山东省烟台市招远二中学年高二语文下学期期中试题理扫描版.docx
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山东省烟台市招远二中学年高二语文下学期期中试题理扫描版
参考答案
一、现代文阅读(35分)
(一)论述类文本阅读(本题共3小题,9分)
1.(3分)A(B“自然也便成为人的生命的一个组成部分”错误,应为“人也便成为自然生息的一部分”;C“真实呈现”错误,应为“自在呈现”;D“每一个……都”说法绝对化。
)
2.(3分)D(“蕴含了西方画家应转变自身创作形式、向中国山水画学习的深意”于文无据。
)
3.(3分)C(“否定了可望的奇观对人的情感体验的价值”说法错误,四者只存在对人情感体验的价值区分。
)
(二)文学类文本阅读(本题共3小题,14分)
4.(3分)C(“表达了提醒人们珍惜时间、珍爱生命的主题”理解错误。
)
5.(5分)⑴济水的特点:
容纳百川,潜地而行;水重清澈,营养丰富。
(2分)⑵生发的联想:
①济水具有不轻浮、不放任、不张扬,内敛、低调、厚重的品质。
(1分)②济水具有活跃灵动、充满生机、化育万物的品质。
(1分)③济水具有融入传统、承载文化、促进健康、象征洁净平安的深层意义。
(1分)
6.(6分)⑴开头写黄河水细窄,突出了鲁西平原干燥少水,为下文写“济水”夜晚水声的“大”和“盛”作好铺垫,形成对比;(2分)⑵由“冬至取水”制阿胶,联想到家乡冬至取水,意在突出水的文化意蕴和象征意义,深化了文章主题;(2分)⑶这样写扩展了文章内容,丰富了文章内涵,描写对象的变化也使行文摇曳多姿,富有情韵。
(2分)
(三)实用类文本阅读(本题共3小题,12分)
7.(3分)B(汤敏是在“实地调查走访”后写下的文章。
)
8.(5分)AD(选A得2分,选D得3分。
B主要目的是表现汤敏所从事工作的意义,同时引发读者对“保护古村落”的强烈关注。
C“回家乡的通道”指的是精神通道。
E三个小标题之间是递进关系,分别展现的是汤敏从事此项工作的缘起、措施和最终目的。
)
9.(4分)①不计私利,热心公益;②不忘故土,心怀感恩;③求真务实,不辞辛劳;④心思慎密,敢于创新;⑤志存高远,勇于担当。
(每点1分,答出其中四点即可。
)
二、古代诗文阅读(35分)
(一)文言文阅读(本题共4小题,19分)
10.(3分)D
11.(3分)C(“都是”说法绝对化,自称以及介绍人物或给人作传时还可以称名。
)
12.(3分)A(“有旧”为过去曾有交往,“一直没得到重用”不准确。
)
13.(10分)⑴(5分)时间长了,不法分子阴谋发动叛乱,陈康伯问清事实,论罪处死他们,州郡因此没有事变。
(每句1分。
)
⑵(5分)请求减少每年的开支,总计国家收入,储备十分之一二(用来)防备水旱灾害。
(注意“乞”“约”“会”“储”“什之一二”的翻译。
)
(二)古代诗歌阅读(本题共2小题,11分)
14.(5分)BD(选B得2分,选D得3分。
B第三联首句写天很高,离人万里,诗人难以与之交流,心中的压抑郁积无法排解。
D寄托了诗人国破家亡的悲愤和怀念故国的深情。
)
15.(6分)运用对比,同一月亮,过去曾照耀在京师那巍峨的宫殿,现在却只照在流落南方的无家之人身上。
(2分)反映了诗人对苟安一隅的南明王朝危如累卵的深刻认识,(2分)表现了诗人沉重的失落感和怅然、痛苦的情愫。
(2分)(如答运用借代手法得3分,需说明“北阙”借指曾经的都城北京,“南冠”代流落南京的明人。
)
(三)名篇名句默写(本题共1小题,5分)
16.(5分)①吴楚东南坼②乾坤日夜浮③一肌一容④尽态极妍⑤居其所而众星共之(每句1分,有错该句即不得分。
)
三、语言文字运用(20分)
17.(3分)C(久久为功:
指要持之以恒,锲而不舍,驰而不息。
不厌其烦:
不嫌烦琐与麻烦,形容有耐心。
千真万确:
形容情况非常真实。
不足为训:
不能当作典范或法则。
纵横捭阖:
指在政治、外交上运用手段进行联合或分化。
一言九鼎:
形容所说的话分量很重,作用很大。
)
18.(3分)A(B结构混乱,应将“我国”调到“开始”前面;C语序不当,应将“只有”放在“全体大众”前面;D搭配不当或成分残缺,应将“和”改为逗号,并在“国家”前面加“提升”。
)
19.(3分)B
20.(6分)(答案示例)①代表挫折和失败(2分)②顺境和逆境是相互转换的(2分)③由逆境到顺境时不得意忘形(2分)
21.(5分)(答案示例)②多渠道就业创业不一定就能快速脱贫致富,实现自身成功发展。
(2分)③只提高低收入者薪资并不意味着劳动者的收入分配就平衡合理。
(3分)
四、写作(60分)
22.(60分)参照高考作文评分标准。
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