《职业生涯规划》课程设计.docx
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《职业生涯规划》课程设计.docx
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《职业生涯规划》课程设计
《大学生职业生涯规划》课程设计
一、设计思路
由于这门课程是面向全校的公共必修课程,每个专业应该有其不同的内容及特色。
实行模块+专业特色的教学模式。
1.模块指的是《大学生职业生涯规划》这门课程按照生涯规划的步骤分为几个模块:
自我认知、环境认知、决策、评估与调整。
2.专业特色指的是这门课程根据不同的专业可以穿插不同的专业内容,比如都有专业可以重点加入与导游职业相关的内容,并且这部分的授课可以专门请行业专家来讲,形式可以多样化,使课程内容更生动,更贴近专业个性化。
二、教学内容及设计
(二)教学内容及设计
1.第一模块:
职业生涯规划概述
该模块由第一单元职业发展畅想和第二单元职业生涯规划相关理论两部分内容。
(1)职业生涯规划概述模块教学内容
1职业发展畅想
1.1了解大学生活与职业生涯发展的关系
1.2掌握职业生涯规划的内涵、要素及原则
1.3了解职业生涯规划的步骤及方法
1.4学会合理规划大学学业生涯
2职业生涯规划相关理论
2.1了解帕森斯特质-因素论
2.2了解舒伯的职业生涯发展理论
2.3了解明尼苏达工作适应论
2.4了解CIP信息加工理论
2.5了解SCCI社会认知职业理论
特色活动设计:
可以开展“至未来的自己”活动,让学生每个人给自己写一封信,信中内容包括自己的目标和自己想成为的那个人,也可以谈谈自己的梦想。
然后让同学们彼此分享。
从而唤起自己职业生涯规划的意识,设想25年后的自己可能的样子,描绘自己60岁想要的生活,根据职业生涯发展理论写出实现目标和蓝图的路径。
并在此模块中完成分组活动。
2.第二模块:
自我认知
该模块由第三单元自我职业认知和第四单元职业素养养成两部分内容。
自我认知模块教学内容:
3职业自我认知
3.1掌握自我认知的内涵及方法
3.2掌握职业能力与职业发展的关系
3.3了解职业兴趣与职业发展关系
3.4了解职业价值观与职业发展的关系
3.5解职业性格与职业发展的关系
3.6了解职业理想的内涵及作用
4职业素养养成
4.1认知职业素养的内涵
4.2掌握如何培养职业素养
4.3学会制定职业素养提升行动计划
特色活动设计:
通过客观量表比如霍兰德职业兴趣测试,MBTI职业性格测试等,加深对自己的认识。
进行深入职业自我分析。
并与小组成员进行分享与交流,从小组成员中获取一
定的自我信息。
通过自我认知自我制定自我职业素养提升行动计划。
3.第三模块:
职业认识
该模块由第五单元职业环境认知和第六单元职业成长探索两部分内容。
职业认知模块教学内容:
5职业生涯环境
5.1学会认知学校环境
5.2学会认知就业环境
5.3学会认知社会环境
5.4引导大学生对未来职业进行探索
6职业成长探索
6.1掌握职业成长规律及路径
6.2掌握对职业岗位探究的内涵及方法
6.3学会对职业岗位胜任力进行评估
特色活动设计:
(1)职业实地采访与信息收集。
目的与要求:
通过对将来可能从事的相关职业的实
地调查访问,收集职业信息,加深对职业世界的认识程度。
具体活动:
征集相关职业、确定职业实地采访计划、小组职业实地采访、小组职业采访报告写作。
(2)职业风采展现。
各小组通过自己的创意活动,进行职业实地采访报告的汇报与
交流,以展现多种职业风采,形成资源共享局面,促进全体成员对职业世界的全面了解
和深入认识。
4.第四模块:
生涯决策
职业生涯决策。
结合职业自我分析和职业认识,确立自己的职业发展目标,选择职业生涯发展路径,掌握生涯规划和生涯抉择的方法。
该模块由第七单元职业目与路径选择和第八单元职业生涯决策两部分内容。
生涯决策模块教学内容:
7职业目标及路径选择
7.1掌握如何进行职业信息搜索
7.2掌握职业目标设定的原则
7.3掌握职业生涯发展的不同路径
8职业生涯决策
8.1掌握职业生涯决策的方法
8.2职业目标确定与分解
特色活动设计:
为学生设计填写职业信息汇总表,并利用5w方法确定职业目标,确定自己毕业后10年的目标,并详细写出毕业时自己自我培养提升要实现目标;毕业五年和毕业十年的分目标。
同学们分组分享,并讨论各自实现的可能性。
5.第五模块:
生涯规划与调整
生涯规划与调整。
结合自己的职业理想和对自我认知和职业环境的认知评估,撰写职业生涯规划书,并根据生涯调整的原则学会生涯调整。
该模块由第九单元职业机会评估和第十单元职业生涯规划与调整两部分内容。
职业生涯规划与调整模块教学内容:
9职业机会评估
9.1通过自我认知评估职业机会
9.2通过职业环境和资源评估职业机会
10职业生涯规划与管理
10.1学会编制职业生涯规划书
10.2掌握如何对职业生涯规划进行管理
特色活动设计:
为学生提供职业生涯规划职业生涯规划典型案例分析讲解点评和职业生涯规划比赛活动,并由每个学习小组选出一名代表作为评委进行成绩评定,评定结果纳入该课程考试成绩。
知识模块顺序及学时安排表
(职业技能训练课余时间完成)
序号
知识模块
学时分配
讲授
技能训练
合计
1
职业生涯规划概述
2
不少于2
4
2
自我认知
2
不少于2
4
3
职业认知
2
不少于2
4
4
生涯决策
2
不少于2
4
5
生涯规划与调整
2
不少于2
4
合计
10
不少于10
20
特别说明:
技能训练通过竞赛活动和社会实践的体验得到锻炼和提升
三、教学评估
1、过程评价
在课堂中及时进行评价,及时收集教学活动的基本信息,关注学生对于课堂内容的接收情况,时刻关注学生的课堂氛围,做到及时调整教学内容,符合学生期望。
如果在上课的过程中,发现学生在某个环节出现不清晰或者不理解,应该在课程中对这部分内容作出特别的安排。
2、终结评价
把定量评价和定性评价结合起来。
通过考试等量化方式对所学知识进行考察;通过学生自我测评等方式对实际操作能力进行考察;通过学生间互评以及师生间访谈等方式对综合素质进行考察。
四、教学方法
1.采用在学习任务书指导下的个人学习与小组学习方研讨相结合的方式;
2.采用课堂教师知识传授、典型案例分析,方法演示;学生课下实践演练相结合的教学方式;
3.采用教学PPT、微课、典型微课、教学视频、音频等先进教育教学技术资源,为学生提供充分自主选择的学习资源完成学习。
五、其他说明
在教学过程中会充分利用各种资源,除了教师和学生自身的资源之外,还会邀请专家,优秀校友以及行业人士进行专题讲座、座谈等形式进行。
编写:
朱爱茹
2017年1月10日
《大学生职业生涯规划》课程单元设计
单元一:
职业生涯导航
1、学习目标
本单元让学生对职业生涯规划有一个初步的认识,提高学生对职业生涯规划重要性的认知,为后续模块打下基础。
初步了解和掌握职业生涯规划的构成、基本要求和运用技巧。
让学生结合自己分析自身存在的问题以及今后应该注意的方面,做出符合自己的生涯规划之路
2、学习内容
(1)、职业生涯规划的内涵、要素及原则
(2)、大学生涯与职业发展的关系
(3)、职业生涯规划的方法与步骤
(4、学会科学规划大学学业生涯
3、教学重点:
职业生涯规划的步骤
教学难点:
对自己的职业生涯有一个初步的规划
4、教学方法:
(1)采用启发式、讨论式的教学模式。
(2)要求学生按照学习任务书完成课下任务作业
(详见单元学习任务书)
单元二:
职业生涯规划发展理论
1、学习目标
本模块在职业生涯规划模块中是非常重要的环节,处在“生涯意识培养”与“生涯规划”中间的承上启下的位置。
课程内容涉及职业生涯发展的重要理论。
通过学习了解职业生涯规划的基本理论。
2、学习内容
(1)、帕森斯(parsons)的“特质——因素”理论
(2)、舒伯(Super)的职业发展理论
(3)、明尼苏达的工作适应论
(4)、CIP信息加工理论
(5)、SCCI社会认知理论
3、教学重点:
舒伯(Super)的职业发展理论。
教学难点:
利用所学理论指导职业生涯发展理论规划。
4、教学方法:
(1)采用教师讲授,学生讨论与老师总结相结合的教学模式。
(2)要求学生按照学习任务书完成课下任务作业
(详见单元学习任务书)
单元三:
自我认知
1、学习目标
本模块通主要是让学生了解自我认知的重要性和自我认知的方法以及在编写职业生涯规划书中常用的如何做到全面了解自己的方法。
使学生对自我有一个全面的了解,同时掌握职业能力、职业兴趣、职业价值观、职业性格、职业理想与职业发展的关系,为职业生涯规划全面自我评估奠定基础。
2、学习内容
(1)、自我认知的内涵及方法
(2)、职业能力内涵及与职业发展的关系
(3)、职业兴趣内涵及与职业发展的关系
(4)、职业价值观内涵及与职业发展的关系
(5)、职业性格内涵及与职业发展的关系
(6)、职业理想及与职业发展的关系
3、教学重点:
掌握自我认知的方法
教学难点:
会运用正确的自我认知方法认知自己
4、教学方法:
(1)采用讲授法、启发法、案例法的教学模式。
(2)要求学生按照学习任务书完成课下任务作业
(详见单元学习任务书)
单元四:
职业素养养成
1、学习目标
本模块通主要是让学生在自我认知的基础上,掌握职业素养在职业发展中的重要性,掌握培养职业素养的途径和方法,根据自我认知的实际情况和自己毕业后的工作设想及未来对生活的愿景,编写自我职业素养提升计划,为未来职业生涯发展培养良好的职业素质。
2、学习内容
(1)、职业素养的内涵
(2)、职业素养培养的路径与方法
(3)、如何制定职业素养培养提升计划
3、教学重点:
掌握职业素养培养的路径与方法
教学难点:
根据自身实际制定职业素养培养提升计划
4、教学方法:
(1)采用讲授法、启发法、案例法的教学模式。
(2)要求学生按照学习任务书完成课下任务作业
(详见单元学习任务书)
单元五:
职业生涯环境
1、学习目标
本模块通主要是让学生了解自我职业发展所处的职业环境,认知学会分析职业生涯环境重要性和熟知职业生涯环境在编写职业生涯规划书中常用的认知方法。
使学生对职业生涯环境有一个全面的了解,同时学会分析学校环境、就业环境、社会环境认对未来职业发展进行初步探索。
2、学习内容
(1)、职业生涯环境的内涵及认知方法
(2)、认知分析学校环境
(3)、认知分析就业环境
(4)、认知分析社会环境
3、教学重点:
掌握职业生涯环境的内涵及认知方法
教学难点:
会运用正确的职业生涯环境的认知方法认知职业环境
4、教学方法:
(1)采用讲授法、启发法、案例法的教学模式。
(2)要求学生按照学习任务书完成课下任务作业
(详见单元学习任务书)
单元六:
职业成长探索
1、学习目标
本模块通主要是让学生了解职业成长的规律和路径。
掌握职业岗位探究的内涵与方法,岗位胜任力评估的方法与步骤。
使学生对职业生涯发展的轨迹有一个清醒的认识,为科学定位、分解职业生涯发展目标和科学编制职业生涯发展规划奠定基础。
2、学习内容
(1)、职业成长规律及路径
(2)、职业岗位探究的内涵与方法
(3)、岗位胜任力评估的方法与步骤
3、教学重点:
掌握职业成长规律及路径
教学难点:
学会运用岗位胜任力评估的方法对岗位胜任力进行评估
4、教学方法:
(1)采用讲授法、启发法、案例法的教学模式。
(2)要求学生按照学习任务书完成课下任务作业
(详见单元学习任务书)
单元七:
职业目标及路径选择
1、学习目标
本模块通主要是让学生在自我认知、职业环境认知和职业探索的基础上,掌握职业目标选择的原则,掌握职业发展的不同路径。
通过学习让学生学会选择职业目标和不同职业目标适合的职业发展路径,为制定切实可行的生涯发展计划奠定初步基础。
2、学习内容
(1)、如何进行有效的职业信息搜索
(2)、职业目标设定的原则
(3)、职业发展的路径的类型
3、教学重点:
掌握职业目标选定原则
教学难点:
学会运用职业目标设定的原则选定目标并选定合适的发展路径
4、教学方法:
(1)采用讲授法、启发法、案例法的教学模式。
(2)要求学生按照学习任务书完成课下任务作业
(详见单元学习任务书)
单元八职业生涯决策
1、学习目标
本模块是在自我认知和职业认知的基础上进行的,帮助学生掌握职业生涯决策方法,了解自己的决策类型。
学会做出正确有效的决策掌握职业决策的方法和技能。
2、学习内容
(1)、职业生涯决策的概念及方法。
(2)、职业生涯决策的步骤
(3)、职业发展具体目标的确定、分解及可行性论证
3、教学重点:
职业生涯决策的方法与步骤
教学难点:
对自我职业生涯发展目标的分解及可行性论证
4、教学方法:
(1)采用启发式、讨论式的教学模式。
(2)要求学生按照学习任务书完成课下任务作业
(详见单元学习任务书)
单元九职业生涯机会评估
1、学习目标
本模块是在职业生涯决策的基础上进行的,帮助学生综合运用自我评估、环境和资源,并结合自我职业发展目标对职业发展机会进行全面评估,以确保职业生涯规划实现的可行性。
2、学习内容
(1)、通过自我评估评估职业生涯发展机会
(2)、通过职业环境和资源评估评估职业生涯发展机会
3、教学重点:
自我评估评和职业环境和资源评估评
教学难点:
运用评估结果撰写职业生涯发展机会报告
4、教学方法:
(1)采用启发式、讨论式的教学模式。
(2)要求学生按照学习任务书完成课下任务作业
(详见单元学习任务书)
单元十职业生涯规划与调整
1、学习目标
本模块是在职业生涯决策和职业生涯发展机会评估的基础上进行的,指导学生按照职业生涯规划的步骤和方法,全面总结运用前九个单元的任务完成成果,撰写一份完整的个人职业生涯发展规划书,并进行小组内汇报,根据小组成员和老师的意见和建议,以及生涯规划调整的要求进行科学调整。
2、学习内容
(1)、如何撰写职业生涯规划书(模板)
(2)、职业生涯规划的调整与管理
3、教学重点:
撰写职业生涯规划书
教学难点:
根据个人需要和职业环境变化对职业生涯规划进行调整
4、教学方法:
(1)采用启发式、讨论式的教学模式。
(2)要求学生按照学习任务书完成课下任务作业
(详见单元学习任务书)
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- 职业生涯规划 课程设计