗生素等
C.在人工种皮中加入植物生长调节剂就能促进胚状体的生长发育D包埋胚状体的凝胶珠会隔绝空气,有利于人工种子的储藏
【答案】AB
【解析】A、外植体需要经过脱分化、再分化等才能形成胚状体,A正确;
B、在海藻酸钠溶液中可加入适量的无机盐、有机碳源以及农药、抗生素等,B正确;
C、在人工种皮中加入植物生长调节剂能调节胚状体的生长发育,C错误;
D、凝胶珠不能隔绝空气,D错误.
【考点定位】植物培养的条件及过程;人工种子的制备
【名师点睛】1、分析题图:
组织培养诱导形成胚状体,用海藻酸钠溶液包埋胚状体,注射到CaCl2溶液中形成稳定结构,用无菌水冲洗形成人工种子.
2、人工种子是指通过植物组织培养得到的胚状体、不定芽、顶芽和腋芽等为材料,通过人工薄膜包装得到的种子.
3、人工种子包括胚状体、人工胚乳和人工种皮,其中胚状体是通过脱分化和再分化过程形成的;人工胚乳可为种子提供营养;人工种皮具有保护作用(可添加植物生长调节剂以调节植物的生长发育.)本题考查植物组织培养技术的相关知识,要求考生识记植物组织培养的过程及相关应用,掌握人工种子的制备过程、结构及优点,理解固定化技术,能结合所学的知识准确判断各选项.
21.下列有关人胰岛素基因表达载体的叙述,正确的是
A.启动子和终止密码子均在胰岛素基因的转录中起作用
B.表达载体的复制和胰岛素基因的表达均启动于复制原(起)点
C.表达载体中的胰岛素基因可通过人肝细胞mRNA
反转录获得
D.借助抗生素抗性基因可将含胰岛素基因的受体细胞筛选出来
【答案】D
【解析】启动子在胰岛素基因的转录中起作用,终止密码子在胰岛素基因的翻译中起作用,A项错误;表达载体的复制启动于复制原(起)点,胰岛素基因的表达启动于启动子,B项错误;由于基因的选择性表达,在人的肝细胞中,没有胰岛素基因转录的mRNA,C项错误;抗生素抗性基因可作为标记性基因,用于将含胰岛素基因的受体细胞筛选出来,D项正确。
22.与传统的有性杂交法相比,植物体细胞杂交的最大优点是
A.可使两个亲本的优良性状组合到一起B.可以克服远缘杂交不亲和的障碍
C.可以培育出高产性状明显的新品种D.可以降低生产成本,提高经济效益
【答案】B
【解析】传统的有性杂交和植物体细胞杂交都可使两个亲本的优良性状组合一起,A错误;植物体细胞杂交可以克服远缘杂交不亲和的障碍,能够打破物种生殖隔离的限制,传统的有性杂交则不能,B正确;传统的有性杂交也能培育出高产性状明显的新品种,C错误;植物体细胞杂交技术复杂,生产成本较高,D错误。
23.某同学在进行组织培养过程中,发现只分裂而不分化出芽和根,可能原因是( )
A.未见阳光
B.培养时间不到
C.培养基营养过多
D.细胞分裂素和生长素配比不对
【答案】D
【解析】愈伤组织产生根或芽,取决于生长素和细胞分裂素的浓度比值:
当细胞分裂素/生长素的比值低时,诱导根的分化;两者比值处于中间水平,愈伤组织只生长不分化;两者比值高时,诱导芽的形成。
24.下列说法中,正确的是()
A.在绿色植物的叶肉细胞中,细胞质基质(细胞溶胶)、线粒体基质及其叶绿体基质都能生成ATP
B.ATP彻底水解可释放出1个高能磷酸键的能量
C.动物克隆的技术基础是动物的细胞和组织培养
D.在植物细胞工程中,通常用CaCl2处理植物细胞,以增大细胞壁的通透性
【答案】C
【解析】
试题分析:
细胞质基质、线粒体基质分别进行有氧呼吸第一、二阶段,能生成ATP,叶绿体基质进行光合作用的暗反应,不能产生ATP;ATP中含有两个高能磷酸键,彻底水解释放2个高能磷酸键的能量;动物克隆的技术基础是动物细胞和组织培养;CaCl2能够增大细菌细胞壁的通透性,不能改变植物细胞壁的通透性。
考点:
本题考查光合作用和呼吸作用、ATP以及动物克隆和植物细胞工程的知识。
点评:
本题难度较小,要求学生识记植物细胞工程中CaCl2的作用以及光合作用和呼吸作用的过程。
25.下列关于植物细胞工程的叙述,正确的是()
A.植物细胞只要在离体状态下即可表现出全能性
B.制备原生质体时可利用酶或植物激素去除细胞壁
C.愈伤组织经过细胞的增殖会形成新的植物组织器官
D.叶肉细胞经脱分化形成愈伤组织离不开植物激素的作用
【答案】D
【解析】离体状态下的植物细胞在一定的营养物质、激素和其他外界条件的作用下才可表现出全能性;A错误。
制备原生质体是利用纤维素酶、果胶酶等去除细胞壁;B错误。
脱分化形成的愈伤组织是一团处于未分化状态的薄壁细胞,需经过再分化才能形成新的植物组织器官;C错误。
脱分化时需要生长素和细胞分裂素的作用。
D正确。
【考点定位】植物细胞工程
【名师点睛】解答此题的关键是需要熟知植物组织培养的基础知识
名称
植物组织培养
原理
细胞的全能性
过程
选材
选取根尖、茎尖、形成层部位最容易诱导脱分化
技术
操作
脱分化、再分化等
26.如图是“白菜一甘蓝”杂种植株的培育过程。
下列说法正确的是()
A.图示“白菜—甘蓝”植株是二倍体
B.愈伤组织能释放氧气
C.上述过程中包含着有丝分裂,细胞分化和减数分裂等过程
D.“白菜—甘蓝”杂种植株具有的性状是基因选择性表达的结果
【答案】D
【解析】
27.甘薯种植多年后易积累病毒而导致品种退化,目前生产上采用组织培养的方法快速繁殖脱毒的种苗,以保证该品种的品质和产量。
那么采用的组织应该是
A.叶肉B.块根C.茎尖D.花粉
【答案】C
【解析】
试题分析:
植物组织培养技术的过程:
离体的植物组织,器官或细胞(外植体)→愈伤组织→胚状体→植株(新植体);该技术的原理是植物细胞的全能性.在脱分化过程和再分化过程中细胞都通过有丝分裂方式进行增殖,茎尖是最何时的材料。
考点:
本题主要考查植物组织培养的相关知识,意在考查考生对所学知识的理解,把握知识间的内在联系的能力。
28.下列关于植物组织培养的叙述中,错误的是
A.离体组织的细胞必须通过脱分化才能形成愈伤组织
B.对植物组织的培养液和培养材料可用高压蒸汽灭菌
C.培养液中的植物激素影响愈伤组织的生长和分化
D.培养基中添加蔗糖的目的是提供营养和调节渗透压
【答案】B
【解析】
试题分析:
植物组织培养外植体脱分化
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- 生物 基因工程 细胞 工程