五年级语文下册期末全册分类复习训练及答案.docx
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五年级语文下册期末全册分类复习训练及答案
2021五年级语文下册期末全册分类复习训练及答案
班级:
_____________姓名:
_____________
拼音集训
1.我是拼写小能手。
shuǐpiáojīngyíshěnshìduànliànwèiwèn
juànliànbēnfùfánmángchàndǒucíxiáng
2.读拼音,写词语。
shìyíbáihèàimùgāobǐng
lǎnduòyǔnnuòchìdàofángài
3.读拼音,写词语。
chánràoàimùjìnpàomáotíngfēnfù
jiāoshuǐfāngkuàngwàngshàobōzhǒngēnhuì
4.看拼音,写词语。
báihèfēnfùbōzhǒnɡcháyè
jiāoshuǐɡāobǐnɡyīnyùnwàipó
形近字词
5.比一比,再组词。
同(__________)亦(__________)直(__________)卷(__________)
筒(__________)赤(__________)置(__________)圈(__________)
6.形近字组词
墓(_______)慕(_______)脑(_______)哄(_______)玻(_______)
幕(_______)暮(_______)恼(_______)洪(_______)坡(_______)
7.比一比,然后组词。
魄(__________)烤(__________)褐(__________)
魂(__________)考(__________)喝(__________)
燥(__________)震(__________)竞(__________)
噪(__________)振(__________)竟(__________)
8.比一比,再组词。
祸(_______)患(_______)赋(_______)痴(_______)窘(_______)
锅(_______)忠(_______)斌(_______)疾(_______)窟(_______)
正确读音选一选
9.给加点字选择正确的读音,画“√”。
1.虽然大学毕业多年,但是他们两人之间(jiān jiàn)的联系从来没有间(jiān jiàn)断过。
2.得知足球队得了冠(guān guàn)军的喜讯后,队员们欣喜若狂,不等把衣冠(guān guàn)整理好就出去庆祝了。
10.用“√”给下面的划线字选择正确的读音。
篝火(gōu gòu) 燕园(yàn yān)点缀(zuì zhuì)
无垠(yín xiàn)万顷(qīng qǐng) 旖旎(yī yǐ)
澄澈(dèng chéng) 耄耋(dié zhì)渺小(miǎo miào)
11.给下面加点的字选择正确的读音,用“√”标出。
(1)小家伙银灰色的眼睑(jiǎn liǎn)盖住眸(móu mú)子。
(2)白鹭有铁色的长喙(huì yuán)。
(3)这是别的鸟很难表现的一种嗜(shì nì)好。
(4)您要是强(qiáng qiǎng)逼我,我的脑袋就和璧一起撞碎在这柱子。
(5)秦王叫人拿出地图,把允诺划(huá huà)归赵国的十五座城指给蔺相如看。
12.用“√”给加点的字选择正确的读音。
栽种(zhǒnɡ zhònɡ) 假期(jiǎ jià)散发(sàn sǎn)
盛开(shènɡ chénɡ)栽种(zāizài)镢头(juéjūe)
句子对对碰
13.句子大变身。
1.秦王我都不怕,还会怕廉将军吗?
(改为陈述句)
___________________________________________________________
2.一旦进了死道,就有地雷埋在那儿等着他们。
(用加点词造句)
______________________________________________________________
3.蔺相如对秦王说:
“您现在离我只有五步远。
如果您不答应,我就跟您同归于尽!
”(改为转述句)
_______________________________________________________________
14.按要求写句子。
1.赵王和大臣们没有别的办法,只好派蔺相如带着和氏璧到秦国去。
(改写成双重否定句)
________________________________
2.父亲说:
“这是我对你们的希望。
”(改为第三人称转述句)
________________________________
3.哥哥嫂子既然这样对待他,他又何必恋恋不舍呢?
(改成陈述句)
_____________________
4.经常到山里的人,大概一定都见过这样的情景。
(修改病句)
______________________
5.圆明园中有民族建筑。
圆明园中有西洋景观。
(用关联词合并成一句句话)
________________________
6.根据词语的不同意思用“算账”造句。
计算账目:
___________________。
吃亏或失败后和人争执较量:
_________________________。
15.按要求改写句子
1.珍珠鸟如此惹人喜爱,我非常喜欢它。
(改为反问句)
__________________________________________________________
2.我不动声色地写,默默忍受着这小家伙亲近的情意。
(修改病句)
_________________________________________________________
3.父亲说:
“这是我对你们的希望。
”(改为转述句)
_________________________________________________________
4.蝴蝶飞舞。
(扩句,至少两处)
________________________________________________________
16.句子加工厂。
1.他忽然想起老牛临死前说的话,这不正是紧急事吗?
(改为陈述句)
________________________________________________
2.海力布把搬家的事情说得清清楚楚了。
(改为“被”字句)
_________________________________________________
3.海力布急的掉下眼泪,说:
“我可以发誓,我说的话千真万确”。
(改为转述句)
_________________________________________________
4.咱们在这山下住了好几代啦,老老小小这么多人,搬家可不容易呀!
(改为反问句)
__________________________________________________
课文内容填空
17.积累填空。
1.读书时,我们要记住朱熹说的方法,做到_____、_______、____。
三到之中,_____最急。
2.冰心因腿伤做不到“行万里路”,便用“__________”来消遣。
我们只有做到“读书破万卷”,写作文时才能“____________”。
3.莎士比亚说:
“书籍是_______________。
”
4.曾国藩告诉我们读书第一要有_______,第二要有______,第三要有______。
此三者缺一不可。
5.“__________,不耻下问”是《_____》中的名句,它告诉我们_________。
我还能写出一句出自这本书的名句:
__________。
18.根据课文内容填空。
1.“敏而好学,不耻下问”句话是____说的,出自《___》一书。
意思是说_______________________________。
2.默而识之,___________,_______________。
3.宋代学者朱熹说过,读书有三到,谓______、_____、_____。
4.冰心奶奶指导儿童读书的方法,只有九个字,就是_____、______、______。
5.半亩方塘一鉴开,天光云影共徘徊。
_________?
_______。
19.根据课文理解填空。
1.《四时田园杂兴》(其三十一)描写的那些孩子们从小_____________,表现了农村儿童的_____________,也写出了__________________________气氛。
《稚子弄冰》选取的是古代儿童有趣的生活片段,表达了孩子_____________、_____________的性格特点。
《村晚》是一首描写农村晚景的诗,抒发了诗人对____________________________________________之情。
2.《祖父的园子》通过对___________________________________________的描写,表达了作者对_________________________________________之情。
3.《月是故乡明》通过讲季羡林小时候在家乡玩耍时所见美景,借离乡所见之月逊色于家乡之月来寄托作者_____________的情感。
4.《梅花魂》三次写到外祖父的眼泪——_________________________、_________________________以及____________________,整篇文章通过赞美梅花来颂扬______________________,寄托了外祖父_____________________之情。
20.根据所学内容填空。
1.“知之为知之,不知为不知,是知也。
”第一个“知”的意思是____________,这句话的意思是_________________,这句名言说的是学习要有____________的态度。
“读万卷书,行万里路。
”这是__________的名言,写一些你对这句话的理解要____________,____________。
2.“书,被人们称为人类文明的‘长生果’”这句话把_____比作______。
作者以诙谐的手法,生动而巧妙地表达了______________________。
3.《白鹭》一文的作者是__________,作者通过描写白鹭的__________以及它的一系列活动画面;在_________里的鱼,__________站立于小树的绝顶,____________的低飞等,让我们真切地感受到了白鹭的美。
4.《桂花雨》一文表达了作者_________________的感情。
5.《珍珠鸟》是_______,作者以细腻亲切的语言,写出了珍珠鸟由____人到____人的变化过程。
文中起到升华全文主题的句子:
______________________。
课内阅读
21.课内阅读。
(选段一)榕树正值茂盛的时期,好像在把它的全部生命力展示给我们看那么多的绿叶,一簇堆在另一簇上面,不留一点儿缝隙。
那翠绿的颜色,明亮地照耀着我们的眼睛,似乎每一片绿吐上都有一个新的生命在颤动。
这美丽的南国的树。
(选段二)起初周围是静寂的。
后来忽然起了一声鸟叫。
我们把手一拍,便看见一只大鸟飞了起来。
接着又看见第二只,第三只。
我们继续拍掌,树上就变得热闹了,到处都是鸟声,到处都是鸟影。
大的,小的,花的,黑的,有的站在树枝上叫,有的飞起来,有的在扑翅膀。
1.选段一写的是作者在________(时间)经过鸟的天堂时看到的场景,主要运用了________(动态静态)描写的手法;选段二写的是作者在________(时间)经过鸟的天堂时看到的场景,主要运用了________(动态静态)描写的手法。
2.选段一“榕树正值茂盛的时期”主要体现在①___________②____________。
3.读选段二“到处都是鸟声,到处都是鸟影”时,需要重读的词语是“______”,这样就能突出__________________。
4.再读选文,下面说法不正确的一项是()
A.画“﹏﹏﹏﹏”句子运用比喻的修辞手法,通过写绿叶的颤动表现大榕树的美。
B.画“______”句子分别从大小、颜色、姿态三个方面描写了鸟儿。
C.选段二展现了“鸟的天堂”由静寂到热闹的变化过程,从听觉和视觉两个角度写出了鸟在这里自由生活的样子。
5.把选段中你最喜欢的语句抄写在下面的横线上,并写出好在哪里。
_____________________________________________
22.课内阅读
落花生(节选)
“谁能把花生的好处说出来?
”
姐姐说:
“花生的味道很美。
”
哥哥说:
“花生可以榨油。
”
我说:
“花生的价钱便宜,谁都可以买来吃,都喜欢吃。
这就是它的好处。
”
父亲说:
“花生的好处很多,有一样最可贵。
它的果实埋在地里,不像桃子、石榴、苹果那样,把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝上,使人一见就生爱慕之心。
你们看它矮矮地长在地上,等到成熟了,也不能立刻分辨出来它有没有果实,必须挖起来才知道。
”
我们都说是,母亲也点点头。
父亲接下去说:
“所以你们要像花生,它虽然不好看,可是很有用。
”
我说:
“那么,人要做有用的人,不要做只讲体面,而对别人没有好处的人。
”
1.一家人在议花生时,所站的角度各不相同:
姐姐、哥哥和“我”分别从花生的_______、_________、__________这三个方面发表了自己的看法,而父亲则着眼于赞美花生的_______。
2.仿照例句,把下列句子补充完整。
例:
人要做有用的人,不要做只讲体面,而对别人没有好处的人。
(1)人要做________________的人,不要做___________________的人。
(2)人要做________________的人,不要做___________________的人。
3.下列对父亲的话理解正确的一项是()
A.父亲不喜欢桃子、石榴、苹果的果实,认为它们没有花生的果实好吃。
B.父亲认为桃子、石榴、苹果只是外表好看,而没有实际用处。
C.父亲认为花生不像桃子、石榴、苹果那样把新鲜、美丽的外表露在外面,即使成熟了,也无声无息,不急于表露,这种品格的确可贵。
4.桃子、石榴、苹果那样的果实是不是没有可取之处?
为什么?
__________________________________________________
23.阅读课内文段,完成练习。
牛郎照看那头牛挺周到。
一来是牛跟他亲密;二来呢,他想,牛那么勤勤恳恳地干活,不好好照看它,怎么对得起它呢?
他总是挑很好的草地,让牛吃嫩嫩的青草;家里吃的干草,筛得一点儿土也没有。
牛渴了,他就牵着它到小溪的上游,让它喝干净的水。
夏天天气热,就在树林里休息;冬天天气冷,就在山坡上晒太阳。
他把牛身上刷得干干净净,不沾一点儿草叶、土粒。
夏天,一把蒲扇不离手,把成群乱转的牛虻都赶跑了。
牛棚也打扫得干干净净。
在干干净净的地方住,牛舒服,自己也舒服。
牛郎随口哼几支小曲儿,没人听他的,可是牛摇摇耳朵闭闭眼,好像听得挺有味儿。
牛郎心里想什么,嘴里就说出来,没人听他的,可是牛咧开嘴,笑嘻嘻的,好像明白他的意思。
他常常把看见的、听见的事告诉牛,有时跟它商量一些事。
牛好像全了解,虽然没说话,可是眉开眼笑的,他也就满意了。
自然,有时候他还觉得美中不足,要是牛能说话,把了解的和想说的都一五一十地说出来,那该多好呢。
1.请用“”画出第一自然段的中心句。
2.牛郎周到地照看老牛,一是因为________,二是因为___________。
3.第一自然段写的是(_______),第二自然段写的是(______)
A.牛对牛郎的陪伴B.牛郎对牛的照看
C.分家时牛被分给了牛郎
4.选文具体写牛郎和老牛相处的情景,对此理解错误的一项是()
A.写牛郎和老牛关系亲密,表现了牛郎善良、勤劳的品质,为下文写老牛帮助牛郎做铺垫。
B.写牛郎和老牛关系亲密,反衬了哥哥嫂子对老牛的冷漠无情
C.写老牛和牛郎关系亲密,突出了他们之间的相互依靠以及老牛的善解人意。
D.写牛郎和老牛关系亲密,反村了牛郎孤苦无依的苦闷,突出他命运的不幸。
5.画“”的句子描述的情节很简略,请你发挥想象,以牛郎的口吻把情节写具体。
___________________________________________________________
24.课内阅读。
将相和(节选)
有一天,蔺相如坐车出去,远远看见廉颇骑着高头大马过来了,他赶紧叫车夫把车往回赶。
蔺相如手下的人可看不顺眼了,他们说,蔺相如见了廉颇像老鼠见了猫似的,为什么要怕他呢?
蔺相如对他们说:
“诸位请想一想,廉将军和秦王比,谁厉害?
”他们说:
“当然秦王厉害!
”蔺相如说:
“秦王我都不怕,还会怕廉将军吗?
大家知道,秦王不敢进攻我们赵国,就因为武有廉颇,文有蔺相如。
如果我们俩闹不和,就会削弱赵国的力量,秦国必然乘机来打我们。
我所以避着廉将军,为的是我们赵国呀!
”
蔺相如的话传到了廉颇的耳朵里。
廉颇静下心来想了想,觉得自己为了争一口气,就不顾国家利益,真不应该。
于是,他脱下战袍,背上缚着荆条,到蔺相如门上请罪。
蔺相如见廉颇来请罪,连忙热情地出来迎接。
从此以后,他们俩成了好朋友,同心协力保卫赵国。
1.选文中画波浪线句子是_____句。
请将这个问句换个说法,使句意不变_________。
2.用一个成语概括画“_”的句子应是(_______________)
3.课文除了讲选文中的这个故事,还向我们讲了__________和_____________两个故事。
4.读了这个片段,你觉得廉颇是个什么样的人呢?
蔺相如呢?
_____________________________________________________________________
作文
25.习作。
相信很多小朋友都喜欢探险故事吧!
故事的主人公聪明机智,无论遇到多大的困难都能化险为夷。
想象一下,如果这次换你做探险者,你会遇到什么困难呢?
机智的你又是怎样解决的呢?
下面将你的惊险之旅写下来吧。
要求:
①结合主题,题目自拟。
②想象要合理。
③字迹工整,语句通顺,不得少于400字。
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26.习作。
题目:
一句话的启示
提示:
我们经常收获“启示”,懂得勤劳、珍惜、奋进、善良、团结、创新……有时,不经意的一句话,就能带给我们丰富而深刻的人生思考。
这句话可能是父母、老师不经意间说出来的,可能是同学做游戏或学习时说出来的,可能是你在读书、上网时看到的……
请以“一句话的启示”为题,写一篇习作,将你对这句话的理解写出来,可以通过具体的事例来谈得到的启示。
不少于400字。
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