小学三年级下册写字教案完整版.docx
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小学三年级下册写字教案完整版
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)
第一课时字底①
【教学内容】
【教学目标】
【知识与能力】初步掌握走之儿、建字底这两个偏旁的书写要领。
【过程与方法】了解带有这两个偏旁的字的一般书写规律,写好“近、建”两个字。
【情感、态度与价值观】增强学生观察、分析、比较的能力,感受文字的形体美,激发学生写字的兴趣。
【教学重难点】掌握走之儿、建字底这两个偏旁的书写要领,写好“近、建”两个字。
增强学生观察、分析、比较的能力,感受文字的形体美,激发学生写字的兴趣。
【教学准备】
【教学时间】1课时
【教学过程】
一、导入
1、学生讲王羲之刻苦练字的故事——《墨馍馍的故事》。
2、今天,老师就给大家带来了两个好姐妹,她俩长得有点像。
姐姐叫——走之儿),快跟她打个招呼。
妹妹叫——建字底。
(生齐读)
二、学习走之儿和带有走之儿的字
(一)学习走之儿
1、老师读一句,你们跟着读一句。
(出示口诀:
(1)点画偏右移;
(2)横斜折流畅;(3)交处对齐点;(4)捺画有波折。
师边读边演示)
2、自己再读读,对照着走之儿,想想每一句的意思。
谁来说一说?
3、师在黑板上范写,生报口诀。
4、生在练习纸上描一个,写一个。
5、展示、点评。
6、生再写两个。
7、点评。
(二)学习带有走之儿的字:
近
1、出示毛笔字:
这、远
2、带有走之儿的字在笔顺上该注意什么?
(先写里面,再写外面)
3、师范写。
4、生描一个,写一个。
5、生再写两个。
三、做写字操。
四、学习建字底和带有建字底的字
(一)学习建字底
1、大家把走之儿和带有走之儿的字写好了,就有资格和建字底妹妹交朋友了。
2、(出示偏旁走之儿和偏旁建字底)
这两个偏旁有什么区别?
(1、建字底的捺画比走之儿的捺画斜一点。
2、横折折撇的撇也要流畅,但要长些。
)
3、学生描一个,练写一个。
(注意了笔势)
(二)学习带有建字底的字:
建
1、出示毛笔字:
建
2、带有建字底的字在笔顺上也要先写里面,再写外面。
3、师范写。
4、生描一个,写一个。
5、点评。
6、生再写两个。
五、教师小结。
今天这节课我们学习了走之儿和建字底这两个偏旁,知道了带有这两个偏旁的字的一般书写规律。
希望同学们写字前学会观察汉字的结构,写字时做到“提笔即练字”,持之以恒,一定能写得一手好字!
板书设计
二次备课
【教学反思】
第二课时字底②
【教学内容】
【教学目标】
【知识与能力】掌握几字底、土字底及4个单字的书写要领,培养学生良好的书写习惯。
【过程与方法】培养学生细致敏锐的观察力,养成良好的观察事物的心理品质。
【情感、态度与价值观】将汉字笔画间的关系引申到学生的日常表现,教育学生要谦让互助,团结协作,从小树立集体主义观念,塑造健康人格。
【教学重难点】培养学生对书法的热爱,提高他们对书法的鉴赏能力。
【教学准备】
【教学时间】1课时
【教学过程】
一、复习旧课
1、上一节课,我们学习的是走之儿、建字底,今天,我们要学习几字底、土字底的书写。
2、提问:
你认识那些字底?
(八字底、口字底、土字底)
3、你平时在哪些字里见过这些字底?
二、出示例字,揭示新课
1、出示新字:
几、凭、土、基
2、齐读。
3、仔细观察它们在田字格的位置有什么共同点?
4、学生分组讨论,找出规律。
5、学生汇报讨论结果。
三、指导书写
1、老师范写,边写边讲解重难点。
几字底:
由竖撇、横折弯钩组成。
土字底:
由短斜横、垂露竖、底横长组成。
2、学生练习。
3、同坐之间评议。
4、展示优秀作品。
四、小结:
字底就像每个人的双脚,要站得稳,站得牢,你们一定要记住哦。
板书设计
二次备课
【教学反思】
第三课时字底③
【教学内容】
【教学目标】
【知识与能力】掌握女字底、四点底及单字的书写要领,培养学生良好的书写习惯。
【过程与方法】培养学生细致敏锐的观察力,养成良好的观察事物的心理品质。
【情感、态度与价值观】将汉字笔画间的关系引申到学生的日常表现,教育学生要谦让互助,团结协作,从小树立集体主义观念,塑造健康人格。
【教学重难点】培养学生对书法的热爱,提高他们对书法的鉴赏能力。
【教学准备】
【教学时间】1课时
【教学过程】
一、复习旧课
1、上一节课,我们学习的是几字底、土字底,今天,我们要学习的女字底、四点底书写。
2、提问:
你认识那些女字底和四点底的字?
3、你平时是怎样写这些字底的?
二、出示例字,揭示新课
1、出示新字:
女、姿、杰、热
2、齐读。
3、仔细观察它们在田字格的位置有什么共同点?
4、学生分组讨论,找出规律。
5、学生汇报讨论结果。
三、指导书写
1、老师范写,边写边讲解重难点。
女字底:
由撇点、短撇、斜长横组成。
四点底:
由三个垂点、一个侧点组成。
2、学生练习。
3、同坐之间评议。
4、展示优秀作品。
四、小结:
字底就像每个人的双脚,要站得稳,站得牢,你们一定要记住哦。
板书设计
二次备课
【教学反思】
第四课时字底④
【教学内容】
【教学目标】
【知识与能力】掌握心字底、皿字底及个单字的书写要领,培养学生良好的书写习惯。
【过程与方法】培养学生细致敏锐的观察力,养成良好的观察事物的心理品质。
【情感、态度与价值观】将汉字笔画间的关系引申到学生的日常表现,教育学生要谦让互助,团结协作,从小树立集体主义观念,塑造健康人格。
【教学重难点】培养学生对书法的热爱,提高他们对书法的鉴赏能力。
【教学准备】
【教学时间】1课时
【教学过程】
一、复习旧课
1、指名上来书写:
市布果梨导寻
2、提问:
你认识那些字底?
(心字底、皿字底)
3、你平时在哪些字里见过这些字底?
二、出示例字,揭示新课
1、出示新字:
怎、态、盖、孟
2、齐读。
3、仔细观察它们在田字格的位置有什么共同点?
4、学生分组讨论,找出规律。
5、学生汇报讨论结果。
三、指导书写
1、老师范写,边写边讲解重难点。
皿字底:
由三个短竖、横折、底长横组成。
心字底:
由三个点、卧钩组成。
2、学生练习。
3、同坐之间评议。
4、展示优秀作品。
四、小结:
字底就像每个人的双脚,要站得稳,站得牢,你们一定要记住哦。
板书设计
二次备课
【教学反思】
第五课时练习课文词语①
【教学内容】练习课文词语①
【教学目标】
【知识与能力】复习走之儿、建字底、几字底、土字底、女字底、四点底、心字底、皿字底的写法。
【过程与方法】培养学生细致敏锐的观察力,养成良好的观察事物的心理品质。
【情感、态度与价值观】将汉字笔画间的关系引申到学生的日常表现,教育学生要谦让互助,团结协作,从小树立集体主义观念,塑造健康人格。
【教学重难点】培养学生对书法的热爱,提高他们对书法的鉴赏能力。
【教学准备】
【教学时间】1课时
【教学过程】
一、复习旧课
1、指名说走之儿、建字底、几字底、土字底、女字底、四点底、心字底、皿字底的写法。
二、出示词语,揭示新课
1、出示词语:
建议、挑选、熟悉、盖房、长途、透亮、受益、盘缠。
2、齐读。
3、仔细观察它们在田字格的位置有什么共同点?
4、学生分组讨论,找出规律。
5、学生汇报讨论结果。
三、指导书写
1、老师范写,边写边讲解重难点。
2、学生练习。
3、同坐之间评议。
4、展示优秀作品。
四、小结:
字底就像每个人的双脚,要站得稳,站得牢,你们一定要记住哦。
板书设计
二次备课
【教学反思】
第六课时字框①
【教学内容】
【教学目标】
【知识与能力】掌握门字框、风字框的书写规律,教会学生门字框外行方正,横画短、竖画长。
【过程与方法】左数在点的左下起笔,收笔回锋;横画稍斜,横折钩的竖画稍长。
【情感、态度与价值观】
【教学重难点】门字框、风字框的写法。
【教学准备】培养学生对书法的热爱,提高他们对书法的鉴赏能力。
【教学时间】1课时
【教学过程】
一、组织教学
稳定秩序,检查准备。
二、复习旧知
1.检查上一节课时所学知识
2.指名上台书写,师生共同评议。
三、传授新知
1.揭示课题
2.出示门字筐、风字框范字,学生观察。
3.教师范写,学生观察。
4.指名分析字形特点。
5.欣赏书法作品。
6.学生习字,教师指导。
四、课堂总结。
表扬有进步的学生,并展示较好的作品。
板书设计
二次备课
【教学反思】
第七课时门字框②
【教学内容】门字框②
【教学目标】
【知识与能力】掌握区字框、勺字框的书写规律。
【过程与方法】培养学生细致敏锐的观察力,养成良好的观察事物的心理品质。
【情感、态度与价值观】将汉字笔画间的关系引申到学生的日常表现,教育学生要谦让互助,团结协作,从小树立集体主义观念,塑造健康人格。
【教学重难点】区字框、勺字框的写法。
【教学准备】
【教学时间】1课时
【教学过程】
一、组织教学
稳定秩序,检查准备。
二、复习旧知
1.检查上一节课时所学知识
2.指名上台书写,师生共同评议。
三、传授新知
1.揭示课题
2.出示区字筐、勺字框范字,学生观察。
区字框:
由短斜横、竖折组成。
勺子框:
由短撇、不前挺横折钩组成。
3.教师范写,学生观察。
4.指名分析字形特点。
5.欣赏书法作品。
6.学生习字,教师指导。
四、课堂总结。
表扬有进步的学生,并展示较好的作品。
板书设计
二次备课
【教学反思】
第八课时门字框③
【教学内容】门字框③
【教学目标】
【知识与能力】掌握同字框、口子框的写法。
【过程与方法】正确、规范地书写含有同字框、口子框的汉字。
【情感、态度与价值观】培养学生对书法的热爱,提高他们对书法的鉴赏能力。
【教学重难点】掌握同字框、口子框的写法。
【教学准备】
【教学时间】1课时
【教学过程】
一、组织教学,激趣揭题。
1、组织教学,检查坐姿。
师:
下面老师看看谁的坐姿最规范。
头正、身直、臂开、足平。
大家坐得真端正!
一个个显得精神抖擞,希望每个同学都能继续保持下去。
2、大屏幕显示“同、冈、因、国”,指名说:
他们的偏旁分别是什么?
3、板书课题。
二、合作学习,探究新知。
(一)学习书写同字框、口子框。
1、出示:
同字框、口子框,生仔细观察,找一找:
这些字框有什么特点?
2、师生共同交流。
3、师范写字框,边写边口述要领。
生仔细观察书写过程,用心模仿。
4、学生提笔试写,每个字框写一个
(二)学习同、网、冈、因、国
1、想想:
如何安排,才能使整个字内外相称?
2、师生共同交流。
3、师范写“同、国”,边写边口述要领。
生仔细观察书写过程,用心模仿。
6、学生提笔试写。
三、课后延伸:
一周内练写一页同字框和国字框的字,每字写三遍。
板书设计
二次备课
【教学反思】
第九课时练习课文词语②③
【教学内容】
【教学目标】
【知识与能力】复习门字框、风字框、区字框、勺字框、同字框、口子框的写法。
【过程与方法】培养学生细致敏锐的观察力,养成良好的观察事物的心理品质。
【情感、态度与价值观】将汉字笔画间的关系引申到学生的日常表现,教育学生要谦让互助,团结协作,从小树立集体主义观念,塑造健康人格。
【教学重难点】培养学生对书法的热爱,提高他们对书法的鉴赏能力。
【教学准备】
【教学时间】1课时
【教学过程】
一、复习旧课
1、指名说门字框、风字框、区字框、勺字框、同字框、口子框的写法。
二、出示词语,揭示新课
1、出示词语:
微风、医院、网络、一圈、风雪、医生、围困、魏国
名不虚传、情不自禁、和颜悦色、五湖四海、迫不及待、光彩夺目
2、齐读。
3、仔细观察它们在田字格的位置有什么共同点?
4、学生分组讨论,找出规律。
5、学生汇报讨论结果。
三、指导书写
1、老师范写,边写边讲解重难点。
2、学生练习。
3、同坐之间评议。
4、展示优秀作品。
四、小结:
字底就像每个人的双脚,要站得稳,站得牢,你们一定要记住哦。
板书设计
二次备课
【教学反思】
第十课时练习课文古诗《咏柳》
【教学内容】
【教学目标】
【知识与能力】复习门字框、风字框、区字框、勺字框、同字框、口子框的写法。
【过程与方法】培养学生细致敏锐的观察力,养成良好的观察事物的心理品质。
【情感、态度与价值观】将汉字笔画间的关系引申到学生的日常表现,教育学生要谦让互助,团结协作,从小树立集体主义观念,塑造健康人格。
【教学重难点】培养学生对书法的热爱,提高他们对书法的鉴赏能力。
【教学准备】
【教学时间】1课时
【教学过程】
一、复习旧课
1、指名说门字框、风字框、区字框、勺字框、同字框、口子框的写法。
二、出示古诗,揭示新课
1、出示古诗:
咏柳
碧玉妆成一树高,
万条垂下绿丝绦。
不知细叶谁裁出,
二月春风似剪刀。
2、齐读。
3、仔细观察它们在田字格的位置有什么共同点?
4、学生分组讨论,找出规律。
5、学生汇报讨论结果。
三、指导书写
1、老师范写,边写边讲解重难点。
2、学生练习。
3、同坐之间评议。
4、展示优秀作品。
四、小结:
字底就像每个人的双脚,要站得稳,站得牢,你们一定要记住哦。
板书设计
二次备课
【教学反思】
第十一课时练习课文古诗《春日》
【教学内容】
【教学目标】
【知识与能力】复习门字框、风字框、区字框、勺字框、同字框、口子框的写法。
【过程与方法】培养学生细致敏锐的观察力,养成良好的观察事物的心理品质。
【情感、态度与价值观】将汉字笔画间的关系引申到学生的日常表现,教育学生要谦让互助,团结协作,从小树立集体主义观念,塑造健康人格。
【教学重难点】培养学生对书法的热爱,提高他们对书法的鉴赏能力。
【教学准备】
【教学时间】1课时
【教学过程】
一、复习旧课
1、指名说门字框、风字框、区字框、勺字框、同字框、口子框的写法。
二、出示古诗,揭示新课
1、出示古诗:
《春日》
胜日寻芳泗水滨,
无边光景一时新。
等闲识得东风面,
万紫千红总是春。
2、齐读。
3、仔细观察它们在田字格的位置有什么共同点?
4、学生分组讨论,找出规律。
5、学生汇报讨论结果。
三、指导书写
1、老师范写,边写边讲解重难点。
2、学生练习。
3、同坐之间评议。
4、展示优秀作品。
板书设计
二次备课
【教学反思】
第十二课时捺的两种写法
【教学内容】
【教学目标】
【知识与能力】了解捺有斜捺、平捺之分捺的写法。
【过程与方法】学习斜捺和平捺的用笔方法,捺的写法体会不同。
【情感、态度与价值观】练习书写带有捺笔的几个字。
【教学重难点】1.了解斜捺、平捺的形态特点。
2.通过练习体会斜捺、平捺运笔的不同捺的写法。
【教学准备】
【教学时间】1课时
【教学过程】
一、导入
1.复习撇的写法
2.检查学生握笔姿势及坐姿。
3.板书课题:
捺的写法。
4.学生自学,了解本课的学习内容捺的写法。
二、了解捺的基本形态,学写“捺”
1.出示小黑板,看看这两种捺笔有何不同?
2.认识斜捺和平捺,体会各自形态特点。
3.师范写“斜捺”
4.生说说运笔特点
5.师领生写,边写边说要点:
起笔藏锋,行笔中锋由轻到重。
至捺脚处向右渐渐提笔出锋。
6.评议。
有两种病笔:
“翘笔”和“长尾”
7.同样方法学习平捺的写法
8.评议学生作品,注意平捺运笔与斜捺的不同:
起笔稍顿,行笔右上很短,接着向右下(教平)行笔由轻到重,出捺脚向右上。
9.指名上台写,集体评议。
注意不要写成弓形。
(1)生练写
(2)互相评议
三、毛笔字书写指导
1.带有“斜捺”的字。
(1)出示小黑板:
八米天桌
(2)观察这几个字的共同特点:
都带有“斜捺”
(3)师范写“八”生观察师的运笔方法
(4)生练写“八”
(5)集体评议:
运笔方法(重点在尾部)、间架结构。
(6)同样方法生练写“米天桌”
2.带有“平捺”的字。
(1)出示小黑板:
文、这
(2)用同样的方法练写这几个字
(3)评议:
运笔方法(不要写成弓形)、间架结构。
四、优秀作品展评
板书设计
二次备课
【教学反思】
第十三课时折的两种写法
【教学内容】横折、竖折。
【教学目标】
【知识与能力】认识横折、竖折的形态特点。
【过程与方法】掌握横折、竖折的运笔方法和步骤。
【情感、态度与价值观】按照这两个字的笔画的书写方法描仿课文中的例字。
【教学重难点】横折、竖折的书写方法。
描仿好以横折、竖折组合的两个例字。
【教学准备】
【教学时间】1课时
【教学过程】
一、组织教学:
放轻松音乐,稳定学生情绪,检查学生学习用具。
二、引入新课:
1、复习横画和竖画的写法。
2、导入新课。
三、讲授新课:
1、板书:
横折、竖折。
2、出示横折、竖折的笔画,让学生观察笔画的形态特点,师总结特点,学生齐读。
3、出示横折、竖折的运笔方法,引导学生分析笔画的书写顺序。
4、教师讲解示范笔画的写法。
5、组织学生练习横折、竖折两个笔画,教师巡视指导。
6、组织学生观察课文中的例字,引导分析它们的组合规律。
7、教师范写例字。
8、学生描仿写字,教师巡视指导
9、出示部分有代表性的作品,让学生共同评论。
10、组织学生书法比赛。
每组推选写得最好的三个学生,每个学生只写一个字,由老师评比出“书法冠军”。
四、课堂小结:
1、号召其他学生向“书法冠军”学习。
2、在今后的学习中,希望同学们能认真观察每一个字的结构,把字写对写好。
板书设计
二次备课
【教学反思】
第十四课斜提和平提
【教学内容】
【教学目标】
【知识与能力】正确书写带有斜提和平提的字。
【过程与方法】培养学生正确的坐姿和运笔方法。
【情感、态度与价值观】通过教师的示范、指导,增强学生观察、分析、比较的能力,并且学会审美。
巩固正确坐姿和运笔方法,激发学生写字的热情。
【教学重难点】斜提、平提的写法。
【教学准备】
【教学时间】1课时
【教学过程】
一、复习导入,做好准备
1、上节课学习了横折、竖折的写法。
今天我们来学习斜提、平提的写法。
2、复习坐姿:
身正、肩平、臂开、足安、一尺、一拳、一寸。
二、指导写字,掌握技巧
1、学写“斜提和平提”。
(1)观察:
斜提和平提在写法上的不同和相同之处?
(2)指导练写“斜提和平提”。
示范书写“斜提和平提”并作讲解。
学生练习(描红一个,然后写两个),老师巡视指导。
(3)师生互动:
教师对学生书写进行适当点评,对好的奖励画星。
(4)小结:
同学们,在写斜提和平提这两个笔画时,既要区分它们的斜度,又要注意行笔平稳不要抖动。
做到下笔时稍重,提时应果断,有力,出锋快而直。
三、课堂总结
同学们,通过今天的学习,我们要知道每个笔画的运笔都有起笔,行笔,收笔三步骤。
起笔要干脆,行笔要快慢,收笔要到位,只有做到以上要点,你的字才会越写越好,更进一步!
板书设计
二次备课
【教学反思】
第十五课钩的写法①
【教学内容】
【教学目标】
【知识与能力】正确书写带有竖钩和弯钩的字。
【过程与方法】培养学生正确的坐姿和运笔方法。
【情感、态度与价值观】通过教师的示范、指导,增强学生观察、分析、比较的能力,并且学会审美。
【教学重难点】
【教学准备】
【教学时间】1课时
【教学过程】
一、复习旧知,导入新课
同学们,谁能说说我们上节课学了什么笔画的写法?
你还记得是怎样写的吗?
今天,我们要学习写竖钩和弯钩了。
二、学习新内容
1、学写“竖钩和弯钩”。
(1)观察:
竖钩和弯钩在写法上的不同和相同之处?
(2)指导练写“竖钩和弯钩”。
示范书写“竖钩和弯钩”并作讲解。
学生练习(描红一个,然后写两个),老师巡视指导。
(3)师生互动:
教师对学生书写进行适当点评,对好的奖励画星。
(4)小结:
同学们,在写竖钩时,起笔稍微重一些,顿而向下出笔。
到接近收笔时,顿而向左上斜势钩出来,与竖成锐角。
弯钩时,用笔尖轻落纸上,由轻而重。
从左上向右下,双转左下,呈右弯形。
到接近收笔处向左上转,稍停,提笔钩出。
三、课堂总结
同学们,通过今天的学习,我们要知道竖钩和弯钩的写法,在写竖钩时,起笔稍微重一些,顿而向下出笔。
到接近收笔时,顿而向左上斜势钩出来,与竖成锐角。
在写弯钩时,要用笔尖轻落纸上,由轻而重。
从左上向右下,双转左下,呈右弯形。
到接近收笔处向左上转,稍停,提笔钩出。
板书设计
二次备课
【教学反思】
第十六课钩的写法②钩的写法③
【教学内容】
【教学目标】
【知识与能力】正确书写带有竖钩和弯钩的8个字。
通过讲解,知道掌握“横钩”的写法,以及钩在字中的间架结构。
【过程与方法】培养学生正确的坐姿和运笔方法。
让学生在写字的过程中,感受文字的形体美,激发学生的写字兴趣。
【情感、态度与价值观】通过教师的示范、指导,增强学生观察、分析、比较的能力,并且学会审美。
【教学重难点】让学生掌握“横钩”的运笔过程,指导写含钩画字的结构安排。
【教学准备】
【教学时间】1课时
【教学过程】
一、复习坐姿,做好准备
身正、肩平、臂开、足安、一尺、一拳、一寸。
二、学写“招、孤、侧、村、披、矛、狸、野”。
(1)观察比较:
每个字的各起笔的位置在哪里?
(2)教师逐个示范书写并作讲解,分析以及主要的运笔方法,做到轻重,提按,粗细,长短变化。
(3)学生练习(描红一个,然后写两个),老师巡视指导(提醒注意坐姿)。
(4)师生互动:
对学生作品进行评价,教师适当点评,对好的奖励画星。
再次范写学生在书写过程中集中出现问题,加以巩固指导,边提示注意书写要点,然后学生再练习写2个,教师巡视指导。
做到初评,再练习,再评。
对学生写得好的字和写得有进步的字要及时加圈给予肯定,鼓励学生把字越写越好。
三欣赏几幅书法家的写字作品
1、欣赏几幅书法家的写字作品
2、请同学们谈谈欣赏了书法家的作品后你有什么感受?
3、教师小结:
同学们不仅说出了自己的心声,也说出了老师的心声,老师也希望能写出同样漂亮的字。
作为新世纪的小学生,我们更要发扬祖国优秀的写字传统,从小就要做到“规规矩矩写字、堂堂正正做人。
四、新授今天我们来一位新朋友,它的名字叫“钩”板书“钩画”。
这个钩朋友可是不一般,它跳到不同的字中会有不同的样子。
(出示汉字)
横钩:
写、党
竖钩:
水、可
弯钩:
享、貌
下面我们就重点来学习一下横钩的写法。
指导范写横钩:
横到钩处,右下顿笔,提笔出锋,方向较平,再向内钩。
。
(师边板书边说写法)在完成一横后,稍顿笔,再向内钩。
你们看:
师在横钩上画上一对翅膀,这时的横钩像什么?
它在干什么?
有句话叫“横钩似鸟把胸瞧”,形容横钩在钩处的顿笔的感觉。
你们写写看。
学生练习写3个横钩。
下面我们来2带横钩的字,带横钩的字很多,如:
寓、穷。
左点与横钩搭配,左点大而下垂,横钩的钩指向左点收笔处。
这就是我们常见到的“宝字盖
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