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算法与编程教材分析doc
算法与编程:
教材分析
算法与编程
(一)教学要求
1.了解算法的含义。
2.了解算法的表示方法。
3.会用流程图表示算法。
4.能使用计算机高级语言编程解决简单问题。
(二)教学设计建议
本节包含算法、算法的表示和程序设计实例等内容。
在讲解算法的含义时,要强调算法中的每一个步骤都是按照一定顺序进行的,缺一不可,次序错了也不行。
通过让学生举例说明生活、学习中的一些"算法",可以加深学生对算法含义的理解,同时也能加强学生区分算法优劣的能力。
教师在通过实例介绍用流程图来表示算法的同时,可以适当加强学生设计和绘制流程图的练习。
教材程序设计实例部分,包含的3个qbasic程序,分别是演示了顺序、分支和循环结构。
在讲解程序设计实例时,建议尽量安排学生上机操作。
如果有些学生对程序设计比较感兴趣,教师应该积极鼓励和引导。
教师可以在课外安排这些学生自学本节"知识、技能拓展"中的"vb可视化程序设计实例",通过此例可以帮助初学者感受可视化程序设计的一些特点。
用流程图表示算法是本节的难点。
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算法与编程
(一)教学要求
1.了解算法的含义。
2.了解算法的表示方法。
3.会用流程图表示算法。
4.能使用计算机高级语言编程解决简单问题。
(二)教学设计建议
本节包含算法、算法的表示和程序设计实例等内容。
在讲解算法的含义时,要强调算法中的每一个步骤都是按照一定顺序进行的,缺一不可,次序错了也不行。
通过让学生举例说明生活、学习中的一些"算法",可以加深学生对算法含义的理解,同时也能加强学生区分算法优劣的能力。
教师在通过实例介绍用流程图来表示算法的同时,可以适当加强学生设计和绘制流程图的练习。
教材程序设计实例部分,包含的3个qbasic程序,分别是演示了顺序、分支和循环结构。
在讲解程序设计实例时,建议尽量安排学生上机操作。
如果有些学生对程序设计比较感兴趣,教师应该积极鼓励和引导。
教师可以在课外安排这些学生自学本节"知识、技能拓展"中的"vb可视化程序设计实例",通过此例可以帮助初学者感受可视化程序设计的一些特点。
用流程图表示算法是本节的难点。
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算法与编程
(一)教学要求
1.了解算法的含义。
2.了解算法的表示方法。
3.会用流程图表示算法。
4.能使用计算机高级语言编程解决简单问题。
(二)教学设计建议
本节包含算法、算法的表示和程序设计实例等内容。
在讲解算法的含义时,要强调算法中的每一个步骤都是按照一定顺序进行的,缺一不可,次序错了也不行。
通过让学生举例说明生活、学习中的一些"算法",可以加深学生对算法含义的理解,同时也能加强学生区分算法优劣的能力。
教师在通过实例介绍用流程图来表示算法的同时,可以适当加强学生设计和绘制流程图的练习。
教材程序设计实例部分,包含的3个qbasic程序,分别是演示了顺序、分支和循环结构。
在讲解程序设计实例时,建议尽量安排学生上机操作。
如果有些学生对程序设计比较感兴趣,教师应该积极鼓励和引导。
教师可以在课外安排这些学生自学本节"知识、技能拓展"中的"vb可视化程序设计实例",通过此例可以帮助初学者感受可视化程序设计的一些特点。
用流程图表示算法是本节的难点。
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算法与编程
(一)教学要求
1.了解算法的含义。
2.了解算法的表示方法。
3.会用流程图表示算法。
4.能使用计算机高级语言编程解决简单问题。
(二)教学设计建议
本节包含算法、算法的表示和程序设计实例等内容。
在讲解算法的含义时,要强调算法中的每一个步骤都是按照一定顺序进行的,缺一不可,次序错了也不行。
通过让学生举例说明生活、学习中的一些"算法",可以加深学生对算法含义的理解,同时也能加强学生区分算法优劣的能力。
教师在通过实例介绍用流程图来表示算法的同时,可以适当加强学生设计和绘制流程图的练习。
教材程序设计实例部分,包含的3个qbasic程序,分别是演示了顺序、分支和循环结构。
在讲解程序设计实例时,建议尽量安排学生上机操作。
如果有些学生对程序设计比较感兴趣,教师应该积极鼓励和引导。
教师可以在课外安排这些学生自学本节"知识、技能拓展"中的"vb可视化程序设计实例",通过此例可以帮助初学者感受可视化程序设计的一些特点。
用流程图表示算法是本节的难点。
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算法与编程
(一)教学要求
1.了解算法的含义。
2.了解算法的表示方法。
3.会用流程图表示算法。
4.能使用计算机高级语言编程解决简单问题。
(二)教学设计建议
本节包含算法、算法的表示和程序设计实例等内容。
在讲解算法的含义时,要强调算法中的每一个步骤都是按照一定顺序进行的,缺一不可,次序错了也不行。
通过让学生举例说明生活、学习中的一些"算法",可以加深学生对算法含义的理解,同时也能加强学生区分算法优劣的能力。
教师在通过实例介绍用流程图来表示算法的同时,可以适当加强学生设计和绘制流程图的练习。
教材程序设计实例部分,包含的3个qbasic程序,分别是演示了顺序、分支和循环结构。
在讲解程序设计实例时,建议尽量安排学生上机操作。
如果有些学生对程序设计比较感兴趣,教师应该积极鼓励和引导。
教师可以在课外安排这些学生自学本节"知识、技能拓展"中的"vb可视化程序设计实例",通过此例可以帮助初学者感受可视化程序设计的一些特点。
用流程图表示算法是本节的难点。
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算法与编程
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1.了解算法的含义。
2.了解算法的表示方法。
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4.能使用计算机高级语言编程解决简单问题。
(二)教学设计建议
本节包含算法、算法的表示和程序设计实例等内容。
在讲解算法的含义时,要强调算法中的每一个步骤都是按照一定顺序进行的,缺一不可,次序错了也不行。
通过让学生举例说明生活、学习中的一些"算法",可以加深学生对算法含义的理解,同时也能加强学生区分算法优劣的能力。
教师在通过实例介绍用流程图来表示算法的同时,可以适当加强学生设计和绘制流程图的练习。
教材程序设计实例部分,包含的3个qbasic程序,分别是演示了顺序、分支和循环结构。
在讲解程序设计实例时,建议尽量安排学生上机操作。
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教师可以在课外安排这些学生自学本节"知识、技能拓展"中的"vb可视化程序设计实例",通过此例可以帮助初学者感受可视化程序设计的一些特点。
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本节包含算法、算法的表示和程序设计实例等内容。
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教师在通过实例介绍用流程图来表示算法的同时,可以适当加强学生设计和绘制流程图的练习。
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在讲解程序设计实例时,建议尽量安排学生上机操作。
如果有些学生对程序设计比较感兴趣,教师应该积极鼓励和引导。
教师可以在课外安排这些学生自学本节"知识、技能拓展"中的"vb可视化程序设计实例",通过此例可以帮助初学者感受可视化程序设计的一些特点。
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本节包含算法、算法的表示和程序设计实例等内容。
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教师在通过实例介绍用流程图来表示算法的同时,可以适当加强学生设计和绘制流程图的练习。
教材程序设计实例部分,包含的3个qbasic程序,分别是演示了顺序、分支和循环结构。
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教师可以在课外安排这些学生自学本节"知识、技能拓展"中的"vb可视化程序设计实例",通过此例可以帮助初学者感受可视化程序设计的一些特点。
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2.了解算法的表示方法。
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本节包含算法、算法的表示和程序设计实例等内容。
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教师在通过实例介绍用流程图来表示算法的同时,可以适当加强学生设计和绘制流程图的练习。
教材程序设计实例部分,包含的3个qbasic程序,分别是演示了顺序、分支和循环结构。
在讲解程序设计实例时,建议尽量安排学生上机操作。
如果有些学生对程序设计比较感兴趣,教师应该积极鼓励和引导。
教师可以在课外安排这些学生自学本节"知识、技能拓展"中的"vb可视化程序设计实例",通过此例可以帮助初学者感受可视化程序设计的一些特点。
用流程图表示算法是本节的难点。
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2.了解算法的表示方法。
3.会用流程图表示算法。
4.能使用计算机高级语言编程解决简单问题。
(二)教学设计建议
本节包含算法、算法的表示和程序设计实例等内容。
在讲解算法的含义时,要强调算法中的每一个步骤都是按照一定顺序进行的,缺一不可,次序错了也不行。
通过让学生举例说明生活、学习中的一些"算法",可以加深学生对算法含义的理解,同时也能加强学生区分算法优劣的能力。
教师在通过实例介绍用流程图来表示算法的同时,可以适当加强学生设计和绘制流程图的练习。
教材程序设计实例部分,包含的3个qbasic程序,分别是演示了顺序、分支和循环结构。
在讲解程序设计实例时,建议尽量安排学生上机操作。
如果有些学生对程序设计比较感兴趣,教师应该积极鼓励和引导。
教师可以在课外安排这些学生自学本节"知识、技能拓展"中的"vb可视化程序设计实例",通过此例可以帮助初学者感受可视化程序设计的一些特点。
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