特岗教师教学工作总结.docx

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特岗教师教学工作总结

特岗教师教学工作总结

　　初出茅庐

　　今年就要特岗转正了，算起来我是一名三年教龄的教师了。

实际上，在我看来，我的教龄只有一年，就是从进入复兴的第一天开始算起的。

之前教学点一年的工作经历，对我的帮助很小，来到复兴，有许许多多的不适应。

面对这么多学生，我该怎么把课上好？

怎么使用多媒体教学方法？

怎么让学生喜欢我喜欢我的课？

怎么让成绩提上去？

这是摆在我面前最实际的问题，我感到压力很大。

打开初中语文课本，感觉还是比较陌生的，如果要上好一堂课，可能要用更多的时间去备好一节课。

身边很多优秀的同事，我既感到有压力，又看到热血澎湃！

选择了复兴就选择了面对困难，就选择了自身的不断成长。

我开始不断的学习，不断的向同事请教，把压力转化成动力，去认真的专研每一堂课。

　　略有小成

　　在教育教学活动中，遇到了很多困难，领导同事给予了很大的支持和帮助。

我也在不断的反省自己，这一年，可以说进步是非常显著的。

回首这一年，感觉辛苦但是又很欣慰，因为我在复兴没有虚度光阴！

为了规范高效的上课，我提前认真备课，并做好教学反思。

积极的参加教研活动，认真批改作业，耐心的对孩子们进行单独的辅导。

经常抽空去听其他语文老师的课堂教学，并认真、详细地做好听课记录。

对于本组还有小学部语文教师，本人更是悉心向其请教。

除此之外，我还在校园网，教师网上等网站，积极的听课，研究不同老师的教学风格和特点，观看名师视频，提升我的语文教学水平。

闲暇之余，我也开始在看教育类的书籍，结合自己的实际吸收一些宝贵经验和方法。

经过一年的努力，我慢慢的找出了一些教学的规律，培优补差的同学进步二三十名，三四班的全体语文成绩也在不断的提升，这无疑是带给我很大的鼓励！

　　瑜不掩瑕

　　尽管取得了一些成绩和进步，但是和自己的要求还是有距离的，自己肯定也有很多没做好的地方。

比如在上课方面，我需要学习的还很多，语文课堂要有知识性趣味性的特点。

一个优秀的语文教师应该是这样的：

有非常深厚的语文知识积淀，博古通今涉猎广泛，有自己鲜明的教学风格和人格魅力，上课时候谈笑风生闲庭信步般就把知识讲透了，学生在玩的同时不知不觉就把知识全部掌握了。

教学是一门技术，更是一门艺术，只有在不断的反思中我的教学能力才会不断的进步。

在后进生的转化上，我做的也不够，有很多后进生的语文成绩进步也是非常不明显。

尽管我很着急，但是也缺少一些方法，我所做的只是用自己的时间和态度去盯住他们，感觉这是一种比较无能无奈的方法。

如何给学生补习下拼音字词等基础知识，如果提高阅读理解的做题能力，如果提高他们的作文水平，这些方面我做的也并不好，时常感到很苦恼。

应对困难的办法就是学习，所以这次暑假除了学校要求的书目外，我多买了很多书，教育理论类的，语文课上课方法，阅读理解方法，作文提高方法等等，就是为了给我提供可借鉴的东西。

　　将勤补拙

　　陶行知先生早就说过:

“教师必须天天学习，天天进行再教育，才能有教学之乐而无教学之苦。

”只有学而不厌的先生，才能教出学而不厌的学生。

领导也说过：

“打铁还需自身硬！

”可见学习对教师成长的重要性。

新的一年，我会利用自己的课余时间，多读基本小说，多读几本教育书籍，多读几本关于语文教学的书籍，逐渐提高自己的人文教育素养。

在要求学生练好字体的同时，我也要练好自己的字。

尤其是粉笔字，听说读写都应是语文老师反复要修炼的基本功。

暑假期间，我也在不断练字，努力提高自己的基本功。

在上课方面，我需要更认真的备课，精心的设计，不断揣摩自己的语言，反思自己每一节课的得与失。

在培优补差方面，我辅导的学生还不够多，家长也提了一些意见，新的学年，我努力扩大培优补差的范围，争取让每一位需要补课的同学得到单独的辅导机会。

在对待学生方面，我要和学生走的更近，要求的更严格，我想这并不矛盾，一个严慈相济、要求严格、学生喜欢的教师是我所不断追求做到的！

“不经风雨，怎见彩虹，没有人会随随便便成功！

”新的一学年，新的一学期，我在路上！

　　在XX年的12月30日至12月31日期间，我在麻江县教育局会议室参加了XX年度特岗教师的岗前培训，短短两天的时间，我在觉悟上已经从一名迷茫的在校大学生变成了一名光荣的特岗教师，角色的改变也意味着责任的改变。

这次培训，学习了《教学技能》、《班主任工作专题》、《小学英语教学浅见》、《如何写教学反思和案例》等教育理论及专业知识，通过这次培训使我加深领悟到了教师这个职业的沉重份量，对我日后的教育工作有很大的引导作用。

　　一、对教学技能的进一步认识

　　良好的教学技能是一名合格教师最基本的、也是必须具备的能力。

在大学里老师也教给我们很多教学技能，但这次培训过程中，培训教师根据我们将面对的学生层次——中小学生，从他们以往对中小学生进行教学得出的经验给我们讲解了对中小学生进行教学，其具体教学策略、实施办法、步骤等。

　　二、我们所担当的角色和教学策略

　　在培训中，老师给我们谈到了当代教师身肩重任、角色特别这一问题，这似乎是一个比较陈旧的话题，但细细体会、琢磨他们的话语，觉得很有分量。

这也使我对教师这一职业有了更深的思考和认识：

首先，教师是文化的传递者。

“师者，所以传道、授业、解惑也”，这是从知识传递的角度来反映教师的重要性。

其次，教师是榜样。

"学高为师，身正为范"也正是这个意思，这里主要涉及做人的问题，学生都有"向师性"，实际上是做人的一种认同感;同时学生受教育的过程是人格完善的过程，教师的人格力量是无形的、不可估量的，教师要真正成为学生的引路人。

第三，教师是管理者。

教师要有较强的组织领导、管理协调能力，才能使教学更有效率，更能促进学生的发展。

第四，教师是父母。

作为一名教师，要富有"爱心"，教师对学生的爱应是无私的、平等的，就像父母对待孩子，所以我们说教师是父母。

并且，教师还要善于发现每一个学生的闪光点和发展需要。

第五，教师是朋友。

所谓"良师益友"，就是强调教师和学生要"交心"，师生之间的融洽度、亲和力要达到知心朋友一样。

最后，教师是学生的心理辅导者。

教师必须要懂教育学、心理学、健康心理学等，应了解不同学生的心理特点、心理困惑、心理压力等，以给予及时的帮助和排解，培养学生健康的心理品质。

　　在培训中，老师还结合自己的实际经验给我们介绍了一些当好教师的方法和策略，给我留下了深刻的印象。

在谈到教师的发展问题上，他强调了适时调整和更新自身知识结构、终身学习的做法;在谈到面对困难如何克服的问题上，他还提出了如何加强教师之间团结合作的方法;在谈到教学教法经验方面，也让我认识到教师在上课过程中要多加思考，适时改进教学方法和策略，以艺术的眼光去对待教学，争取精益求精。

另外，老师还强调：

在新课程改革的背景下，各位老师一定要认真地贯穿新的教学理念，以学生发展为本，以新的教学姿态迎接新的挑战。

如何使自己能够有质量有效率有能力地教好所上的每门课，使学生能够持续地从心灵深处接受的教学，这就需要我努力地备课、努力地锻炼、努力地学习……当然这其中一个必不可少的条件就是多学习其他老师的教学方法。

在这次培训中，老师所讲述的一些方法，实际上就为我们新老师起到了“扬帆导航”的作用，我觉得包括我在内的所有新老师必须好好地吸收和采纳。

　　转眼间，一年过去了，回顾这一年的教学生活，不能说自己拥有了太多的经验，只能说自己从领导、老教师和学生身上学到了很多东西，使自己的教学能力得到了提高，现在我就来谈一下自己这一年的学习生活心得。

　　一、学生主体

（一）、备课

　　作为一名新教师，我觉得备课对我们来说非常重要，因为教学就是教与学的过程，有教者必然就有学者，两者是相互联系，不可分割的。

以前在学校中学习得很多都是理论的知识，只知道学生是主体，但是怎样落实呢，最初接触学生的时候，我只是把课堂弄得非常生动，认为这样学生就会去学，就能够学好，但是一学期下来，他们掌握的知识离我的预期效果非常的遥远，于是不断地请教有经验的老师，我发现他们每堂课都是先把学生的思维慢慢引出来，循序渐进，水到渠成，学生掌握的效果非常的好，于是我知道饮水要思源，要从学生的思维出发去引导他们。

（二）、认真钻研教材

　　对教材的基本理论和基本概念，每句话、每个字都弄清楚，深入了解教材的结构、重点与难点，掌握知识的内在逻辑，知道应补充哪些资料;深入了解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新知识可能会出现的困难，及时采取相应的预防措施;精心设计教学方法，解决如何把已掌握的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。

　　（三）、精心组织课堂教学

　　关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的有意注意，使其保持相对稳定性，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明了，克服了重复的毛病，课堂提问面向全体学生，注意引发学生学历史的兴趣，课堂上讲练结合，布置好练习，练习少而精，减轻学生的负担。

具体如下：

　　1.课前导入不可忽视。

教师要结合本班学生的特征和已有知识经验，想方设法的创设各种有利于教学的情境，充分调动学生学习的积极性，或者可以设计为对旧知识的巩固复习，加深对知识的理解，从而很顺利的过渡到新的内容。

　　2.互动环节不可缺少。

教师不能向以往的教育“满堂灌”，而是应该让学生主动参与，尤其是新课程标准理念下所倡导的三大学习方式之一的合作学习，正成为学习数学的重要方式，教师应该由扶到放，适时点拨，让学生通过多种方式学习知识。

　　3.时间观念把握好。

不要迟到或早退。

教师要合理安排一堂课的四十分钟，要做到逻辑清晰条理，语言生动简练，重点突出，大胆创新。

　　4.板书工整且美观。

教师的板书也是衡量教师是否上好课的标准之一。

板书前要合理布局，尽可能的写在黑板中央，以便顾及到全班同学，字迹要清晰整洁，重点难点要勾画突出。

　　5.提问要巧妙。

如何根据学生的学习情况，精心设计提问，让学生在课堂中闪现出他们的灵性和智慧呢?

这就需要教师根据不同的内容有针对性的提问。

　　6.布置做练习题时，尽可能让学习上有困难的学生在黑板上做练习，以便发现错误，集体订正。

　　7.上完每堂课都应该与学生共同总结，让学生说说自己的收获或是疑惑的地方，这样不仅加深了对本节课的印象，而且也锻炼了学生的综合概括能力。

　　8.教师要尽量避免口头禅。

语言简洁明了。

　　在教学过程中，教师自身也要不断进步。

　　二、教师主体

（一）、提高思想觉悟

　　教师育人，身正为范。

在教学生活中。

我们不仅要知道应该做一个怎样的人，而且要知道怎样做一名老师。

教师的职责是神圣的，既教书又育人。

新教师心理素质的自我提升与完善尤为重要。

（二）、加强专业素养

　　新教师的成长过程就是要学会在工作中不断积累经验的过程。

我们都是中学教师，中学作为孩子成长中一个重要的阶段，教师本身应不断学习完善自己，加强专业素养。

　　（三）课后及时进行教学反思

　　这就需要我们通过“自问”来梳理。

这节课的特色是什么?

独具特色的教学，给人的感受是别样的，给人的回味是无穷的。

这节课的精彩在哪里?

在教学过程中总会出现一些精彩的教学片段。

精彩的教学片段，给人的感受是深刻的，给人的启迪是深远的。

收获有哪些?

教学过程中得到哪些意外的收获：

面对学生突如其来的提问，教师如何处理;面对学生异想天开的发问，教师如何应对;面对学生没精打采而走神，教师如何处理;面对学生无所用心的沉默，教师对待等等。

缺失在哪里?

再完善的'教学预案也难免有疏漏之处，教师上完一节课之后，总会或多或少的感慨有这样或那样的缺失。

所以说教师的每一次反思，都意味着对过去教学行为及其折射出来的教学理念的扬弃;都积累着对过去教学实践中的成功经验和失败教训;都蕴含着对未来教学乃至发展远景的规划。

自觉主动地教学反思，才会实现自我超越。

　　（四）对多媒体教学的一些认识。

　　多媒体教学是一种方兴未艾的教学方法，特别适合一些难于理解的也难于在板书中表达的内容，它有着许多传统教学方式所无法达到的优点，我们这些青年教师普遍具有计算机应用能力较强和接受新事物较容易