新疆继续教育公需课网络道德题目及问题详解80分.docx
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新疆继续教育公需课网络道德题目及问题详解80分
11.〔C〕是互联网开展过程中非常重要的一年,互联网完成了到目前为止所有最重要的技术创新。
万维网〔〕和浏览器的应用,使互联网上有了一个令人耳目一新的平台。
A1983年B1991年C1993年D2000年
13.目前网络安全国际合作的主要模式有〔D〕。
A双边合作B多边合作C企业界跨国合作D以上都是
14.信息战这个概念最早出现在1991年的海湾战争后,是由〔C〕军方提出来的。
A法国B英国C美国D中国
15.在网络经济中,占主导地位的资源和生产要素是〔C〕。
A土地B一般劳动力C各种知识D资本
16.〔D〕即特定组织或个人发动的有预谋地利用网络并以网络为手段和攻击目标,以破坏目标所属国的政治稳定.经济安全,扰乱社会秩序,制造轰动效应为目的的恐怖活动,是恐怖主义向信息技术领域扩的产物。
A网络经济安全B网络信息战C网络漏洞D网络恐怖主义
17.〔A〕最早提出“网络恐怖主义〞一词。
A美国B英国C法国D中国
18.〔C〕指利用防火墙,对传输的数据进展限制,从而防止被入侵。
A安全操作系统B加密技术C防火墙技术D网络安全协议
19.〔A〕是指计算机信息系统在自主访问控制.强制访问控制.标记.身份鉴别.客体重用.审计.数据完整性.隐蔽信道分析.可信路径.可信恢复等十个方面满足相应的安全技术要求。
A安全操作系统B加密技术C防火墙技术D网络安全协议
20.法律是最根本.最底层的〔D〕要求。
A社会B文化C生存D道德
21.〔A〕担负着加强宏观调控和监视管理.净化网络环境.保障网络健康开展职能的政府与其相关部门如此是使专业技术人员远离网络伤害的最后一道防线,是确保专业技术人员健康开展的最终责任人。
A社会B单位组织C家庭D学校
22.〔B〕是人生的一个最重要的塑造期,是个体从不成熟到成熟的过渡期,专业技术人员一般都处于精力旺盛.富于工作热情和创造力。
A童年B青年C少年D成年
23.单位培训是公民道德建设的〔A〕工程之一。
A定型B成型C塑形D固型
24.〔A〕指的是,由网络技术带来的人的异化。
A网络技术异化B人的异化C变异D网络技术的开展
25.“治国在于齐家〞的思想,便说明了〔C〕的重要性。
A学校教育B社会教育C家庭教育D特殊教育
26.在三位一体的网络道德教育格局中,社会德育是单位组织德育和家庭德育的〔D〕。
A根底B关键C前提D补充和延伸
27.家庭环境主要包括家风.家庭关系和〔A〕。
A家庭的文化素质B家庭成员C家庭经济情况D社会背景
28.加强〔D〕是中国特色社会主义文化建设的重要容和中心环节。
A教育科学文化建设B文明建设C经济建设D思想道德建设
29.中国地第一个国际互联网上的BBS是〔A〕。
A水木清华B烟雨西华CXX贴吧D新华网论坛
30.运用法律手段加强对互联网的管理,〔B〕制定了《信息净化法》。
A中国B美国C英国D法国
31.〔C〕是网络法律服务的一项重要工作,主要是由网络法制教育工作者或通过连接校园网与有关法学机构.律师事务所等,聘请有关专家学者在网络中进展远程法律培训教育活动。
A网络法律咨询B网络法律知识考试C网络在线教育D增设法律信息
32.“〞是相互协调.相辅相成的统一体,以〔A〕为根底和起点。
A知B情C意D行
33.网络法律的产生必须以〔D〕为根底,并以正义.人道和善良等人类共同的价值为依托和最终归属。
A传统道德B传统习俗C科学理论D宪法
34.为保护网络安全,1997年颁布了〔B〕。
A《中华人民国计算机信息系统安全保护条例》B《计算机信息网络国际联网安全保护管理方法》第六条C《中华人民国刑法》第二百八十五条D《互联网信息服务管理方法》
35.狭义上的网络法指〔D〕。
A网络道德规B网络技术规C技术法律规D网络社区法律规
“全民原如此〞包括〔B〕和公正原如此两个方面。
A公开原如此B平等原如此C兼容原如此D互惠原如此
37.网络道德〔A〕的道德包括网络使用者的道德.网络服务者的道德.网络管理者的道德和网络建造者的道德。
A主体B客体C主客体D使用者
38.主体间性道德教育表现为一种关系.一种结构.一种模式,即〔A〕模式。
A主体一客体一主体B主体一客体C客体一主体D客体一主体一客体
39.参与式道德教育具有〔C〕.开放性和生成性三个方面的特点。
A客观性B时代性C实践性D自由性
40.根据受教育者的不同个性和对网络的不同认识,制定出最为有效的教育方案。
这主要坚持的是〔A〕原如此。
A因材施教B主体性C调查研究和正确引导相结合D网上德育和网下德育相结合
41.〔B〕是指为了获取教育对象的思想信息,而对教育对象的网络行为.网络语言进展关注和跟踪的手段和途径。
A在线交流法B关注跟踪法C虚拟伦理法D吸引法
42.〔A〕是指教育者通过互联网与教育对象进展实时交流和对话的教育方法
A在线交流法B取舍应对法C虚拟伦理训练法D谈话法
43.大力弘扬〔D〕是加强网络道德教育的需要。
A马克思主义B社会主义共同理想C社会主义荣辱观D社会主义核心价值体系
44.民族精神的核心是〔A〕。
A爱国主义B社会主义C共产主义D集体主义
45.〔C〕是价值观的核心,是每个人的灵魂和精神支柱。
A崇拜B追求C信仰D价值
46.互联网的分级分为两种:
一种是以容为根底的分级,另一种是以〔A〕为根底的分级。
A年龄B性别C个性D习惯
47.网络媒体的全球性使得信息传播跨越了国界,拒绝非法信息.阻止国外不良信息的进入成为技术管制的关键所在。
〔A〕为这种管制提供了可能。
A阻止进入技术B过滤技术C分级技术D开设热线
48.英国于1996年9月23日颁布了世界上第一个网络监管的行业性法规〔A〕。
A《3R安全规如此》B《互联网信息服务自律公约》C《诚信自律的公约》D《互联网行业自律公约》
49.我国的互联网管理是典型的〔A〕主导。
A政府B企业C个人D集体
50.要维持一种稳定的.开展的.可持续的和谐网络社会,〔A〕原如此应该发挥根底作用,靠网民的心信念来维系,必须提升网民自律意识。
A诚信B信任C信疑D怀疑
1.单项选择题〔A〕即国际信息互联网络,是指集通讯网络.计算机.数据库以与日用电子产品于一体的电子信息交换系统。
2.单项选择题20世纪50年代末期,〔B〕发射了世界上第一颗人造地球卫星。
3.单项选择题1876年〔D〕发明了世界上第一部,从此便成为人们交流信息和情感的最重要的工具。
4.单项选择题采用的是〔A〕,其信息传输量受到了较大程度的制约。
5.单项选择题现实空间是由物质.能量和信息构成的,而网络空间只是由〔D〕构成的。
6.单项选择题人们在虚拟现实中的一切体验归结到最后都是一种〔D〕体验。
7.单项选择题网络道德之所以能够存在,是因为网络空间作为一个虚拟世界与现实世界有着道德联系的纽带,而这一连接虚实两界的道德纽带便是〔A〕。
8.单项选择题当网络空间与现实空间发生相互作用的时候,衍生的各种道德问题都是与信息的产生.使用.传播.占有权利的行使有关,这些权利被称为〔A〕。
9.单项选择题网络知识权力结构的〔B〕是指,当网络已经成为市场经济的根底框架时,网络效应会引起需求方出现规模经济。
10.单项选择题〔A〕是指任何人只要借助互联网,就可以随时上自己喜欢的,浏览各种各样的信息,查阅并下载自己所需要的资料,丰富自己的知识和思想。
11.单项选择题〔B〕比网络信息访问权进了一个层次,个人可以注册账号,通过QQ.MSN等通讯工具与各种人沟通和交流,也可以建立自己的个人网页,或开商店,或开博客,或空间展现自己的思想和观点,也可以在各个公共论坛参与各种话题的讨论。
12.单项选择题〔C〕是指对特定智力创造成果所依法享有的专有权利。
13.单项选择题就网络能让更多的个体参与进书写和创造文化的角度看,网络毫无疑问是有助于〔D〕的实现的。
14.单项选择题〔A〕是以数字化的形式将信息高密度地存储在计算机,通过磁盘.光盘和半导体芯片等物理载体对信息进展记录.存储与处理。
15.单项选择题人们普遍认为信息伦理是〔D〕。
16.单项选择题〔A〕信息主要是指在整体上宣扬淫秽行为.挑动人们性欲,导致普通人腐化.堕落,又没有艺术或者科学价值的文字.图片.音频.视频等信息容。
17.单项选择题〔B〕信息是指整体上不是淫秽的,但是其中一局部有淫秽容,不利于网民的身心健康,缺乏艺术价值或者科学价值的文字.图片.音频.视频等信息容。
18.单项选择题"〔C〕信息是指对不利于人的健康开展,危害社会公德或者民族优秀文化传统的信息。
"
19.单项选择题〔A〕是指网络低俗文化一般会对传统文化的某些严肃庄严的容进展恶搞,达到一种低俗搞笑的效果,以迎合一些人恶俗媚俗的不良心理。
20.单项选择题〔B〕是指低俗文化将肉麻当有趣,将粗俗不堪.暴力当生活享受,很容易使人陷入低级趣味的泥沼。
21.单项选择题〔C〕是指网络低俗文化的隐蔽性与混淆性,许多正规的网络容都可以被用来炒作.娱乐化甚至低俗化。
22.单项选择题〔A〕是指以计算机.网络.虚拟现实等构成的网络环境。
23.单项选择题〔B〕主要包括网络容与其影响下的人们的价值取向.思维方式等,其围较为广泛。
24.单项选择题〔D〕包括与网络有关的各种规章制度.组织方式等。
25.单项选择题〔D〕是指不同于现实生活中拳脚相加血肉相搏的暴力行为,而是借助网络的虚拟空间用语言文字对人进展讨伐与攻击。
26.单项选择题〔A〕意指通过破坏和操纵计算机网络息流的方法,对国家国防和根底设施实施破坏,以达到战略目的的一种作战手段。
27.单项选择题"〔D〕就是指某人被网络信息左右.控制,身不由己地丧失主体性,甚至成为网络的附庸与奴隶,就像毒品成为吸毒人的需要一样。
"
28.单项选择题〔D〕是指在虚拟的互联网根底上为目标顾客制造.提供产品或服务,与目标顾客进展网上沟通的一系列战略管理过程。
29.单项选择题世界围的网络经营的研究始于20世纪70年代末。
其中电子数据交换商务始于80年代中期,Internet商务始于〔A〕。
30.单项选择题党的〔C〕以来中央政治局提出应加紧研究制定有关网络法律法规,保证我国的信息产业规化开展。
31.单项选择题〔A〕是互联网健康开展的其在的决定因素。
33.单项选择题〔A〕是指通过在互联网的国际主页上设定对访问某些网址的限制,使得国网民无法直接登录这些国外获取信息,发表言论。
34.单项选择题〔B〕主要用于网络论坛.网络社区以与博客的管理。
35.单项选择题〔B〕主要原理是:
先设定假如干特殊关键词,网民在发帖过程中一旦使用这些特殊关键词,帖子便不能直接发出,而被转到网络论坛.网络社区管理员处审看。
36.单项选择题〔C〕主要是针对信息而开展出来的技术手段。
当前,我国还没有实行该制度,不论浏览的用户年龄如何,都采用统一的管制标准。
37.单项选择题"〔A〕是传播学中西方学者普遍使用的对信息制作.筛选和发布三方面控制传播的传播者的名称。
"
38.单项选择题“把关人〞这个概念,最早由〔A〕社会心理学家库尔特·劳因提出,他当时研究的是家庭主妇对家庭食品的把关作用。
39.单项选择题各国对网络媒体的管理与规制根本上都遵循了〔D〕原如此。
40.单项选择题我国新媒体管理仍存在一些不容无视的问题,主要表现在〔D〕。
41.单项选择题〔B〕通常是按暴力.性.裸露.语言.潜在有害容等几个方面进展分级。
42.单项选择题〔A〕,通常分为适合成人的容.儿童必须在父母指导下观看的容.适合13岁儿童观看的容.所有观众观看的容等假如干级别。
43.单项选择题〔B〕是一种遵循标准的利用公钥加密技术为电子商务的开展提供一套安全根底平台的技术和规。
44.单项选择题〔A〕是网络用户的明,相当于现实生活中的个人。
45.单项选择题〔A〕是指人们对整个世界的总的看法,包括人们对自身在世界整体中的地位和作用的看法。
46.单项选择题〔C〕指的是关于人生目的.态度.价值和理想的根本观点,其主要问题是什么是人生.怎样对待人生和实践人生价值。
47.单项选择题〔C〕是人的生命线.总开关,指挥人发挥劳动技能和正确社会行为,使人们各尽其能去劳动.去创造社会财富。
48.单项选择题〔C〕的核心问题是人生价值问题,人生价值在地包含着人生的自我价值和社会价值两个方面。
49.单项选择题〔B〕是指一个人对周围的客观事物〔包括人.事.物〕的意义.重要性的总评价和总看法。
50.单项选择题〔B〕一方面表现为价值取向.价值追求,凝结为一定的价值目标;另一方面表现为价值尺度和准如此。
51.单项选择题〔A〕是社会主义核心价值体系的灵魂。
“八荣八耻〞为主要容的社会主义荣辱观
52.单项选择题〔A〕在党和国家生活中的指导地位,决定了它是社会主义核心价值体系的根本指导思想。
“八荣八耻〞为主要容的社会主义荣辱观
53.单项选择题〔B〕是社会主义核心价值体系的主题。
理想是一个民族.一个社会的灵魂所系。
“八荣八耻〞为主要容的社会主义荣辱观
54.单项选择题〔C〕是社会主义核心价值体系的精髓。
“八荣八耻〞为主要容的社会主义荣辱观
55.单项选择题〔D〕是社会主义核心价值体系的根底。
“八荣八耻〞为主要容的社会主义荣辱观
56.单项选择题〔C〕创造性地把社会主义荣辱观概括为“八荣八耻〞。
A.B.C.D.
57.单项选择题〔D〕是世界观.人生观.价值观的重要容,树立正确的荣辱观是形成良好社会风气的重要根底。
“八荣八耻〞为主要容的社会主义荣辱观
59.单项选择题大力弘扬社会主义核心价值体系,要做到〔D〕。
60.单项选择题〔A〕是网络环境下实现道德教育目标,完成德育任务的方式和手段,是教育者与受教育者相互影响.相互作用的媒介和桥梁。
61.单项选择题〔B〕是人作为实践活动主体的质的规定性,是主体在与客体的相互作用.以满足自我.克制受动性过程中得到开展的人的自觉能动性和创造性的特质。
62.单项选择题〔D〕强调从教育对象的实际出发,区别对待,有的放矢。
63.单项选择题〔B〕指出:
“没有‘人的感情’,就从来没有也不可能有人对真理的追求。
〞
A.马克思B.列宁C.D.
64.单项选择题〔C〕是指德育工作者通过摆事实.讲道理,引导人们对网上呈现的种种信息分清是非,明白事理,以提高其认识水平和思想政治道德觉悟的活动。
多项选择题
1.多项选择题网络开展对社会产生了深刻影响,带来了〔ABCD〕。
2.多项选择题网络空间是一个极其自由的世界,网络主体在享受自由的过程中,也很容易迷失自我,从而导致诸多的心理障碍和心理疾病。
包括〔ABCD〕。
3.多项选择题网络,既是一种技术也是一种文化,因此其本身便孕育和催生出了很多新的价值观念和道德伦理精神,诸如:
〔ABCD〕。
4.多项选择题我们将网络世界中的信息权利分为〔ABCD〕等诸多方面。
5.多项选择题每个人都可以利用和通过网络所提供的各种平台充分行使和实践自己的文化权利。
这些权利包括〔ABCD〕。
6.多项选择题是进化和缓慢的开展过程。
它需要〔ABCD〕作为条件和依托。
7.多项选择题“网络低俗容〞主要是指网络上一些〔ACD〕的容。
8.多项选择题低俗文化的重要表现是〔ABC〕三个方面。
9.多项选择题低俗信息包括〔ABCD〕。
10.多项选择题"网络低俗文化具有〔ABC〕等特点,这些都给网络低俗文化的存在提供了有利的条件与生存空间。
"
11.多项选择题广义的网络文化是指以网络技术广泛应用为主要标志的信息时代的文化,可以分为〔ABD〕三个要素。
12.多项选择题广义的网络文化指建立在信息网络技术与网络经济根底上的精神创造活动与其成果。
其涵包括人的〔ABCD〕等。
13.多项选择题网络具有〔ABD〕。
15.多项选择题网民关注的互联网信息诚信问题包括〔ABCD〕。
16.多项选择题互联网带来的国家信息安全问题,主要表现在〔ABCD〕。
17.多项选择题中国企业开展网络经营还存在着一些不可无视的制约因素,主要表现为〔ABCD〕。
18.多项选择题建设健康和谐的网络文化需要〔ABCD〕。
A.提倡正确导向,反对不良网风
B.传播有益于提高民族素质.推动社会开展的健康容C.提倡风格高雅,反对低级媚俗D.提倡客观真实,反对虚假新闻
19.多项选择题〔BD〕是互联网健康开展的外在推动因素。
20.多项选择题为了堵截不良信息的传播,为网络道德建构净化网络环境,加强行业自律,网络行业应该着重做好〔ABCD〕方面的工作。
A.落实行业规如此,自纠自查B.对外开设热线,接待公众投诉C.制定网络容分级标准,保证各环节顺利进展D.建立信息评估,推动的绿色开展
21.多项选择题英国于1996年9月23日颁布了世界上第一个网络监管的行业性法规——《3R安全规如此》。
3R分别代表〔ACD〕。
22.多项选择题《中国互联网行业自律公约》以〔ABCD〕为根本方针。
23.多项选择题我国对网络媒体的技术防与监管主要有〔ACD〕。
24.多项选择题各国对网络媒体的管理与规制主要包括〔ABCD〕领域。
25.多项选择题PKI的根底技术包括〔ABCD〕等。
26.多项选择题〔ABCD〕构成社会主义核心价值体系的根本容。
“八荣八耻〞为主要容的社会主义荣辱观
27.多项选择题创新网络德育方法的原如此包括〔ABCD〕。
A.
28.多项选择题运用网络进展道德教育的根本方法包括〔ABCD〕。
29.多项选择题网络德育的一般方法包括〔ABCD〕。
30.多项选择题网络德育的特殊方法包括〔ABCD〕。
31.多项选择题自主性道德教育〔ABCD〕。
32.多项选择题"网络法所调整的对象包括在该虚拟空间中网络环境平台上的活动和行为所发生的各种法律关系,具体表现在〔ABCD〕方面。
"
判断题
1.判断题网络能使每个人随时随地将文本.声音.图像.电视信息传递给有终端设备的任何地方或个人。
√
2.判断题1969年年底实现了加州大学洛杉矶分校.加州大学圣巴巴拉分校.犹他大学和斯坦福研究所4台计算机联网,这就是阿帕网〔A.RPA.net〕——国际互联网的前身。
√
·凯恩和斯坦福的温登·泽夫提出了TC.P\IP协议〔传输控制协议\互联网协议〕,1978年被美国国防部确定为标准。
√
4.判断题1983年,阿帕网各站点通讯协议统一采用TC.P\IP,这标志全球互联网即互联网的诞生。
√
5.判断题模拟传播将任何信息都表示为0和1的不同组合,只传输0和1这两种数字信号,从而有效地提高了传输效率,引发了人类生存与开展的一场革命。
×
6.判断题网络几乎无门槛,是向所有人自由开放的信息共享的世界。
√
7.判断题表达是人的欲望也是人的权利。
它包括口头.形态.文字等表达方式,甚至沉默也是一种表达。
√
8.判断题根本而言,只能是手段而不是目的。
√
9.判断题网络使公民实现其政治权利主要表现于刑法规定的第二项:
即言论.出版.集会.结社.示威自由的权利上。
√
10.判断题对“低俗〞的判断主要是依据道德规,以与法律的原如此。
√
11.判断题广义的网络文化指建立在信息网络技术与网络经济根底上的精神创造活动与其成果。
×
12.判断题网络文化最主要特点就是信息的海量性。
√
13.判断题互联网的高度开放性,使得互联网空间的信息呈现价值多元化的局面,不同文化的交流碰撞频繁,由于没有直接和实质的利害冲突,所以可以容纳多元的价值观共存。
√
14.判断题2002年3月26日,中国130家互联网从业单位在签署了《中国互联网行业自律公约》,这标志着中国第一部互联网行业自律公约正式出台。
√
17.判断题口令设置是信息系统的第一道屏障,因此口令保护就显得尤其重要。
√
18.判断题对数据库的不同功能模块应设置不同的口令,对存取它的人设置不同的口令级别,各种模块如读模块.写模块.修改模块等之间的口令应彼此独立,并应将口令表进展不为他人所知的加密,以保护数据安全。
√
19.判断题世界观作为关于世界的根本观点,它决定着我们以什么样的人生观把握自己。
√
20.判断题科学的世界观.方法论承认世界的客观存在,从而要求我们看到普遍联系和永恒开展是物质世界的总特征。
√
21.判断题“人生观〞受着社会舆论.社会气氛的影响和制约。
简单说是为谁活着,为什么活着。
√
22.判断题中国特色社会主义共同理想是社会主义核心价值体系的指导思想。
×
23.判断题党的十七大报告提出要“加强网络文化建设和管理,营造良好的网络环境〞,网络文化问题得到了极大的重视。
√
24.判断题用社会主义核心价值体系引领网络文化建设,是建设中国特色网络文化的根本保证。
√
25.判断题网络文化是建设社会主义核心价值体系的重要阵地社会主义核心价值体系是建设和谐文化的根本,核心价值体系决定着社会意识的性质和方向。
√
26.判断题引导的方法宜疏不宜堵,对不正确的思想动态,最优的方法不是否认.批判和封杀,而是进展分析和启发.比拟和区分。
√
27.判断题引导的容宜粗不宜细,不适宜讲长篇大论的道理,而要一事一议,进展生动详细的说理。
×
28.判断题主体间性一词可以翻译为交互主体性.主体之间性.主体际性等。
√
29.判断题与传统道德相比,网络道德的一个突出特点或开展趋势在于道德他律到道德自律的明显变化。
√
30.判断题网络道德规体系的具体方法比拟著名的有美国计算机伦理协会为计算机伦理学制定的“十条戒律〞和美国计算机协会提出的8条伦理要求。
√
31.判断题法律作为政治上层建筑,它必然伴随着生产方式和经济根底的变化而开展变化。
√
32.判断题网络立法必须坚持一般立法原如此和网络社会特殊立法原如此相结合,现实性原如此与超现实性原如此相结合。
√
单项选择题
1“把关人〞这个概念,最早由〔A美国〕社会心理学家库尔特·劳因提出,他当时研究的是家庭主妇对家庭食品的把
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