南昌航空大学.docx

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南昌航空大学

南昌航空大学

校发〔2014〕8号

南昌航空大学

关于制订学分制本科培养方案的实施意见

实施学分制是真正体现以人为本、以学生为中心的现代教育理念的重要举措,是落实因材施教原则,培养个性化创新人才,全面提高学生综合素质的制度保证。

根据学校工作部署，自2015级全日制本科生开始实行学分制教学改革。

学分制本科培养方案是实施学分制的指导性文件，是学分制教学管理的核心内容，也是指导学生选课的主要依据。

各学院各专业应根据学校制订学分制培养方案的原则意见，结合本专业特点制订专业培养方案。

在制订专业培养方案时必须做到科学设计培养目标与业务要求，精心组织教学内容与课程体系，合理确定教学方法和教学进程，形成科学、合理、可行的培养方案，充分体现我校的人才培养特色。

一、指导思想

坚持科学发展观，全面贯彻党和国家的教育方针，遵循教育教学发展的客观规律；围绕培养“思想素质好、基础扎实、实践能力强、适应经济社会发展需要、具有创新精神的应用型高级专门人才”的我校人才培养目标定位，秉承“育人为本，质量立校，特色发展”的办学理念，立足于学校各学院、各专业的办学传统、办学优势和办学定位，强化学科专业特色和服务面向；以推进学分制改革为突破口，创新人才培养机制，改革人才培养模式，按照“加强通识教育、拓宽学科基础，把握专业主干，凝练专业方向，突出能力培养，注重个性发展，增强社会适应”的思路，构建适应地方经济社会和行业发展要求的本科人才培养新体系；让每一位学生都拥有健全的人格、强烈的社会责任感、扎实的专业基础、良好的综合素质和终身学习的能力，增强学生的学业成就感和对学校的教育满意度，提高学生的就业竞争力和学校的综合实力。

二、基本原则

1.坚持以育人为本，以学生为主体，适应社会发展需要

坚持“以育人为本，以学生为主体，以学生的专业发展和终身学习为中心”的人才培养理念，坚持以社会需求为导向的基本原则。

在培养规格和专业教育体系的设计上，要紧密结合地方经济建设和社会发展对人才培养的需要，制定出既符合学生就业创业对专业能力实际要求的，又有发展后劲的培养计划。

培养方案应切实注重融第一课堂与第二课堂为一体，注重对学生全过程、全方位的教育，体现因材施教，个性化培养，实现人才培养模式多样化的改革，构建可适应未来社会发展变化需要及终身教育的知识、能力和素质教育结构体系。

2.坚持课程设置整体优化，完善“平台+模块”的课程体系

在设计课程体系时，要统筹本科人才培养的全过程，从学校培养目标、专业培养目标、课程教育目标的内在联系以及课内课外的结合上，审视原有的教学内容和课程结构的合理性和科学性，重点解决好教学内容与课程设置的交叉重复问题，整体优化课程结构，不断完善“平台+模块”的课程设置体系。

在符合国家和有关行业对本科专业人才培养规格的基本要求的前提下，各专业要根据社会对人才的实际需要，拓宽学生的学科基础知识面，设置柔性专业方向，扩大应用性选修课的种类和比例（包括授课内容和形式，如专题讲座、实践等）。

通识平台课教学要扎实、有效，注重科学思维方法的培养和训练；学科基础课要力求授课内容精，知识领域覆盖面宽；专业课要把握主干，专业方向课要适应社会需求，凝练特色，避免庞杂。

在符合国家对本科专业人才培养规格的基本要求的前提下，一是要根据社会对专业人才的实际需要，拓宽学生的学科基础知识面，设置柔性专业方向，扩大应用性选修课的种类和比例（包括授课内容和形式，如专题讲座、实践等）。

3.坚持加强实践环节训练，培养创新精神、实践能力和创业能力

加强实践环节的训练，将创新精神、实践能力和创业能力的培养贯穿于人才培养全过程。

各专业要充分利用现有实验中心、重点实验室、实践基地等校内外资源，设置安排实验实训课或实习环节，调整优化实验项目；工程训练中心要设置模块化的实践实训内容，便于学生自主选择实践实训内容和实践实训的时间段；课程设计和毕业设计（论文）应面向行业和地方经济社会发展实际需要，体现应用性、先进性和综合性，重视学生综合能力和创新意识的培养。

各专业要根据自身特点设置创业教育环节，设计创业实践项目，为将来学生创业奠定基础。

同时将第二课堂和创新教育统一到培养方案中，提倡学生参加科研和生产实践活动，撰写论文、创新设计、科技竞赛以及各种职业资格证书考试等；学校推行创新学分制度，激发学生参与创新创业活动的热情和潜力。

4.推进人才培养模式改革，因材施教，注重学生个性发展

各学院各专业要根据学生的实际情况和社会对专业人才的需要，开展多样化的人才培养模式改革。

一是根据学生的个性特点和社会对人才多样化需求，鼓励各学院各专业结合自身的实际情况，培养适合学校特点的拔尖创新人才；二是鼓励各专业积极参加各类专业论证和卓越人才培养计划；三是大力提倡“校企结合”的订单式人才培养模式改革，开展“产学研”活动，与用人单位协作，共同制定符合具体岗位实际需要的特色化培养方案，为地方经济建设和社会发展提供强有力的人才支持。

同时，根据学生实际发展需求，对学有余力的学生提倡修读双专业、双学位课程。

三、培养方案的基本要求

1.培养目标

专业培养目标应反映我校培养“思想素质好、基础扎实、实践能力强、适应经济社会发展需要、具有创新精神的应用型高级专门人才”的总体人才培养目标。

培养目标、培养要求、毕业生应获得的知识、能力等要求不得低于教育部《普通高等学校本科专业目录和专业介绍（2012年）》中的要求，同时应体现我校本科人才培养在知识、能力和素质结构方面的特色。

拟参加工程教育专业论证的专业还必须满足工程教育专业论证的人才培养标准。

2.培养方案的基本内容

学分制本科培养方案应包含以下内容：

1、培养目标；2、培养要求；3、毕业生应获得的知识、能力；4、专业主干课程；5、学制；6、授予学位；7、毕业学分要求；8、教学进程安排表；9、教学环节设置及学分分布表。

3.学制

我校设定本科基本学制为4年，实行3-6年（含休学）弹性学制。

4.毕业总学分要求

以下为毕业总学分要求，各专业必须严格遵照执行。

（1）理工类专业：

170学分。

（2）文法经管教艺类专业：

160学分。

5.学分计算办法

学分的最小计算单位为。

课内教学（含实验、上机）每16学时计为1学分，通识教育选修课每20学时计1学分，体育课每学期计1学分。

实践教学环节（实验和上机除外）原则上每周计1学分，毕业设计（或毕业论文）人文社科类专业统一为10周，计8学分；理工类专业统一为14周，计12学分。

6.课程性质

课程分为必修课和选修课两大类。

四、课程体系基本框架

我校学分制本科培养方案采取“平台+模块”结构，总体框架如表1所示。

表1培养方案基本框架一览表

平台

+模块

课程类别

建议学分

控制

学分

2011版培养方案中学分设置情况

说明

平台

通识教育

平台

通识教育

必修课程

思想素质系列课程

16

38

合计减少学分。

其中:

大学英语-3，

体育-4，大学语文，航空航天概论-1。

文化素质系列课程

18

身体素质系列课程

4

通识教育

选修课程

自然科学类

6

4

（分自然科学、人文社科经管、开放型实验三个类别）

增加2学分。

大学语文、航空航天概论由必修改为选修。

人文社科类

经济管理类

艺术体育类

学科基础

平台

理工类

必修课程

45

45±5

60-75

文法经管教类艺术类

40

40±5

模块

专业课程

模块

理工类

专业核心课程

20

（理:

23）

50±5

（理53±5

）

30-45

专业方向课程

12

专业任选课程

18

文法

经管教类

专业核心课程

20

52±5

专业方向课程

14

专业任选课程

18

艺术类

专业核心课程

18

48±5

专业方向课程

12

专业任选课程

18

实践教学

模块

课内实践

教学

理工类

≥25（理≥22）

工≥40，理≥30

减少～学分，其中：

计算机应用实践-2，科研创新训练，毕业设计-5～7。

文法经管教类

≥18

≥30

艺术类

≥22

≥30

课外实践

教学

科技创新类

3

6

原实践环节中的“科研创新训练”纳入课外实践教学。

素质拓展类

3

总计

理工类

170

工科：

202

理科：

198

共减少32学分，其中以上课程已减少约17学分，需要各专业在学科基础课和专业课中再减少15学分。

文法经管教艺类

160

198

共减少38学分，其中以上课程已减少约19学分，需要各专业在学科基础课和专业课中再减少19学分。

注：

1.国际合作办学专业、飞行技术专业的英语课程设置及学分由联合办学方协商确定。

2.“卓越工程师教育培养计划”试点专业要严格按照教育部卓越工程师教育培养计划的要求，单独制订培养方案，专业课程模块和实践教学模块的学分设置可适当调整。

3.飞行技术专业的培养方案由校企双方联合制订，学科基础平台课程、专业课程模块和实践教学模块的学分设置可适当调整。

4.其他校企合作专业的培养方案可根据企业实际需要作适当调整。

各学院在制定培养方案时，要按照培养方案基本框架设置各专业的平台、模块必修和选修课程，其中通识教育选修课、专业方向课、专业任选课的应修学分之和占总学分的比例不得低于20%。

1.平台

平台包括通识教育平台课程和学科基础平台课程。

（1）通识教育平台

通识教育平台旨在培养学生的思想修养、思维方式、健康体魄、优良作风、基本知识和文化素质。

通识教育平台包括通识教育必修课程和通识教育选修课程。

通识教育必修课程由思想素质系列课程、文化素质系列课程、身体素质系列课程三个部分组成，共计38学分。

通识教育必修课程安排见附件1。

通识教育选修课程旨在加强大学生文化素质教育，培养科学的思维方式，推进学科交叉，理、工学生应增加人文社会科学知识，文、法、经济、管理学类学生应增加自然科学知识。

学校组织开设自然科学类、人文社科类、经济管理类、艺术体育类四类课程供学生选读。

理、工类学生要求在人文社科、经济管理、艺术体育这三类中至少选修3学分，文、法、经济、管理、艺术、教育类学生要求在自然科学类中至少3学分。

推荐学生选修的部分通识教育课程见附件2。

（2）学科基础平台

学科基础平台旨在淡化专业，破除专业划分过细的培养模式，建设面向一级学科和二级学科相结合的平台课程体系，拓宽学生的专业基础范围，增强学生适应性。

部分学科基础课程安排见附件3。

2.模块

模块指的是专业课程模块，实践教学模块和素质拓展模块。

（1）专业课程模块

专业课程模块旨在突出专业特色，强调个性、扩展专业知识结构。

各专业课程模块均分为专业核心课程、专业方向课程、专业任选课程。

原则上《普通高等学校本科专业目录和专业介绍（2012年）》所要求的专业主干课程应予以保证。

拟参加工程教育专业论证相关专业的核心课程体系必须满足专业认证标准的要求。

每个专业须开设学科专业导论（概论）课程，课程名称定为《******导论（概论）》，原则上在第一学年最好是第一学期开设，引导学生全面了解所学专业领域，提高学习专业的兴趣、积极性和主动性。

要结合优化专业课程体系和压减学时数的要求，将各专业课程内少学时的实验项目进行整合，形成独立的实验课程单独开设。

专业核心课程：

是指体现专业基础理论、基本知识和基本技能的课程，它可保证学生专业知识结构的系统性、科学性，保证根据培养目标、专业内容及专业要求所必备的基本理论、基本知识和基本技能。

专业方向课程：

各学院要根据专业特点、社会需求和个性发展的需要，科学合理地构建专业方向课程模块，这是体现“平台+模块”结构学分制培养方案的关键。

根据专业特点，设置2个及以上专业方向课程模块，要能够体现特色，不同方向课程模块的学分数应一致。

学生根据自身的特长、兴趣及社会需求等选择修读其中某一专业方向模块，体现人才的分流培养。

学生一经选定某个专业方向课程模块，则该模块所含课程应全部修读并通过。

专业任选课程：

各专业根据专业方向、拓展专业口径及完善学生专业知识结构的需要自行设定专业选修课，同时各专业应根据学科特点和师资情况尽可能开设一定数量具有渗透性或交叉性的跨学科专业课程供学生选修，以拓宽学生的知识面，改善知识结构，学生也可以根据个人兴趣爱好选择任意课程。

专业任选课程可开出的课程学分总数至少是学生应获得学分的倍。

（2）实践教学模块

实践教学模块分为课内实践教学环节和课外实践教学环节两部分。

理、工、艺术类专业实践教学学分（学时）不少于总学分（学时）的25％，文、法、教育、经济、管理类专业实践教学学分（学时）不少于总学分（学时）的15％。

实践教学学分包括各类课程中实验、上机学时折合学分、思想政治理论课实践学时折合学分、“实践教学模块”中所安排的课内实践教学环节的学分以及课外实践教学环节的学分。

①课内实践教学环节旨在培养学生的实际动手能力、专业实践能力、知识应用能力。

教学模块包括军训、课程设计、各类实习、见习、社会调查、学年论文、毕业设计（论文）等。

部分统一要求的课内实践环节课程安排见附件4。

②课外实践教学环节包括科技创新类模块和素质拓展类模块。

通过引导学生在课外根据自己的特长和兴趣爱好参加科技创新和素质拓展活动，培养科学研究、自主学习、组织、沟通、协调能力和创新意识，提高科学和人文素养，鼓励个性发展。

课外实践教学环节学分取得的范围包括：

参加科研训练活动和学科竞赛、发表论文、取得科研成果，参加讲座报告会、暑期社会实践、课外活动、社会工作、社团活动、技能培训等，学分的取得按《南昌航空大学大学生课外实践活动学分认定管理办法》执行，每位学生在校期间应完成3个科技创新类学分和3个素质拓展类学分。

五、组织实施

1.高度重视，加强调研

学分制人才培养方案的制订工作是一项涉及学校、学科、师生发展的重要工作，全校教师和管理工作者应高度重视，各学院要成立学分制人才培养方案工作领导小组，主要领导要重点投入精力，广泛发动教师积极参与研讨，多方吸取同类专业的成功经验，认真征询校内外本领域专家及用人单位的意见，充分听取毕业生和高年级学生的意见，以保证人才培养方案的科学性、先进性和权威性。

2.创新理念，准确定位

制订学分制人才培养方案，必须在充分理解学分制教学管理制度的内涵、本质与特点的基础上，注重教育思想、教育观念的更新，秉承“育人为本，质量立校，特色发展”的办学理念，根据学校总体人才培养目标定位，结合学科特点和专业特色，认真分析本专业在经济、科技、文化、社会发展中的地位和作用，以及现行人才培养方案执行过程中出现的问题，根据生源质量、师资水平、办学条件和毕业生的去向等实际情况，准确定位，明确本专业的人才培养目标和规格要求，科学合理构建课程体系。

3.周密布置，强化落实

各学院应根据本原则意见，结合各自专业设置情况，成立相应工作专班，认真组织学习本意见，制订详细的工作进度安排。

2014年6月正式启动修订工作，利用暑假组织调研，9月30日前完成初稿；学院教学指导委员会组织研讨论证，10月30号前将修改版交教务处教学研究科；11月教务处将组织分学院论证，12月15日前提交学校教学指导委员会审定；2015年1月中旬前组织录入教务管理系统。

人才培养方案一经制定，必须严格组织实施，不得无故进行调整。

人才培养方案确定后，相应的教学大纲修订、课程（群）建设等工作，应根据学分制教学管理制度和本学院教学条件保障，及早做好总体规划与分步实施方案，予以落实。

附件：

1.通识教育必修课程一览

2.推荐学生选修的部分通识教育课程一览

3.部分学科基础课程一览

4.主要实践环节一览

附件1：

通识教育必修课程一览

课程

类别

课程名称

总

学

分

总学时

其中

考试/考查

开课

学期

备注

讲授

实验

上机

实践

思想素质

系列课程

（16学分）

形势与政策

2

32

32

C

2、5

思想道德修养与法律基础

3

48

32

16

C

1或2

马克思主义基本原理

3

48

32

16

S

1或2

毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论

6

96

64

32

S

3或4

中国近现代史纲要

2

32

28

4

S

3或4

文化素质

系列课程

（18学分）

大学英语

12

192

192

S

1-4

每学期3学分。

总学分比2011版减少3学分。

军事理论

2

36

24

12

C

1或2

计算机文化基础

2

32

16

16

C

1或2

非计算机类专业必修。

学校组织考试，成绩合格可申请免修。

职业生涯规划

1

22

16

6

C

1

就业指导

1

16

10

6

C

6

身体素质

系列课程

（4学分）

体育

4

144

96

48

C

1-4

每学期32学时。

第三、四学年另各安排8学时，用于体育达标测试。

附件2：

推荐学生选修的通识教育课程一览

课程类别

课程名称

学分

学时

自然科学类

航空航天概论

1

20

人文社科类

大学语文

1

20

大学生心理健康教育

1

20

经济管理类

创业概论

1

20

附件3：

部分学科基础课程一览

课程名称

总

学

分

总学时

其中

考试/考查

开课

学期

备注

讲授

实验

上机

实践

高等数学A

12

192

192

S

1-2

根据学科专业不同要求开设系列课程，进行分类教学。

各专业自行选择。

高等数学B

10

160

160

S

1-2

高等数学C

8

128

128

S

1-2

高等数学D

（微积分）

88

88

S

1

线性代数

40

40

S

1或3

概率论与数理统计

3

48

48

S

2或4

大学物理A

7

112

112

S

2-3

根据学科专业不同要求开设系列课程，进行分类教学。

各专业自行选择。

大学物理B

6

96

96

S

2

大学物理C

3

48

48

S

3

物理实验A

56

56

C

3-4

物理实验B

2

32

32

C

3

工程力学A

5

80

72

8

S

3

各专业自行选择

工程力学B

2

32

32

S

3

理论力学

4

64

64

S

3

材料力学

5

80

70

10

S

4

画法几何

与机械制图

5

80

80

1-2

画法几何

与建筑制图

5

80

80

1-2

工程制图A

4

64

64

S

1或2

工程制图B

2

32

32

C

1或2

计算机绘图

2

32

16

16

C

2或3

电工技术

3

48

48

S

3

根据学科专业不同要求开设系列课程，进行分类教学。

各专业自行选择。

电子技术

3

48

48

S

4

电工电子技术

4

64

64

S

3

电工实验

1

16

16

C

3

电子实验

24

24

C

4

电工电子实验

24

24

C

3

机械原理

3

48

42

6

S

4

机械设计

56

42

6

8

S

5

机械设计基础

72

56

4

12

S

4

附件4：

主要实践环节一览

名称

周数

学分

开设

学期

备注

建议

授课单位

军训

3

2

1

各专业必修，1周集中训练，2周分散训练

国防生

教育学院

金工实习

C

1

1

2

经管、工业设计类专业必修

工程训练中心

B

2

2

2或3

工科电类专业必修

A

3

3

3或4

工科机类、近机类专业必修

企业生产实习

1

1

各专业自行选择、安排

校外

电工实习

A

1

1

3或4

工科机电类相关专业自行选择

工程训练中心

B

工科非机电类相关专业自行选择

工程训练中心

电子工艺技术

实训

A

1

1

4或5

工科电类相关专业自行选择

工程训练中心

B

工科机类相关专业自行选择

工程训练中心

C

工科非机电类相关专业自行选择

工程训练中心

电工技能与电子工艺技术实训

1

1

4或5

非工科专业自行选择

工程训练中心

技能训练

各专业自行安排

各专业自行选择

各专业

课程设计

各专业自行安排

各专业自行选择

各专业

毕业实习

2-4

2-4

7或8

各专业必修

校外

毕业设计（论文）

10

8

8

文、法、经管、教、艺类专业

各专业

14

12

8

理工类专业

各专业

课外实践活动

科技创新类

3

各学期分散进行

各专业必修

素质拓展类

3

各专业必修

南昌航空大学

2014年6月5日

南昌航空大学党政办公室2014年6月5日印发